學(xué)校校園文化建設(shè)工作計(jì)劃總結(jié)

1、-. z.學(xué)校校園文化建立工作總結(jié)(精選多篇)第一篇：總結(jié)：學(xué)校校園文化建立校園文化建立是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要表達(dá)，也是學(xué)校個(gè)性魅力與辦學(xué)特色的表達(dá)，是學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要。近一年來，我校全面落實(shí)鄂托克旗局關(guān)于大力加強(qiáng)中小學(xué)校園文化建立的實(shí)施意見，我校實(shí)施了以“用心教書、用愛育人為主題的校園文化建立。切實(shí)抓好校園文化建立，營(yíng)造良好的育人環(huán)境?，F(xiàn)結(jié)合工作實(shí)際，將近一年來學(xué)校文化建立的各項(xiàng)工作小結(jié)如下：結(jié)合學(xué)校實(shí)際，為實(shí)現(xiàn)“校園文化建立的最終目標(biāo)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視此項(xiàng)工作，成立了校長(zhǎng)親任組長(zhǎng)的校園文化建立領(lǐng)導(dǎo)小組。周密部署，細(xì)化分工，明確責(zé)任。明確了主題，確立了內(nèi)容，籌劃了

2、建立進(jìn)程。我校始建于1935年，是鄂爾多斯歷史上建校最早的小學(xué)，為進(jìn)一步傳承歷史文化，根據(jù)現(xiàn)有設(shè)施條件差的實(shí)際情況，在校園文化建立方案中，明確提出了“以物質(zhì)文化建立為依托，以精神文化建立為核心，以文化建立為載體的建立思路。倡導(dǎo)特色，豐富載體，活動(dòng)引領(lǐng)，學(xué)科滲透，積極將校園文化建立的內(nèi)容深化，內(nèi)涵升華。為充分表達(dá)人文精神，發(fā)揮校園隱性育人功能，學(xué)校將創(chuàng)造良好的育人環(huán)境與精神文化建立有機(jī)的結(jié)合起來。校園整體設(shè)計(jì)，突出自己的特色，在思想概念、布局風(fēng)格、育人功能上做到了和諧統(tǒng)一。以人為本，以學(xué)生安康成長(zhǎng)，全面開展為目的，將校園的每一個(gè)角落都建成了育人的堡壘。創(chuàng)設(shè)了各種文化設(shè)施，開辟了校園文化標(biāo)語、手抄

3、報(bào)書畫作品展示專欄以及文化墻等。其中，不僅有弘揚(yáng)我們?nèi)A夏悠久文化歷史的內(nèi)容，也有不乏時(shí)代特色的思想內(nèi)涵?！叭L(fēng)建立進(jìn)一步細(xì)化，在明確要求的根底上，加大宣傳力度，在抓各項(xiàng)具體工作中，滲透和表達(dá)“三風(fēng)內(nèi)涵，使“三風(fēng)建立不停留在口頭上，不徒有虛名，而是要真正形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。文化建立的載體和陣地進(jìn)一步豐富。今年以來，我校重點(diǎn)抓“愛國(guó)主義教育和讀書活動(dòng)，在充分醞釀，反復(fù)探討的根底上，形成了活動(dòng)方案，明確了活動(dòng)目標(biāo)、內(nèi)容、措施和責(zé)任，確保各項(xiàng)活動(dòng)有序有效開展，逐步形成長(zhǎng)效機(jī)制。六一期間的校園藝術(shù)節(jié)節(jié)目豐富多彩，首屆校園讀書節(jié)從方案的制定到各項(xiàng)活動(dòng)的組織，井井有條，內(nèi)涵豐富，不僅活潑了校園文化氣

4、氛，也給師生以展現(xiàn)才華的平臺(tái)，擴(kuò)大了學(xué)校對(duì)外宣傳的廣度。制度的修改完善和貫徹執(zhí)行，“桃校之聲紅領(lǐng)巾播送站、校報(bào)“桃校之窗、“唱國(guó)歌、隊(duì)歌、校歌活動(dòng)，宣傳櫥窗、班級(jí)黑板報(bào)和教室、圖書室及宿舍的專欄，室內(nèi)外宣傳標(biāo)語及展板的布置、辦公室走廊和教師小策略研究展板的布置，led電子屏的充分利用、意見建議箱、師德評(píng)議箱、黨員和領(lǐng)導(dǎo)班子成員*評(píng)議箱的設(shè)立，堅(jiān)持每周一次的教職工例會(huì)。全體師生員工良好的精神風(fēng)貌，教職工樂于奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，同學(xué)們孜孜不倦的求學(xué)態(tài)度，簡(jiǎn)單質(zhì)樸而不乏教育因素的校園環(huán)境，我們桃校有自己獨(dú)特的校園文化氣氛，我們桃校人有我們特有的形象和作風(fēng)?？傊?，一年來，學(xué)校文化建立取得了較大的成績(jī)，我們

