初中治庸問責(zé)行動工作方案

1、初中治庸問責(zé)行動工作方案初中治庸問責(zé)行動工作方案撰寫人：日期：初中治庸問責(zé)行動工作方案撰寫人：日期：第頁共NUMS頁初中治庸問責(zé)行動工作方案為了進(jìn)一步加強(qiáng)我校行政管理、教師隊(duì)伍建設(shè)，營造求是創(chuàng)新，務(wù)實(shí)增效的良好氛圍，推動我校各項(xiàng)工作健康持續(xù)發(fā)展，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本“治庸問責(zé)”的行動方案。一、指導(dǎo)思想根據(jù)府城中心學(xué)校的統(tǒng)一部署，大力整治我校黨員、校行政人員及教職員工中存在的“庸、懶、散”問題，治庸提能，治懶增效，治散聚力。努力增強(qiáng)黨員、校行政人員的責(zé)任意識，促進(jìn)我校精神面貌進(jìn)一步改觀，教職員工作風(fēng)進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，工作能力進(jìn)一步提升，學(xué)校形象進(jìn)一步優(yōu)化。為推動我校各項(xiàng)事業(yè)的健康發(fā)展提供有力的組織保

2、證和作風(fēng)保障。二、目標(biāo)任務(wù)1、教育形象明顯優(yōu)化。教職工依法從教，廉潔從教意識近一步增強(qiáng)，師德師風(fēng)明顯凈化，校園安全事故得以杜絕，人民群眾滿意度不斷攀升。2、責(zé)任意識明顯增強(qiáng)。校行政崗位責(zé)任制和問責(zé)體系更加健全，教職員工恪盡職守，盡職盡責(zé)，不作為、慢作為、亂作為、庸碌無為、有責(zé)不負(fù)的現(xiàn)象基本消除。3、思想作風(fēng)明顯改善。教職員工思想認(rèn)識進(jìn)一步提高，大局意識進(jìn)一步增強(qiáng)，學(xué)習(xí)研究之風(fēng)，求真務(wù)實(shí)之風(fēng)，開拓創(chuàng)新之風(fēng)日益濃厚，爭先進(jìn)位、積極進(jìn)取的工作局面基本形成。第1頁共4頁4、工作效能明顯提升。建立團(tuán)結(jié)協(xié)作、運(yùn)轉(zhuǎn)高效、充滿活力的管理機(jī)制，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)執(zhí)行力顯著增強(qiáng)，工作效率切實(shí)提高，教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提升。三

3、、工作重點(diǎn)結(jié)合我校的實(shí)際情況，重點(diǎn)解決五個方面的問題：1、精神狀態(tài)不佳。不講團(tuán)結(jié)，不識大體，不顧大局。工作懈怠，做一天和尚撞一天鐘。只要組織照顧，不要組織紀(jì)律，思想消極庸俗。2、責(zé)任意識不強(qiáng)。工作不能相互配合，遇事相互推諉，辦事不求實(shí)效，工作只求過得去，缺乏主動性和積極性。3、工作作風(fēng)不實(shí)。對終身學(xué)習(xí)認(rèn)識不夠深刻，不能主動從事課堂教學(xué)改革，集體備課缺席，備課應(yīng)付檢查，不能落實(shí)學(xué)生評價，上課滿堂灌，和學(xué)生沒有交流和互動，作業(yè)批改不認(rèn)真，甚至發(fā)得多，改的少，加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，課間輔導(dǎo)學(xué)生不到位。埋怨學(xué)生的多，反思自己的少。4、履職能力不夠。服務(wù)態(tài)度差，群眾意識淡漠，不擅于與家長溝通，不注重學(xué)生養(yǎng)成

4、教育的培養(yǎng)，對學(xué)生沒有親和力，班級沒有凝聚力和競爭意識，對學(xué)生中出現(xiàn)的問題不能預(yù)見，出現(xiàn)問題也不能妥善解決。在教育教學(xué)方面，思想僵化，備課摸不清路子，講課一個調(diào)子，遇事撂挑子，不能開拓創(chuàng)新，工作業(yè)績平庸。5、遵規(guī)守紀(jì)不嚴(yán)。紀(jì)律觀念不強(qiáng)，上班遲到早退，外出不按規(guī)定請假；工作時間上網(wǎng)聊天、玩游戲、炒股票、看電影，做與教育教學(xué)無關(guān)的事，甚至在辦公室高談闊論，干擾他人辦公。開會講小話、看書報、打瞌睡。從教行為不夠規(guī)范，在課堂上吸煙、不使用普通話講課；教育方法簡單，態(tài)度粗暴，體罰或變相體罰學(xué)生；要求學(xué)生在指定的地方購買教輔資料獲取不正當(dāng)?shù)睦?，利用?jié)假日辦班補(bǔ)課，從事有償家教。四、方法步驟（一）、宣傳發(fā)

