cipp模式的應用例子集合3篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 cipp模式的應用例子集合3篇 例子是漢語詞匯，拼音l zi，意思是客觀存在的舊規(guī)、慣例。也指性質類同的事物中具有代表性的單個，多用于解釋說明， 以下是為大家整理的關于cipp模式的應用例子3篇 , 供大家參考選擇。 cipp模式的應用例子3篇 第1篇: cipp模式的應用例子 CIPP評價模式在綜合實踐活動課程評價中的運用 自新課改以來，綜合實踐活動課程在中小學的實施效果與制度完善方面均獲得了確定的進展，而在評價模式上卻長期困擾著宏大教導工。CIPP評價模式自20世紀60年頭末由美國出名教導評價專家斯塔佛爾比姆(stufllebeam)及其同事提出以來，

2、無論在教導領域內部還是在其他領域，無論在美國還是在世界其他國家和地區(qū)，都得到了廣泛的采用和應用。CIPP評價模式的進展為綜合實踐活動課程的評價模式供給了理論依據(jù)。 一、CIPP評價模式的根本理論及其進展 CIPP評價模式又稱為決策導向或革新導向評價模式，由背景(Context)、輸入(Input)、過程(Process)、成果(Product)四個評價環(huán)節(jié)組成。CIPP即為四個評價環(huán)節(jié)的英文縮寫，是在泰勒(Tyler)的目標導向模式不能得志教導實際的進展需要時應運而生的。CIPP模式在21世紀初又有了新的進展，斯塔佛爾比姆在他的新著CIPP評價模式和國際教導評價手冊中將評價的四個環(huán)節(jié)變成七個環(huán)

3、節(jié)，m進一步把成果環(huán)節(jié)分解為影響(Impact)和成效(Effecfiveness)兩個環(huán)節(jié)，并新增可持續(xù)性(sustainability)、可推廣性(Transportability)兩個環(huán)節(jié)。以下就每一環(huán)節(jié)的內涵作明確的闡述。 1，背景評價。背景評價是在特定的處境中，評估需求、問題、有利條件(assets)和機遇。需求是指為實現(xiàn)且的所必需的、有用的事物；問題是指為得志需求所要抑制的重重障礙；有利條件主要包括為完成任務可以利用的一切特意學識和專家服務；機遇主要指得志需要和解決相關問題的時機。背景評價主要回復的問題有：所需服務的背景處境是怎樣的?方案的受益者是誰，他有哪些需要?方案的領導者和受

4、益者為得志需求存在什么問題或障礙?所需資源和時機是否具備?評價方案、教學和其他服務目標是否明確?背景評價的主要功能是診斷方案實施前的打定狀況，以輔佐決策。 第2篇: cipp模式的應用例子 應用文寫作條據(jù)的例子 【篇一：應用文寫作條據(jù)的例子】 學習內容條據(jù)是單位或個人之間為說明涉及錢財、物品或 某種處境而留下的作為憑證或告知的字條。常見的 憑證類的條據(jù)有借條、收條、領條、欠條、代收條 等，告知類的條據(jù)有請假條、留言條、便條等。條 據(jù)是應用文中最簡樸的一種，寫作時要一文一事， 語言簡練，明確，不能產生歧義。格式要完整，標 題（條據(jù)名稱）、正文和落款三個片面，缺一不成。 案例：據(jù)報道河南有一個叫楊

5、蓮花的人借給李某兩萬元錢，說好一年后要歸還。 可是沒想到，李某做虧了生意沒錢還， 死活不認帳。于是他們鬧得特別厲害， 誰也說不清他們的事情，到結果，他們 只好鬧上法庭。他們在法庭上你說你的 什么證據(jù)，李某借了你錢！”楊蓮花說： “當時我們是摯友，所以沒留什么條 其一，直接由文種名構成。即在正文上方中間寫上“借條”或“借據(jù)”字樣。 其二，在第一行空兩格后寫上“今借到”作為標題，而正文的其它內容放在下一行頂格寫， 其實這是一種省去標題的借據(jù)的寫法。 首先，從哪里得到了什么東西，數(shù)量多少。要寫出所借的錢物的數(shù)目及物品的品種、型號、 式樣、規(guī)格等。錢數(shù)要大寫。借出方也需寫清 楚。從單位借出的錢物要寫上

