淄博市2022年高二下學(xué)期期末語文試題

1、山東省淄博市2021-2022學(xué)年度高二第二學(xué)期期末語文試題注意事項:1.答題前，考生先將自己的姓名、考生號、座號填寫在相應(yīng)位置，認(rèn)真核對條形碼上的姓名、考生號和座號，并將條形碼粘貼在指定位置。2.選擇題答案必須使用2B鉛筆(按填涂樣例)正確填涂；非選擇題答案必須使用0.5毫米黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。3.請按照題號在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。保持卡面清潔，不折疊、不破損。一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀I(本題共5小題，17分)閱讀下面的文字，完成15題。材料一:人類免疫系統(tǒng)對抵抗疾病有重要作用，沒有它，人類的壽命將極大

2、縮減。免疫系統(tǒng)是地球生命最古老和最重要的方面之一，它的復(fù)雜性僅次于人腦。海綿是最古老的動物之一,擁有可能是動物中最早的原始免疫反應(yīng)體液免疫。體液免疫由蛋白質(zhì)組成，漂浮在動物細(xì)胞外的體液中，這些蛋白質(zhì)會傷害并殺死病毒。病毒個體微小、結(jié)構(gòu)簡單，但擁有龐大的群體、不同的攻擊入侵方式，主要包括皮膚、眼部、消化道，還有病毒們最喜歡的呼吸道。但我們擁有自己的“防火墻免疫系統(tǒng)。為免受病原體入侵，機體構(gòu)筑了三道強有力的“防火墻”。第一道可以阻擋幾乎所有的入侵者，建立了一套強有力的防御體系:物理防御(皮膚和黏膜)，化學(xué)防御(胃酸和酶等)以及生物防御(益生菌等)，如同抵御外敵入侵的邊防長城；第二道由體液中的殺菌物

3、質(zhì)和吞噬細(xì)胞組成。這兩道“防火墻”是人類在進(jìn)化過程中逐漸建立起來的天然防御系統(tǒng)，對所有試圖入侵的病原體都具有極強的防御作用，因其特點得名“非特異性免疫”；第三道是機體的最后一道防線，主要由免疫器官(胸腺、淋巴結(jié)等)和免疫細(xì)胞(淋巴細(xì)胞)組成。它是人們出生后逐漸建立起來的后天防御系統(tǒng)，只針對某一特定的病原體或異物起作用，叫做特異性免疫。當(dāng)機體第一道“防火墻”被突破，先天免疫系統(tǒng)就會被激活。激活后的免疫系統(tǒng)隨即快速反應(yīng):受到攻擊的細(xì)胞釋放“求救信號”，通知固有免疫系統(tǒng)中具有吞噬功能的吞噬細(xì)胞前往“戰(zhàn)場”，對入侵病原體進(jìn)行吞噬，如果病原體數(shù)量過多，其他吞噬細(xì)胞也前來助陣，其中中性粒細(xì)胞是最主要的后援

4、部隊。同時，機體調(diào)動補體系統(tǒng)，將補體蛋白投射到病毒表面，便于巨噬細(xì)胞、中性粒細(xì)胞更加快速、準(zhǔn)確地捕捉入侵的病原體。在機體內(nèi)各系統(tǒng)相互配合下，病毒被大部分消滅，但殺敵一千自損八百，此時起到中樞調(diào)控的神經(jīng)系統(tǒng)開始促使機體升溫，進(jìn)一步加速免疫細(xì)胞向炎癥區(qū)域遷移，這就是我們常見的病毒性發(fā)燒。隨后，這個“戰(zhàn)術(shù)動作”會進(jìn)一步導(dǎo)致人們感到頭痛、乏力、肌肉酸痛，還可能會伴有咳嗽、流鼻涕等上呼吸道感染癥狀。以上這些反應(yīng)被稱為炎癥反應(yīng)，這是機體防御病原體入侵的具體方法，同時也提醒我們給予人為干預(yù)措施，幫助機體抵抗病原體的進(jìn)一步入侵。如果病原體沒有被打倒，仍然大舉進(jìn)犯，第三道“防火墻”就啟動了，使得機體對于入侵的病

5、原體更具針對性，能夠特異性殺傷。(摘編自田通關(guān)、徐艷萍免疫系統(tǒng)我們的機體“防火墻”)材料二:新華網(wǎng):新冠病毒進(jìn)入人體后，不同人的癥狀為何會有不同?目前已知新冠病毒會對人體哪些系統(tǒng)造成影響?周新:每個人機體的免疫反應(yīng)不一樣，新冠病毒入侵機體所表現(xiàn)的臨床癥狀也有所差異。普通人群感染新冠病毒主要表現(xiàn)為發(fā)熱、乏力和咳嗽，如果嚴(yán)重則會出現(xiàn)呼吸困難。但也有少數(shù)人，沒有發(fā)熱癥狀，僅咳嗽，或無明顯癥狀。我們在臨床上發(fā)現(xiàn)，新冠病毒除了對肺、呼吸道有侵犯以外，還對其他器官如心臟、肝臟、腎臟、消化道等器官有侵犯，新冠病毒所造成的病變不僅僅是肺，而是累及全身器官的疾病。新華網(wǎng):新冠病毒對人群是普遍易感的，哪類人群危險

