九上數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃(新版)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)萬(wàn)寧海之南實(shí)驗(yàn)學(xué)校20202021學(xué)年度第一學(xué)期九年級(jí)1班數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃項(xiàng)目具 體 內(nèi) 容一課程目標(biāo)課程總目標(biāo)第三學(xué)段七至九二年級(jí)1.適應(yīng)未來(lái)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)知識(shí)（包括數(shù)學(xué)事實(shí)、數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)）以及基本的數(shù)學(xué)思想方法和必要的應(yīng)用能力。2.初步學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)，去解決日常生活中和其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)；3.體會(huì)數(shù)學(xué)與自然及人類社會(huì)的密切聯(lián)系，了解數(shù)學(xué)的價(jià)值，增進(jìn)對(duì)數(shù)學(xué)的理解和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心；4.具有初步的創(chuàng)新

2、精神和實(shí)踐能力，在情感態(tài)度和一般能力方面都能得到充分發(fā)展。 具體闡述如下：1.知識(shí)與技能(1)經(jīng)歷將一些實(shí)際問(wèn)題抽象為數(shù)與代數(shù)問(wèn)題的過(guò)程，掌握數(shù)與代數(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，并能解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。(2)經(jīng)歷探究物體與圖形的形狀、大小、位置關(guān)系和變換的過(guò)程，掌握空間與圖形的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，并能解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。2.數(shù)學(xué)思考 (1）經(jīng)歷運(yùn)用數(shù)學(xué)符號(hào)和圖形描述現(xiàn)實(shí)世界的過(guò)程，建立初步的數(shù)感和符號(hào)感，發(fā)展抽象思維。（2）豐富對(duì)現(xiàn)實(shí)空間及圖形的認(rèn)識(shí)，建立初步的空間觀念，發(fā)展形象思維。（3）經(jīng)歷運(yùn)用數(shù)據(jù)描述信息、作出推斷的過(guò)程，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。（4）經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)、猜想、證明等數(shù)學(xué)活動(dòng)過(guò)程，發(fā)展合情推理能力和

3、初步的演繹推理能力，能有條理地、清晰地闡述自己的觀點(diǎn)。3.解決問(wèn)題 （1）初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度提出問(wèn)題、理解問(wèn)題，并能綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能解決問(wèn)題，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。（2）形成解決問(wèn)題的一些基本策略，體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣性，發(fā)展實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神。（3）學(xué)會(huì)與人合作，并能與他人交流思維的過(guò)程和結(jié)果。（4）初步形成評(píng)價(jià)與反思的意識(shí)。4.情感與態(tài)度 （1）能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)數(shù)學(xué)有好奇心與求知欲。(2)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)，鍛煉克服困難的意志，建立自信心。(3)初步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系及對(duì)人類歷史發(fā)展的作用，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)充滿著探索與創(chuàng)造，感受數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性以及數(shù)學(xué)結(jié)論的確定

4、性。(4)形成實(shí)事求是的態(tài)度以及進(jìn)行質(zhì)疑和獨(dú)立思考的習(xí)慣。學(xué)期課程目標(biāo)1.態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)交流、合作、討論的方式，積極探索，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，逐步形成正確地?cái)?shù)學(xué)價(jià)值觀。 2.知識(shí)與技能：理解一元二次方程的概念，掌握一元二次方程的解法，判別式、根與系數(shù)的關(guān)系的應(yīng)用，會(huì)用一元二次方程解決實(shí)際問(wèn)題；掌握二次函數(shù)的定義、圖象及性質(zhì)；理解二次函數(shù)與一元一次方程的關(guān)系，利用二次函數(shù)解決實(shí)際問(wèn)題；掌握?qǐng)D形的旋轉(zhuǎn)、中心對(duì)稱；掌握?qǐng)A的有關(guān)性質(zhì)，點(diǎn)與圓、直線與圓的位置關(guān)系、正多邊形與圓的計(jì)算、弧長(zhǎng)與扇形面積；掌握概率的有關(guān)概念，會(huì)用列舉法求概率，會(huì)用頻率估計(jì)概率。 3.過(guò)程與方法：通過(guò)探索、