6、所為何用。 其次，寫明歸還的概括日期或大致時間，有較為繁雜的處境，那么要寫明概括歸還的方法。 要寫上寫借條者的單位名稱和經手人姓名或借方個人的姓名。必要時需加蓋公(私)章，以 示負責。單位、個人名稱前一般寫上“立據(jù)人” 或“借款人”字樣。在署名上還要寫上借錢物 的概括時間。年月日要寫齊，不要只寫月日。 1、什么處境下寫借條？ 2、借條由誰留存，什么時候作廢？ 借條由借出者留存，待對方歸還錢物時方可作廢。 向公家或私人借錢物后寫給對方作為憑證。 改錯練習1 今借到李先生人民幣5000元，本月底如數(shù)還清。此據(jù)。 借款人：鄧力 （蓋章） 寫真名，用 全稱 加漢字 大寫 缺成文日期，如2022年3月2

7、日 2、幣種沒注明，如“人民幣”字樣3、數(shù)字沒有用中文大寫 1、缺少日期5、語言表述有歧義（3天后） 改錯練習3借條 今借到18寸康佳彩電一臺，dvd一臺， 一周后歸還。 借物人：xx 09.5.1 1、被借單位或個人未交代。 2、dvd未說明品牌。 3、物品數(shù)量未大寫。 數(shù)字不得涂改，如需改動，應在改動處加蓋公章或私章， 不得代簽單據(jù)要用鋼筆書寫，以便保存。 案例：王某父子向摯友張宗祥借款20萬元，并打下借條，商定一年后歸還欠款及利息。想不到王某父 子在借條署名時玩了個花招，有意將“張宗祥”寫成 “張宗樣”。張宗祥當時也沒有留神。到還款期后， 張宗祥找到二人催要借款，誰知二人卻以借條名字不

8、是張宗祥為由不愿歸還。無奈之下，張宗祥將王氏父 子告到法院。盡管法院支持了張的看法，但張也因在 接借條時的不留神付出了很大代價。 案例：王某向張某借款10000元。在張某要求王某書寫借條時，王某稱到外面找紙和 筆寫借條，離開現(xiàn)場，不久返回，將借條交 給張，張看借條數(shù)額無誤，便將10000元交給 王。后張向王索款時，王不認賬。張無奈起 訴法院，經法院囑托有關部門鑒定筆跡，確 認借條不是王所寫。后經法院查證，王供認 借款屬實，借條是其找別人仿照自己筆跡所 具借條一份。一年后李某歸還5000元，遂要求周某把原借條撕毀，其重新為周某出具借 條一份：“李某借周某現(xiàn)金100000元，現(xiàn)還 欠款5000元”

9、。這里的“還”字既可以理解 為“歸還”，又可以解釋為“尚欠”。根據(jù) 民事訴訟法相關規(guī)定“誰看法，誰舉證”， 周某不能舉出其他證據(jù)表明李某仍欠其95000 元，因而其權利不會得到養(yǎng)護。 案例：李某向孫某借款7000元，為孫某出具條據(jù)一張：“收條，今收到孫某7000 元”。孫某在向法院起訴后，李某在辯論時 案例：鄭某給錢某代銷芝麻油，在出具借據(jù)時，鄭某寫道：“今欠錢某芝麻油毛重 800元。”這種偷“斤”換元的做法，使價 值相差10倍有余。 案例：李某與孫某磋商借款10000元，商定利息為年息2%。在出具借據(jù)時李某寫到：今 借到孫某現(xiàn)金10000元。孫某考慮雙方都是熟 人，也沒有堅持要求把利息寫到借