6、程度較高?周新:在已經(jīng)確診的病人當(dāng)中，新冠肺炎以成年人為多，兒童發(fā)病相對較少。從易感人群上來講，新冠病毒對所有人都易感。可能是兒童暴露的機會較少，但是也要予以重視。至于哪些人群會發(fā)展為重癥，目前看還沒有規(guī)律，除了老年人，有基礎(chǔ)疾病的人以外，年輕的健康人也會發(fā)展為重癥，這可能與患者機體的免疫反應(yīng)有很大的聯(lián)系。新華網(wǎng):新冠肺炎診治指南將氣溶膠傳播列為新冠病毒可能的傳播方式之一，該如何預(yù)防?周新:氣溶膠傳播是指在較小室內(nèi)空間中吸入了含有病毒的空氣而患病的傳播途徑。戶外空氣中病毒的載量非常低，平時我們在戶外行走，一般不會有氣溶膠傳播的可能，公眾不必過于擔(dān)心。但如果在室內(nèi)，則需要做好防護(hù)措施，通過戴口罩

7、、多通風(fēng)、少接觸、勤洗手等方式，可以減少氣溶膠傳播的概率。新華網(wǎng):關(guān)于新冠肺炎的很多報道都提到自身免疫力的重要性。治愈新冠肺炎，人體免疫系統(tǒng)發(fā)揮什么作用?周新:人體的免疫系統(tǒng)非常重要，病毒感染是侵犯機體的免疫功能，新冠病毒也是一樣。病毒感染后機體也是具有免疫功能的，可以通過免疫功能殺死病毒，從這一點來講輕癥的新冠肺炎具有自限性。但不是說輕癥新冠肺炎不要治療，對于輕癥患者要進(jìn)行對癥治療，進(jìn)行抗病毒治療，即通過藥物進(jìn)行干預(yù)，減輕患者癥狀，避免患者發(fā)展為重癥甚至是危重癥，從而縮短病程，提高治愈率。(摘編自呼吸病專家:抗擊新冠肺炎，人體免疫系統(tǒng)發(fā)揮重要作用)1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的

8、一項是(3分)A.免疫是地球上最古老的原始免疫反應(yīng)，是所有免疫防御的基礎(chǔ)，由蛋白質(zhì)組成，漂浮在細(xì)胞外的體液中，能夠殺死病毒。B.“防火墻”是一種比喻的說法，機體免疫系統(tǒng)由三道防火墻組成，前兩道是天然防御系統(tǒng)，第三道是后天防御系統(tǒng)。C.文中“人為干預(yù)”是指機體受到病原體侵害時，通過藥物治療等干預(yù)方式，幫助機體抵抗病原體進(jìn)一步人侵的一種措施。D.新冠病毒是病毒的一個種類，個體微小，結(jié)構(gòu)簡單；發(fā)熱、乏力、咳嗽等癥狀是普通人群感染新冠病毒的主要表現(xiàn)。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項是(3分)A.人類的免疫系統(tǒng)是地球生命中最古老、最復(fù)雜和最重要的組成部分，人類的壽命、抵抗疾病的能力都與免疫系統(tǒng)有很大

9、的關(guān)聯(lián)。B.“殺敵一千自損八百”意思是說在機體內(nèi)各系統(tǒng)相互配合的情況下，病毒被大部分消滅，但機體自身也會受到較大損傷。C.呼吸道是病毒最喜歡的人侵方式，新冠病毒也是如此，它所造成的病變就是人的肺部被大面積感染。D.氣溶膠傳播是新冠病毒最常見的傳播方式，它的特點是在較小的空間內(nèi)，病毒在人與人之間相互傳播。3.下列選項，不能作為論據(jù)支撐“有效抗擊新冠肺炎”觀點的一項是(3分)A.清肺排毒湯源于張仲景傷寒雜病論，是國家推薦的核心方藥。B.核酸檢測目的是查找人體是否有新冠病毒的核酸，確定是否感染。C.“觀其脈證，知犯何逆，隨證治之”是中醫(yī)學(xué)辨證論治的理論。D.連花清瘟抑制新冠病毒在細(xì)胞中復(fù)制，減少細(xì)胞

