淺談中年級(jí)閱讀教學(xué)

1、淺談中年級(jí)閱讀教學(xué)言意兼得的策略一、提煉內(nèi)容，讓閱讀教學(xué)聚焦重點(diǎn)教什么是目前 HYPERLINK /jy/List/List_1.html 語文教學(xué)首需解決的問題，語文學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容不像其它學(xué)科那樣直接呈現(xiàn)，而是隱藏在教材中。當(dāng)我們研讀某一篇課文時(shí)，發(fā)現(xiàn)文章中值得學(xué)習(xí)的內(nèi)容很多，這就需要我們把握語文學(xué)科是學(xué)習(xí)語言運(yùn)用的學(xué)科特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)段目標(biāo)和單元主題，對(duì)教學(xué)內(nèi)容作出合理地取舍。鄉(xiāng)下人家這篇課文，根據(jù)走進(jìn)田園，熱愛鄉(xiāng)村單元主題及學(xué)段教學(xué)目標(biāo)要求：能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用,將文中表現(xiàn)鄉(xiāng)下人家之美的詞句段定為教學(xué)核心內(nèi)容。教學(xué)時(shí)，既要引導(dǎo)學(xué)生感

2、受鄉(xiāng)村生活的美好，又要讓學(xué)生感悟作者是怎樣抓住鄉(xiāng)村生活中最平凡的事物、最普通的場面，描寫出鄉(xiāng)村之美。又如尊嚴(yán)一課，根據(jù)學(xué)段教學(xué)目標(biāo)和單元主題，將描寫哈默的語言、神態(tài)、動(dòng)作的詞句及鎮(zhèn)長杰克遜大叔的話別看他現(xiàn)在什么都沒有，可他百分之百是個(gè)富翁，因?yàn)樗凶饑?yán)！作為教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。教學(xué)時(shí)，通過品讀，讓學(xué)生懂得什么是尊嚴(yán)的同時(shí)，體會(huì)如何把人物的形象寫具體的表達(dá)方式。二、精心設(shè)計(jì)，讓閱讀教學(xué)言意共生在確定了核心教學(xué)內(nèi)容后，接下來就要精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性、實(shí)效性。鄉(xiāng)下人家這篇課文確定把描寫鄉(xiāng)下人家之美的詞、句、段作為教學(xué)核心內(nèi)容后，讓學(xué)生找出中心句、品讀體會(huì) HYPERLINK /xiejin

3、gzuowen/ 寫景的句子、想象畫面、模仿遷移展開教學(xué)，訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能力。1.談感受，整體感知（1）（出示課文插圖）從圖上，你都看到了哪些景物？整體給你什么感覺？（2）鄉(xiāng)下人家給作者留下了怎樣的印象呢？請(qǐng)同學(xué)們找出有關(guān)語句。（鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。）（3）獨(dú)特、迷人是什么意思？你怎么理解這句話？2.品讀句子，感受美（1）默讀課文，畫出體現(xiàn)獨(dú)特迷人 HYPERLINK /jingsezuowen/ 景色的句子，并寫簡單的批注。（2）品讀描繪美景的句子，想象畫面。3.學(xué)習(xí)表迭方琺作者是怎樣寫出鄉(xiāng)村風(fēng)景的美的？4.仿寫鄉(xiāng)下人采的冬天課文通過描寫和鄉(xiāng)下

4、人家密切相關(guān)的景物，()體現(xiàn)了鄉(xiāng)下人家春、夏、秋三個(gè)季節(jié)美麗迷人的生活環(huán)境。那么鄉(xiāng)下人家的冬天又是怎樣的一道風(fēng)景呢？（課件展示：鄉(xiāng)下冬天的風(fēng)景）請(qǐng)用你們手中的筆，把鄉(xiāng)下人家冬天的美景寫下來吧！三、模仿遷移，讓閱讀教學(xué)學(xué)以致用語文課本中入選的大多是文質(zhì)兼美的文章。課堂里，我們要引導(dǎo)學(xué)生在品讀基礎(chǔ)上，模仿，遷移，提高學(xué)生駕駛語言的能力。1.摹語言詞句的積累運(yùn)用是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，厚積才能薄發(fā)。課文中各具特色的詞句是引導(dǎo)學(xué)生積累運(yùn)用的最佳素材?；ㄧ娨晃牡牡谝蛔匀欢斡貌煌恼f法表達(dá)鮮花的開放。學(xué)完文章后，布置學(xué)生觀察周圍的花，并模仿課文用不同的詞語描述鮮花的綻放的作業(yè)。學(xué)生在模仿中，進(jìn)行了有效的語言實(shí)踐

5、。又如燕子一課第二自然段有一句是這樣描寫春景的： 青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來，形成了光彩奪目的春天。在學(xué)生品讀文章、想像畫面后，引導(dǎo)學(xué)生用_的_,_的_,_的_,都像_似的_,形成了_的_.的旬式，寫公園一角。2.摹結(jié)構(gòu)段是聯(lián)結(jié)低段詞句與高段篇章的橋梁，是提高學(xué)生習(xí)作能力的關(guān)鍵。課文中，總分式、轉(zhuǎn)折式、因果式、并列式等表達(dá)效果獨(dú)特的段落很多。教師要依據(jù)教材，選取語言生長點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)構(gòu)段規(guī)律，實(shí)現(xiàn)讀寫遷移。如盤古開天地第四自然段盤古倒下后，他的身體發(fā)生了巨大的變化。他呼出的氣息他發(fā)出的聲音他的雙眼他的四肢他的肌膚他的血液他的汗水一這是典型的總分式段落?？蛇m時(shí)讓學(xué)生仿寫課

6、間十分鐘，操場上真熱鬧啊天上的白云變化多端等話題，幫助學(xué)生掌握這種構(gòu)段方式。桂林山水一課的第二自然段，先從波瀾壯闊的大海、水平如鏡的西湖，來襯托漓江之水的迷人，隨之運(yùn)用排比句式、比喻等修辭方法，準(zhǔn)確、生動(dòng)地寫出漓江水靜、清、綠的三個(gè)特點(diǎn)。第三自然段以同樣的手法寫桂林的山，這兩自然段結(jié)構(gòu)相同，在學(xué)生研讀完這兩自然段，感悟到作者先用其它事物來襯托所要描寫事物的與眾不同，再用相同的句式描寫事物的特點(diǎn)，讓學(xué)生模仿這種構(gòu)段方式，寫自己游覽過的印象最深的一處景物。3.摹順序中學(xué)時(shí)段課文常常出現(xiàn)的時(shí)間、方位等寫作順序也要讓學(xué)生模仿。記金華的雙龍洞一文是按游覽的順序，記敘了作者去金華的雙龍洞所看到的景象。初讀課文時(shí)，要求學(xué)生邊讀邊畫出作者游覽路線示意圖。在學(xué)生品讀課文后，要讓學(xué)生學(xué)習(xí)怎樣按游覽的順序描寫景物：（1）抓好 HYPERLINK /youjizuowen/ 游記的行文線索。記金華的雙龍洞一課就很好地抓住行文線索。一是作者游覽的先后順序：路上洞口外洞內(nèi)洞出洞；二是泉水流經(jīng)的路線：從深黑的石洞流進(jìn)內(nèi)洞，再經(jīng)過外洞流出洞口，然后隨著山勢(shì)流下去。（2）做到有始有終，結(jié)構(gòu)完整。如：文章開門見山，直接寫游覽的時(shí)間和地點(diǎn)，中間部分記敘了游覽的經(jīng)過，篇末寫游覽結(jié)束，