2022年《艾滋病小斗士》第二課時教案 (62)

1、送 教 下 鄉(xiāng) 教 案13. 花鐘教學(xué)設(shè)計 平南鎮(zhèn)第二小學(xué) 吳清麗教學(xué)內(nèi)容： 人教版小學(xué)三年級上冊第四單元第 13 課花鐘教學(xué)目標(biāo)：1會認(rèn)“ 怒、暮、燥” 等 8 個生字，會寫“ 斗、艷、內(nèi)” 等 14 個字，學(xué)習(xí)“ 爭奇斗艷、芬芳迷人” 等 19 個詞語。2. 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。 3. 4. 理解課文內(nèi)容，體會課文用不同的說法表現(xiàn)鮮花開放的特點。讀懂課文內(nèi)容，初步培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣。教學(xué)重難點： 1 教學(xué)難點：在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解不同的表達(dá)句式，對個別句子嘗試換一種說法。 2 教學(xué)難點：弄清不同植物的開花時間不同的原因。教學(xué)方法： 朗讀教

2、學(xué)法、情境教學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件、鮮花圖片教學(xué)課時： 2 個課時教學(xué)過程：第 1 課時（一） 創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題 1語言引述：鮮花是我們都喜愛的。它裝扮著我們的世界，豐富了我們的生活。 2直觀感受：師生欣賞花兒。（展示多媒體課件） 3. 讀題引疑：這些花兒不僅美麗，而且在它們身上還蘊藏著許多奧秘呢，（出示課題）讀題讀后有什么疑問嗎？（二） 自讀課文，整體感知 1結(jié)合初讀課文的要求選擇自己最喜歡的方式讀讀課文。（1）生字比較多， 要注意讀準(zhǔn)字音。 不認(rèn)識的字可以查字典或者與小組的同學(xué)交流。（2）遇到難讀的句子，可以多讀幾遍，把它讀好。 2生字新詞的學(xué)習(xí)（1）學(xué)習(xí)一類生字課件出示帶音生字：

3、n m zo y kn b w n zh 怒暮燥雅昆播吻致要求：讀準(zhǔn)字音，相機正音。 （小老師領(lǐng)讀、指名讀，去拼音齊讀，帶詞語讀，強調(diào)“ 燥” 平舌音， “ 致” 翹舌音。）（2）學(xué)習(xí)二類生字課件出示帶音生字： n n n i m ng x ng sh jio y n qing b xi zh kn s致嫩昆內(nèi)夢醒濕嬌艷強播修蘇 (1)讀準(zhǔn)字音，相機正音。 （齊讀、小組讀、去拼讀讀、帶詞語讀。 ） (2)相機學(xué)習(xí)多音字“ 強”。（提示學(xué)生記筆記） (3)識記生字， 指導(dǎo)書寫。（提示觀察字的結(jié)構(gòu)， 以及所占田字格的位置，指導(dǎo)難寫、易錯生字。 ）（4）學(xué)習(xí)新詞課件出示新詞： 留心 艷麗 密切 關(guān)系

4、適應(yīng) 展示 需要 陸續(xù)芬芳迷人植物學(xué)家集體讀、男女讀。 3.生字新詞回歸課文讀注意要把課文讀（1）讓學(xué)生帶著自己的體驗和感受再入情地朗讀全段課文。正確、流利。（2）學(xué)生自由讀課文。（3）課件出示句子兩個不容易讀好的幾個句子，多種形式讀，師評價。? 比如，曇花的花瓣又大又嬌嫩，白天陽光強，氣溫高，空氣干燥，要是在白天開花，就有被灼傷的危險。?長期以來，它適應(yīng)了晚上九點左右的溫度和濕度，到了那時，便悄悄綻開淡雅的花蕾，向人們展示美麗的笑臉。（三）再讀課文，理清脈絡(luò) 1分段讀課文，概括段意，理清脈絡(luò)。第一自然段寫什么？第二自然段寫什么？最后寫什么？ 2根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行板書。 （指名回答） 3. 學(xué)

5、會概括課文的主要內(nèi)容，總結(jié)概括方法：段意歸并法。 4再次朗讀全文。（四）總結(jié)全課，布置作業(yè) 1小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲呢？ 2布置作業(yè)。（1）抄寫生字新詞。（2）背一背自己喜歡的段落。板書設(shè)計： 13. 花鐘不同的花開的時間不同花開放時間不同的原因用花可以組成花鐘第 2 課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，明確內(nèi)容 1. 課件出示詞語齊讀記憶。 2. 聽寫生字新詞，同桌互改。 3. 回憶課文的主要內(nèi)容。二、精讀課文，品讀語言 1. 學(xué)習(xí)第一自然段，品讀理解。（1）課件出示第一自然段。指名讀，其他同學(xué)一邊聽一邊想：作者總共寫了 幾種花？這些花分別在什么時間開放？（2）分號、省略號的學(xué)習(xí)。（3）課件出示表格，指名回

6、答完成表格。（4）我們再來讀一讀這些寫時間的詞，你有什么發(fā)現(xiàn)？（“ 凌晨” “ 中午”“ 傍晚” 等時間詞和“ 左右” 這樣表示不確定意思的詞。）（5）再讀這段話。（6）填一填，學(xué)一學(xué) 找出描寫各種花開放時的樣子的句子，讀一讀并照樣子填一填。課件出示：牽?；ǎù灯鹆俗仙男±龋┧N薇（）睡蓮（）萬壽菊（煙花草（）月光花（）曇花（）比較朗讀。課件出示兩組不同的句式， 讓學(xué)生讀一讀， 再作比較。 作者用不同的句式來 描述各種花開放時的樣子， 這樣寫有什么好處？ （不僅能形象地再現(xiàn)了各種花開 放時的情形，而且語言優(yōu)美，富有情趣。 ） 2. (1) (2) (3)練習(xí)背誦第一自然段。熟讀一遍。根據(jù)提示

7、自由練習(xí)背誦。全班嘗試背誦。 3. 句式訓(xùn)練。 (1) 用上擬人手法，改寫句子。 (2) 教師出示課件 例：牽牛花開了。牽牛花吹起了紫色的小喇叭。1 . 蝴蝶在花叢中飛來飛去。蝴蝶在花叢中。2 . 小鳥在枝頭上叫。小鳥在枝頭上。三、總結(jié)方法，遷移運用 1細(xì)讀第二段，了解花開不同時間的原因。（1）請你細(xì)讀課文第二段， 思考：為什么不同的花開花時間不同呢？用直線 畫出原因。（2) 學(xué)生匯報：花朵開花時間的不同與溫度、濕度、光照有著密切的關(guān)系；有些花開花的時間往往還和昆蟲活動時間相吻合。（3）嘗試復(fù)述課文第二自然段。 2 略讀第三段，花鐘的制造。 3 交流感想：植物學(xué)家是怎樣把花修建成有趣的花鐘？你從這位植物學(xué)家身 上學(xué)到了什么？ 4 課外延伸：世界有名的花鐘。四、回歸整體，課外拓展 1課堂小練習(xí)：課后練習(xí)的填一填。 2 布置作業(yè)（1）背誦課