10、據(jù)上。后孫 某以李某出具的借條起訴要求還本付息，人民 法院審理后以合同法第211條“自然人之間的 借款合同對支付利息沒有商定或商定不明的， 視為不支付利息”的規(guī)定，駁回了孫某關于利 息的訴訟苦求。 某李同學生活費不夠，向班主任借了347元，商定下周一還，請你為某李同 學，寫個借據(jù) 1、什么處境下寫欠條？ 2、寫欠時要留神什么？ （1）欠條一般要將所欠理由略加說明，。 （2）在欠方財物還清之后，應將欠條還給欠方。假設 一時找不到或失落，那么應由收方給欠開具收條，以明 責任。 3、怎樣寫欠條？ 欠條與收條的格式寫法根本一致，都應說明數(shù)量、 歸還時間。 單位或個人在付錢時，不能全部或 片面付清，留給

11、對方的作為約期歸 還的憑據(jù)。 1、借了單位或個人的錢物， 到時不能歸還或不能全部歸 還時，用欠條。 2、添置物品時，不能支付或 不能全部支付錢額時，用欠 3、借了單位或個人的錢物，當時沒有寫借據(jù)，需要事后 補寫時，用欠條。 你知道嗎？ 下面這些場合理應使用欠條而不是借條！ 原借辦公室人民幣壹仟元整，今歸還 叁佰元，尚欠柒佰元整，兩天后歸還。此 月日與此同時，收回借條。 兩天后歸還余額時，收回欠條 金額沒有大寫，“元”后應寫上“正” 或“整”沒有立據(jù)時間 欠條 原借到趙曉人民幣捌佰元正，尚欠人民幣叁佰元未還， 欠條是付還欠物、欠款或索要欠物、欠款的憑據(jù)，所以在寫欠條時不成潦草從事。同時欠條要好

12、好保存，以防損失。 欠條乃人們在日常交往中的一種借還憑證，一般 不具有法律的約束力，因此必要時可在立欠條時經 由確定的法律程序，以防后患。 欠條務必要字跡明顯，不成涂改。若不得不改動 的，那么需由改動方在改動處加蓋公章(私 章)或個人 簽名。 錢款數(shù)字要大寫。 三、收條 收條是收到對方東西時給對方開出的憑 條。要求寫明什么時間收到何人、什么東西， 數(shù)量多少。 假設是代人收的話應當寫“代收條” 留神 假設收到對方歸還的錢物，不 必寫收條，只須把借方原來的借條 歸還或當場銷毀,以示錢物還清。 領條是領取錢物的單位或個人在領到錢物后，向發(fā)放物品的個人或單位所寫的一種憑據(jù)類的應用文 樣式。 領條在領取

13、物款時經常使用，發(fā)放人據(jù)此報銷帳目，而領取者據(jù)此表示已如數(shù)領取。領條是領取錢 物的單位或個人在領到錢物后，向發(fā)放物品的個人 或單位所寫的一種憑據(jù)類的應用文樣式。 領條在領取物款時經常使用，發(fā)放人據(jù)此報銷帳目，而領取者據(jù)此表示已如數(shù)領取。 領條范文 (一)收條一般適用于以下一些場合原來借錢物或欠錢物一方將所欠、借的錢物還回時，借出方當事人不在場， 而只能由他人代收時可以寫收條。假設當事人在場，那么不必再寫收條，而 只把原來的欠條或借條退回或銷毀即可。 個人向單位或某一團體上繳一些有關費用或財物時，對方需開據(jù)收條，以 示證明。 單位和單位之間的各種錢物往來，均應開據(jù)收條。當然，在正式的場合下， 一