5、學(xué)習(xí)，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算，逐步學(xué)會(huì)觀察、分析、綜合、抽象，會(huì)用歸納、演繹、類比進(jìn)行簡(jiǎn)單地推理。圍繞初中數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”進(jìn)行知識(shí)梳理，適時(shí)的進(jìn)行分層教學(xué)，面向全體學(xué)生、培養(yǎng)全體學(xué)生、發(fā)展全體學(xué)生。二學(xué)情分析本學(xué)期本人所任教班級(jí)是九(1)班，總?cè)藬?shù)39 人，男生 22 人，女生 17。通過(guò)對(duì)上期末檢測(cè)分析，發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生存在很嚴(yán)峻的兩極分化。對(duì)優(yōu)生來(lái)說(shuō)，能夠透徹理解知識(shí)，知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，對(duì)后進(jìn)生來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)知識(shí)還不能有效的掌握，成績(jī)較差，相關(guān)知識(shí)學(xué)得不很透徹。在學(xué)習(xí)態(tài)度上，絕大部分學(xué)生上課能全神貫注，積極的投入到學(xué)習(xí)中去，少數(shù)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)處于一種放棄的心態(tài)

6、，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想，預(yù)習(xí)的習(xí)慣，進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣，主動(dòng)糾正(考試、作業(yè)后)錯(cuò)誤的習(xí)慣，比較多的學(xué)生不具有這是本期教學(xué)中重點(diǎn)予以關(guān)注的。項(xiàng)目具 體 內(nèi) 容三教材和其它課程資源分析本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共計(jì)五章，包括一元二次方程、二次函數(shù)、旋轉(zhuǎn)、圓、概率初步等五章內(nèi)容，學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及到了義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中“數(shù)與代數(shù)”“圖形與幾何”“統(tǒng)計(jì)與概率”“綜合與實(shí)踐”全部四個(gè)領(lǐng)域。其中對(duì)于“綜合與實(shí)踐”領(lǐng)域的內(nèi)容，本冊(cè)書(shū)在第二十三章安排了一個(gè)課題學(xué)習(xí)，并在每一章的最后安排了數(shù)學(xué)活動(dòng)，通過(guò)這些課題學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)活動(dòng)落實(shí)“綜合與實(shí)踐”的要求。第二十一章“一元二次方程”：本章要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是認(rèn)識(shí)一元二次方程及其有

7、關(guān)概念，掌握配方法、公式法和因式分解法等方法解方程。經(jīng)歷分析和解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)一元二次方程的數(shù)學(xué)模型作用，進(jìn)一步提高在實(shí)際問(wèn)題中運(yùn)用方程的基本能力。一元二次方程是在學(xué)習(xí)一元一次方程二元一次方程、分式方程等基礎(chǔ)之上學(xué)習(xí)的，它也是一種數(shù)學(xué)建模的方法學(xué)好一元二次方程是學(xué)好二次函數(shù)不可或缺的，是學(xué)好高中數(shù)學(xué)的奠基工程應(yīng)該說(shuō)，一元二次方程是本書(shū)的重點(diǎn)內(nèi)容。第二十二章“二次函數(shù)”：本單元教學(xué)的主要內(nèi)容是二次函數(shù)的圖像和性質(zhì)；二次函數(shù)與一元二次方程；實(shí)際問(wèn)題與二次函數(shù)。第二十三章“旋轉(zhuǎn)”：按照全套教科書(shū)的內(nèi)容安排，本章學(xué)習(xí)第三種圖形變換旋轉(zhuǎn)。此前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了平移與軸對(duì)稱兩種圖形變換。本章第一節(jié)學(xué)

8、習(xí)旋轉(zhuǎn)的有關(guān)內(nèi)容；在此基礎(chǔ)上，第二節(jié)學(xué)習(xí)特殊的旋轉(zhuǎn)中心對(duì)稱；第三節(jié)則是平移、軸對(duì)稱、旋轉(zhuǎn)的綜合運(yùn)用。通過(guò)具體實(shí)例認(rèn)識(shí)旋轉(zhuǎn)，探索它的基本性質(zhì)，欣賞旋轉(zhuǎn)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。探索圖形之間的變換關(guān)系，靈活運(yùn)用軸對(duì)稱、平移、旋轉(zhuǎn)的組合進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)。 第二十四章是“圓”：本章在小學(xué)學(xué)過(guò)圓的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)研究圓的概念和性質(zhì)，圓中有關(guān)的角，點(diǎn)與圓、直線與圓、圓與正多邊形之間的位置和數(shù)量關(guān)系。通過(guò)學(xué)習(xí)理解圓及其有關(guān)概念，理解弧、弦、圓心角的關(guān)系等性質(zhì)特征，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的合情推理能力。第二十五章“概率初步”：對(duì)于該課程的內(nèi)容，本套教科書(shū)采用統(tǒng)計(jì)和概率分開(kāi)編排的方式，共安排了三章：前兩章是統(tǒng)計(jì)，最后一章是概率之所以