10、內(nèi)的病毒顆粒。4.請結(jié)合材料，給“炎癥反應(yīng)”下一個定義，不超過45字。(4分)5.請結(jié)合材料，簡要分析新冠肺炎與人體免疫系統(tǒng)的關(guān)系。(4分)(二)現(xiàn)代文閱讀II(本題共4小題，18分)閱讀下面的文字，完成69題。平凡的世界(節(jié)選)路遙孫少平回家以后才知道，父親是因為分家的事才寫信讓他回來的。比起他想象的其他災(zāi)禍，這件事看來并不特別嚴(yán)重。紅樓夢里的鳳姐說，沒有不散的筵席。和其他人家相比，大哥和嫂子結(jié)婚幾年都和他們一塊過光景，這也就不容易了。現(xiàn)在他們要單另立家，不論從哪方面說都無可非議。少平看出，大哥心里很難過。少平理解他的心情。“大哥，分家的事，你也不要過多地想什么。爸爸的考慮是對的，你和我嫂現(xiàn)

11、在應(yīng)該單另過光景了”少平先開口勸慰少安。少安沉默了好長時間以后，才說:“那你們怎么辦?一大家人，老的老，小的小“有我和爸爸兩個人哩！家里實際上沒幾口人了！我和爸爸兩個完全可以維持！”少平說。少安又沉思了一會，然后抬起頭看著弟弟，說:“那這樣行不行？分開家后，你到燒磚窯來，咱兩個一塊經(jīng)營，紅利二一添作五，一人一半！”“那還等于沒分家!”少平笑了笑，“既然單另過光景，咱們就不要一塊黏了。雖然是兄弟，但要分就分得湯清水利，這樣往后就少些不必要的麻煩。分開家過光景，你的家就不是你一個人，還有我嫂子哩！”少安驚訝地盯著弟弟的臉看了半天。他想不到少平已經(jīng)變得這么大人氣這未免有點生硬。他說:“弟兄之間怎能分

12、得這么清哩？”“分清了好。俗話說，好朋友清算賬。弟兄們一輩子要處理好關(guān)系，我認(rèn)為首先是朋友然后是弟兄才有可能，否則，說不定互相把關(guān)系弄得比兩旁世人都要糟糕哩！”這“理論”少安無法接受，但他認(rèn)識到，少平已不再是過去的少平。他奇怪：弟弟在什么時候?qū)W會了高談闊論?不過，少安感到多少日子來由于分家而給他造成的巨大精神壓力，似乎減輕了一些。少平的這種態(tài)度刺激了他，使他不由自主地想：既然你后生口大氣粗，已經(jīng)這么能行了，那咱們倒也不妨試試看！他問弟弟：“那你準(zhǔn)備怎么辦?”“我準(zhǔn)備把戶口遷到黃原城邊的農(nóng)村去?！薄笆裁?？”少安吃驚得幾乎要跳起?！罢f了半天，你還是要屁股一拍遠(yuǎn)走高飛呀？怪不得你把分家說得這么自在!

13、你走了老人怎么辦?如果是這樣，家就不能分！”“哥，你先別躁。我遷到黃原，又不是自顧自圖輕快去呀！我出去難道就會白白呆著？我不會勞動？我賺下的錢不會養(yǎng)活老人？再說，我在那里鬧好了，說不定將來把父母親也能搬遷過去哩！”“這真是說笑話哩！老人年紀(jì)那么大了，還跟你上天去呀！”少安已經(jīng)生氣地挖苦起了少平。少平知道，少安無法理解他。他沉默了一會，說:“哥哥，不管怎樣，咱還是按爸爸的意思，先把家分開再說。你不要太為我們擔(dān)心。我出去要是不行了，我會很快回雙水村的。你叫我出去先闖一闖，頭碰破了，那是我活該。你不是也在闖嗎？你為什么不一心種莊稼，而開辦個燒磚窯呢？還不是謀個大出展嗎?”少安倒被弟弟的這番話說得無言

14、對答。他問少平:“那你和爸爸商量了沒?”“還沒哩。罷了我和他商量。你放心！如果爸爸不同意我出去，我就留在雙水村種莊稼呀！”少安長嘆了一口氣，站起來。少平也站起來。兄弟倆就這樣沉默寡言地離開了東拉河畔，相跟著從草坡的小路上轉(zhuǎn)上來，一塊走到燒磚窯的土場上。少安抓起木模子打磚坯，少平把鞋襪扔在一邊,褲管挽在半腿把上,赤腳片跳進(jìn)泥里,掄著鐵锨幫哥哥干起活來兩天以后，在孫玉厚的主持下，這個多年的大家庭就一分為二了。分家其實很簡單，只是宣布今后他們將在經(jīng)濟(jì)上實行“獨立核算”，原來的家產(chǎn)少安什么也沒要，只是和秀蓮到新修建起的地方另起爐灶過日月罷了。實際上，這個家永遠(yuǎn)不會像少平說的那樣“湯清水利”。首先虎子就

