部編教材小學(xué)二年級語文第二學(xué)期期末測試卷

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)部編教材小學(xué)二年級語文第二學(xué)期期末測試卷學(xué)校 班級 姓名 學(xué)號 識字與寫字一、仔細(xì)觀察，規(guī)范抄寫。蓮 花 愿 意 降 落 賽 跑 二、拼一拼，寫一寫。li shn yn sh wn nun jn p l jn ju de zu wi z xin mn z tun ji 我會(huì)選擇正確的答案，畫“”。1、操場正（zhn zhn）中央有一根旗桿（n n）,旗子飄揚(yáng)在空（kn kn）中。2、大家玩捉迷藏（cn cn），有的（zun zun）到床底下，有的躲在衣柜里。3、你如果仔

2、細(xì)（觀察 觀賞），就會(huì)（發(fā)現(xiàn) 發(fā)明）沒有兩片樹葉是完全一樣的。4、在宇宙飛船里，航天員（必須 必需）把自己綁在睡袋里睡覺。四、照樣子填空。1、例：（摘）松果 ( ) 明月 ( )垃圾2、例：(藍(lán)藍(lán)的)天空 ( )的鮮花 ( )的泉水。3、例：呼呼地（吹） 漸漸地（ ） 興致勃勃地（ ）。五、給加點(diǎn)的字選擇合適的意思，填序號。距離開始的時(shí)間久 深度 顏色濃1、這里的河水只有三尺深。（ ）2、我穿著一件深紅的衣服。（ ）3、夜深了，老師還在燈下批改作業(yè)。（ ）二、閱讀一、照樣子，寫句子。1、難道千人糕不是需要很多人的勞動(dòng)才能做成嗎？千人糕是需要很多人的勞動(dòng)才能做成的。這么多工作，媽媽怎么做得完呢？

3、 2、天上的云雪白雪白的，好像一群小綿羊。夜空中的月亮 ，就像 。3、我看見喜鵲阿姨站在窩邊，一會(huì)兒教喜鵲弟弟唱歌，一會(huì)兒教他們做游戲，一會(huì)兒教他們學(xué)自己發(fā)明的拼音字母 一會(huì)兒 ，一會(huì)兒 ，一會(huì)兒 二、我會(huì)把這些錯(cuò)亂的句子排成一段通順的話。（ ）我仔細(xì)一看，原來是一條蚯蚓。（ ）突然從泥土里鉆出一條又細(xì)又長的蟲。（ ）爸爸說蚯蚓能松土是益蟲，我們要保護(hù)它。（ ）我和爸爸正在菜園里拔草。（ ）我問爸爸蚯蚓是益蟲還是害蟲。三、回想課文內(nèi)容，再填空。1、“接天蓮葉無窮碧， ”這是宋代詩人 寫的曉出凈慈寺送林子方。杜甫的絕句則描繪了一幅“ 千秋雪， 萬里船?！钡拿篮卯嬀?。2、要是你在野外迷了路告訴我們

4、 、 、 和 都是天然的指南針。我還知道 也是天然的指南針。3、姐姐總和同學(xué)攀比吃穿，媽媽就用弟子規(guī)中的“若 ，若 ，不如人，勿生戚”來教育她。4、課外，我讀過寓言故事 ，童話故事 。四、課外閱讀。 小貓咪看見人們穿著鞋子走來走去，很羨慕。他想：我怎么沒有鞋子呢？小貓咪回到家，東找西找，好不容易找到四只鞋子，就好奇地穿在腳上，走到院子里。 小貓咪問公雞：“這鞋子好看嗎？”“好看！好看！”公雞說著連連點(diǎn)頭?！澳悄阍趺床淮┬友?？”“我穿上鞋子，就不能刨（ po）土找蟲子吃了?！?小貓咪問麻雀：“這鞋子好看嗎？”“好看！好看！”麻雀連忙說?！澳悄阍趺床淮┬友?？” “我穿上鞋子，腳趾（ zh）就抓

