八年級(jí)（上冊(cè)）美術(shù)課程計(jì)劃

1、37/37八年級(jí)上冊(cè)美術(shù)課程計(jì)劃指導(dǎo)思想：為了嚴(yán)格貫徹和體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，確立學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生藝術(shù)鑒賞能力和人文素養(yǎng)的整合發(fā)展，從以住的純知識(shí)技能轉(zhuǎn)向人文素養(yǎng)與藝術(shù)能力的綜合發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好品德，樹立正確的審美觀和健康文明的人生態(tài)度。二學(xué)生基本情況分析：由于受傳統(tǒng)教育的影響，大部分學(xué)生已習(xí)慣于被動(dòng)地接受知識(shí)，并且多數(shù)是單調(diào)反復(fù)地學(xué)習(xí)，具體情況有如下幾點(diǎn)：已經(jīng)在頭腦中形成了一個(gè)固定的“滿堂灌”的受教育模式，一時(shí)半會(huì)兒很難有想象中的效果；有少部分同學(xué)對(duì)美術(shù)知識(shí)和技能沒有多少領(lǐng)會(huì)和把握，錯(cuò)誤甚至自以為是的思想根深蒂固；每個(gè)班總有那么一兩個(gè)表情呆板的

2、學(xué)生和極少數(shù)幾個(gè)迫不得已動(dòng)手應(yīng)付幾下的學(xué)生；受傳統(tǒng)影響，有些許同學(xué)受幻想的天性已幾乎消失；有一部分天賦較好的學(xué)生，他們受幻想、愛動(dòng)手，逐漸帶動(dòng)了一大批同學(xué)參與美術(shù)活動(dòng)。三.教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)。設(shè)計(jì)、應(yīng)用了解“物以致用”的設(shè)計(jì)思想，并運(yùn)用設(shè)計(jì)和工藝的基本知識(shí)和方法進(jìn)行有目的的創(chuàng)意。提高對(duì)生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評(píng)價(jià)能力，激發(fā)美化生活的愿望。感受各種材料的特性，提高動(dòng)手能力，養(yǎng)成耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。欣賞、評(píng)述。掌握運(yùn)用語言、文字和形體表達(dá)自己的感受和認(rèn)識(shí)的方法，形成健康的審美情趣。形成崇尚文明，珍惜優(yōu)秀民族藝術(shù)與文化遺產(chǎn)，尊重世界多元文化的態(tài)度。造型、表現(xiàn)。認(rèn)識(shí)與理解線條、形狀、色彩、空間、明暗、

3、質(zhì)感等基本造型要素。并能運(yùn)用對(duì)稱與均衡、節(jié)奏與韻律、對(duì)比與和諧，多樣與彈琴等進(jìn)行造型活。體驗(yàn)活動(dòng)樂趣，產(chǎn)生對(duì)美術(shù)的持久興趣。綜合、探索。認(rèn)識(shí)生活與美術(shù)的密切聯(lián)系，發(fā)展綜合解決問題的能力。開闊視野、拓展想象的空間，激發(fā)探索未知領(lǐng)域的欲望，體驗(yàn)探索的愉悅與成就感。四.對(duì)教材容的分析，改進(jìn)意見。部分容突出了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、活動(dòng)方式，淡化了過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科特色的傾向；克服了以講為主，提高學(xué)生的欣賞和評(píng)述能力；加強(qiáng)了美術(shù)與其它學(xué)科之間的聯(lián)系；評(píng)價(jià)方式多樣化；在編排上增加了可視性、知識(shí)性、參與性，重視了自我評(píng)價(jià)；少部分容偏難，名詞術(shù)術(shù)語過多，學(xué)習(xí)時(shí)間不足。五.教學(xué)資源的開發(fā)要求自備學(xué)具，并盡量利用互聯(lián)網(wǎng)，同時(shí)

