教師管理和學(xué)生管理2

1、教師管理和學(xué)生管理1二、教師勞動(dòng)過(guò)程的特點(diǎn)與心理特點(diǎn)教師勞動(dòng)過(guò)程的特點(diǎn)教師的心理特點(diǎn)把握教師心理特點(diǎn)，實(shí)施民主管理2教師勞動(dòng)過(guò)程的特點(diǎn)復(fù)雜性 1，教師的勞動(dòng)對(duì)象是復(fù)雜的 2，教師的職責(zé)是多方面的 3，教師勞動(dòng)的過(guò)程是復(fù)雜的 4，教師勞動(dòng)的能力需要是復(fù)雜的3教師勞動(dòng)過(guò)程的特點(diǎn)創(chuàng)造性 1，教師的勞動(dòng)對(duì)象是人 2，教師勞動(dòng)的內(nèi)容和手段是不斷變化的4教師的創(chuàng)造性讓我們看看特級(jí)教師霍懋征是如何進(jìn)行識(shí)字教學(xué)的，內(nèi)容是“聰明”二字。她把兩個(gè)字編成下面的順口溜：東一片，西一片，隔著山頭不見(jiàn)面(耳)；上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄(聰字右邊二點(diǎn))；紅門(mén)樓，白門(mén)坎兒，里面一個(gè)嘻嘻兒(口)；小紅杏，蹦蹦跳，看不見(jiàn)，

2、摸不著，一出來(lái)可就不得了(心)，這是聰。人身上這四件寶，要日日用，月月用(明)，人就聰明了。5教師勞動(dòng)過(guò)程的特點(diǎn)示范性 1，學(xué)生的向師性和模仿性 2，教師勞動(dòng)手段所具有的示范性特征6季羨林 季羨林（1911年8月6日-2009年7月11日），字希逋，又字齊奘。中國(guó)著名文學(xué)家、語(yǔ)言學(xué)家、教育家和社會(huì)活動(dòng)家，翻譯家，散文家，精通12國(guó)語(yǔ)言。曾歷任中國(guó)科學(xué)院哲學(xué)社會(huì)科學(xué)部委員、北京大學(xué)副校長(zhǎng)、中國(guó)社科院南亞研究所所長(zhǎng)。2009年7月11日北京時(shí)間8點(diǎn)50分，國(guó)學(xué)大師季羨林在北京301醫(yī)院病逝，享年98歲。季羨林先生為人所敬仰，不僅因?yàn)樗膶W(xué)識(shí)，還因?yàn)樗钠犯瘛Ｋf(shuō)：即使在最困難的時(shí)候，也沒(méi)有丟掉自己

3、的良知。他在“文革”期間偷偷地翻譯印度史詩(shī)羅摩衍那，又完成了牛棚雜憶一書(shū)，凝結(jié)了很多人性的思考。他的書(shū)，不僅是個(gè)人一生的寫(xiě)照，也是近百年來(lái)中國(guó)知識(shí)分子歷程的反映。 【頒獎(jiǎng)詞】 智者樂(lè)，仁者壽，長(zhǎng)者隨心所欲。曾經(jīng)的紅衣少年，如今的白發(fā)先生，留得十年寒窗苦，牛棚雜憶密辛多。心有良知璞玉，筆下道德文章。一介布衣，言有物，行有格，貧賤不移，寵辱不驚。7教師勞動(dòng)過(guò)程的特點(diǎn)個(gè)體性與集體性8教師勞動(dòng)過(guò)程的特點(diǎn)時(shí)空無(wú)限性9教師勞動(dòng)過(guò)程的特點(diǎn)緊張性10教師勞動(dòng)過(guò)程的特點(diǎn)復(fù)雜性創(chuàng)造性示范性個(gè)體性與集體性時(shí)空無(wú)限性緊張性11教師的心理特點(diǎn)教師的職業(yè)心理特征12哈佛老師六大快樂(lè)“秘訣” 第一接受自己無(wú)論優(yōu)點(diǎn)還是缺點(diǎn)。

4、人們總是要面對(duì)恐懼、悲傷、焦慮等各種或積極或負(fù)面的情緒，但抵制自己的情緒會(huì)導(dǎo)致挫敗感，或者讓人不快樂(lè)。第二快樂(lè)需要意義。無(wú)論在工作中還是生活中，人們所參與的活動(dòng)最好既愉快又有意義。如果這一點(diǎn)難以實(shí)現(xiàn)，一定要幫助自己尋找一些這樣“魚(yú)和熊掌兼得”的“快樂(lè)推進(jìn)器”。第三頭腦說(shuō)了算。要記住一點(diǎn)，快樂(lè)與否在大多數(shù)情況下取決于人們的主觀意識(shí)。比如，人們將失敗視為災(zāi)難還是一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，態(tài)度不同，心情自然也不同。第四越簡(jiǎn)單越好。人們往往希望在越來(lái)越短的時(shí)間里完成越來(lái)越多的事務(wù)，卻忽視了“數(shù)量會(huì)影響質(zhì)量”，人們可能會(huì)因參與過(guò)多而犧牲掉自己的快樂(lè)。第五身體也重要。不要忘記一點(diǎn)，身心需要和諧發(fā)展，因而堅(jiān)持鍛煉、充

5、足睡眠、健康飲食習(xí)慣都會(huì)對(duì)身體和精神健康大有裨益。第六感激要說(shuō)出來(lái)。人們總是擁有太多“理所當(dāng)然”。事實(shí)上，學(xué)會(huì)欣賞和感激生活中美好的事物相當(dāng)重要不論是人還是事，是美麗景色還是一個(gè)微笑。13教師的心理特征教師心理管理的策略14山西省長(zhǎng)治市城區(qū)東街小學(xué)校2007-09-26城區(qū)東街小學(xué)是一所六年制四軌制小學(xué)，始建于1925年，占地面積10304.43平方米，建筑面積11664平方米，附設(shè)一所幼兒園。在編教師61名，其中：本科學(xué)歷6名，專(zhuān)科學(xué)歷45名；國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教師2名，省市區(qū)優(yōu)秀教師51名，省市區(qū)教學(xué)能手28名，省市學(xué)科帶頭人11名，骨干教師15名，市、區(qū)級(jí)名師3人。 近年來(lái)，東街小學(xué)成為上黨古城教育戰(zhàn)線(xiàn)冉冉升起的一顆明珠?！拔夷苄小苯逃砟畹男纬桑瑸閹熒ぷ鲗W(xué)習(xí)奠定了成功的基石；素質(zhì)教育的“12345”工程，開(kāi)創(chuàng)了學(xué)校萬(wàn)紫千紅的新局面；以“爭(zhēng)章行動(dòng)”為龍頭的育人模式，不僅成為全市學(xué)習(xí)的榜樣，而且名揚(yáng)三晉；教育科研工作不斷向縱深發(fā)展，成功地召開(kāi)了城區(qū)首屆“教育科研現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”；在全區(qū)開(kāi)展的“三名”即名師、名校、名校長(zhǎng)活動(dòng)中，東街小學(xué)率先達(dá)標(biāo)。“名校再發(fā)展”活動(dòng)中，東街小學(xué)在城區(qū)名校中一花獨(dú)放，以特殊的管理模式、獨(dú)特的管理文化等優(yōu)勢(shì)一舉奪得“山西省民主管理先進(jìn)