2022年七級(jí)下冊(cè)第七課第二框《法不可違》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、七年級(jí)下第七課第二框法不可違教學(xué)設(shè)計(jì)課前準(zhǔn)備課程 標(biāo)準(zhǔn)1. 知道不履行法律規(guī)定的義務(wù)或作出法律所禁止的行為都是違法行為，理解任何違 法行為都要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任，受到一定的法律制裁。2. 了解違法與犯罪的區(qū)別，知道不良心理和行為可能發(fā)展為違法犯罪。1本框題在第四單元第七課中起著承上啟下的作用。在上一框題說(shuō)明了社會(huì)生活離教材 分析不開規(guī)則、法律是特殊的社會(huì)行為規(guī)范和生活離不開法律之后，本框題更深入地介紹違法行為的類別、犯罪的基本特征及我國(guó)刑罰的種類，為下一框題防患于未然的 教學(xué)打下知識(shí)技能和情感態(tài)度的鋪墊。2本框題概念多，理論性較強(qiáng)，宜采用案例教學(xué)法，通過(guò)對(duì)典型生活事例的分析、歸納，使學(xué)生明確教

2、學(xué)重點(diǎn)，形成認(rèn)識(shí)。七年級(jí)學(xué)生正處于青春期，情緒不穩(wěn)定，叛逆心出現(xiàn)端倪，做事易沖動(dòng)；遇事開始有學(xué)生 情況主見，勇于懷疑，但往往很片面，對(duì)法律、犯罪等內(nèi)容了解不多，在認(rèn)識(shí)和態(tài)度上容 易產(chǎn)生偏差。易受環(huán)境的影響，想表現(xiàn)自己，又不能很好地約束自己，極易產(chǎn)生某些 不良行為。我校校風(fēng)嚴(yán)正純良，學(xué)生上進(jìn)心強(qiáng)，遵紀(jì)守法，但也有少數(shù)學(xué)生規(guī)則意識(shí) 淡薄，行為習(xí)慣不好，或者誤以為有未成年人保護(hù)法的特殊保護(hù)，犯了法也無(wú)所謂，需要教育矯正。重點(diǎn) 難點(diǎn)重點(diǎn)：違法行為的含義及其類別；犯罪的三個(gè)基本特征；我國(guó)的刑罰。難點(diǎn)：行政違法行為、民事違法行為、刑事違法行為三者的異同；區(qū)分拘留與拘役，罰款與罰金。1情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通

3、過(guò)對(duì)典型案例的分析和感悟，樹立遵守規(guī)則、尊重法律 的觀念，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，增強(qiáng)法制觀念，防微杜漸。做執(zhí)法守法愛法的人；教學(xué) 2知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)自學(xué)書本和分析案例，知道違法行為的含義及其類別、犯罪的含 義及其基本特征以及我國(guó)刑罰的種類；目標(biāo) 3能力目標(biāo)：能結(jié)合違法犯罪的典型案例，正確判斷什么是違法行為，什么是犯罪 行為，逐步形成自我控制、約束自己不良行為的能力，初步學(xué)會(huì)分辨是非、分析事物 的能力。資源 準(zhǔn)備學(xué)生課前制作“ 圖說(shuō)新聞”PPT課件教師做好相關(guān)知識(shí)的儲(chǔ)備與拓展，如有關(guān)法律、犯罪、刑罰等相關(guān)內(nèi)容，查找并閱讀 刑法、預(yù)防未成年人犯罪法等相關(guān)條款，搜集相關(guān)的典型案例與素材。按照“ 一例貫通” 的

4、教學(xué)思路設(shè)計(jì)好故事情節(jié)， 將典型案例的圖片和視頻穿插其中，做好 PPT課件。教學(xué)過(guò)程教學(xué)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖步驟圖說(shuō)指導(dǎo)學(xué)生編輯、播報(bào)時(shí)事新聞，并作點(diǎn)評(píng)。課前兩分鐘時(shí)事教育。 培播報(bào)新聞（圖養(yǎng)學(xué)生搜集、新聞文 PPT形式 ）。處理信息能力和公開演講能力。新聞播放視頻 ：2013年 5 月 25 日，有網(wǎng)友在埃及盧克索觀看視頻。選取生活中神廟的浮雕上看到有人用中文刻上“ 丁錦昊到此一就兩個(gè)問(wèn)題可親可感的游” 。網(wǎng)友通過(guò)人肉搜索發(fā)現(xiàn)其是南京一初中生，在材料 運(yùn)用信微博上還公布了丁錦昊的個(gè)人信息。而丁錦昊曾就讀發(fā)表看法。息技術(shù) 創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入的小學(xué)網(wǎng)站也被黑。帶著問(wèn)題自情境，有聲有色有疑問(wèn)， 激問(wèn)：