4、農(nóng)村自然的景色也可以好好利用下，教師與時(shí)進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量的措施。作業(yè)不必一周一次，質(zhì)量為主；在教學(xué)過比較、討論等方法，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美情趣；鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表見解；可以在上課時(shí)聽音樂，講故事，模擬等方法引導(dǎo)學(xué)生；開展野外考察、寫生；展示作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)、肯定。七。教學(xué)進(jìn)度課題容安排課時(shí)學(xué)具1、我喜愛的書臨摹設(shè)計(jì)2課時(shí)紙、毛、顏料2、蒼松翠柏臨摹練習(xí)2課時(shí)毛筆、墨、宣紙等3、繽紛家用設(shè)計(jì)2課時(shí)筆、顏料等4、觸摸美麗臨摹2課時(shí)顏料、膠5、與米羅游戲設(shè)計(jì)制作2課時(shí)泥、顏料等6、光影的交響臨摹2課時(shí)作7、多彩的風(fēng)景寫生2課時(shí)鉛（鋼）筆等八總結(jié)與反思美

5、術(shù)學(xué)科是技能學(xué)科，更是人文學(xué)科，強(qiáng)調(diào)老師對(duì)教學(xué)形為的反思，即“要重視其教態(tài)度”，教學(xué)的過程與教學(xué)效果。要體現(xiàn)“以人為本”的思想，記錄教學(xué)體會(huì)，提高教學(xué)水平。第一課我喜愛的書教學(xué)目標(biāo)知識(shí)：能夠在調(diào)查與交流的學(xué)習(xí)活動(dòng)中提高對(duì)書籍封面設(shè)計(jì)重要性的認(rèn)識(shí)；能力：能夠?qū)Τ醪秸莆諘饷姘媸皆O(shè)計(jì)的要求和方法。教學(xué)重、難點(diǎn)：A、封面容、形式與構(gòu)思；B、表達(dá)書籍涵。三、教具：樣品圖片、剪刀、膠水等。教學(xué)程序1課時(shí)教學(xué)方式與過程：討論、提問。學(xué)生介紹自己喜愛的書籍封面例如：兒童書封面有何特點(diǎn)；老房子封面有何特點(diǎn)。小結(jié)：兒童書色彩鮮艷，字體變化多。百蓮圖文字醒目，圖也好看。小結(jié)：書的設(shè)計(jì)風(fēng)格不同，會(huì)給我們不同的印象

6、，一本書，不權(quán)要有好的容，還要有好的封面設(shè)計(jì)。怎樣才能設(shè)計(jì)好書的封面呢？觀察分析：展示不同書籍封面，討論一下它們都有一個(gè)什么特點(diǎn)：字、畫、色彩。小結(jié)：字、圖是構(gòu)成封面設(shè)計(jì)的兩大要素欣賞教材中的圖例，如圖A、設(shè)計(jì)圍包括封面、封底、書脊三部分；B、文字除了表意，還兼具審美功能。1、布局形式出示封面，討論布局形式上的特點(diǎn)對(duì)稱或均衡非均衡式設(shè)計(jì)技巧文字造型設(shè)計(jì)重在外形，比如宋體、黑體、錄書、仿宋、楷體、字母、行書、變形等。大小變化點(diǎn)、線、面的變化位置安排錯(cuò)落、上下、偏正、曲直、縱橫等色彩扮酷冷暖、純度、色相學(xué)生嘗試為自己熟知容以文字為主設(shè)計(jì)封面老師舉例學(xué)生分小組設(shè)計(jì)步驟：A、構(gòu)思立意構(gòu)圖、草圖、正稿上

7、色整理老師下堂指導(dǎo)：例如：字圖的布局、書寫、色彩優(yōu)秀作品評(píng)價(jià)板書：圖：步驟：1、2、3、反思：2課時(shí)教學(xué)過程：分析書籍封面展示一組書籍封面，欣賞、分析得出結(jié)論：不均衡的布局能產(chǎn)生特殊的效果，但必須設(shè)計(jì)巧妙。二、封面設(shè)計(jì)的步驟：1、構(gòu)思立意力求容與形式的統(tǒng)一例：直接或間接表意型比如：各種工具手冊(cè)以本書容設(shè)計(jì)到的圖形來設(shè)計(jì)，文藝小說則采用主人形象或場(chǎng)景來表現(xiàn)；美化裝飾型即封面圖案采用現(xiàn)成的圖案紋樣來設(shè)計(jì)。展示作：構(gòu)圖完稿草圖設(shè)計(jì)：出示不同形狀的圖形數(shù)件代表封面設(shè)計(jì)的素材，一樣的素材，可作出不同的構(gòu)圖設(shè)計(jì)，同一圖形，若一樣的素材，翻轉(zhuǎn)又會(huì)產(chǎn)生不同效果。學(xué)生可多作幾幅小構(gòu)圖確定封面的規(guī)格定位圖形與文字

