六年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期導(dǎo)學(xué)案 (2)

1、六年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期導(dǎo)學(xué)案學(xué)校： 年 月 日 備課組長(zhǎng)簽字： 蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)簽字：課題習(xí)作五課型習(xí)作課主備人吳艷審核人復(fù)備人 本周行為訓(xùn)練重點(diǎn)小組分工明確配合默契班級(jí)六（ ）小組姓名學(xué)習(xí)目標(biāo)1、我能展開聯(lián)想和想象，寫一寫自己和好朋友間的一件事，事情的經(jīng)過(guò)和結(jié)果寫清楚、寫具體。2、我能用一兩件事介紹自己的小伙伴，注意寫出小伙伴的特點(diǎn)。3、我能根據(jù)教師和同學(xué)們的建議自己修改習(xí)作。重、難點(diǎn)預(yù)測(cè)學(xué)會(huì)展開聯(lián)想和想象，表達(dá)自己的獨(dú)特感受。學(xué)習(xí)過(guò)程教師“復(fù)備”欄或?qū)W生筆記欄第一課時(shí) 指導(dǎo)寫作一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣（一）課前板書課題及本節(jié)課12學(xué)習(xí)目標(biāo)。（二）教師談話：在口語(yǔ)交際課上，同學(xué)們講述了留在心中印象最深的人。

2、這節(jié)課我們就來(lái)加工整理自己整理的材料，選擇其中的一項(xiàng)，展開聯(lián)想和想象，然后寫下來(lái)，一定能成為一篇佳作。（三）明確本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、選材命題，明確要求（一）、自讀提示，明確要求1自讀“口語(yǔ)交際習(xí)作一”各板塊的學(xué)習(xí)提示，整體了解本次習(xí)作的內(nèi)容。說(shuō)說(shuō)本次習(xí)作的主題和內(nèi)容分別是什么。2師生共同確定每一項(xiàng)習(xí)作的要求和內(nèi)容。角度一，首先確定寫作對(duì)象，思考表現(xiàn)他怎樣的特點(diǎn)。再選擇恰當(dāng)?shù)氖吕齺?lái)突出人物特點(diǎn)。角度二，首先研讀所給材料，確定文章所要反映的主題，依據(jù)特點(diǎn)合理展開想象。（二）雙色筆標(biāo)注。對(duì)于獨(dú)學(xué)未能自主解決的問(wèn)題，用雙色筆做好標(biāo)注，把要提出的問(wèn)題用紅筆寫在導(dǎo)學(xué)案的旁頁(yè)上。（三）向組長(zhǎng)匯報(bào)。獨(dú)學(xué)完成后

3、，及時(shí)向本組學(xué)習(xí)組長(zhǎng)報(bào)告獨(dú)學(xué)進(jìn)展情況。三、發(fā)揮想象、談?wù)劯惺芪液蛯W(xué)習(xí)對(duì)子先充分交流，然后互相提建議，討論認(rèn)為重點(diǎn)要注意的地方（見學(xué)習(xí)提示一）。1、組員快速聚攏，準(zhǔn)備展示。要求人人參與。一般由C等學(xué)生朗讀自己的習(xí)作片段，B等學(xué)生補(bǔ)充、建議、完善，A等學(xué)生點(diǎn)評(píng)。2、重點(diǎn)展示寫作方法和素材，然后互相提建議，不斷完善。3、記錄員將本組寫作重點(diǎn)內(nèi)容和疑問(wèn)分別暴露在小黑板的左右兩側(cè)。（見學(xué)習(xí)提示二）四、展示自我、交流評(píng)價(jià)（大展示）1、組長(zhǎng)認(rèn)領(lǐng)展示任務(wù)（講述文章思路、內(nèi)容等），確定展示形式，進(jìn)行分工。2、各組展示。聽者可以從文章是否把看到的、想象到的和感受到的說(shuō)清楚、語(yǔ)言是否流暢等方面進(jìn)行補(bǔ)充、建議、點(diǎn)評(píng)或

4、質(zhì)疑對(duì)抗。4、師生共同總結(jié)寫法。五、朗讀賞析，交流評(píng)議（測(cè)評(píng)）讀下面的習(xí)作，說(shuō)說(shuō)學(xué)到了什么，或者能提出什么建議。我的同學(xué) 在我的朋友中，和我最要好的便是周靜文了。她有著一頭清爽灑脫的短發(fā)，配上她那端正的五官，活生生的一個(gè)假小子出現(xiàn)在你面前。真的，那些不認(rèn)識(shí)她的人初次見面都會(huì)把她看成一個(gè)細(xì)皮嫩肉的小男生。 當(dāng)然，你若是細(xì)看，就會(huì)發(fā)現(xiàn)她如果留一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，那就是個(gè)不折不扣的“江南美女”了。你瞧，她水靈靈的眼睛像葡萄，筆挺的鼻梁下是一張名副其實(shí)的櫻桃小嘴，圓圓的臉蛋上有一對(duì)淺淺的酒窩，這不就是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的“美少女”形象嗎？讓我佩服的是她在面對(duì)老師時(shí)，也可以做到不慌不忙、應(yīng)對(duì)自如，似乎那些從她“鋒利”