15、分不開。小家伙名義上分過去了。但他不會離開爺爺和奶奶；孫玉厚老兩口也離不開這個寶貝孫子。家總算這樣“分”開了。分家以后，少平立刻就和父親談他自己的出路。孫玉厚老漢豁達(dá)地對兒子說:“你走你的!這兩年爸爸還康健，能種了這點莊稼。只要你能在外面闖出個世事來，爸爸不拉你的后腿！你出門爸爸放心著哩。”“只要我能在黃原扎下根，將來就把你們都遷過去！”少平非常感激父親如此慷慨放他出門。玉厚老漢苦笑了一下，說:“先不要想那么遠(yuǎn)的事。再說，我和你媽一輩子就是這雙水村的人了，不會把老骨頭撂到外地去的。你只管鬧你的世事去!你到了外面，可要你自操心哩!爸爸盼你這輩子不要像爸爸一樣，活得蜷胳膊曲腿的少平心里陡然間生出一

16、種悲壯的情緒來。他想，為了父母親對他的熱愛和希望，他也要好好活一輩子人！離開雙水村的那天，父母親和大哥大嫂一直把他送到村頭。母親哭出了聲，惹得全家人都眼圖紅了。是的，這次出門不比往常這意味著他不再屬于雙水村，而將成為一陌生地方的公民了！少平順路先到罐子村看望姐姐。他在姐姐家留了幾天，幫她把一些主要的秋莊稼割在地里。臨走時，他給姐姐放下二十塊錢，讓她去量鹽買油。少平懷著極其痛苦的心情，從罐子村搭上了去原西縣的長途公共汽車。(有刪改)6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是(3分)A.父親寫信讓少平回家，在信中沒有告訴他分家的事，讓少平回家是想讓他參與意見，表現(xiàn)了對少平的尊重。B.少平借紅樓夢

17、里鳳姐說的話“沒有不散的筵席”，意在表明他對分家的理性認(rèn)同。C.“你叫我出去先闖一闖，頭碰破了，那是我活該。你不是也在闖嗎?”這些話表明少平也想像哥哥那樣闖出一條新路。D.“這意味著他不再屬于雙水村，而將成為一個陌生地方的公民了”，交代了少平人生的轉(zhuǎn)折，也預(yù)示著他人生的迷茫與孤旅。7.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)A.“有我和爸爸兩個人哩！家里實際上沒幾口人了！我和爸爸兩個完全可以維持！”三個感嘆號語氣堅定，表明了少平明確的態(tài)度。B.“單另過光景”“相跟著”“半腿把”“赤腳片”，這些方言口語的使用，表現(xiàn)了陜北濃郁的地方色彩，也表現(xiàn)了作者的語言風(fēng)格。C.“分得湯清水利”“不

18、會把老骨頭撂到外地去”，都運用了比喻，語言生動形象，富有生活氣息，讓人印象深刻。D.“這理論少安無法接受”“經(jīng)濟(jì)上實行獨立核算”，這里的“理論”和“獨立核算”是一種詞語的移用，使作品產(chǎn)生了詼諧風(fēng)趣的藝術(shù)效果。8.作者是如何塑造孫少安這一形象的？請簡要分析。(6分)9.“少平已不再是過去的少平”如何理解？請結(jié)合文本簡要分析。(6分)二、古代詩文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)閱讀下面的文言文，完成1014題。魯仲連者，齊人也。好持高節(jié)。游于趙，會秦軍圍趙之邯鄲，諸侯之救兵莫敢擊秦軍。魏王使客將軍新垣衍間入邯鄲，因平原君謂趙王曰:“方今唯秦雄天下，此非必貪邯鄲，其意欲求為帝。

19、趙誠發(fā)使尊秦王為帝，秦必喜，罷兵去?！逼皆从兴鶝Q。魯仲連乃見平原君曰:“魏客新垣衍安在?”平原君曰:“勝請為紹介而見之于先生。”魯仲連見新垣衍而不言，新垣衍曰:“曷為久居此圍城之中而不去?”魯仲連曰:“彼秦者，棄禮義而上首功之國也，權(quán)使其士，虜使其民。彼即肆然而為帝，過而為政于天下，則連有蹈東海而死耳，吾不忍為之民也。所為見將軍者，欲以助趙也。”新垣衍曰:“先生助之將奈何?”魯仲連曰:“吾將使魏助之?！毙略茉?“吾乃魏人也，先生惡能使魏助之?”魯仲連曰:“使魏睹秦稱帝之害，則必助趙矣?！毙略茉?“秦稱帝之害何如?”魯仲連曰:“吾將使秦王烹魏王?！毙略茆笕徊粣傇?“先生又惡能使秦王烹魏