8、的位置圖形的設(shè)色或制作確定封面的規(guī)格設(shè)計(jì)文字英文與其他文字符號(hào)也都發(fā)球文字圖形設(shè)計(jì)元素布置活動(dòng)要求選擇自己喜愛的書籍，嘗試把文字看作主要設(shè)計(jì)元素；提倡自己根據(jù)對(duì)書籍容的理解，對(duì)原有書籍封面進(jìn)行再設(shè)計(jì)。先設(shè)計(jì)幾個(gè)草圖，比較后再確定一個(gè)加工完善。建議分小組合作完成。教師輔導(dǎo)作業(yè)展示評(píng)價(jià)圖例如下：板書：作品作業(yè)展示步驟：1、2、3、反思：2課蒼松翠柏教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)：體會(huì)中國傳統(tǒng)繪畫借助自然景物抒發(fā)心情感的特點(diǎn)能力：學(xué)習(xí)水墨表現(xiàn)松樹或柏樹的基本畫法與技巧情感、態(tài)度與價(jià)值觀：借助景物抒發(fā)心情感二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：大體掌握一種樹木的表現(xiàn)方法教（學(xué)）具：國畫顏料、筆、墨等教學(xué)程序：欣賞天壽松石圖與別一幅松石

9、圖，感受一下有何不同的感受。天壽：堅(jiān)強(qiáng)挺拔另一幅：較安詳二、分析：1、為什么感覺不同？A、畫法不同B、用筆不同C、表達(dá)的意思不同作品中的特定造型與畫面的特定意境有什么聯(lián)系嗎？石頭又大又硬，直立向上，堅(jiān)強(qiáng)松樹古老、蒼勁，向四周伸展三、展示寫意作品一幅以潑墨技法一幅沒骨畫法體會(huì)樹的組合大小有別，主次分明，互相顧盼，自然穿插臨摹出示樹的作品，學(xué)生自己嘗試先畫樹干向前后左右出枝點(diǎn)葉注意疏密關(guān)系，虛實(shí)對(duì)比，墨色濃淡干濕變化評(píng)價(jià)板書反思：2課時(shí)練習(xí)：試一試在紙上進(jìn)行樹的組合練習(xí)二、演示用筆用墨的基本技法，不同的筆法和線的表現(xiàn)，以樹為例。板書：中鋒、逆筆、順筆和頓挫2、各種線條：遒勁婉轉(zhuǎn)流暢等墨色如濃、淡、

10、干、濕，酣暢凝重，淡雅、飄逸三、想一想這些技法都適宜表現(xiàn)哪此部分濃、淡墨蔥郁的樹林遒勁的線條堅(jiān)強(qiáng)的物體，如石頭，老樹干四、出示山石的作品，臨摹畫石起手分三面，表現(xiàn)體積2、輪廓左右要有濃淡之分3、用筆講究氣韻4、下筆要有磊落、雄壯氣概，一筆數(shù)頓若游龍。5、大小相間，錯(cuò)落有致，造成石皆此法五、嘗試畫石，放音樂以松、石主體，創(chuàng)作水墨畫評(píng)價(jià)板書反思：本節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)熱情性較高，畫得不亦樂乎，好作品也有，但不多，甚至有的學(xué)生胡亂涂鴉，教學(xué)效果基本可以。3課繽紛家用電器教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：掌握家用電器設(shè)計(jì)效果表現(xiàn)的基本技巧能力目標(biāo)：能夠參與、調(diào)查、大膽創(chuàng)新情感、態(tài)度與價(jià)值觀：樹立學(xué)生正確的消費(fèi)趨向和人生價(jià)值

