識(shí)字3 “貝”的故事（1課時(shí)）

1、識(shí)字3 貝的故事（1課時(shí)）第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo).認(rèn)識(shí)本課“甲、骨”等15個(gè)生字，會(huì)寫“貝、殼”等9個(gè)生字，理解“攜 帶、損壞”等詞語的意思。.正確、流利、有感情地朗讀課文。.對(duì)照插圖，能講述“貝”字的故事，了解“貝”作偏旁的字大多與錢財(cái) 有關(guān)。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：對(duì)照回面，了解課文描寫了畫面上的哪些內(nèi)容。難點(diǎn)：更清楚地了解漢字的起源，對(duì)漢字的興趣更加濃厚。教學(xué)準(zhǔn)備生字詞卡片、PPT課件教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教案設(shè)計(jì)幻燈片例如創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入課題（5分鐘）初讀課文學(xué)習(xí)字詞（10分鐘）在幾萬年前的原始時(shí)代，遠(yuǎn)古人學(xué)會(huì)了用 語言來表達(dá)意思，后來又學(xué)會(huì)了用手勢(shì)，再后 來有人想出了做記號(hào)的方法，可記號(hào)太多，容 易忘記，后來

2、就用圖形表達(dá)意思，最早的象形 文字就是這樣產(chǎn)生的。漢字有許多奇妙的故事, 這節(jié)課，老師就和同學(xué)們一起來學(xué)習(xí)有關(guān)“貝” 的故事。（板書課題：“貝”的故事）.學(xué)生自由朗讀課文，讀準(zhǔn)生字的音，讀通句 子。（1）出示學(xué)生認(rèn)為難讀的詞語：保護(hù)貝類漂亮珍貴飾品隨身攜帶 容易損壞錢幣錢財(cái)甲骨文（2）自由讀，同桌互讀，指名讀，教師相機(jī)正 音。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：注意讀準(zhǔn)平舌音“隨、損、財(cái)”，翹舌音“珍、 飾”，前鼻音“品。邊音”類工另外，注意多音字“漂”，在這里讀作“ pido”, 組詞為“漂亮”,它還有一個(gè)讀音是“pido”, 組詞為“漂浮”，它還有一個(gè)讀音是“pid。”, 組詞為“漂洗”。（3）展示讀：開火車讀，分

3、組賽讀。.識(shí)記字形，正確規(guī)范書寫生字。出示生字田字格課件：貝殼甲骨錢幣與財(cái)關(guān)（1）讀準(zhǔn)字音。（2）識(shí)記生字。預(yù)習(xí)檢測(cè)周p6o貝美漂亮SUIyi隨身容易cdizhudn錢財(cái)賺錢pinjia gu貧困甲骨bi壞錢幣gdu償購買多音字JpiG。（事光） *lpiao形近字比擬：貝一見 殼一壺 幣一巾原文例如 古時(shí)候.人們黨將貝會(huì)很京（Pioo）亮.程珍貴.原文例如 古時(shí)候.人們黨將貝會(huì)很京（Pioo）亮.程珍貴.挑戰(zhàn)一下|小琳衣商場(chǎng)看到一個(gè)非常，上也亮的:上2渣于是夬求婚揭她買下來.組詞擴(kuò)展：貝殼貝類寶貝貝母扇貝 財(cái)產(chǎn)理財(cái)財(cái)務(wù)財(cái)富錢財(cái)招財(cái)進(jìn)寶 關(guān)于相關(guān)關(guān)注關(guān)門關(guān)心息息相關(guān)初讀課文學(xué)習(xí)字詞（10分鐘）

4、（3）教師重點(diǎn)針對(duì)以下幾個(gè)字進(jìn)行指導(dǎo)、范寫:“骨。第三筆是橫折，一筆寫成，不要寫成了 兩筆。“錢。這個(gè)字的筆畫數(shù)比擬多，在寫的時(shí)候要 留意，最后一筆才寫點(diǎn)?！芭c”，看似筆畫簡(jiǎn)單，但寫的時(shí)候耍注意，豎 折折鉤起筆要寫得正一些，這樣寫出的字就美 觀些。閨語解釋3.理解重點(diǎn)詞語的意思。貝殼：貝奧的收光.造9海戲上的？光五光十e.美極了！4甲骨文：古代刻在龜甲和獸骨上的文字。漂亮：好看，美觀。很開；位金憂的東曲分開.【遣句】我矗立錯(cuò)育.張開H臂. 練會(huì)一下余風(fēng)破油的感覺.珍貴：價(jià)值大；意義深刻；珍貴。飾品：用來裝飾的物品。攜帶：隨身帶著。損壞：使失去原來的使用效能。L學(xué)習(xí)第1自然段。教師引導(dǎo)學(xué)生把握段