20、王?”魯仲連曰:“昔者九侯、鄂侯、文王，紂之三公也。九侯有子而好，獻(xiàn)之于紂，紂以為惡，烹九侯。鄂侯爭之強，辯之，故烹鄂侯。文王聞之，喟然而嘆，故拘之牖里之庫百日，欲令之死。曷為與人俱稱王，卒就烹死之地?今秦萬乘之國也，魏亦萬乘之國也。俱據(jù)萬乘之國，各有稱王之名，睹其一戰(zhàn)而勝，欲從而帝之，是使三晉之大臣不如鄒、魯之仆妾也。且秦?zé)o已而帝則且變易諸侯之大臣彼將奪其所不肖而與其所賢奪其所憎而與其所愛魏王安得晏然而已乎而將軍又何以得故寵乎”于是新垣衍起，再拜謝曰:“吾乃今日知先生為天下之士也。吾請出，不敢復(fù)言帝秦?！鼻貙⒙勚瑸閰s軍五十里。于是平原君欲封魯仲連，魯仲連終不肯受。乃置酒，以千金為壽。魯仲連

21、笑曰:“所貴于天下之士者，為人排患釋難解紛亂而無取也。即有取者，是商賈之事也，而連不忍為也。”遂辭平原君而去。(節(jié)選自史記魯仲連鄒陽列傳，有刪改)10下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(3分)A且秦?zé)o已而帝/則且變/易諸侯之大臣/彼將奪其所不肖而與其所賢/奪其所憎而與其所愛魏王/安得晏然而已乎/將軍又何以得故寵乎/B.且秦?zé)o已而帝/則且變易諸侯之大臣/彼將奪其所不肖而與其所賢/奪其所憎而與其所愛/魏王安得晏然而已乎/將軍又何以得故寵乎/C且秦?zé)o已/而帝則且變易諸侯之大臣/彼將奪其所不肖而與其所賢/奪其所憎而與其所愛魏王/安得晏然而已乎/將軍又何以得故寵乎/D且秦?zé)o已/而帝則且變/易諸侯

22、之大臣/彼將奪其所不肖而與其所賢/奪其所憎而與其所愛/魏王安得晏然而已乎/將軍又何以得故寵乎/11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3分)A.諸侯是指古代分封的各國國君，規(guī)定要服從王命，定期朝貢述職，同時有出軍賦與服役的義務(wù)。B.平原君與過秦論中“齊有孟嘗，趙有平原，魏有信陵，楚有春申”中的“平原”是同一個人，即趙國貴族趙勝。C.“游于趙”的“游”意為出外求學(xué)或求官，與種樹郭橐駝傳中“凡長安豪富人為觀游及賣果者”的“游”含義相同。D.“欲封魯仲連”、“封狼居胥”(永遇樂京口北固亭懷古)、“封府庫”(鴻門宴)三句中的“封”含義都不同。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一

23、項是(3分)A.秦包圍邯鄲，其目的卻未必是貪占邯鄲城，而是欲求為帝，于是魏王派新垣衍潛入邯鄲，想勸平原君尊秦為帝，這樣秦必喜而退兵。B.新垣衍對魯仲連留在邯鄲不走感到不理解，對此魯仲連先列舉了秦國不講禮義的事，而后表明寧死不忍為民的態(tài)度，以及留下來的原因。C.魯仲連見新垣衍的目的，是想讓魏國幫助趙國退秦兵，所以就先言秦王稱帝之害，將欲烹魏王之事，以使新垣衍明白對魏國與對他的危害。D.魯仲連列舉紂王對待九侯、鄂侯、文王三公的事例，是說秦王將來稱霸后也會像紂王對待三公一樣對待魏王，以引起魏國的重視。13.文中魯仲連的“義”體現(xiàn)在哪些方面？請簡要概括。(3分)14.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)

24、(1)向之所欣，俯仰之間，已為陳跡，猶不能不以之興懷。(4分)(蘭亭集序)(2)早繅而緒，早織而縷，字而幼孩，遂而雞豚。(4分)(種樹郭橐駝傳)(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首宋詩，完成1516題。送史館趙寺丞出宰咸陽王禹偶縣連秦漢舊離宮，分付詩人勝武功。帶職遠(yuǎn)辭書殿去，攜家深入畫圖中。庭莎曉潤終南雨，檻竹寒搖渭水風(fēng)。百里封疆三館客，折腰休嘆似陶公?！咀ⅰ渴佛^:編修史書的機構(gòu)。三館:史館、昭文館、集賢院的合稱。陶公:指“不為五斗米折腰”的陶潛。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)A.首句寫趙寺丞將要去任職的咸陽，與秦漢皇帝出巡所住的離宮相連，言其歷史悠久。