11、觀。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：電器設(shè)計(jì)特點(diǎn)與遵循原則三、教（學(xué)）具：顏料、例圖等教學(xué)程序1課時(shí)欣賞教學(xué)過程：學(xué)生將搜集到的家用電器信息進(jìn)行發(fā)布。要求：敘述產(chǎn)品外形、結(jié)構(gòu)；說出其獨(dú)特之處學(xué)生這間互相討論二、欣賞掛圖五彩繽紛的家用電器海螺造型的音像別具一格剃須刀質(zhì)感極強(qiáng)，金屬外型感覺十分鋒利可旋轉(zhuǎn)的液晶屏幕使用方便三、引導(dǎo)學(xué)生注意產(chǎn)品設(shè)計(jì)效果圖設(shè)計(jì)原則具有良好的產(chǎn)品運(yùn)用性能具有完整的產(chǎn)品直觀形象與品牌形象，有利于提高產(chǎn)品的附加值和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。成本合理，材料使用科學(xué)，生產(chǎn)與消費(fèi)過程中不增加環(huán)境污染。適應(yīng)消費(fèi)者不斷發(fā)展的消費(fèi)需求，能夠正確引導(dǎo)人的消費(fèi)趨向。四、布置學(xué)習(xí)活動(dòng)與要求1、根據(jù)調(diào)查的一種產(chǎn)品進(jìn)行再設(shè)計(jì)

12、要求：明確改進(jìn)的理由，體現(xiàn)優(yōu)化設(shè)計(jì)的價(jià)值表達(dá)明確，力圖展現(xiàn)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)特點(diǎn)提倡用水彩筆或黑色水性筆進(jìn)行繪制寫出設(shè)計(jì)說明板書2課時(shí)分析產(chǎn)品造型、色彩、功能人性化設(shè)計(jì)等特點(diǎn)出示一組優(yōu)秀設(shè)計(jì)作品，分析產(chǎn)品造型，色彩、功能等方面有機(jī)結(jié)合的特點(diǎn)出示一組優(yōu)秀設(shè)計(jì)作品，分析作品以人為本的設(shè)計(jì)思想與創(chuàng)意特點(diǎn)二、引導(dǎo)學(xué)生分析產(chǎn)品特點(diǎn)出示一組優(yōu)秀設(shè)計(jì)作品，學(xué)生欣賞、分析三、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)繪制簡(jiǎn)易技巧1、選擇更能體現(xiàn)產(chǎn)品主要特點(diǎn)的角度，繪制產(chǎn)品2、用黑色水芯筆勾畫產(chǎn)品造型結(jié)構(gòu)線3、使用淺灰色的馬克筆在體塊轉(zhuǎn)折處入手，強(qiáng)化立體感與質(zhì)感。4、勾畫產(chǎn)品的外輪廓與裝飾投影。四、學(xué)生練習(xí)布置活動(dòng)要求嘗試設(shè)計(jì)一種家用電器，畫出創(chuàng)意

13、稿，自己獨(dú)立設(shè)計(jì)或協(xié)作設(shè)計(jì)的電器產(chǎn)品應(yīng)該具有一定的現(xiàn)實(shí)意義，同時(shí)又具有一定的超前意識(shí)。創(chuàng)意稿力求明確，能夠充分展現(xiàn)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)特點(diǎn)選擇更能體現(xiàn)產(chǎn)品設(shè)計(jì)特點(diǎn)的角度繪制創(chuàng)意稿。嘗試運(yùn)用簡(jiǎn)易技巧繪制創(chuàng)意稿用簡(jiǎn)短的文字標(biāo)注配合產(chǎn)品造型，提示設(shè)計(jì)的特點(diǎn)，提倡寫出設(shè)計(jì)說明。產(chǎn)品設(shè)計(jì)程序提出設(shè)計(jì)任務(wù)信息、資料的收集、整理。畫草稿圖作業(yè)展示學(xué)生評(píng)價(jià)板書反思：授課過程中演示不到位，重、難點(diǎn)不突出，學(xué)生積極性較高，在設(shè)計(jì)中出現(xiàn)了一部分創(chuàng)意大膽的作品。4觸摸美麗教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：加強(qiáng)對(duì)形狀美感的根本認(rèn)識(shí)能力目標(biāo)：體驗(yàn)材料的肌理與質(zhì)感特性情感態(tài)度與價(jià)值觀：積極參與合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)情感的健康發(fā)展。二、教學(xué)生、難點(diǎn)：直接利用

