小學(xué)起始年級(jí)班主任工作淺談

1、小學(xué)起始年級(jí)班主任工作淺談作者：趙有霞 身份證號(hào)通訊地址：甘肅省會(huì)寧縣新莊鄉(xiāng)中心小學(xué)郵編：730726 聯(lián)系電話班級(jí)是學(xué)校工作的基本單位，班主任則是班集體的教育者、組織者和教導(dǎo)者，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的骨干力量，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)工作的有力助手，是聯(lián)系班級(jí)科任教師的紐帶，是溝通學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的橋梁。而擔(dān)任起小學(xué)起始年級(jí)的班主任，肩上的擔(dān)子會(huì)更重、任務(wù)會(huì)更艱巨。為此，我認(rèn)為小學(xué)一年級(jí)的班主任工作應(yīng)從以下幾點(diǎn)著手：一、捕捉興奮點(diǎn)，激發(fā)求知欲六、七歲的孩童，帶著興奮、好奇、幼稚與自傲的復(fù)雜心情跨入了小學(xué)校園的大門，同時(shí)也帶進(jìn)了在

2、幼兒園時(shí)存在的壞習(xí)慣。如何捕捉他們的興奮點(diǎn)與好奇感，激發(fā)他們的求知欲和進(jìn)取心，引導(dǎo)他們改正不良習(xí)慣，使他們做一名合格的小學(xué)生，這是一年級(jí)班主任面臨的一大難題，引導(dǎo)好了，捕捉到了，工作就會(huì)順理成章，收到事半功倍的效果。反之，就會(huì)問題成堆，難以收拾，損傷他們的濃烈興趣和強(qiáng)烈求知欲，使教學(xué)工作難以推進(jìn)。為解決好這個(gè)問題，我是這樣做的。首先，留給學(xué)生和藹可親的第一印象。本著這個(gè)原則，我對(duì)剛?cè)雽W(xué)的孩子說：“孩子們，愿意和老師交朋友嗎？老師很喜歡你們，老師也非常想了解你們，下面就請(qǐng)每一位小朋友說一說你叫什么名字，你最喜歡干什么？好嗎？”這樣短短幾句話縮短了師生間的距離，使學(xué)生對(duì)老師的陌生、壓抑和拘謹(jǐn)?shù)男木?/p>

3、很快冰消雪化。這樣一來，孩子們滿懷欣喜地介紹了自己的興趣、愛好、特長，而我也掌握了第一手資料，便于今后開展工作。其次，讓每位學(xué)生輪流當(dāng)一周的班長。打破以往由老師指定班干部的常規(guī)，讓每個(gè)孩子都能得到鍛煉，讓每個(gè)孩子都能有一個(gè)美好的期待，讓每個(gè)孩子都爭當(dāng)班級(jí)的小主人，也讓每個(gè)孩子都能真切體驗(yàn)到：老師信任我！最后。讓他們帶著天真、爛漫和好奇的心理，給班主任提建議，被老師采納的發(fā)給紀(jì)念品。這些充滿生機(jī)與向往的建議，給班會(huì)活動(dòng)提供了材料。通過以上方法，一個(gè)個(gè)興奮點(diǎn)捕捉到了，孩子們的求知欲迸發(fā)了出來，在他們的心中：小學(xué)生活一定是豐富多彩的，學(xué)習(xí)一定是帶勁的，我們的班級(jí)一定能成為全校最好的班級(jí)之一二、強(qiáng)化紀(jì)

4、律，抓好常規(guī)教育興奮點(diǎn)捕捉到了，求知欲有了，班主任老師就應(yīng)因勢利導(dǎo)，強(qiáng)化紀(jì)律，抓好常規(guī)教育，引導(dǎo)他們克服不良的壞毛病。在開學(xué)第一周的班會(huì)課上，我就召開了“我是小學(xué)生了！”的主題班會(huì)，學(xué)習(xí)了小學(xué)生守則，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照小學(xué)生守則找自己的不足，要求他們與過去的缺點(diǎn)徹底再見。又和同年級(jí)的老師一起制定了一年級(jí)行為規(guī)范條例，著重在靜、站、坐、禮貌用語等方面下功夫，要求學(xué)生從靜開始，到教室以靜為準(zhǔn)則，坐、站姿勢要正確，語言要文明。接著，用一個(gè)月的時(shí)間進(jìn)行了嚴(yán)格的常規(guī)訓(xùn)練，如：課前進(jìn)行五分鐘的靜坐訓(xùn)練，以培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽講的習(xí)慣；每堂課檢查學(xué)生的課前準(zhǔn)備情況，以養(yǎng)成學(xué)生做事有條理的習(xí)慣通過這一系列的活動(dòng)，效果非常