25、B“分付詩人勝武功”是說趙寺丞既有深厚的史學(xué)“文功”，又有封疆的“武功業(yè)績。C.頷聯(lián)寫趙寺丞“遠(yuǎn)辭書殿”帶職赴任，并即將舉家搬遷到風(fēng)景如畫的咸陽縣生活。D.“折腰休嘆似陶公”借陶潛的典故，意在勸勉趙寺丞要安心為官，不要效仿陶公。16.詩歌的頸聯(lián)寫景狀物，在結(jié)構(gòu)安排與情感表達(dá)方面有何作用?(6分)(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)陳情表中借用烏鴉作喻，孝敬祖母的兩句是_，_。(2)蜀道難中寫古蜀王的兩句是_，_。(3)客至登快閣中都寫到“酒”，這兩句分別是“_”、“_”。三、語言文字運用(20分)(一)語言文字運用I(本題共3小題，10分)閱

26、讀下面的文字，完成1820題。在科學(xué)史上，天文學(xué)的發(fā)展，歷來波瀾起伏，曲折復(fù)雜。在西方，人們熟知的是哥白尼日心說與托勒密地心說的爭論，而在中國，對宇宙結(jié)構(gòu)的認(rèn)識上也存在著“渾蓋之爭”。蓋天說突破了人們?nèi)粘Ｓ^測中形成的天是個半球的生活經(jīng)驗，能夠解釋人們?nèi)粘Ｉ钪幸姷降母鞣N天象。預(yù)測日月星辰的運行，預(yù)報二十四節(jié)氣。盡管它對宇宙結(jié)構(gòu)本身的描述是錯誤的，而且它是賦有科學(xué)意義的宇宙結(jié)構(gòu)理論。而渾天說與蓋天說本質(zhì)上完全不同，蓋天說主張?zhí)煸谏希卦谙?，天地等大；而渾天說主張?zhí)煸谕?，地在?nèi)，天大地小，總的趨勢是信奉渾天說的人越來越多。但渾天說也有軟肋，它主張?zhí)煸谕?，表里有水；地在?nèi)，漂浮水上。這也成為蓋天說批

27、駁的重點，東漢學(xué)者王充就曾地指出:“舊說，天轉(zhuǎn)從地下過。今掘地一丈輒有水，天何得從水中行乎?甚不然也?！?8.下列句子中的“軟肋”和文中畫線處的“軟肋”，意義不同的一項是(3分)A.人就是這樣，你強在哪里，你的軟肋可能就在哪里。B.季脅者，脅之下小肋骨也，俗名謂之軟肋。C.每人都有軟肋，關(guān)鍵是如何強大自我。D.盔甲能保護(hù)信心，軟肋可讓我們認(rèn)識到如何達(dá)到完美。19.請在文中橫線處填人恰當(dāng)?shù)某烧Z。(3分)20.文中畫波浪線的句子有兩處語病，請進(jìn)行修改。(4分)(二)語言文字運用(本題共2小題，10分)閱讀下面的文字，完成2021題。數(shù)千年來，漢字形體之甲骨文、金文、篆書、隸書、楷書等遞代更迭，異體

28、、俗體競相紛呈， ，總是在一脈相承中維系著漢字發(fā)展的穩(wěn)定性。就拿漢字個體來說，盡有起源時間各不相同，但每個漢字都有各自的演變發(fā)展歷史。正確書寫規(guī)范漢字，。日常漢字書寫中，一些字極易寫錯，主要原因是書寫者不了解這些字的歷史形體，不明白它們的構(gòu)形理據(jù)。漢字字形優(yōu)美，有的像眼睛，有的像月牙，有的像人在奔跑，是我們抵近先民世界的文化“密碼”，仿佛看到了幾千年前人們生活的場景。在漫漫歷史長河中，有兩種力量推動著漢字的演變發(fā)展， ，另一種是人為的改進(jìn)。兩種力量相互作用，共同推動漢字以近乎完美的姿態(tài)承擔(dān)著傳承傳播中華歷史文化的使命。在漢字發(fā)展史上，漢字的整理規(guī)范如影隨形，體現(xiàn)出人為改進(jìn)對漢字自身演變規(guī)律的密

29、切呼應(yīng)。21.請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個字。(6分)22.文中畫波浪線的句子使用了比喻和排比的修辭手法，請結(jié)合材料簡要分析其構(gòu)成及表達(dá)效果。(4分)四、寫作(60分)23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)魯迅先生說，青年“所多的是生力，遇見深林，可以辟成平地的；遇見曠野，可以栽種樹木的；遇見沙漠，可以開掘井泉的”。在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的新征程上，應(yīng)對重大挑戰(zhàn)、抵御重大風(fēng)險、克服重大阻力、解決重大矛盾，迫切需要迎難而上、挺身而出、戮力同心的擔(dān)當(dāng)精神。一切視探索嘗試為畏途、一切把負(fù)重前行當(dāng)吃虧、一切“躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)”逃避責(zé)任