14、材質(zhì)本身的肌理與質(zhì)感進(jìn)行造型，探索適合材質(zhì)形式美感表現(xiàn)的技巧。三、教（學(xué)）具：各種材質(zhì)、膠水、顏料等1課時(shí)學(xué)生介紹材質(zhì)特性出示自己帶來的各種實(shí)物材料A金屬光滑質(zhì)感強(qiáng)B纖維材料柔軟溫馨C木質(zhì)材料自然質(zhì)樸出示資料圖片1、對(duì)比毛線金屬軟硬輕重粗糙光滑引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中的作品，看看作品是怎樣利用材質(zhì)肌理、質(zhì)感的對(duì)比與統(tǒng)一來表現(xiàn)形式美感的。出示仨學(xué)生欣賞并思考是用什么材料做的？怎樣制成的？介紹制作方法布置活動(dòng)要求以仨為本進(jìn)行改造注意材質(zhì)的加工、處理，使其能夠更加適合體現(xiàn)改造后的造型，大膽改變?cè)病Ｕ故緝?yōu)秀作品并評(píng)價(jià)2課時(shí)教學(xué)過程：出示上節(jié)課作業(yè)，展示：先整體評(píng)價(jià)學(xué)生上課時(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)請(qǐng)幾位同學(xué)給大家介紹本

15、小組制作的裝飾作品。二、老師評(píng)價(jià)著重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注各種材料構(gòu)成點(diǎn)、線、面的色彩、質(zhì)感、肌理、疏密、形狀、位置、大小、曲直等等形式對(duì)比的處理技巧。強(qiáng)調(diào)視覺藝術(shù)中對(duì)比與統(tǒng)一的原則，幫助學(xué)生初步理解特定材質(zhì)的形式美表達(dá)技巧。三、布置活動(dòng)嘗試以某種材料為主，輔以三、四種材料分小組合作完成一幅裝飾畫對(duì)學(xué)生的要求：在造時(shí)可以抽象也可具體，關(guān)鍵在于是否充分展現(xiàn)材質(zhì)的形式美感不要急于使用更多的材質(zhì)進(jìn)行對(duì)比，注意對(duì)比統(tǒng)四、學(xué)生作業(yè)，老師指導(dǎo)展示部分作品、總評(píng)板書：制作方法：作品展示：反思：上課太簡(jiǎn)單，少部分學(xué)生接受力較強(qiáng)，作品設(shè)計(jì)新穎，制作精致，但大部分同學(xué)僅僅完成任務(wù)。5與米羅游戲教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)用適

16、當(dāng)?shù)牟牧现瞥珊?jiǎn)單的抽象浮雕能力目標(biāo)：能用抽象雕塑參與游戲或表演情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)制作的過程與快樂，培養(yǎng)健康的審美觀。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：制作抽象雕塑三、教（學(xué)）具：像皮泥、硬紙、膠等1課時(shí)教學(xué)過程：把握抽象藝術(shù)特點(diǎn)：了解一下什么是抽象從各種事物中抽出共同的本質(zhì)成為概念籠統(tǒng)、概括、與生動(dòng)具體相對(duì)，不具體，不具象的。認(rèn)識(shí)浮雕圖例：紅色翅膀的蜻蜓之鳥學(xué)生談感受二、聽一段音樂，示用點(diǎn)、線、面表達(dá)出來。學(xué)生試畫，讓我們蕩起雙槳小結(jié)：這種用點(diǎn)、線、面組成的平面圖也是一種抽象畫，如果用浮雕的形式表達(dá)出來，也會(huì)產(chǎn)生不同的美感。三、學(xué)生欣賞畫家作品1、介紹米羅西班牙畫家，作品多采用單純的線和明亮的色彩來表現(xiàn)