9、這樣編排，一方面，概率與統(tǒng)計(jì)相對(duì)獨(dú)立；另一方面，概率一定程度上又以統(tǒng)計(jì)為依托其中本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)有：一元二次方程的解法，用一元二次方程解決實(shí)際問(wèn)題；二次函數(shù)的定義、圖象及性質(zhì)；用二次函數(shù)解決實(shí)際問(wèn)題；中心對(duì)稱；圓的有關(guān)性質(zhì)，點(diǎn)與圓、直線與圓的位置關(guān)系；用列舉法求概率。教學(xué)難點(diǎn)有：用一元二次方程解決實(shí)際問(wèn)題；根與系數(shù)的關(guān)系的應(yīng)用；二次函數(shù)的定義、圖象及性質(zhì)；用二次函數(shù)解決實(shí)際問(wèn)題；圓的有關(guān)性質(zhì)，點(diǎn)與圓、直線與圓的位置關(guān)系。四減負(fù)提質(zhì)措施1.新課開(kāi)始前，用一周左右的課外時(shí)間簡(jiǎn)要復(fù)習(xí)上學(xué)期所學(xué)內(nèi)容，特別是幾何部分。2.注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)方案，創(chuàng)造性地使用教材。

10、3.學(xué)習(xí)過(guò)程中盡量采取多鼓勵(lì)、多引導(dǎo)、少批評(píng)的教育方法。4.教學(xué)速度以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生為主，盡量兼顧后進(jìn)生，注重整體推進(jìn)。5.堅(jiān)持以課本為主，要求學(xué)生必須完成課本中的課后練習(xí)、習(xí)題、復(fù)習(xí)題和自我測(cè)驗(yàn)題，學(xué)生做完后，教師做適當(dāng)?shù)闹v評(píng)，不做繁、難、偏的數(shù)學(xué)題目。6.復(fù)習(xí)階段多讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手，通過(guò)各種習(xí)題、綜合試題和模擬試題的訓(xùn)練，使學(xué)生逐步熟悉各知識(shí)點(diǎn)，并能熟練運(yùn)用。7.抓住關(guān)鍵、分散難點(diǎn)、突出重點(diǎn)，在培養(yǎng)學(xué)生能力上下功夫；落實(shí)每一堂課后輔導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺。8.不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。積極與其它老師溝通，加強(qiáng)教研教改，提高教學(xué)水平。9.教學(xué)時(shí)要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思

11、考，展開(kāi)豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)。10.鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極參與、舉手發(fā)言，互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問(wèn)的習(xí)慣和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。11.每周進(jìn)行一次測(cè)試“周考”，每月進(jìn)行一次“月考”，建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案。及時(shí)對(duì)學(xué)生的檢測(cè)結(jié)果進(jìn)行分析，與此同時(shí)要及時(shí)找學(xué)生談心，找出學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題和解決辦法。項(xiàng)目具 體 內(nèi) 容五教學(xué)檢測(cè)及評(píng)價(jià)1. 堅(jiān)持實(shí)行單元測(cè)試，每單元上完之后及時(shí)組織單元測(cè)試，并做好考情分析，便于抓漏補(bǔ)差。同時(shí)認(rèn)真抓好期中、期末兩

12、次大型考試的復(fù)習(xí)備考，力爭(zhēng)出效果。2.充分利用學(xué)校實(shí)施的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)機(jī)制，實(shí)行一次評(píng)價(jià)與多次評(píng)價(jià)相結(jié)合，自評(píng)和他評(píng)相結(jié)合。比如期中、期末召開(kāi)班會(huì)，對(duì)學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)態(tài)度如何，收獲怎樣，開(kāi)展自我評(píng)價(jià)和小組評(píng)價(jià)。3.加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)理解的評(píng)價(jià)。對(duì)概念公式真正的理解意味著學(xué)生能夠自己舉出一定數(shù)量的有關(guān)這一概念的正例和反例；能夠在幾個(gè)概念和公式定理之間比較它們的異同，并且認(rèn)識(shí)到這些不同的概念所對(duì)應(yīng)的不同解釋；能夠?qū)⒏拍顝奈淖直硎鲛D(zhuǎn)換成符號(hào)的、圖像的或口頭的表述。4.對(duì)數(shù)學(xué)技能掌握的評(píng)價(jià)。落實(shí)計(jì)算能力的考查。計(jì)算能力對(duì)發(fā)展和提高中學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)有著極為重要的作用，本學(xué)期要引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)掌握中學(xué)階段應(yīng)會(huì)的數(shù)學(xué)公