14、般都有國家統(tǒng)一印制的正式的票據(jù)，這屬于另一類處境。 (二)收條的種類收條的種類一般來講有兩類。一類是寫給個人的收條，一類是寫給某一 單位的收條。 單位出具的收條通常是由某一個人經手，而以單位的名義開據(jù)。 代收到劉曉紅同學還給張瓊老師的網球拍一副，完好無損。代收人：李群 收條今收到高山鄉(xiāng)鐵匠溝大隊馬勝田、牛興旺二同志送來的 棉花技術承包合同資金叁仟圓整。 省農業(yè)科學研究所 經手人：張玉山 在寫收條時，務必清點好所收到的物品錢款的概括數(shù)額，做到切實無誤、不出過錯。 是替別人代收的，應在題目使用“代收到” 字樣，在文尾署名時用“代收人”三個字。 收條的語言一般較為簡樸，篇幅往往短小 精悍。不涂改。數(shù)

15、目要大寫。 某李同學生活費不夠，向班主任借三百元，商定下周一還，但周一只還了二百 元，尚欠一百元周五還清，請你為某 同學，寫下相關的條據(jù) 在日常交往中，因沒有見到對方，但又有話要告知，或有些事要托付其辦理，這時可 寫張條子留給對方。這種簡明的說事委意的 條子就叫留言條。 留言條的標題，可以直接寫“留言條”，也可以只寫“留言”。有時也可以省略標題。 稱呼在留言條標題下面第一行頂格書寫。為引起被告知者的留神，可以寫其姓名，也可稱其身份，如“李 老師”、“李師傅”、“王主任”等；對于熟人可用習 慣叫法，如“老王”、“大王”、“小李”等。 正文另起一行，前空兩格，陳述所要說明的內容。一般要將所要說明的

16、事情的諸要素即何時、何地、何人、 何事講領會。 結尾書寫留言者姓名及日期以便對方了解留言人和留言時間 司令部辦公室來電話，請你明天上午9時到司令部三樓會議室開宣傳干部思想工作匯報會議，請你打定好材料，按時到會。 來訪不遇，甚憾。鄰居說你今夜不歸，明晚才回。后天下午4點半，我再來。 今天下午我來找你，有重要事情磋商，巧不相遇，不能久等。明日上午9時再來，請等 便條屬于一種書信類的應用文體，在日常生活中，假設我們有什么事情要報告另一方， 或囑托他人辦什么事時，在不能面談的時候， 可使用便條這種形式舉行聯(lián)系。 本月20日是家母50歲生日，我們邀請了片面好友聚一聚，那天，無論如何，請你賞光。時間下午6

17、點。 此致臺安！ 我們單位定于明天上午邀請氣功大師作氣功報告。現(xiàn)托小王帶入場券一張，接待你來聽聽。 兄：家鄉(xiāng)來人帶了點土特產，現(xiàn)托人送上2包，請笑納。 老兄：你借若干元，商定上月內歸還?，F(xiàn)在已經過期了，不見擲下。想是你忘卻了。假設你手 頭充裕，請還我。 兄：長久不見，原來你病了。本擬前來問候，無奈事情繁忙，不能脫身，只得在這里，遙祝仁兄 早日康復。 以上所列便條五那么。第一那么為請客便條；其次那么是請加入報告會的便條；第三那么是送物便條；第四那么 為索要便條；第五那么是問候便條。 便條的種類是繁多的，諸如還款便條、借款便條、借物便條、還物便條、問病病條、應邀便條、辭別 便條等等。由于這種形式使

18、用起來極其便當，因此在 人們的日常生活中它是扮演了重要角色的。 一般來講，請假條、托事條、催索條、留言條等也都是便條中的一種。只是它們分別適用于不同的目 的和范圍而已。這里所選的五那么例文只是供給了一個 便條寫作的約莫樣子，大家可以比照著寫出不同內容 的便條來。 便條像書信一樣要求有稱呼、正文、落款等幾片面。結尾問候語又可視處境而定。標題 通常是省略的。便條一般三言兩語，把事說清， 有的也可視概括處境，寫得稍長一些. 今天早晨我發(fā)燒咳嗽，上午去阜外醫(yī)院看病，診斷為重感冒，醫(yī)生建議臥床 休息，特請假兩天，請予批準。 這是一那么告知類的條據(jù)。內容是請假，標題居中寫“請假條”即可。向誰請假？ 在標題