30、的思想和行為，都是要不得的，都是成不了事的，也是難以真正獲得人生快樂的。請結(jié)合以上材料，以“生力、戮力、阻力”為主題寫一篇文章，體現(xiàn)你的感受與思考。要求:選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。參考答案1.A（A項中“是地球上最古老的”“是所有免疫防御的基礎(chǔ)”說法錯誤）2.B（A項中“人類”“最古老”“最復(fù)雜”說法錯誤；C項“大面積感染”說法錯誤；D項中“最常見”說法錯誤）3.C（C項是中醫(yī)理論）4.炎癥反應(yīng)是指機體在受到病原體入侵時，出現(xiàn)發(fā)熱、頭痛、咳嗽等癥狀的抵抗性防御反應(yīng)。（炎癥反應(yīng)是機體抵抗病原體入侵而引起的發(fā)熱、頭痛、咳嗽等癥狀的

31、反應(yīng)）（本題4分，“受到病原體入侵”“出現(xiàn)癥狀”“防御反應(yīng)”各1分，符合下定義的格式“是、種概念與屬概念”等1分）5.（1）侵犯關(guān)系：新冠肺炎是新冠病毒引起的，是對人體免疫系統(tǒng)的一種侵犯。（2）反抗（抵御）關(guān)系：人體免疫的強弱與新冠肺炎的輕重密切相關(guān)（人體免疫力強的，面對新冠病毒可能出現(xiàn)輕癥；人體免疫能力弱，如老年人等，就會出現(xiàn)重癥。或：每個人機體的免疫反應(yīng)不一樣，新冠病毒入侵機體所表現(xiàn)的臨床癥狀也有所差異）（本題4分，每點2分，意思對即可）6.D（“迷茫”分析有誤）7.C（“運用了比喻”分析有誤，“分得湯清水利”是比喻，“老骨頭”是借代）8.作者通過語言描寫、動作神態(tài)描寫和心理描寫（3分），

32、塑造了孫少安既傳統(tǒng)穩(wěn)重、勤勞，敢闖敢做又有因分家而無奈（無法為家分憂、擔(dān)當(dāng)?shù)目鄲灒┑乃囆g(shù)形象（3分）。（本題6分，每點3分，意思對即可）9.（1）孫少平思想成熟了，認(rèn)識深刻了，考慮問題全面了。（哥嫂照顧家也不容易，分家無可厚非；不愿拖累哥哥，不摻和哥哥的磚窯；給姐姐留下20元錢；與哥哥不攀比，不自私）。（2）負(fù)責(zé)任，有擔(dān)當(dāng)，愿意照顧家庭（“有我和爸爸兩個人哩”“我要闖世界”、把爸爸媽媽遷過去）。（3）自立自強，敢于闖世界，不怕挫折失?。ㄟw戶口；“我要闖一闖，頭破了也活該”）。（本題6分，每點2分，意思對即可得分）10.B11.C（兩個“游”含義不同，“凡長安豪富人為觀游及賣果者”的“游”是游覽

33、）12.A（“欲求為帝”是新垣衍的個人推測；非“勸平原君尊秦為帝”，而是勸趙王）13.為正義而救趙；寧死不做秦民（寧可蹈東海而死）；不受封，不取利（不受利益）。（本題3分，每點1分，意思對即可）14.（1）從前感到歡欣的，很短時間就成為往事，（人）尚且不能不因這些引起心中感觸。（本題4分。每小句1分）（2）早早地煮繭抽絲，早早地織你們的布，養(yǎng)育好你們的小孩，喂養(yǎng)好你們的雞和豬。（本題4分。每小句1分）參考譯文：魯仲連是齊國人。喜歡保持一種清高的姿態(tài)。他周游到了趙國，正趕上秦兵包圍趙國邯鄲，其他國家派來救趙的軍隊也不敢對秦軍作戰(zhàn)。魏王派客座將軍新垣衍潛入邯鄲，讓他通過平原君的介紹對趙王說：“如今

34、只有秦國天下無敵，秦國這次攻趙未必是想得到邯鄲，其真正目的是想稱帝。趙國如能主動派使者去尊秦王為帝，秦王必然高興，就會撤兵而去?！逼皆闹心貌欢ㄖ饕?。于是魯仲連去見平原君說：“魏國的客人新垣衍在哪里？”平原君說：“那我就介紹他和你見面?！濒斨龠B見到新垣衍后沒說話，新垣衍說：“您為什么還留在這座孤城里而不走呢？”魯仲連：“那秦國是個不講禮義而專門重視殺敵立功的國家，它們靠著權(quán)詐來駕馭各級官僚士人，像使喚奴隸一樣使喚它的黎民百姓。這種國家的君主一旦悍然稱帝，并進(jìn)一步統(tǒng)治天下，那我魯仲連寧可跳東海而死，我也決不甘心做他的子民。我之所以要見你，是告訴你我想幫助趙國。”新垣衍說：“你有什么辦法幫助趙國