17、人、動(dòng)物和某些象征性的物體，富有裝飾性，充滿了幽默感。2、欣賞米羅作品，學(xué)生談感受。A有杏仁花競(jìng)賽的一對(duì)戀人它們似乎在歡快地對(duì)話，在盡情地游戲B之鳥談一談，從哪個(gè)角度最好看（最不好看）為什么？小結(jié)：米羅抽象藝術(shù)的特點(diǎn)是局部大都簡(jiǎn)單，但組起來特別有趣。四、學(xué)生嘗試用橡皮泥摹仿教材中的作品制作一件浮雕板書：作業(yè)反思：課上得不太好，學(xué)生對(duì)浮雕的理解不夠6光影的交響教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：能夠?qū)憣?shí)的畫面形象進(jìn)行初步的明暗造型歸納與總結(jié)能力目標(biāo)：能運(yùn)用暗暗色塊進(jìn)行明暗造型的簡(jiǎn)化練習(xí)二、教學(xué)重、難點(diǎn)：感受、分析自然色彩，并且把握色彩的表現(xiàn)技巧。三、教（學(xué)）具：顏料、厚白紙等教學(xué)程序：1課時(shí)欣賞彩色圖片光賦予

18、世界以色彩隨著四季變化，景物不斷變化，它們的顏色明快或沉穩(wěn)，鮮艷或灰暗，溫暖或寒冷二、走出室外，感受色彩說出大自然中看到的色彩樹固有色是什么色？還有哪些色彩呢？綠色、淺綠、鵝黃綠、棕色天上的云有何變化，有什么特點(diǎn)？早晨時(shí)是什么顏色，中午是什么顏色，傍晚又是什么顏色？學(xué)生討論：為什么綠色的樹葉一邊是綠色，而另一邊卻又偏紅色呢？學(xué)生討論并回答。三、出示幾個(gè)白紙盒，嘗試用各種方式改變色1、用照一邊，觀察其變化2、用環(huán)境色彩（桌布、花）改變小結(jié)：白色物體的受光面受光源色的影響，背光面受環(huán)境色的影響。四、欣賞風(fēng)景圖片（聽輕音樂）請(qǐng)學(xué)生分析風(fēng)景畫中白色物體的色彩傾向，分析受光面、中間面、背光面都有哪此特點(diǎn)

19、？得出結(jié)論：受光面：固有色+光源色中間面：固有色為主背光面：固有色+環(huán)境色的反光欣賞活動(dòng)三朵云說出畫面的色彩傾向歸納兩個(gè)不同色相，比較面積的大小分析色彩對(duì)比所產(chǎn)生的感受，如強(qiáng)烈、柔和、平靜、明快、沉悶等2課時(shí)（欣賞）引入課題用同一景物的彩色和黑暗的攝影作品進(jìn)行比較，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析。二、視覺的情感體驗(yàn)1、欣賞生活中的攝影作品（教材）2、欣賞自己帶來的相片通過聽音樂加強(qiáng)體會(huì)畫面中哪種色彩元素占的比例大？它給你帶來什么視覺感受？為什么會(huì)出現(xiàn)這種視覺效果？課堂小結(jié)：畫面中黑偏多，多有厚重，跳躍之感；灰偏多，多有朦朧、含蓄之感；白色偏多，多有明快、活潑之感。三、分析產(chǎn)生的原因1、光的方向，光的強(qiáng)度弱度