19、下的一行頂格寫受文者姓名和稱 謂。本文是“夏老師”。正文先寫請假 理由，得了重感冒，醫(yī)生建議休息；接 著提出請假要求；結果還附有醫(yī)院證明。 這那么請假條寫的合情合理，語言干脆明 了，符合條據(jù)的寫作要求。 寫條據(jù)理應用什么筆書寫？可以用鉛筆、圓珠筆和紅墨水筆寫嗎？ 條據(jù)寫成后，一般不成涂改。但假設切實需要修改，理應怎么辦？ 假設你所在班級排演某個舞蹈節(jié)目，需向某文藝團體借某種演出服裝若干套，演出后歸還。 請根據(jù)以上內容，擬寫一個借條。 自擬內容，寫一張請假條。一、判斷以下說法正誤。 1、私人交往時，可以使用便條和留言條。（ a、記敘文。b、探討文。c、應用文。d、散文。2、請假條一般是個人向單位

20、請假時使用，個人對個 a、可以使用b、不成以使用 c、有時能使用 d、有時不能使用。 3、個人向單位借錢、借物，寫借條時，一般其次行第一句就出示（ a、被借一方的單位名稱b、領導人姓名 c、借錢物的人的姓名 d、會計或出納姓名 4、假設替人代收錢物，代收人寫的收條理應在第一行寫 a、今借到b、今收到 c、今代收到 d、代收到 a、不必寫出留言人的名字b、不必在首行寫出稱呼 c、寫出片面泛人的姓名 d、首行寫出留言者的單位稱呼 6、憑證性條據(jù)的數(shù)字假設-寫錯，更正后，理應（ a、在更正處簽名b、在更正處加蓋印章 c、在條據(jù)后說明處境 d、不做任何處理 a、寫明何月何日，不必寫年b、寫明何日即可，

21、不必寫年月 c、可以省略日期不寫 d、務必切實寫明何年何月何日。 三下面畫橫線的地方有誤，請改正過來。1說明性條據(jù)有請假條、留言條和收據(jù)三種。 請改為：。 便條 7、憑證性條據(jù)落款處日期的正確寫法是（ a、寫明何月何日，不必寫年b、寫明何日即可，不必寫年月 c、可以省略日期不寫 d、務必切實寫明何年何月何日。 三下面畫橫線的地方有誤，請改正過來。1說明性條據(jù)有請假條、留言條和收據(jù)三種。 請改為：。 便條 7、憑證性條據(jù)落款處日期的正確寫法是（ a、寫明何月何日，不必寫年b、寫明何日即可，不必寫年月 c、可以省略日期不寫 d、務必切實寫明何年何月何日。 三下面畫橫線的地方有誤，請改正過來。1說明

22、性條據(jù)有請假條、留言條和收據(jù)三種。 請改為：。 便條 2、為人代借東西，寫借條時，可以在“借到“前， 加上自己的名字。 請改為：。 3、假設收到對方歸還的錢物，不僅寫收條，還要把 原來寫的借條當場銷毀，以示錢物還清。 請改為：。 4請假條務必寫稱呼，稱呼要寫在首行正中。 請改為：。 加上“代“字。 不必寫收條，只須 第一行，頂格寫 【篇二：應用文寫作條據(jù)的例子】 七暑補之應用文寫作 條據(jù)類 一、便條 在日常生活中，假設我們有什么事情要報告另一方，或囑托他人辦什么事時，在不能面 談的時候，可使用便條這種形式舉行聯(lián)系。便條的通用格式一般由標題、稱呼、正文、結語 和落款五片面組成。 范文： 請假條