5、落的主要內(nèi)容，并思考 以下問題：讀課文的第1自然段，思考：貝殼有什么作 用？甲骨文中的“貝”字是什么樣子的？一些生活在水里的動(dòng)物，用貝殼保護(hù) 自己的身體.，己的I中的貝字，般的 就是一種海貝的樣子。是漢字的早期方式師：小朋友們，你們眼中的貝殼是什么樣 的？有誰能描述一下？生：顏色很美麗，看上去很堅(jiān)硬。師：貝殼有什么作用呢？生：一些生活在水里的動(dòng)物，常用貝殼保護(hù)自 己的身體。師:古人看到了貝殼之后，怎么把它記下來呢？ 生：把它畫下來。師：對(duì)，最初的“貝”字就是畫成兩扇殼張開 的樣子。精讀課文讀中感悟（20分鐘）2.學(xué)習(xí)第2自然段。你知道“貝”字是怎樣演變成今天的書寫形式的嗎？這樣的字叫什么字嗎？

6、象形字6十員貝教師引導(dǎo)學(xué)生把握段落的主要內(nèi)容,并思考 以下問題：（1）出示第一句話，指名朗讀。甲井文 小茶楷體出示句子：古時(shí)候，人們覺得貝殼很漂亮，很珍貴,喜歡把它們當(dāng)作飾品戴在身上。讀課文第2自然段，說說貝殼在古時(shí)候行 什么作用？人們?yōu)槭裁磿?huì)這樣用貝殼？思考：貝殼的特點(diǎn)是什么？（漂亮、珍貴） 古時(shí)候的人們喜歡把它們當(dāng)作什么？（飾品）（2）出示第二、三句話，舉手朗讀。古時(shí)候，人們覺得貝克很漂亮，很珍貴， 喜歡把它們當(dāng)作飾品或在身上.而且貝克可 以隨身攜帶，不容易損壞，于是古人還把貝先當(dāng)作錢幣。出示句子：而且貝殼可以隨身攜帶，不容易 損壞，于是古人還把貝殼當(dāng)作錢幣。所以，用“貝”作偏旁的字大多與

7、錢財(cái)有關(guān)，比方，“賺、精讀課文讀中感悟（20分鐘）賠、購、貧、貨”。思考:第二句話告訴了我們貝殼另外的特點(diǎn) 是什么？（可以隨身攜帶，不容易損壞）因?yàn)?這個(gè)特點(diǎn)，所以貝殼被當(dāng)作什么使用？（錢幣） 根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)，用貝字作偏旁的字，大多表示 什么？（與錢財(cái)有關(guān)）除了書上列舉的貝字旁 的字，你還知道哪些其他貝字旁的字呢？（教 師相機(jī)指導(dǎo)）3.根據(jù)插圖理解“貝”的演變過程。（1）第一幅圖是貝殼的實(shí)物圖。（2）第二幅圖是甲骨文中的“貝”字，畫的是 貝類兩扇殼張開的樣子。（3）第三幅圖是小篆中的“貝”字，下面兩 條“豎線”代表的是貝類動(dòng)物的兩根觸須。（4）第四幅圖是楷體的“貝”字，就是我們現(xiàn) 在使用的樣子。

8、現(xiàn)在你知道，為什么用“貝”作偏 旁的字大多與錢財(cái)有關(guān)了嗎？ 因?yàn)檎潼S、攜帶方便、不易找壞被人們當(dāng)做錢幣，所以“貝”字作偏旁的字大多與餞財(cái)有關(guān).總結(jié)全文拓展延伸（5分鐘）.同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)了貝的故事，試著把 這個(gè)故事講給家人聽。在講解的時(shí)候，要講出 貝殼的特點(diǎn)和它作為偏旁時(shí)漢字與錢財(cái)?shù)年P(guān) 系，最好能夠舉出例字。.漢字十分奇妙，與漢字相關(guān)的故事也有 很多很多，你還能講述什么漢字故事呢？課外 的時(shí)候大家一下，看看誰講的故事多，誰 講的故事最精彩。金譚文君結(jié)課文通過說娓“n”的來歷和“耳”字在 中國漢字中有短的應(yīng)用，讓人們了解漢字文化, 感受漢字的神寺，瞥揚(yáng)了古人造字的智慧.結(jié)構(gòu)解課堂板書-“貝”貝”人“貝” 的 故“貝”事用“貝字的演變過程當(dāng)作飾品的原因當(dāng)作錢幣的原因”作