5、不住樹枝了，會(huì)從樹上摔下來的?！?小貓咪又問大白鵝：“這鞋子好看嗎？”“好看！好看！”大白鵝邊說邊伸脖子?！澳悄阍趺床淮┬友?？”“我穿上鞋子，游泳不方便。小貓咪高興極了，說：“看來只有我可以穿鞋子。喵！喵！喵！”貓媽媽笑著說：“傻孩子，咱們的腳心好像醫(yī)生的聽診器，能知道地面上的有沒有動(dòng)靜，穿上鞋子就感覺不出來了，怎么捉老鼠啊？”小貓咪脫下鞋子試了試，真是這樣。從此，小貓咪再也不想穿鞋子了。給短文選擇合適的題目，寫在文前的橫線上。（填序號） 可愛的小貓咪 小貓咪穿鞋子讀短文填空。(1)小貓咪穿上鞋子后 、 、 夸他的鞋子好看。(2) 小貓咪的腳心好像 。3、小動(dòng)物的腳各有什么作用呢？請你練一練

6、。公雞 幫助游泳麻雀 知道地面的動(dòng)靜大白鵝 刨土找蟲子小貓咪 抓住樹枝仿照短文寫一寫。小貓咪問大黃狗：“你怎么不穿鞋子呢？”大黃狗說：“ ”三、作文看圖寫話：請仔細(xì)看圖，展開合理想象，寫一個(gè)完整生動(dòng)的故事。寫完后記得讀一讀哦！試卷編制意圖：出題意圖 本次試卷是小學(xué)語文二年級下冊的期末試卷，我始終抓住孩子們的基礎(chǔ)知識檢測，和二年級初步閱讀能力的檢測，在中間的詞句部分檢測學(xué)生的語文運(yùn)用能力。根據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)的評價(jià)目標(biāo)和評價(jià)要素，語文書面測試主要評價(jià)三個(gè)維度中的“知識和能力”和四個(gè)領(lǐng)域中的“識字與寫字”“閱讀” “寫作”。二年級語文教學(xué)目標(biāo)主要是主動(dòng)識字與寫字、詞語的積累運(yùn)用、閱讀理解淺近文章、寫想

7、說的話和想象中的事物。本著這樣的思想，出了這套試卷。作為檢測學(xué)生語文學(xué)習(xí)成果的考試，應(yīng)重視基礎(chǔ)知識和基本技能的考核，因而本次期末測試根據(jù)本冊課本的內(nèi)容，從字、詞、句、段逐層深入， 檢驗(yàn)二年級學(xué)生一學(xué)期以來對知識的掌握情況。 第一題“觀察抄寫”，雖然看上去較簡單，考查的是學(xué)生對漢字的觀察能力，獨(dú)立書寫的能力，漢子結(jié)構(gòu)獨(dú)特唯美。孩子能夠規(guī)范書寫是小學(xué)低年級學(xué)生應(yīng)有的能力。俗話道：“良好的開端是成功的一半”，這題主要是讓學(xué)生一開始就端正做卷 態(tài)度，樹立做題的信心；第二題“看拼音寫詞語”考查的都是書后詞語表里出現(xiàn)過的，比較常用，又極易書寫錯(cuò)誤的詞語，一般情況下學(xué)生這題不會(huì)失分。第三題根據(jù)句子選擇正確的讀音和合適的詞語，二年級孩子積累的詞語要在具體的語境中得以運(yùn)用，這題就是考查學(xué)生根據(jù)語境學(xué)會(huì)運(yùn)用。第四題考查學(xué)生學(xué)習(xí)積累詞語的能力，能根據(jù)例子找到詞語的構(gòu)詞方法，并能正確填寫動(dòng)詞、形容詞，并且領(lǐng)會(huì)“的”、“地”的運(yùn)用。第四題考查的是學(xué)生能根據(jù)句子選擇合適的詞語意思，從而理解句子的意思。這個(gè)基本能力將在今后的學(xué)習(xí)中起到舉足輕重的作用。閱讀題，考