23、敬愛的領導： 您好！ 由于本人身體極不適，需請假一天去醫(yī)院看病，請予批準！回附醫(yī)院證明。 此致 敬禮 王明 2022年2月12日 留言條 小明： 你好！ 這段時間來，感謝你的熱心款待。由于有急事，我先回深圳了。接待你來深圳玩！tel： 0755-* 衷心祝你：永遠喜悅！ 林子 2022年5月5日 習作： 1、媽媽生病了，爸爸不在家，明天（2022-8-10）你得在家照管媽媽，爸爸要你向老師 請假一天。 即收據(jù)，在收到別人或單位送到的錢物時寫給對方的一種憑據(jù)性的應用文。收條的格式 直截了當，一般由標題、正文、結語和落款四片面組成，更加要留神的是在正文中要明確從 何地方何人處收到何物，數(shù)量是多少、

24、什么規(guī)格、有何用途等。 范文： 收 條 今收到財務部熊壯支給四季花城劉艷工地輔料款叁佰元整（￥300.00）。 此據(jù)。 經手人：王明 2022年5月6日 習作： 劉楊欠你爸裝潢款1000元，他來還款后，要你爸寫個收條，請你替爸爸寫 三、領條 領條是領取錢物的單位或個人在領到錢物后，向發(fā)放物品的個人或單位所寫的應用文。 領條的格式同收條，不予復述。 范文： 領 條 今從董事長辦公室薜梅處領到家庭裝修350問壹佰本。 此據(jù)。 湖南鴻揚人資部：王燕 2022年12月25日 班級體育訓練，老師請你去體育室領三個鉛球，十根跳繩，體育室保管員要 借條是個人或單位借用個人或單位的現(xiàn)金、財物時所寫的條據(jù)。借條

25、格式與收條一致， 正文中要留神明確從何地何人處借到何物，數(shù)量是多少、規(guī)格、何時歸還等。 范文： 借 條 今從前臺王燕處借到功放、vcd各壹臺，用于“沁園春”的市場推廣，三天后定歸還。 此據(jù)。 市場部：王芳 2022年12月31日 借條 今借楊宇人民幣壹仟圓整（￥1000.00），下月10日確定歸還。 此據(jù)。 王芳 2022年7月13日 習作：不識字的爸爸向李嘉誠借了8960元，允許一月后還他。請你給爸爸寫個 五、欠條 欠條是個人或單位在欠款、欠物時寫給有關單位或個人的憑證性的條據(jù)，也就是人們俗 稱的“白條”，根本格式與收條、領條、借條一致。但實際使用過程中人們輕易與借條混淆， 它們的識別在于：

26、 1、借了他人或單位的錢物到時不能歸還，或不能全部歸還，有片面的拖欠，此時就需寫 張欠條。 2、在添置物品或收購產品時，因不能支付或不能全部支付他人的款項而要寫張欠條。 3、借了個人或單位的錢物，事后補寫的憑證，即欠條。 范文： 欠條 尚欠楊宇叁佰圓整（￥300.00），特此留據(jù)。 王芳 2022年8月10日 習作： 篇二：2.條據(jù)(應用文寫作教案) 2 3 5 篇三：日常應用文 條據(jù) 條 據(jù) 條據(jù)是日常生活經常使用的簡短的應用文。條據(jù)包括不具有法律效力的留言條、請假條， 也包括具有法律效力的借條、欠條、領條等。 【例文】 留言條 老王： 接到通知，我今明兩天都要去區(qū)里開會，未及面談，科里的工

27、作就交給你了。 孫強 7月4日 請假條 陳科長： 我今天早起發(fā)燒38，無法上班，現(xiàn)去醫(yī)院看病，擬請假一天。托王潁將假條帶給您， 請見諒。 呂莉 11月8日 【例文】 借條 今從財務科借到人民幣叁仟元整（3000.00），出差到上海使用，回來報銷還款。 【例文】 欠條 原借財務科人民幣叁仟元整（3000.00），已還款人民幣壹仟貳佰元整(1200.00)，尚欠人 民幣壹仟捌佰元整(1800.00)，待從天津出差回來，報銷還款。 【例文】 領條 今領到后勤所發(fā)辦公用品：鋼筆2支，墨水1瓶，辦公信紙3打。 【例文】 收條 今收到常遠同志送來的工會困難生活補助費捌佰元整(800.00)。 條據(jù)類應用文

