中考古詩(shī)詞鑒賞專題復(fù)習(xí)教案1

1、- PAGE 5 -古詩(shī)詞鑒賞專題復(fù)習(xí)教學(xué)案 教學(xué)目標(biāo)：1 . 弄清中考要求，闡釋特點(diǎn)2 . 鑒賞用詞之妙，句子賞析方法。3 . 品鑒思想情感4 . 賞析表達(dá)技巧教學(xué)重點(diǎn)：初步鑒賞淺易的古詩(shī)詞,鑒賞詩(shī)詞的語(yǔ)言、形象和表達(dá)技巧。評(píng)價(jià)詩(shī)詞的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度及情感。教學(xué)難點(diǎn)：1 . 鑒賞用詞，句子之妙。2 . 品鑒思想情感教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過程：導(dǎo)入出示中考古典詩(shī)歌鑒賞題目特點(diǎn)：1.重在語(yǔ)言品味、內(nèi)容理解、情感把握；2.題型以填空題、簡(jiǎn)答題居多；3.題材大多選用課外的絕句，涉及各種主題。三、師生探討：（一）詞語(yǔ)賞析【題目形式】（1）對(duì)詩(shī)中某字某句，你認(rèn)為寫得好不好?為什么?（2）從哪一句中

2、可以找出最能體現(xiàn)詩(shī)人感情的一個(gè)字？（3）此詩(shī)某句中某個(gè)字有的版本作某字，你覺得這兩個(gè)哪個(gè)更好，為什么?（4）某字在表情達(dá)意上的作用是什么?【題目解讀】古人作詩(shī)常追求一字傳神。這種題型要求品味出詩(shī)人煉字妙在何處。回答時(shí)不能就字論字，應(yīng)放回句中，結(jié)合全詩(shī)主旨、意境和詩(shī)人的思想感情來分析?！敬痤}要點(diǎn)】1.肯定“好”或肯定哪一個(gè)更好。2.解釋該字的一般含義和在句中的意思。3.展開想象和聯(lián)想，把你認(rèn)為好的字還原到句中，再現(xiàn)詩(shī)人所描繪的情景。4.說出該字表達(dá)了什么樣的感情或烘托了怎樣的意境?！绢}型示例】次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。 潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。 鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸

3、雁洛陽(yáng)邊。問：第二聯(lián)“潮平兩岸闊”，有的版本作“潮平兩岸失”，你覺得哪個(gè)字更好，為什么？答：“闊”字更好。原因：（1）“闊”是空闊、開闊之意；（2）“闊”字直抒胸臆地表達(dá)了大地春回，冰雪消融，春潮把江面變得渺遠(yuǎn)無(wú)際，兩岸顯得格外寬闊；（3）“闊”字，直接抒發(fā)了詩(shī)人視野更加開闊的強(qiáng)烈感受。（4）“闊”字讀起來與“懸”字對(duì)應(yīng)，聲調(diào)似也更為響亮。不同類型詞語(yǔ)的賞析1、動(dòng)詞：特別是具有“多重含義”的動(dòng)詞。一般從動(dòng)靜、擬人效果來入手。 例：（1）感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。（2）羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。2、修飾語(yǔ)：（1）大部分為形容詞。聞樂天授江州司馬 元稹(2010年無(wú)錫）殘燈無(wú)焰影幢幢，此夕聞君

4、謫九江。 垂死病中驚坐起，暗風(fēng)吹雨入寒窗。注:公元810年，元稹因彈劾不法官吏被貶為江陵士曹參軍，公元810年，白居易因事得罪權(quán)貴，被貶為江州司馬。 詩(shī)作最后一句中的“寒”有怎樣雙關(guān)意義？（2）疊詞：疊詞作用不外兩種：增強(qiáng)語(yǔ)言的韻律感或是起強(qiáng)調(diào)作用。例：楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。 （劉禹錫） 楊柳陰陰細(xì)雨情，殘花落盡見流鶯。（2010年浙江義烏）(3）表顏色的詞顏色一般表現(xiàn)心情，增強(qiáng)描寫的色彩感和畫面感，渲染氣氛。例：黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。（4）數(shù)量詞：經(jīng)過精心選擇提煉的數(shù)量詞，可以產(chǎn)生豐富雋永的詩(shī)情。例：前村深雪里，昨夜一枝開。早梅 齊己練習(xí)： 玉樓春 宋祁 東城漸覺風(fēng)光好，

5、縠（h）皺波紋迎客棹。 綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。 浮生長(zhǎng)恨歡娛少，肯愛千金輕一笑。 為君持酒勸斜陽(yáng)，且向花間留晚照。作品中的一個(gè)”鬧“字自古被人稱道，說說它的妙用？并說說你準(zhǔn)備怎樣來鑒賞它？（二）句子賞析?！绢}目形式】（1）描述名句所展現(xiàn)的畫面，并揭示詩(shī)句的含義。（2）解釋某一聯(lián)的意思，并分析其情與景的關(guān)系。（3）解釋詩(shī)詞的意思，說出它們表達(dá)了作者怎樣的思想感情。【題目解讀】名句是整首詩(shī)（詞）精華所在。它們往往在景、情、意（理）方面有被人們稱道的地方。根據(jù)具體的句子，可三者皆說，也可側(cè)重一個(gè)方面?！敬痤}要點(diǎn)】 1.明確詩(shī)中具體景物形象；2.展開想象和聯(lián)想，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)景物形象。3.