5、動階段（月份）制定學(xué)校方案，召開動員大會，學(xué)習(xí)上級關(guān)于治庸問責(zé)專項(xiàng)文件，使我校廣大教職員工充分認(rèn)識加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)、集中開展治庸問責(zé)活動的重大意義。（二）、自查整改階段（月份）第2頁共4頁1、教職員工自查。在黨員、校行政人員和教職員工中積極開展自查自糾工作，對照問題查原因，從思想上和行動上自我剖析、自我檢查、自行糾正，教職工在此階段完成一篇學(xué)習(xí)心得，一張自查表。2、查校行政事務(wù)。查校行政事務(wù)記錄與督導(dǎo)，查校行政人員責(zé)任目標(biāo)簽字與考核，查各塊計劃的落實(shí)，查各處室工作日志和校務(wù)日志的落實(shí)情況，查日常工作中的庸懶散現(xiàn)象。3、查教育教學(xué)和服務(wù)。對于學(xué)校教育教學(xué)及學(xué)校服務(wù)中存在的庸懶散問題，學(xué)校通過召開家長

6、座談會，接待行風(fēng)監(jiān)督員來訪和學(xué)生問卷調(diào)查、學(xué)校設(shè)置舉報電話和校園網(wǎng)留言板舉報等辦法，收集學(xué)校各條線上的工作和教職員工中的庸、懶、散現(xiàn)象。4、查學(xué)校內(nèi)部辦公環(huán)境。與文明辦公室評比結(jié)合起來，采取每周集中檢查與不定期檢查相結(jié)合，查辦公環(huán)境是否優(yōu)化，查工作效率是否在提高。5、查各功能室、食堂、小賣部、門房及學(xué)校公共區(qū)域。采取分片承包制，由各處室負(fù)責(zé)人完善管理制度，創(chuàng)新管理辦法，采取自我檢查和交叉檢查的辦法發(fā)現(xiàn)庸懶散現(xiàn)象。（三）、督查問責(zé)階段（月份）1、學(xué)校接受上級紀(jì)檢部門的檢查。對于所查處的庸懶散問題，學(xué)校經(jīng)過核實(shí)，在聽取當(dāng)事人的陳述和申辯后，積極配合上級部門進(jìn)行處理。學(xué)校不袒護(hù)、不隱瞞、不說情。2、

7、學(xué)校內(nèi)部查處。學(xué)校根據(jù)問題的嚴(yán)重程度，對當(dāng)事人進(jìn)行提醒談話、取消本年度評優(yōu)評先資格、責(zé)令作出書面檢查、通報批評、調(diào)整工作崗位、停職檢查、待崗并與績效考核掛鉤等處理。擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的，視情節(jié)輕重和影響程度，報上級部門后，參照公務(wù)員管理?xiàng)l例和中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例給予相關(guān)人員誡勉談話、待崗學(xué)習(xí)、調(diào)離工作崗位、免職等組織處理和紀(jì)律處分。（四）、總結(jié)提高階段（月至元月）1、總結(jié)成績。根據(jù)工作目標(biāo)，總結(jié)治庸問責(zé)中所取得的成績。對在治庸問責(zé)中取得成績的處室和個人進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵。第3頁共4頁2、改進(jìn)方法。圍繞學(xué)校行政事務(wù)、教職工思想、教育教學(xué)、服務(wù)意識和服務(wù)質(zhì)量、校園辦公環(huán)境、學(xué)校安全及教育形象等工作中出現(xiàn)的

8、庸懶散現(xiàn)象，要改進(jìn)工作方法，調(diào)整工作思路，徹底根除各方面的庸懶散“頑疾”。3、建立長效機(jī)制。以本次治庸問責(zé)行動為契機(jī)，學(xué)校抓住機(jī)遇，建立長效管理機(jī)制，為樹立學(xué)校良好形象，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量提供保障，使治庸問責(zé)工作進(jìn)入常態(tài)化建設(shè)。五、主要措施1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組。組長：副組長：組員：辦公室主任：2、各條線分工承包。校行政由校長負(fù)責(zé)，教學(xué)一條線（主要在備教改導(dǎo)輔測評研等教育教學(xué)方面）由校長負(fù)責(zé)，政教及師德師風(fēng)一條線（主要在班級管理、養(yǎng)成教育、校園衛(wèi)生、門房、教師職業(yè)道德等方面）由朱校長負(fù)責(zé)，總務(wù)及服務(wù)一條線（主要在總務(wù)辦事效率、服務(wù)師生、學(xué)校財產(chǎn)、賬目、小賣部、食堂、教職員工勞動紀(jì)律等方面）由徐校長負(fù)責(zé)，黨員及黨務(wù)（主要在黨員思想是否積極、黨務(wù)工作是否落實(shí)等方面）由書記負(fù)責(zé)。辦公環(huán)境（在杜絕教職員工上班做與教育教學(xué)無關(guān)的事、凈化辦公環(huán)境方面）由姚主任負(fù)責(zé)。3、學(xué)校監(jiān)督檢查。學(xué)校根據(jù)各階段要