28、，是人們用于臨時性事務的一種最簡便的書信。在日常生活中，有些事要 向說明介紹或請對方辦理，有時無法當面講但又務必告知的，或者是出于手續(xù)上的需要，要 留做依據(jù)的，都可以用到便條這種形式。 包括說明性條據(jù)（便條、請假條） 憑證性條據(jù)（借條、欠條、收條、領條） 4、請假條 請假條 xxx： ? 望批準！ 此致 敬禮 xxx x年x月x日 b) 留神表達中的內容 更加是要把苦求準假的意思好好地傳達 c) 還應是事先遞交的 d) 假設是囑托他人代寫的假條或是代他人寫的假條理應留神表達的語氣囑托他人代為 請假，在請假條上應以第三人稱展現(xiàn)，并應寫上代請假的姓名，有的還要寫明與請假人的關 系。 病假要附上醫(yī)院

29、證明 5、留言條（便條） 在什么處境下要用留言條？ 走訪別人未遇，多使用留言條。這種處境下，留言條一般要寫明來訪目的、未遇心情及 夢想與要求。假設以前沒有交往，還要做自我介紹。臨時有一活動要請對方加入，而對方恰 好不在，這時可以留條通知。有時替人接了電話不能當面轉告，也可寫個留言條。想請人代 辦某事，一時見不了面；有事不便與當面談， 又務必讓對方知道等等。 格式 xxx： ? xxx x年x月x日（即日） 要放在書桌醒目處，或貼在門上，貼在車站、碼頭的留言欄內。也可托對方的家人、 熟人或者門衛(wèi)轉交。篇五：實用應用文操練條據(jù) 實用語文操練便條、單據(jù)寫作 教學目標： 1.掌管、理解便條、單據(jù)格式及

30、形式。 2. 學會撰寫常用便條、單據(jù)。 教學方法： 講練法 教學重點： 1.掌管、理解便條、單據(jù)格式及形式。 2.學會撰寫常用便條、單據(jù)。 教學難點： 學會撰寫常用便條、單據(jù) 教學步驟： 一、 導入 當今社會各類交往日趨頻繁，信息傳遞日漸增多，人們聯(lián)系工作和個人往來， 反映觀法和處境要靠信函，開展工作，制定籌劃，總結閱歷，管理政務要靠公文，因此， 應 用文是全體文體中使用頻率最高、應用面最廣的重要問題。初中階段涉及的應用文是最 簡短、 最常見的片面，主要包括通知、書信、讀書筆記、調查報告、合同，以及近年來興起的 網絡 二、便條概念和格式 1.什么是便條？ 便條,是指日常生活中,假設我們有什么事

31、情要報告另一方,或囑托他 人辦 什么事,在不面談的處境下書寫的一種條據(jù)，是一種簡樸的書信，內容簡樸大多是臨時性 的 詢問、留言、通知、要求、請示等，往往只用一兩句話。便條都不郵寄，一般不用信封， 多 系托人轉交或臨時放置在特定的位置，有的時候甚至寫在公共場所的留言板或留言簿上。 2.便條形式 假條、借條、收條、留言、介紹信、致歉、感謝等 3.便條格式 標題 請假條需寫標題，寫于稱謂上方居中位置。留言條、觀法條、托事 條 等那么不需寫標題。 稱謂 頂格寫，也可以加上一些職稱、身份的稱謂，后接冒號。 正文 開頭空兩格，用簡樸幾句話交代便條事項。 落款 右下角寫寫條人姓名，在正右下方署名，署名下方寫