6、概括詩(shī)人描繪景物的特點(diǎn)。4.表達(dá)了詩(shī)什么樣的思想感情或給人什么樣的啟示和思考?！绢}型示例】酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)劉禹錫巴山蜀水凄涼地， 二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦， 到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過， 病樹前頭萬(wàn)木春。今日聞君歌一曲， 暫憑杯酒長(zhǎng)精神。1.請(qǐng)描述 “沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬(wàn)木春”所展現(xiàn)出的畫面，并揭示詩(shī)句含義。答：放眼望去，展現(xiàn)在眼前的是一幅這樣的景象：大江之上，沉舟之畔仍有千帆競(jìng)發(fā)，大自然中，雖有病樹但萬(wàn)木依舊爭(zhēng)春。它昭示我們，新事物必將代替舊事物。所以我們?cè)诿鑼懢渥臃磻?yīng)的畫面時(shí)，不能簡(jiǎn)單地翻譯，而應(yīng)在不偏離原文的基礎(chǔ)上，展開合理的想像，行文中也應(yīng)滲透進(jìn)詩(shī)中的情感。練習(xí)：

7、描述“泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔”的畫面。（三）品鑒思想感情1掌握詩(shī)歌中常見的類型和思想情感：【懷古詩(shī)】：1.形式標(biāo)志：標(biāo)題中有古跡、古人名，或在古跡、古人名前冠以“詠”，或在古跡、古人名后加“懷古”“詠懷”等。2.內(nèi)容特點(diǎn)：表達(dá)像古人那樣建立功業(yè)的志向，抒發(fā)對(duì)古人的緬懷之情；抒發(fā)昔盛今衰的感慨，暗含對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿甚至批評(píng)，多借古諷今；憂國(guó)傷時(shí)，揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽，同情下層人民的疾苦，擔(dān)憂國(guó)家民族的前途命運(yùn)；悲嘆年華消逝，壯志難酬?！驹佄镌?shī)】1.形式特點(diǎn)：（1）以物象為題；（2）詠（題、贈(zèng)、贊）+物象。2.內(nèi)容特點(diǎn)：詠物言志，借所詠之物表達(dá)自己的志向或品質(zhì)；或表達(dá)自己對(duì)生活的思考、對(duì)人事的

8、評(píng)價(jià)?！緦懢霸?shī)】：內(nèi)容特點(diǎn)：（1）歸隱田園，鐘情山水。（2）描繪山川美景，熱愛祖國(guó)河山。（3）厭棄官場(chǎng)黑暗，抒發(fā)閑適情調(diào)，表達(dá)自己決不同流合污的高潔品格【戰(zhàn)爭(zhēng)詩(shī)】形式標(biāo)志：題目中常出現(xiàn)“塞”“征”“軍”等字眼；也有用樂府舊題的，如涼州詞少年行關(guān)山月從軍行等。基本主題：建立功業(yè)的渴望，保衛(wèi)國(guó)家的決心，山河淪喪的痛苦，久居邊關(guān)的鄉(xiāng)愁，塞外生活的艱辛和連年征戰(zhàn)的慘烈，報(bào)國(guó)無(wú)門的怨憤和無(wú)家可望的哀痛?！拘新迷?shī)】：主要表現(xiàn)行旅之人旅途的艱辛、寂寞以及對(duì)家鄉(xiāng)、親人的思念?！鹃|怨詩(shī)】：一是表現(xiàn)婦女對(duì)出征在外的丈夫的思念，表達(dá)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡或鼓勵(lì)丈夫建功立業(yè)的情懷；二是表達(dá)對(duì)出門在外的丈夫的思念，表達(dá)女子的離情

