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文檔簡介
1、課例題目:這是我呀類型:繪畫班級:小學(xué)一年級課前準(zhǔn)備:自畫像、小鏡子、繪圖紙、水彩筆等教學(xué)過程:激趣導(dǎo)入 出示教師的一幅自畫像,請小朋友們猜一猜這是誰呀?學(xué)生很快就猜出來了。你是怎么看出來的? 老師的模樣,從頭發(fā)、五官、服飾等方面表述。 我們每個人都有一雙明亮的眼睛,可以看見大千世界和許許多多的人。我們喜歡看別人,可有一個人,如果不借助某物,就看不到他的模樣,這個人是誰呢? 這是我呀欣賞啟發(fā) 請小朋友們借助小鏡子仔細(xì)觀察自己,看看自己長什么樣兒? 邀請幾位學(xué)生,分別說一說自己的形象特征和個性特點,其它同學(xué)適當(dāng)補(bǔ)充對這些學(xué)生觀察的看法。學(xué)生由此能明確自己的面貌特點,更能準(zhǔn)確地認(rèn)識自己,為實踐體驗
2、作準(zhǔn)備。 看老師畫自己。教師對著鏡子作自畫像,邊示范邊引導(dǎo),解說人物形象特征的描繪,線條的表現(xiàn),色彩的處理方法等等,給予學(xué)生視覺啟發(fā),激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲和創(chuàng)造力,使學(xué)生在后面的創(chuàng)作中更好地畫出自己的形象。 作品中的我是誰?教師出示幾幅作品,請學(xué)生搶答,猜猜是班級里哪位同學(xué)的自畫像,他們畫得怎么樣,有什么特點。實踐體驗借助小鏡子觀察自己,選擇喜歡的作畫工具和方式進(jìn)行大膽表現(xiàn),鼓勵學(xué)生抓住自己的主要特點,也可以重新設(shè)計自己的服裝或發(fā)型等等。教師巡回輔導(dǎo)。作品展評通過學(xué)生自評,生生互評和教師點評等方式,使“自己”的形象神態(tài)更加生動,使作品更完善,提高學(xué)生的認(rèn)識能力和審美能力,引導(dǎo)學(xué)生客觀正確的看待自己和他人。課堂小結(jié)和拓展延伸每個人的長相都有自己的特征。課后嘗試用繪畫以外的方式表現(xiàn)自己。教學(xué)反思:本課是依據(jù)蘇教版美術(shù)第二冊第九課進(jìn)行的教學(xué)設(shè)計。對于一年級的小朋友來說,“我自己”是熟悉而又陌生的,是與小朋友的生活緊密聯(lián)系在一起的。本課的教學(xué)重點在于,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察來發(fā)現(xiàn)自己,用教師示范和作品欣賞,讓學(xué)生把握人物的形象特征,初步掌握一定的繪畫技巧以認(rèn)識自己和表現(xiàn)自己。教學(xué)難點在于個性化的繪畫表現(xiàn)。采用師生之間,生生之間的互動交流,穿插啟發(fā)式,探索式
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