32、日期。 三、實例分析 便條 請假條 定義：請假條是苦求領導或老師或其它，準假不加入某項工作、學習、活動的文書。 請假條由于請假的理由，分為請病假和請事假兩種。格式： 1.居中寫標題“請假條”，這是全體應用文的通用要求，用來說明此文是用來請假的條子！ 2.請假對象的稱呼，要請假務必得到批準，這個地方往往是老師、領導等，這個地方要 尊稱 喔！ 3.請假原由，這個地方要實事求是，否那么后果自負！ 4.請假起止時間，這個分外重要，務必重點提出，明確。 5.祝頌語。祈福對方，這個是全體公文里表示對對方的友好。 6.請假人簽名。 你自己的簽名，一般不用按手印，只需要簽字即可。 7.請假時間。 當前你寫請假

33、條的時間。 實例： 請假條 張老師： 我收到區(qū)學聯(lián)的通知，要我代表我校學生會加入會議。下午我不能到校上課，特此請假 半天。 此致 敬禮 學生 劉琳 請假 條一般包括標題、稱呼、正文、署名、日期幾片面。請假條一般由請假人本人書寫。如 有特 殊處境（譬如請假人在異地），那么可囑托他人代為請假，在請假條上應以第三人稱展現(xiàn)， 并 應寫上代請假人的姓名，有的還要寫明與請假人的關系。 留言條 定義：在日常生活中，有事情要通知對方，或有事托付對方，對方不在，卻又沒時間等 候對 方回來，寫張字條留給對方。這種條子就是留言條。 格式： 留言條的格式也分四片面：稱呼、正文、署名和日期。 1.稱呼要頂格寫，條子留給

34、誰就稱呼誰。 2.在稱呼下一行空二格寫正文，簡樸領略的把你要給對方說的事情寫領會。 3.在正文下面寫領會誰留的條子，并在署名的下一行寫清 年、月、日。 實例： 亞平同學： 特地上門訪問，不想沒遇到你。本來想約你去探望剛退休的李老師，你交際才能強， 有你在場氣氛也好。今晚7點我再來找你，能不能咱們一起去？ 第3篇: cipp模式的應用例子 基于CIPP模式的大學進展規(guī)劃決策模型研究決策是作出抉擇的過程,是人類社會特有的現(xiàn)象和根本活動之一,貫穿于整個組織管理之中。大學組織是一個決策型組織,時常面臨在一系列備擇的行為中作出選擇并付諸實施。正確的決策是人們實現(xiàn)進展愿景、采取有效行動達成預期目標的重要手

35、段,它反映了人們熟悉和改造客觀世界,尋求并實現(xiàn)某種最優(yōu)化預定目標的才能。規(guī)劃是人類熟悉和變更自身狀況以及適應外部環(huán)境的謀劃,是人類實現(xiàn)進展愿景,達成預期目標的重要手段,涵蓋從設定目標到探索實現(xiàn)目標的方法和手段的整個過程。大學進展規(guī)劃與決策之間相互聯(lián)系、相互憑借、相互補充,共同推動大學組織不斷進展。一方面,決策關系學校未來進展,為規(guī)劃供給重要內容;另一方面,規(guī)劃那么使決策概括化,決策的科學性和有效性需要通過進展規(guī)劃的實現(xiàn)來驗證,二者統(tǒng)一于大學組織的職能履行和進展中。大學進展規(guī)劃決策是高校中的普遍現(xiàn)象,是高校戰(zhàn)略管理活動的重要環(huán)節(jié),其決策的告成與否直接影響學校的進展成敗,對整個高校進展起著舉足輕重的作用。當前,大學進展規(guī)劃決策存在著決策評價標準模糊、決策程序不合理、決策信息利用不充分、決策執(zhí)行性不強和決策有效性評價被忽略等現(xiàn)實窘境,但其進展前景瞻望特別美好,未來大學進展規(guī)劃決策更加科學有效,規(guī)劃的功能作用更加彰顯發(fā)揮,能助推大學又好又快進展。大學進展規(guī)劃決策是一個系統(tǒng)的動態(tài)的持續(xù)的過程,既包括進展規(guī)劃目