5、(1) 丁錦昊的行為對(duì)嗎？為什么？發(fā)學(xué)習(xí)興趣，滲透規(guī)則教(2) 網(wǎng)民的這些做法對(duì)嗎？為什么？育。指導(dǎo)學(xué)生帶著下列問(wèn)題自學(xué)課文8994。檢查筆通過(guò)自主閱自主學(xué)記。 設(shè)置好計(jì)時(shí)器（提高效率的心理暗示）。學(xué)書本，劃出讀培養(yǎng)學(xué)生主干知識(shí)， 提獲取有效信(1) 人們行為的底線是什么？出疑問(wèn)。息的能力， 并習(xí)(2) 所有的違法行為都是犯罪嗎？養(yǎng)成科學(xué)作5 分鐘筆記的習(xí)慣。(3) 違法行為可以分為哪些類別？它們有哪些不同點(diǎn)和相似點(diǎn)？（4）我國(guó)的刑罰有哪些種類？合作有一對(duì)雙胞胎 , 哥哥叫小聰，弟弟叫小明 , 讓我小組討論， 代采取“ 一例貫們一起來(lái)看看發(fā)生在他們身上的故事吧。表發(fā)言。通” 的方式推 情景一：

6、行為判斷（1）描述違進(jìn)教學(xué)，能使教學(xué)環(huán)節(jié)更小聰、小明兄弟倆騎車上學(xué)，路上小明撿了一臺(tái)法行為。緊湊，課堂線探究（2）概括出索更清晰。蘋果手機(jī)，想一想自己沒有手機(jī)，今天運(yùn)氣好，自己碰上了，于是決定將蘋果手機(jī)占為己有。違法行為的由感性認(rèn)識(shí)行至學(xué)校附近的十字路口時(shí)，遇到紅燈。此時(shí)正含義。上升為理性結(jié)合書本， 分認(rèn)識(shí)。知道違好沒有車輛和行人通過(guò)，小聰想上學(xué)就要遲到了，又要被班主任批評(píng)，于是他就叫小明一起闖了紅燈。小組討論交法行為的兩問(wèn)：（1）小明、小聰兄弟兩人在路上做了什么？流，展示學(xué)習(xí)種情形。成果。（2）小明、小聰兄弟兩人這樣做是一種什么行觀看視頻。學(xué)生對(duì)法律常識(shí)了解不為？為什么？交流討論， 合多也不

7、深， 三歸納：什么是違法行為？種違法行為作學(xué)習(xí)，代表的區(qū)別成為 情景二：請(qǐng)你幫忙發(fā)言。教學(xué)的難點(diǎn)閱讀案例。之一，通過(guò)合湊巧的是，長(zhǎng)沙市正在整治“ 中國(guó)式過(guò)馬路” 陋作學(xué)習(xí)，采取習(xí)，兄弟倆都因?yàn)檫`法而受到了警察的批評(píng)教育，并交流討論， 合填寫表格這罰款 20 元。小聰認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性, 于是決定好好種比較的方作學(xué)習(xí)，代表學(xué)習(xí)一下法律知識(shí)。小明則不以為然。剛好學(xué)校組織式加以突破。發(fā)言。了一場(chǎng)法律知識(shí)競(jìng)賽，小聰報(bào)名參加了。小聰遇到了教師是教學(xué)這樣一道題：的組織者、 參要求：結(jié)合課本 P89-90 三個(gè)情景，完成下列問(wèn)與者、合作題：者，要發(fā)揮主導(dǎo)作用。（1）將下列備選答案填入課本P91表格中適當(dāng)?shù)陌l(fā)

