《優(yōu)化設(shè)計》2016屆高考生物一輪復(fù)習(xí)課件模擬尿糖的檢測及激素調(diào)節(jié)的相關(guān)實驗

1、模擬尿糖的檢測及激素調(diào)節(jié)的相關(guān)實驗突破點1模擬尿糖的檢測(實驗12)知識精講1實驗原理2實驗流程準(zhǔn)備：將5個分別裝有水、葡萄糖溶液、三份模擬“尿 液”的滴瓶和5條葡萄糖試紙分別對應(yīng)做好 ， 并在記錄本上設(shè)計好標(biāo)記記錄表格檢測：分別用滴管從5個滴瓶中吸取溶液，在對應(yīng)的葡萄糖試紙上各滴加 觀察：觀察試紙的顏色變化并與 對比，判斷出“尿糖”的含量 記錄：將實驗結(jié)果記在 中 分析：分析 、得出2滴標(biāo)準(zhǔn)比色卡記錄表結(jié)果結(jié)論深度思考除用葡萄糖試紙外，還可采用何種方法檢測尿糖？如何確認結(jié)果？提示還可用斐林試劑檢測尿糖的存在，若尿液中含葡萄糖，加入斐林試劑并水浴加熱后，可產(chǎn)生磚紅色沉淀。3激素功能驗證的一般思

2、路某種方法處理實驗動物出現(xiàn)相應(yīng)的 后恢復(fù)正常推知相應(yīng)激素的生理功能。病理癥狀添加某激素 考題示例【示例】 人體內(nèi)的血糖濃度總是維持在一個適當(dāng)?shù)乃?。?dāng)血糖濃度失去平衡時，人體就會患低血糖或糖尿病。某學(xué)校的生物興趣小組做了以下模擬尿糖的檢測實驗和問題討論，請據(jù)以下材料完成相關(guān)內(nèi)容：(1)實驗材料：試管、試管架，滴管，清水，葡萄糖溶液，蛋白質(zhì)溶液，葡萄糖試紙(遇葡萄糖會出現(xiàn)一定的顏色)，模擬的尿液樣本甲、乙兩份。(2)實驗原理：_。(3)實驗步驟：取_支試管，分別編號，并放在試管架上。在上述試管中_。將葡萄糖試紙放到干凈的紙巾上。然后用一支干凈的滴管，從1號試管中吸取2滴液體滴在葡萄糖試紙上。_。

3、_。將5張試紙進行比較分析，得出實驗結(jié)論。(4)問題討論：某同學(xué)實驗所得的5張試紙的現(xiàn)象沒有很大區(qū)別，最可能的原因是什么？僅憑尿液樣本還不能斷定某人患糖尿病，應(yīng)該怎樣進一步確診？答案(2)葡萄糖與葡萄糖試紙會出現(xiàn)特定的顏色反應(yīng)(3)5分別加入等量的清水、葡萄糖溶液、蛋白液、甲尿液、乙尿液觀察和記錄葡萄糖試紙的顏色變化重復(fù)步驟，并用葡萄糖試紙檢測另外4種溶液，分別記錄試紙的顏色變化(4)可能用同一支滴管取樣品，造成不同溶液的混合?？梢詸z測血液中胰島素的濃度。(其他合理答案也可)實驗成功關(guān)鍵點(1)取液過程中滴管不能混用(2)在現(xiàn)實中，醫(yī)生不能僅憑一份尿液樣本就斷定某人是否患糖尿病，因為在一次性大

4、量食用糖的時候，也會使尿中含有少量的糖而且腎小球腎炎也可導(dǎo)致尿中含糖。在判斷是否患糖尿病時，要根據(jù)尿糖檢測結(jié)果結(jié)合病人的飲食來綜合判斷。 跟進題組尿液檢查是診斷泌尿系統(tǒng)疾病的重要依據(jù)，對于某些全身性病變以及身體其他臟器影響尿液改變的疾病如糖尿病、血液病、肝膽病等的診斷也有重要的參考價值。尿糖檢測的原理如下圖所示。下列有關(guān)敘述正確的是()A過程為比色，若試紙呈深棕色，說明形成了較多的氧化亞銅沉淀，可推出此人尿液中含較多的葡萄糖B剛采集的尿液與雙縮脲試劑反應(yīng)后若呈紫色，說明尿中含有蛋白質(zhì)C某人經(jīng)尿糖檢測后有有色物質(zhì)生成，可確定患有糖尿病D為確診患有糖尿病，還應(yīng)檢測血液中胰島素濃度解析若試紙呈深棕色