13、式、計(jì)算技巧及答題格式，并不定期開(kāi)展班級(jí)評(píng)比活動(dòng)。5.形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)統(tǒng)一。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不能僅關(guān)注結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的過(guò)程。只有把形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái)，才能使學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展過(guò)程真正成為評(píng)價(jià)的組成部分。我把學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)分為書(shū)寫(xiě)、計(jì)算、應(yīng)用、口頭表達(dá)、單元測(cè)試等不同的項(xiàng)目，要求學(xué)生注意收集平時(shí)最好的寫(xiě)字作業(yè)、最得意材料等反映自己平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)的資料，作為平時(shí)成績(jī)?cè)u(píng)定的重要依據(jù)。六學(xué)生輔導(dǎo)1.根據(jù)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)和能力差異，合理制訂分層名冊(cè)：30%為優(yōu)生，40%為中等生，30%為后進(jìn)生。針對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同要求，采取不同策略，認(rèn)真抓好分層教學(xué)，切實(shí)做好培優(yōu)提中

14、滅低工作。2.根據(jù)學(xué)情，合理編排學(xué)習(xí)小組（六個(gè)小組），選配得力的小組長(zhǎng)，并定期進(jìn)行小組長(zhǎng)培訓(xùn)，建立師徒幫扶對(duì)子，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在潛能，積極開(kāi)展“兵教兵、兵帶兵”學(xué)習(xí)幫扶活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生共同提高。3.建立知識(shí)過(guò)關(guān)長(zhǎng)效機(jī)制，落實(shí)好“日日清、周周清”。比如，在教室里張貼必背內(nèi)容過(guò)關(guān)表，人人過(guò)關(guān)，及時(shí)登記；平時(shí)課堂教學(xué)實(shí)行每課一測(cè)，不能過(guò)關(guān)的由對(duì)子或組長(zhǎng)監(jiān)督過(guò)關(guān)。4.充分利用課間、中午、晚飯后等課外時(shí)間，采取定人定時(shí)和隨時(shí)隨機(jī)相結(jié)合的方式，抓好學(xué)生過(guò)關(guān)和個(gè)別輔導(dǎo)，及時(shí)解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的一些困難和困惑。5.針對(duì)每次單元測(cè)試或期中期末考試中出現(xiàn)的知識(shí)漏洞，在深入分析考情的基礎(chǔ)上，做好對(duì)學(xué)生的分類輔導(dǎo)。 七、

15、教學(xué)進(jìn)度及活動(dòng)安排周別起止時(shí)間教學(xué)內(nèi)容課時(shí)備注預(yù)備8.319.6暑期培訓(xùn)、開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備2519.79.1321.1 一元二次方程629.149.2021.2 解一元二次方程639.219.2721.3實(shí)際問(wèn)題與一元二次方程及數(shù)學(xué)活動(dòng)，小結(jié)649.2810.422.1二次函數(shù)及其圖象4國(guó)慶3天510.510.1122.2用函數(shù)觀點(diǎn)看一元二次方程4國(guó)慶4天610.1210.1822.3實(shí)際問(wèn)題與二次函數(shù)6710.1910.2522.3實(shí)際問(wèn)題與二次函數(shù) 數(shù)學(xué)活動(dòng)二次函數(shù)單元考及講評(píng)6810.2611.123.1圖形的旋轉(zhuǎn) 23.2中心對(duì)稱6911.211.823.3課題學(xué)習(xí) 圖案設(shè)計(jì)旋轉(zhuǎn)單元考及講評(píng) 期中備考61011.911.15期 中 考 試61111.1611.2224.1圓的有關(guān)性質(zhì)61211.2311.2924.1圓的有關(guān)性質(zhì)24.2點(diǎn)、直線和圓的位置關(guān)系61311.3012.624.2點(diǎn)、直線和圓的位置關(guān)系24.3正多邊形和圓 6