5、的嘴巴里說(shuō)出來(lái)的話都是事先準(zhǔn)備過(guò)的“幽默臺(tái)詞”。有一次上完語(yǔ)文課，大家圍在老師旁邊問(wèn)這堂課的表現(xiàn)怎么樣。當(dāng)說(shuō)到周靜文時(shí)，王老師皺著眉頭，點(diǎn)了點(diǎn)她的腦門，一臉嚴(yán)肅地說(shuō)出四個(gè)字來(lái)：“聲音欠響！”我也不明白這句是不是玩笑話，可換了我，肯定會(huì)難過(guò)得獨(dú)自走開，但她卻不同，只聽她用嚴(yán)肅的口吻對(duì)老師說(shuō)：“明天，我一定帶個(gè)麥克風(fēng)來(lái)?！边@一下，我們都忍不住大笑起來(lái)，連老師也笑得上氣不接下氣的，可她卻仍是一臉正經(jīng)的樣子，讓你以為她說(shuō)的全是真心話?？矗@就是我的好友周靜文，一個(gè)漂亮、灑脫又聰明、幽默的女孩！1、從這篇寫作中我學(xué)到了 （從文中直接畫出來(lái)），我認(rèn)為還可以這樣修改： 。 2、我的創(chuàng)新： 。3、我要在草稿本

6、上把自己的小伙伴寫下來(lái)。（注意：抓住人物語(yǔ)言、行動(dòng)、神態(tài)表現(xiàn)人物。把小伙伴的特點(diǎn)寫清楚。語(yǔ)句通順；正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，規(guī)范書寫。）第二課時(shí) 寫作講評(píng)一、點(diǎn)燃學(xué)生，激發(fā)自信（1）課前板書課題及本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)。（2）好文章是改出來(lái)的。唐代大詩(shī)人白居易，每寫完一首詩(shī)，就念給老婦人聽，然后問(wèn)問(wèn)老婦人懂不懂，要是老婦人聽不懂，他就要再修改，直到老婦人聽懂為止。因此，他的詩(shī)寫得通俗易懂，生動(dòng)活潑。這節(jié)課我們就來(lái)修改作文，讓我們的作文更精彩！ （3）明確本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、靜心獨(dú)學(xué)，自我矯正（一）認(rèn)真閱讀教師給自己習(xí)作草稿的評(píng)語(yǔ)，根據(jù)建議自己修改草稿。（見學(xué)習(xí)提示三）（二）雙色筆標(biāo)注。對(duì)于獨(dú)學(xué)中未能自主解決的

7、問(wèn)題，如，不會(huì)修改的句子、某處不會(huì)描寫的細(xì)節(jié)等，用雙色筆做好標(biāo)注，把要提出的問(wèn)題用紅筆寫在草稿旁邊。（三）向組長(zhǎng)匯報(bào)。獨(dú)學(xué)完成后，及時(shí)向本組學(xué)習(xí)組長(zhǎng)報(bào)告獨(dú)學(xué)進(jìn)展情況。三、同伴互助，共同提高我要和對(duì)子交換習(xí)作草稿進(jìn)行修改，找出對(duì)方習(xí)作中值得我學(xué)習(xí)的地方，用紅筆作上記號(hào)，并在需要修改處寫出我的建議。四、合作學(xué)習(xí)，張揚(yáng)個(gè)性1、質(zhì)疑求證。解決對(duì)學(xué)過(guò)程中各對(duì)子間存在的難以互相解釋的問(wèn)題及疑惑。2、組內(nèi)評(píng)價(jià)。組內(nèi)評(píng)選出一篇最優(yōu)秀的習(xí)作，請(qǐng)作者有感情地朗讀給小組成員聽，共享成功的快樂(lè)；再評(píng)選出中等作文和最需修改的作文。還可設(shè)置多一點(diǎn)的最佳項(xiàng)目組，激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣。（如：最佳開頭、最佳結(jié)尾、最佳細(xì)節(jié)、最佳小作

8、家）3、幫扶。對(duì)子（異質(zhì)結(jié)對(duì)）幫扶學(xué)習(xí)，解決遺留問(wèn)題。4、抽取任務(wù)條，準(zhǔn)備展示。展示任務(wù)：展示優(yōu)秀作文（多個(gè)片段）、中等作文（一個(gè)片段）、最需修改作文（一篇完整的習(xí)作）五、分層展示，提高能力(大展示)1、展示優(yōu)秀作文的小組需要先選出在選材、構(gòu)思、語(yǔ)言表達(dá)等方面各具特色的習(xí)作，朗讀優(yōu)秀片斷，并講出習(xí)作好在哪里，聽者如有補(bǔ)充、建議和疑問(wèn)要及時(shí)提出自己的觀點(diǎn)。2、我來(lái)評(píng)評(píng)班級(jí)最佳。（組織評(píng)選班級(jí)最佳：最佳開頭、最佳結(jié)尾、最佳細(xì)節(jié)、最佳小作家、最佳字體、最佳小編輯、最佳小）3、最需要修改的作文最好在全班展示一篇完整的，組內(nèi)先說(shuō)展示理由，其他小組進(jìn)行補(bǔ)充、建議等。4、師生總結(jié)本次習(xí)作修改要點(diǎn)并板書關(guān)鍵詞。 六、再次修改，力爭(zhēng)精彩(測(cè)評(píng))根據(jù)評(píng)講的建議，我再次修改自己的習(xí)作草稿。我給同學(xué)評(píng)（）_同學(xué)給我評(píng)（）_七、整理導(dǎo)學(xué)案1、對(duì)照學(xué)習(xí)目標(biāo)，把自己已經(jīng)完成的學(xué)習(xí)目標(biāo)后面畫個(gè)笑臉。2、把自己本節(jié)課的收獲或提醒自己的話用紅筆寫在右面欄里。學(xué)習(xí)提示一：1、我認(rèn)為最需要注意的地方是 2、我覺得我的對(duì)子