5、，可推出尿液中含較多的葡萄糖，但不是形成了較多的氧化亞銅；雙縮脲試劑用于鑒定蛋白質(zhì)，是由于蛋白質(zhì)含有肽鍵，可以與雙縮脲試劑反應(yīng)產(chǎn)生紫紅色的絡(luò)合物，尿液中的尿素含有類似肽鍵的結(jié)構(gòu)，所以也能與雙縮脲試劑反應(yīng)；尿中含糖并不等于其患糖尿病。答案D突破點2實驗探究動物生命活動調(diào)節(jié) 知識精講1激素功能的常見實驗驗證激素方法實驗驗證甲狀腺激素飼喂法用含有甲狀腺激素的飼料喂養(yǎng)蝌蚪，蝌蚪迅速發(fā)育成小青蛙摘除法手術(shù)摘除小狗甲狀腺，小狗發(fā)育停止；摘除成年狗的甲狀腺，狗出現(xiàn)行動呆笨、精神萎靡、代謝中耗氧量顯著降低、產(chǎn)熱量減少等現(xiàn)象生長激素切除法切除小狗的垂體后， 小狗的生長立即停滯注射法對其每天注射適量的生長激素，可

6、逐漸恢復(fù)生長性激素割除法公雞和母雞的生殖腺閹割后，會逐漸喪失各自第二性征移植法把公雞睪丸移植到閹割過的母雞體內(nèi)，該母雞就會逐漸地長出公雞型的雞冠和長的尾羽，并且具有公雞那種好斗的特性胰島素注射法給饑餓1824 h后的小白鼠注射一定劑量的胰島素溶液，不久，小白鼠出現(xiàn)驚厥的低血糖癥狀，皮下注入50%的葡萄糖溶液搶救，可以恢復(fù)2.實驗成功關(guān)鍵點(1)動物分組的基本要求：選擇性別、年齡、體重、生理狀況相似的進行平均分組，隨機分組，且每組不能只有一只，原因是動物數(shù)量太少偶然性大，而每組多只可以避免因個體差異造成的對實驗結(jié)果的影響。(2)注意觀測指標(biāo)的確定，如胰島素生理功能可以用昏迷和蘇醒快慢檢驗，甲狀腺

7、激素生理功能可用耗氧量、代謝、溫度變化或活動狀況(興奮性高低)等檢驗，但具體實驗應(yīng)具體分析。(3)在研究動物激素生理功能的實驗設(shè)計中，要注意設(shè)計對照實驗，排除干擾因素的影響，使實驗結(jié)論更加科學(xué)。易錯警示！設(shè)置對照實驗時生理鹽水不能用蒸餾水代替。 考題示例【示例1】 (2013全國卷)用某種降血糖物質(zhì)X做以下實驗(注：用生理鹽水配制X溶液)。回答下列問題：(1)某同學(xué)要驗證X的降血糖作用，進行如下實驗：選擇一批體重相同的正常小鼠，測定_，并將小鼠隨機等量分成實驗組和對照組，實驗組注射適量的_，對照組注射等量的_，一段時間后，測定兩組小鼠的_，若_，則表明X有降血糖的作用。 (2)若要驗證一定量的

8、X能使患糖尿病的小鼠的血糖濃度下降到正常的范圍，進行如下實驗：用_小鼠作為實驗組，用患糖尿病小鼠作為對照組1，用_小鼠作為對照組2，實驗組注射_，對照組1、2注射等量的生理鹽水，一定時間后若實驗組和對照組_的血糖濃度均在正常范圍內(nèi)，而對照組_的血糖濃度高于正常范圍，則表明一定量的X能使患糖尿病的小鼠的血糖濃度下降到正常范圍。解析實驗?zāi)康氖球炞CX的降血糖作用，那么此實驗的自變量是有無X，而因變量是血糖的變化?；舅悸肥牵⒁粋€對照組和一個實驗組，測得兩組小鼠血糖濃度，在分別注射一定量的生理鹽水和等量的X，一段時間之后測兩組小鼠的血糖濃度。若實驗組相比對照組有明顯的血糖下降，則證明X有降低血糖的

9、作用。(2)該實驗的目的是驗證一定量的X能使患糖尿病小鼠的血糖濃度下降到正常范圍。該實驗的自變量是有無一定量的X，而因變量是患糖尿病小鼠的血糖濃度?；舅悸肥墙蓚€對照組：患病小鼠組和正常小鼠組，注射生理鹽水；一個實驗組，注射一定量的X；觀察注射X前后小鼠的血糖和哪個對照組的值更近。答案(1)血糖濃度X溶液生理鹽水血糖濃度對照組血糖濃度不變，實驗組血糖濃度下降(2)患糖尿病正常一定量的X溶液(或X溶液)21【示例2】 (2013浙江高考)某同學(xué)為研究甲狀腺的功能，提出以下實驗思路：將若干只未成年小鼠分為2組：甲組：不切除甲狀腺(假手術(shù))乙組：切除甲狀腺實驗開始時和實驗中每隔一段時間，分別測定