35、？”魯仲連說：“我想讓魏國幫助趙國。”新垣衍說：“我就是魏國人，您怎么能讓魏國幫助趙國呢？”魯仲連說：“如果它看到了秦國稱帝的危害，就一定會幫助趙國了?！毙略苷f：“秦國稱帝是怎么一種危害？”魯仲連說：“我將讓秦王把你們魏王烹煮了?！毙略芎苌鷼獾卣f：“您說您有什么辦法讓秦王把我們魏王烹煮了呢？”魯仲連說：“當(dāng)初九侯、鄂侯、文王，是殷紂王的三公，九侯有個女兒長得好，他把她獻(xiàn)給了殷紂王。殷紂王認(rèn)為不好，一發(fā)怒把九侯烹之。鄂侯極力勸阻，極力為九侯分辯，紂王一怒又把鄂侯烹之。文王聽說后，只是傷心地嘆息了一聲，遂被紂王扣押在牖里的倉庫里，扣押了一百天，想要把他弄死。本來和紂王一樣都是王，為什么讓人家給

36、烹煮了呢？現(xiàn)在秦是一個萬乘之國，魏同樣也是一個萬乘之國。都是萬乘之國，都有稱王的名義，就因為看著它打了一兩個勝仗，于是就想尊它為帝，這豈不說明魏國的大臣還不如鄒、魯小國的那些婢仆嗎？況且秦國也決不會因為你尊它為帝就算完，它必將改換各諸侯國的執(zhí)政大臣。必將撤掉他們認(rèn)為不好的而換上他們所認(rèn)為好的，罷免他們所討厭的而任用他們所喜歡的。這樣，你們的魏王還能生活得那么悠閑自在嗎？將軍您又怎么保持您舊有的恩寵呢？”新垣衍一聽，起身再拜說：“我今天才知道先生是天下少有的奇才。我請求回去，再也不敢提尊秦為帝的事了?！鼻貙⒙勚@一消息，自動為之退兵五十里。事過之后，平原君欲封魯仲連官爵，魯仲連始終不肯接受。平原

37、君設(shè)宴招待魯仲連，以千金之禮為魯仲連祝福致謝。魯仲連笑著說：“天下名士所以可貴，就在于他能為人排解危難而分文不取。如果辦了事而有所取，那就成了商人做買賣，這是我魯仲連所不能干的。”說罷遂辭平原君而去。15.B（應(yīng)是“勝武功”）16.（1）結(jié)構(gòu)安排：承上啟下，承接上句，對“畫圖”作了具體描繪，引出下文的議論（2分）。（2）情感表達(dá)：寓情于景，情景交融（1分），展示咸陽環(huán)境優(yōu)美，預(yù)示著趙寺丞為官的美好未來（2分）；表明作者對趙寺丞未來的祝福與祝愿（1分）。（本題6分，意思對即可得分）17.（1）烏鳥私情 愿乞終養(yǎng)（2）蠶叢及魚鳧開國何茫然（3）樽酒家貧只舊醅 青眼聊因美酒橫（本題6分，每空1分）1

38、8.B（B項為本義）19.（1）扣人心弦（萬眾矚目、動人心弦、驚心動魄等） （2）曠日持久（針鋒相對、唇槍舌劍、各執(zhí)一詞等） （3）一針見血（斬釘截鐵、鞭辟入里、入木三分、高屋建瓴、直截了當(dāng)、言簡意賅、切中肯綮、旗幟鮮明、提綱契領(lǐng)、要言不煩、有的放矢、一語破的、一語中的等）（本題3分，每處1分，與語境相符的其他合理成語亦可得分。原則有二：明顯不是成語不得分；明顯用詞不當(dāng)、不符合內(nèi)容要求的不得分）20.“而且”改為“但”；“賦有”改為“富有”或“具有”。（本題4分，每處2分）21.（1）但構(gòu)形原則未發(fā)生大的改變（但本質(zhì)并未發(fā)生改變） （2）也要了解它們的歷史形體（3）一種是漢字自身的演變規(guī)律（本題6分，每句2分，意思對即可）22.（1）比喻：以漢字字形為本體，以“眼睛”“月牙”“人在奔跑”為喻體，形成博喻，本體喻體具有相似性（1分），形象生動地表現(xiàn)出漢字形體構(gòu)形的優(yōu)美與多樣性（1分）。（2）排比：運用三個“有的像”的語句，形式整齊，節(jié)奏感強（1分）；把漢字字形的多樣性有層次地表達(dá)出來（1分）。（本題4分，意思對即可）23.【評分標(biāo)準(zhǔn)】（）類別賦分與比例：一類卷5360分，