20、等。光線強(qiáng)，影調(diào)清晰；光線弱，影調(diào)朦朧；順光，白偏多，影調(diào)明亮；逆光，黑偏多，影調(diào)厚。2、感受藝術(shù)家在美術(shù)作品中是如何運(yùn)用光影的黑白、灰變化賦予畫面生命力的三、畫面簡(jiǎn)潔與概括1、欣賞沙漠談?wù)勔曈X感受2、轉(zhuǎn)換成白效果，分析構(gòu)圖韻律主線形成的主要原因：3、用簡(jiǎn)潔的黑、白、灰三色概括畫面四、透視規(guī)律1、欣賞風(fēng)景圖片，體會(huì)其中黑、白、灰組合的形式韻律2、透視規(guī)律分析，得出：近大遠(yuǎn)小，近實(shí)遠(yuǎn)虛3、欣賞凡高的作品夜間露天咖啡座引導(dǎo)學(xué)生分析畫面光影構(gòu)成方式，對(duì)應(yīng)討論畫面帶來的情感體驗(yàn)畫面構(gòu)圖：咖啡座處于畫面中間偏左位置，避免了畫面死板，街道延伸較長(zhǎng)，使咖啡座長(zhǎng)于視覺中心，使畫面空間有了深遠(yuǎn)的感覺。4、欣賞威

21、尼斯合理分析安排主體景物的位置，對(duì)體現(xiàn)畫面創(chuàng)作意圖的輔助作用。將背光和受興的兩面墻置于畫面的左右方，而強(qiáng)光下建筑的投影既給畫面增添了情趣，又使畫面達(dá)到構(gòu)圖和視覺上的平衡。不同住宅的光景與形狀有何變化學(xué)生討論后小結(jié)：光影隨著街道的延伸越遠(yuǎn)越暗，即我們上節(jié)課所分析的近實(shí)遠(yuǎn)虛的空氣透視規(guī)律。形狀上則是遵循近大遠(yuǎn)小的透視規(guī)律。學(xué)生欣賞教材拉納地區(qū)的山路中景有樹刻畫細(xì)致，對(duì)比強(qiáng)烈，越遠(yuǎn)樹越小，且對(duì)比越弱，越模糊。五、作業(yè)用筆描繪一幅風(fēng)景畫，短線描繪，長(zhǎng)線平鋪等作品展示板書：反思：發(fā)現(xiàn)上課前對(duì)教材還是把握不夠，講得太多，扯得太遠(yuǎn)，反而偏離了教材容的精華，少部分學(xué)生接受力較好，但大部分同學(xué)畫得較簡(jiǎn)單。7多彩

22、的風(fēng)景教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：了解自然色彩形成的原因和規(guī)律能力目標(biāo)：學(xué)生在臨摹寫生中體現(xiàn)一定的色彩空間關(guān)系情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受大自然豐富的色彩之美二、教學(xué)重、難點(diǎn)：掌握調(diào)和技巧，大膽描繪三、教（學(xué)）具：顏料、工具、作等教學(xué)過程：出示一些白紙盒與幾塊不同顏色的襯布教師用淘汰色來改變白紙盒的顏色；用環(huán)境色彩來改變白紙盒的顏色。試用后小結(jié)：白色物體的受光面受光源色的影響，背光面受環(huán)境色的影響。二、聽音樂，欣賞教材中的風(fēng)景圖片學(xué)生分析其色彩傾向，并思考。假如景物的固有色不是白色，而是其他的顏色，它的色彩會(huì)發(fā)生變化嗎？欣賞教材圖片；分析景物中色塊與構(gòu)成色相演示調(diào)色的方法、受光面：固有色+光源色、中間面：固有色為主、背光面：固有色+環(huán)境色的反光三、學(xué)生聯(lián)系練習(xí)調(diào)色四、分析教材圖片圖1：天空的藍(lán)光折射在雪地的陰影中，和照射的部分形成冷暖對(duì)比。圖2：在照射下，物體固有色呈現(xiàn)得比較明顯圖3：作品中明快、艷麗的色彩，跳躍、歡樂的筆觸表現(xiàn)了作者愉快而熱烈的情緒，仔細(xì)地觀察鮮艷色塊周圍的顏色，并進(jìn)行比較，找出色相、純度和明暗上的差別。圖4：五、情感體驗(yàn)1、難迷人的夏日配備一首樂曲從筆觸和色彩上體會(huì)作者心境。2欣賞不同意境的畫面。學(xué)習(xí)