5、明顯，學(xué)生面貌大有改觀，一個(gè)有紀(jì)律的、學(xué)習(xí)風(fēng)氣良好的班集體正在逐步形成。三、調(diào)動(dòng)家長積極性，協(xié)調(diào)科任老師關(guān)系，統(tǒng)一教育力量學(xué)校教育離不開家庭、社會(huì)的支持。大部分一年級(jí)家長都有望子成龍的心態(tài)，這正是抓好一年級(jí)學(xué)生教育的催化劑，是協(xié)調(diào)教育的強(qiáng)大力量，把他們的積極性調(diào)動(dòng)起來，能進(jìn)一步促使一年級(jí)學(xué)生更快走上正軌。于是，從開學(xué)第一周，我就利用家長送孩子上學(xué)的機(jī)會(huì)，跟家長進(jìn)行交流、談教育孩子的體會(huì)。當(dāng)然，有時(shí)我也去學(xué)生家家訪。為了聯(lián)系方便，我把學(xué)校一位教師的電話號(hào)碼抄給了每一位學(xué)生，同時(shí)也把學(xué)生家有電話的號(hào)碼留了下來。開學(xué)一個(gè)多月以來，我已經(jīng)和每位家長打過多次交道，讓每位家長了解了班規(guī)班紀(jì)，并要求他們督促

6、子女執(zhí)行。不僅如此，我還經(jīng)常積極協(xié)調(diào)各科老師的關(guān)系，征求他們對(duì)班級(jí)管理的意見，讓科任老師也參與班級(jí)管理。如，我班學(xué)生檔案中的“評(píng)比欄”，我讓科任老師在上課時(shí)利用“評(píng)比欄”對(duì)學(xué)生進(jìn)行監(jiān)督。同時(shí)，還開展了幫老師做力所能及的事情、節(jié)假日慰問老師的一系列活動(dòng)，使該班學(xué)生與各科任老師之間的關(guān)系非常融洽，建立起了良好的師生關(guān)系。從上述工作中，我也體會(huì)到要搞好班級(jí)工作，必須調(diào)動(dòng)家長的積極性，注意和老師之間協(xié)調(diào)配合，形成教育影響的一致性和連貫性相統(tǒng)一的力量，從而為學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長提供有利的條件。四、明確目標(biāo)，引導(dǎo)向上學(xué)生、家長、老師的積極性調(diào)動(dòng)起來了，一個(gè)有紀(jì)律的、團(tuán)結(jié)的、求知向上的班集體正在形成。這時(shí)，班主任就要幫助引導(dǎo)學(xué)生確立共同的奮斗目標(biāo)。共同的奮斗目標(biāo)、明確的學(xué)習(xí)目的是一個(gè)班集體的主要特征，是推動(dòng)班集體的前進(jìn)動(dòng)力。于是，我向全班提出了“樹一流學(xué)風(fēng)，爭一流成績，創(chuàng)一流班級(jí)”的奮斗目標(biāo)。為此，我利用各種時(shí)間，在班上開展了一系列的活動(dòng)。為了不讓每一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，我花了最大精力做幾名差生的轉(zhuǎn)變工作，使他們終于有了較大的進(jìn)步。通過這些活動(dòng)，我班在短短兩個(gè)月內(nèi)就初見成效：獲流動(dòng)紅旗四次，迎國慶表演贏得贊譽(yù)，在學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲“精神文明獎(jiǎng)”。幾個(gè)月來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各任課老師及家長的關(guān)心和支持下，通過以上行之有效的努力，班級(jí)工作已順理成章，孩子們順