個人原因辭職申請書通用五篇

1、 個人原因辭職申請書通用五篇 個人原因辭職申請書通用范文1 尊敬的校領導： 您們好! 很抱歉，我辜負了領導對我的期望，因個人原因，不得不向領導提出辭職。 自20_年_月來到八一以來，我一直受到了學校的各方面的幫助，尤其是學校領導，李校長，對我工作和生活都很關心，對此我是感恩不盡的。剛大學畢業(yè)時，我由一名學生成了一位光榮的人民教師，對教師這職業(yè)我是既熟悉又陌生。記得在我來校的當天，就受到了學校領導和同事們的歡迎，心里感到特別的溫暖;教學工作也是無私的將許多教學經(jīng)驗傳授給我。從備課到講解，從和學生相處到批改作業(yè)，從教態(tài)到板書設計，從語言運用到為人處世等等，讓我學了不少東西。 但今天我決定選擇離開八

2、一，有這么幾個原因： 第一：雖然我很盡力的從事教學工作，但教學還是不如人意，取得的成績微乎其微，辜負了學校領導對我的期望，我也是很無奈，有時真懷疑自己的能力了。因此，我覺得我不適合在八一工作，再這樣下去的話，肯定會影響學校的升學率。在現(xiàn)在如此看中升學率的環(huán)境下，請學?？紤]批準我的辭職信。 第二：就是學校的管理。開始的時候覺得還能跟上學校改革的步伐，但越到后面，越覺得難以適應。我想，我是不適應學校的管理了，因此選擇離開。 第三：就是學校待遇，每個月打到卡上的2000多元，讓我很難想象什么時候能在彌勒將來購房還房貸時的壓力。教育是強調不為薪水而工作的，而我，還做不到這點。因為我家里還有父母，之后還

3、會成家，會有孩子，都需要薪水。 第四：也許是能力有限，我認為我在八一已經(jīng)沒有更大的發(fā)展機會了。因此，我決定選擇一個新的工作環(huán)境，希望領導批準，敬請早些安置。 當然，無論我在哪里，我都會為八一做力所能及的事情，因為我為我曾經(jīng)是八一人而感到驕傲。最后，誠懇地說聲：對不起!也衷心地祝愿八一力挫群芳，永往直前!學校越辦越好，升學率一年比一年高! 此致 敬禮 _年_月_日 個人原因辭職申請書通用范文2 尊敬的領導： 我很遺憾自己在這個時候向公司正式提出辭職。 來到_公司也快兩年了，正是在這里我開始踏上了社會，完成了自己從一個學生到社會人的轉變。有過歡笑，有過收獲，也有過淚水和痛苦。公司平等的人際關系和開

4、明的工作作風，一度讓我有著找到了依靠的感覺，在這里我能開心的工作，開心的學習。然而工作上的毫無成熟感總讓自己彷徨。記得胡總曾說過，工作上如果兩年沒起色就該往自己身上找原因了?；蛟S這真是對的，由此我開始了思索，認真的思考。盡管我一思考，上帝便會發(fā)笑，但這笑帶著一絲苦澀，思考的結果連自己都感到驚訝或許自己并不適合軟件開發(fā)這項工作。否定自己讓自己很痛苦，然而人總是要面對現(xiàn)實的，自己的興趣是什么，自己喜歡什么，自己適合做什么，這一連串的問號一直讓我沮喪，也讓我萌發(fā)了辭職的念頭，而且讓我明確了這個念頭?；蛟S只有重新再跑到社會上去遭遇挫折，在不斷打拼中去尋找屬于自己的定位，才是我人生的下一步選擇。從小到大

5、一直過得很順，這曾讓我驕傲，如今卻讓自己深深得痛苦，不能自拔，也許人真的要學會慢慢長大。 我也很清楚這時候向公司辭職于公司于自己都是一個考驗，公司正值用人之際，sunltd.erp_項目啟動，所有的前續(xù)工作在公司上下極力重視下一步步推進。也正是考慮到公司今后在這個項目安置的合理性，本著對公司負責的態(tài)度，為了不讓公司因我而造成的決策失誤，我鄭重向公司提出辭職。我想在項目還未正式啟動開始之前，公司在項目安置上能做得更加合理和妥當。長痛不如短痛，或許這對公司對我都是一種解脫吧。 能為公司效力的日子不多了，我一定會把好自己最后一班崗，做好項目開始前的屬于自己的所有工作，盡力讓項目做到平衡過渡。 離開這

6、個公司，離開這些曾經(jīng)同甘共苦的同事，很舍不得，舍不得領導們的譐譐教誨，舍不得同事之間的那片真誠和友善。 也愿公司在今后的工作中發(fā)揮優(yōu)勢，揚長避短，祝愿公司興旺發(fā)達!以上是我的辭職報告，請領導批準。 此致 敬禮 _年_月_日 個人原因辭職申請書通用范文3 尊敬的領導： 您好! 首先致以我深深地歉意，及懷著及其復雜而愧疚的、依依不舍的心情、我寫下這份沉重的辭職信。很遺憾自己在這個時候突然向公司領導提出辭職，純粹是出于個人的原因，以致不能在_公司繼續(xù)發(fā)展!我將要離開這個單位，離開這些曾經(jīng)同甘共苦的，照顧我的領導和同事，確實很舍不得，舍不得領導的信任及關懷，舍不得同事之間的那片真誠和友善。 _公司是一