9、別緒，憂愁傷感；三是表現(xiàn)女子對(duì)自由被禁錮、遭人冷落的處境的怨恨，表達(dá)對(duì)自由和幸福生活的向往?！舅蛣e詩(shī)】形式標(biāo)志：標(biāo)題中有“送”或“別”等字眼基本主題：依依不舍的留念；情深意長(zhǎng)的勉勵(lì)；坦陳心志的告白；別后情境的想象、擔(dān)憂與對(duì)友人的思念。2“披文以入情”揣摩詩(shī)歌中的情感（詩(shī)人將自己的內(nèi)心情感化為一個(gè)個(gè)凝練的詞句，那么我們面對(duì)一首詩(shī)的時(shí)候又如何做到“披文以入情”通過這些語(yǔ)句去把握住詩(shī)歌內(nèi)在的情感脈絡(luò)呢？）知作者 明主題每個(gè)詩(shī)人由于人生經(jīng)歷與情感體驗(yàn)的不同，他們的詩(shī)歌往往也呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。 辛棄疾：愛國(guó)詞人，報(bào)效國(guó)家、收復(fù)失地的壯志豪情，報(bào)國(guó)無(wú)門的悲憤（“了卻君王天下事，贏得生前身后名，可憐白發(fā)生”

10、）杜甫：憂國(guó)憂民的情懷（三“吏”三“別”，茅屋為秋風(fēng)所破歌）陶淵明：向往田園歸隱之樂看提示 定基調(diào)提示從何而來？就是詩(shī)中的標(biāo)題、背景提示、注釋等，這常常會(huì)給我們理解詩(shī)詞情感以重要提示。例：泊船瓜洲 王安石京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？【注釋】泊：停船靠岸 瓜洲：在現(xiàn)在江蘇省長(zhǎng)江北岸，揚(yáng)州市南面。 京口：在長(zhǎng)江南岸，屬現(xiàn)在的江蘇省鎮(zhèn)江市。 鐘山：現(xiàn)在南京市的紫金山，詩(shī)人的家園所在地。 詩(shī)歌第二句“鐘山只隔數(shù)重山”抒寫了詩(shī)人當(dāng)時(shí)怎樣的內(nèi)心感受？ （故園雖近卻難以歸鄉(xiāng)的無(wú)奈、惆悵之情）練習(xí)：春夜喜雨（能從中找到感情的批示嗎？）“ ”暗示了詩(shī)人對(duì)春雨到來的 之情。品語(yǔ)

11、句 悟情感前面兩點(diǎn)還只是把握情感的輔助手段，體會(huì)詩(shī)中情感更重要的還是應(yīng)從詩(shī)句本身出發(fā)，細(xì)加品味。例 鷓鴣天 晏幾道 十里樓臺(tái)倚翠微，百花深處杜鵑啼。殷勤自與行人語(yǔ)，不似流鶯取次飛。 驚夢(mèng)覺，弄晴時(shí)。聲聲只道不如歸。天涯豈是無(wú)歸意，爭(zhēng)奈歸期未可期。 這首詞表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？ 最后兩句：不是不想回家，只是自己不能決定回去的日期。一個(gè)“豈”字一個(gè)“奈”字就表達(dá)了作者浪跡天涯有家難歸的感慨與無(wú)奈。抓住文中直抒胸臆的關(guān)鍵詞句來把握詩(shī)歌的情感主題。除了直抒胸臆外，詩(shī)人通常還會(huì)用怎樣的方式去傳達(dá)情感？化景物為情思，借景抒情，情景交融，托物言志等。我們做題時(shí)就要仔細(xì)去品味詩(shī)中之景所包含著的情感。 例： 如

12、夢(mèng)令 李清照 昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。 文中傳達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？從哪些詞句中可見？（愁：對(duì)美好春光消逝的感傷?！坝晔栾L(fēng)驟”“綠肥紅瘦”細(xì)雨、落花都是古典詩(shī)語(yǔ)中傳達(dá)傷春之情的兩個(gè)常用意象。）在古詩(shī)詞中，還有很多景象身上都含有固定的情感內(nèi)涵。比如說送別詩(shī)中，就常出現(xiàn)哪種景物？（柳：“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新”，柳就含有惜別之情）大家還能想到哪些景物身上也這樣的特點(diǎn)？（月、雁、梅）把握詩(shī)歌中常見意象及其所定的情感內(nèi)涵，有利于解題。附：古詩(shī)詞中常見意象蘊(yùn)含的情感。一、送別類意象（或表達(dá)依依不舍之情，或敘寫別后的思念）1. 楊柳。2. 長(zhǎng)亭。3. 南浦。4. 酒。二、思鄉(xiāng)類意象（或表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的思念，或表達(dá)對(duì)親人的牽掛）1. 月亮。2. 鴻雁。3. 莼羹鱸膾。4. 雙鯉。此外，還有行為類意象，如“搗衣”，也表達(dá)對(duì)親人的牽掛。三、愁苦類意象（或表達(dá)憂愁、悲傷心情，或渲染凄冷、悲涼氣氛）1. 梧桐。2. 芭蕉。3. 流水。4. 猿猴。5. 杜鵑鳥。四、抒懷類意象（或托物顯示高潔的品質(zhì)，或抒發(fā)感慨）1. 菊花。2. 梅花。3. 松柏。4. 竹。5. 黍離。6. 冰雪、草木。五