8、揮信息技空格內(nèi)術(shù)優(yōu)化教學(xué)（2）根據(jù)“ 違反的法律” ，違法行為可以分為哪 幾種？（3 根據(jù)“ 對(duì)社會(huì)的危害程度” ，違法行為又可 以分為哪幾種？（4）從“ 承擔(dān)的法律責(zé)任” 來(lái)看，我們可以得出 什么結(jié)論？指導(dǎo)各小組合作學(xué)習(xí)。補(bǔ)充介紹憲法、民法、行的效用 ，創(chuàng)設(shè) 生活化情境，拉近書本與 生活的距離，激發(fā)學(xué)生探 究的熱情和 動(dòng)力。舉案說(shuō)法， 形 成鮮明對(duì)比 和反差，通過(guò) 故事情節(jié)分 析，引導(dǎo)學(xué)生 領(lǐng)悟“ 法不可 違” 的道理，政法、刑法一些簡(jiǎn)單常識(shí)，用圖表概括歸納 幾種違法行為的異同。 情景三：舉案說(shuō)法 小聰喜歡關(guān)心時(shí)事， 5 月 27 日中午，小聰在“ 新從而樹立正聞 30 分” 節(jié)目里看到這樣

9、一則新聞報(bào)道：確的法制觀 和人生觀， 防 微杜漸，知法 守法。播放新聞視頻 ：“2013 年 5 月 27 日，長(zhǎng)春市中級(jí)人民法院以故意殺人罪，一審判處周喜軍死刑，剝 奪政治權(quán)利終身；以盜竊罪，判處有期徒刑五年，并處罰金人民幣五萬(wàn)元；決定執(zhí)行死刑，剝奪政治權(quán)利 終身，并處罰金人民幣五萬(wàn)元；賠償被害人家屬經(jīng)濟(jì) 損失 17098.5 元。 ”（1）結(jié)合材料說(shuō)明刑法是怎樣的一部法律？（2）周喜軍的行為是一種什么行為？為什么？（3）周喜軍受到的處罰是一種行政制裁嗎？（4）在判決書中，哪些是主刑？哪些是附加刑？ 情景四：大結(jié)局在以后的時(shí)間里，小聰努力學(xué)習(xí)，積極參加各項(xiàng) 活動(dòng)。而弟弟小明自從結(jié)識(shí)了社會(huì)上一

10、幫游手好閑的“ 朋友” 后，逐漸無(wú)心學(xué)習(xí)，不完成作業(yè)，經(jīng)常曠課。后因偷學(xué)校的東西、打罵同學(xué)受到學(xué)校處分。他非但 沒有接受教訓(xùn) , 反而經(jīng)常在社會(huì)上小偷小摸、 參加賭博 等，被公安機(jī)關(guān)罰款拘留過(guò)兩次。為了搞到錢到網(wǎng)吧 玩游戲，他和另外兩個(gè)“ 朋友” 竟攔路持刀搶劫，刺 傷受害人，導(dǎo)致其死亡， 搶得人民幣 1000 多元。人民 法院依法判處小明有期徒刑十年，并剝奪政治權(quán)利三 年。若干年后 , 小聰大學(xué)畢業(yè) , 憑借自己的聰明智慧和 守法精神 , 過(guò)上了幸福美滿的生活， 而小明卻在監(jiān)獄中 服刑。但是小聰沒有忘記自己弟弟，經(jīng)常到監(jiān)獄看望 小明 問(wèn)：（1）小明哪些行為屬于違紀(jì)行為？哪些行為 屬于一般違法

11、行為？哪些行為屬于犯罪行為？（2）小明受到的處罰哪些是紀(jì)律處罰？哪些是行 政處罰？哪些是刑事處罰？（3）看了聰明兄弟的故事后， 我們應(yīng)從中吸取什 么教訓(xùn)？請(qǐng)你師：法不可違 這一課學(xué)完之后， 你有什么收獲呢？談收獲，交流知識(shí)內(nèi)化， 互暢談心得。伴成長(zhǎng)。整理課堂筆整理思路， 形記。成體系。PPT展示知識(shí)課堂結(jié)構(gòu)，直觀形 象。小結(jié)課堂組織學(xué)生完成基訓(xùn)選擇題部分，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。完成基訓(xùn)選鞏固新知。練習(xí)擇題。情感態(tài)度價(jià)教師有人這樣說(shuō)過(guò)：播下行為的種子，你就會(huì)收獲一種習(xí)慣；播下習(xí)慣的種子，你就會(huì)收獲一種性格；播下性格的種子，你就會(huì)收獲一種值觀升華。寄語(yǔ)命運(yùn)。讓我們相互提醒，一起努力，嚴(yán)格自律，防微杜漸，做一個(gè)知課后辯論法、守法、用法的合格公民！有一個(gè)留學(xué)生，在乘坐的飛機(jī)上，笑嘻嘻地遞給空中小姐一張紙條