7、個有著優(yōu)良傳統(tǒng)的公司，公司有著能進能退的人事管理機制，鐵打的營盤流水的兵，我作為_公司的一員，非常是財務部門的主要會計，更要站好最后一班崗，財務工作更要無縫對接，更要向接班的會計交接得清楚明白，更不能辜負領導的期望。一個財務人員要來得明明白白，要走得清清楚楚。我擔任多年的財務負責人定會帶頭模范執(zhí)行。凡是公司的物品、及資料要毫無保留的辦好交接，確保_公司財務工作日后正常運行。 我就要離開公司了，由于擔任了出納重要崗位的原因，在這里我推薦_接替我的工作，經(jīng)我和她在公司財務一年多的時間里工作，我認為目前她是公司里可以接替我的工作的會計，相信他一定有能力并能夠勝任工作，相信年輕人的她會比我做得更好。

8、但是我還是要決定離開了，我懇請領導原諒我的離開，批準我辭職，我深深地感謝你們! 此致 敬禮 _年_月_日 個人原因辭職申請書通用范文4 尊敬的領導： 您好!首先感謝各位領導長期以來對我工作的關心，支持與肯定。自20_年8月進入_中學這個大家庭以來，我倍受“團結、務實、開拓、貢獻”精神的鼓舞，在為_中學服務的同時，自身也在各個方面得到好良好的發(fā)展。今天我選擇離開_中學，有很多原因： 一、工資收入低，不足以養(yǎng)活妻兒老小。 每月的工資收入，在這個物價飛漲的年代，想用來養(yǎng)家口，簡直是癡人說夢，買房更是成了傳說中的神話。還曾記得20_年的那個夏天，外面下著瓢潑大雨，屋里則下著毛毛細雨，如此情景，令我黯然

9、神傷。身為男子漢，竟然叫自己最愛的雙親生活在如此境況之下，每憶及此景，便如一場噩夢!如今生活境況雖稍有改善，但是我覺得作為一個兒子，一個男子漢，我有責任讓我的家庭擺脫貧困，走向幸福的康莊大道。顯然，這一切僅僅靠一份待遇微薄的工資是無法實現(xiàn)的。 還有我的女友，她跟我吃了那么多苦，幾乎從沒怨言，但是作為一個男人，我真的很羞愧，為了改變此種境遇，我不得暫時告別我心愛的教育事業(yè)。 說句心里話，我不喜歡錢，可是我又不得不為它奮斗。可能世界本來就是這個樣子的吧：世界上有很多東西比錢重要，但是也只有錢才可以買到。 二、找不到自己的位置，失去了為人師的驕傲。 教師，處在貌似的峰巔，貌似為人父母，卻得不到應有的

10、尊重，忍辱負重。甚至大家都羞于讓別人知道自己的職業(yè)。在別人的心目中，也許教師就成了“無能“、”“軟弱”等的代名詞吧，至少我所認識的人中間，大部分人都是持這種看法。再加上教育界“各領風騷三五天”的改革，也叫我們迷茫，也許是自己有一些落后了，不能跟上專家們改革的步伐。既然自己不能跟上改革的步伐，那么我就不白浪費這個寶貴的職位，把它給予一個更適合這個職位的朋友。不能兼濟天下只求獨善其身，我想讓我自己保留一份對此職業(yè)的美好幻想，的途徑便是暫時離開這個行業(yè)，也許等思想能夠跟上社會前進步伐的時候，我還可能會再次步入這個行業(yè)，也許此一別便是永訣。 經(jīng)過多個不眠之夜，我終于鼓起勇氣寫了這封辭職信，決定暫時退出

11、這個行業(yè)，并將此職位留給更需要它的高層次人才。希望各位領導能同意我誠懇的請求。 三尺講臺，將我我永遠的懷念，不老的情節(jié)。 此致 敬禮 _年_月_日 個人原因辭職申請書通用范文5 尊敬的人事負責人： 首先無可非議的要鄭重感謝貴廠提供了近一個月的工作機會。本人的工期是一個月，因此在迫不得已要走之前必須留下一個條理清晰，言之有理的辭職信，交待提早離開的原因。很簡單的一個，意外。 我所經(jīng)歷的意外首先一個是工作分配方面，我是歷來沒有一個當搬運的心理準備，理所當然的缺乏生理準備;無論從多方面考慮，我都不是一個很適當?shù)娜?。當然具有慧眼的廠長在開始的幾天里就斷言我的諸多缺陷，比如說不夠力。同在搬運的都能一次性

12、的搬起四個以上的花滿月，而我很遺憾的只能是一個;這樣的失敗，在幾個所謂的裝車高手看來顯得很不力，覺得人事部請來的是個垃圾，連搬五箱都不會。當初被眾人奚落以及玩弄了一番，覺得非常無奈。不過很快就進步了，現(xiàn)在大嶸華都能提六箱。 不過這樣的進步讓我覺得自己在很附庸和很弱智，的證明就是原來自己原來也不缺乏做搬運的資質，也就是說我也能搬。但我深諳如此的低俗的體力晉升長遠來說對自己并沒有怎樣大的好處，加上工作量巨大，與倉管缺乏默契，沒有任何的工作經(jīng)驗導致在工作過程當中十分十分的被動，經(jīng)常莫名其妙的受到倉管的責備。 適應工作27日來，許多時候不能揣摩管理層的旨意，工作仍然時常碰釘。當然的，當中很重要的一個原因其實是很顯而易見的就是我的身體太不健壯，剛從學校走出來，經(jīng)過兩年高三的備試，正如某同事說的不能勝任消耗大的體力勞動，因此愈做愈礙手礙腳，懵懵懂懂的一個意外是本人讀書方面。 由于錄取結果不理想，所錄取的學校通知書的到來，我必須馬上辭工，返校。我很內(nèi)疚在工作期間有幾次遲上班的表現(xiàn)，由于起居交通等等原因，迫不得已。雖然現(xiàn)象在組內(nèi)很普遍，我依然深感歉意。另外與小組內(nèi)的人缺乏