10、每只小鼠的耗氧量和體長，并記錄。對測得的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析。(要求與說明：假手術(shù)指手術(shù)但不切除甲狀腺；耗氧量用單位時間的氧氣消耗量表示；實驗持續(xù)時間合適；實驗條件均適宜)請回答：(1)實驗?zāi)康氖莀。(2)預(yù)測實驗結(jié)果(在坐標(biāo)系中用耗氧量和體長變化的示意曲線表示)(3)分析與討論 用耗氧量作為檢測指標(biāo)的依據(jù)是_。切除甲狀腺后，小鼠體長變化的原因是_。上述分組時，還可增設(shè)丙組作為實驗組，丙組：_。解析本題主要考查甲狀腺激素的功能及相關(guān)實驗。(1)可通過題干實驗思路中“分別測定每只小鼠的耗氧量和體長”，推斷實驗?zāi)康臑椋貉芯考谞钕偌に貙π∈蠛难趿亢腕w長的影響。(2)由已有知識可知，甲狀腺激素可促進新陳代

11、謝，加速物質(zhì)的氧化分解，促進幼小動物生長，故與不切除甲狀腺的甲組小鼠相比，切除甲狀腺的乙組小鼠耗氧量下降，生長受阻，然后依據(jù)上述分析繪圖(見答案)。 (3)依據(jù)上述分析，甲狀腺激素可促進新陳代謝，加速體內(nèi)物質(zhì)的氧化分解，即可促進呼吸作用，故可用耗氧量作為實驗檢測指標(biāo)。切除甲狀腺，小鼠沒有了甲狀腺激素的來源，小鼠的生長停滯。該實驗分組時，甲組小鼠不切除甲狀腺，乙組小鼠切除甲狀腺，細究其實驗?zāi)康募谞钕偌に貙π∈蠛难趿亢腕w長的影響，其中沒有排除甲狀腺內(nèi)除甲狀腺激素以外其他因素的干擾。為了排除無關(guān)變量干擾，可增設(shè)丙組，切除小鼠甲狀腺，再注射甲狀腺激素，這樣就可準(zhǔn)確得到甲狀腺激素與小鼠耗氧量及體長的關(guān)系

12、。答案(1)研究甲狀腺激素對小鼠新陳代謝和生長發(fā)育(或耗氧量和體長)的影響(2)(3)甲狀腺激素促進新陳代謝，此過程需消耗氧甲狀腺激素缺乏，小鼠生長發(fā)育停滯切除甲狀腺、給予甲狀腺激素(或不切除甲狀腺、給予甲狀腺激素) (1)不同激素選用不同的實驗方法在設(shè)計實驗時，要充分考慮相關(guān)激素的化學(xué)本質(zhì)，選擇不同的實驗方法：能用飼喂法進行實驗的常見激素有甲狀腺激素、性激素，它們的化學(xué)本質(zhì)分別是氨基酸衍生物和脂質(zhì)。不能用飼喂法進行實驗的常見激素有胰島素、胰高血糖素、所有促激素、生長激素等，這些激素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)(多肽)。 跟進題組1為了驗證胰島素具有降低血糖含量的作用，在設(shè)計實驗時，如果以正常小鼠注射某

13、種藥物前后小鼠癥狀作為觀察指標(biāo)，則下列對實驗組小鼠注射藥物的順序，正確的是()A先注射胰島素溶液，后注射葡萄糖溶液B先注射胰島素溶液，再注射胰島素溶液C先注射胰島素溶液，后注射生理鹽水D先注射生理鹽水，后注射胰島素溶液解析本題以實驗的形式考查胰島素的生理作用。根據(jù)題干信息，要求以注射藥物前后小鼠的癥狀為觀察指標(biāo)，也就是當(dāng)給正常小鼠注射一定量的胰島素后，正常小鼠會表現(xiàn)出低血糖癥狀，然后再及時補充一定濃度的葡萄糖溶液，如果此時小鼠的這種(低血糖)癥狀得到一定程度的緩解，就能夠證明胰島素有降低血糖含量的作用。答案A2研究人員只以某種植物種子飼喂三只年齡、生理狀態(tài)均相同的同種實驗鼠，一個月之后，測定實驗鼠血液中的甲狀腺激素和促甲