5、一定要總結(jié)經(jīng)歷，根據(jù)鄂托克旗教育局關(guān)于大力加強(qiáng)中小學(xué)校園文化建立的實(shí)施意見的要求，努力做好下一階段的校園文化建立工作。第二篇：學(xué)校校園文化建立工作總結(jié)大路陳學(xué)校校園文化建立工作總結(jié)蘇霍姆林斯基說：“一所好的學(xué)校墻壁也會(huì)說話。學(xué)校是專門培養(yǎng)人，教育人的地方，它不僅僅是一個(gè)教室，操場(chǎng)的概念，同時(shí)也是一個(gè)環(huán)境，文化的理念。校園文化所營(yíng)造的育人氣氛無時(shí)無刻不在發(fā)揮著作用，它具有隱蔽性和延續(xù)性的特點(diǎn)，它在潛移默化中發(fā)揮著環(huán)境育人的功能。校園文化是一個(gè)立體化，開放性的概念。它包括了諸多的因素，如硬件建立的物的因素，教師，學(xué)生的人的因素，以及人與物，教師與學(xué)生等的相互關(guān)系等。它是一種環(huán)境，也是一種氣氛，是一

6、種需要長(zhǎng)期培育,苦心經(jīng)營(yíng)的教育氣氛。1、歷史傳統(tǒng)一所學(xué)校尤其是有著較長(zhǎng)歷史的文化名校，在其自身的開展中，必然有其文化的積淀。一代一代的教師和學(xué)生，在各個(gè)不同歷史時(shí)代里的不懈追求與努力，本身就為學(xué)校增添了一筆無形的但影響深遠(yuǎn)的文化果實(shí)。這些文化積淀是學(xué)校教育的重要文化資源。大路陳小學(xué)建校幾十年，取得的成就為人稱道。今天，學(xué)校的師生員工在新的歷史條件下不斷追求的足跡也將成為學(xué)校文化的一個(gè)新的內(nèi)容，也將成為學(xué)校未來開展中的文化積淀。2、校風(fēng)校貌有人曾說：美的環(huán)境是一部立體的，多彩的，富有吸引力的教科書。它有利于學(xué)生陶治情操，凈化心靈，激發(fā)靈感，啟迪智慧，有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。大路陳小學(xué)在進(jìn)展校園

7、外表形象具體設(shè)計(jì)和布局的時(shí)候，一貫遵循高品位原則，盡量做到：布局合理，風(fēng)格高雅，賞心悅目，寓意深刻，美觀實(shí)用，便于教學(xué)和維修?！耙磺袨榱藢W(xué)生、為了一切學(xué)生的教育理念，通過典型示*、導(dǎo)向增強(qiáng)教師教書育人的積極性與主動(dòng)性，重塑“敬業(yè)、愛生、鉆研、開拓的師表新形象。我們重視構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。一方面，要求教師要尊重學(xué)生，以開展的目光對(duì)待學(xué)生，善待每一位學(xué)生的過錯(cuò)；要以理服人，取信于人，做學(xué)生的表率；要加強(qiáng)學(xué)生心理安康教育，重視學(xué)生的心理疏導(dǎo)。另一方面，要求學(xué)生遵照守則規(guī)*的要求，尊師守紀(jì)，團(tuán)結(jié)友愛。大路陳小學(xué)倡導(dǎo)良好的師生人際關(guān)系，鼓勵(lì)教師以情感人，以理服人，以智啟人，啟發(fā)誘導(dǎo)，去打通人的思想，打動(dòng)

8、人的感情，鼓勵(lì)人的意志，則學(xué)生必能“投之以桃，報(bào)之以李。尊重，熱愛，信賴教師。所以，我們更大程度上要求教師用自己的人格魅力影響學(xué)生。從管理入手，促進(jìn)學(xué)生自治，讓學(xué)生自己教育自己。良好班風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、考風(fēng)、校風(fēng)的形成，關(guān)鍵在教師，落實(shí)在學(xué)生。使學(xué)生成為管理自己的主人。推進(jìn)學(xué)生“自主管理、自我教育、自主學(xué)習(xí)、自我實(shí)踐的教育教學(xué)改革，對(duì)加強(qiáng)學(xué)校德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性、主動(dòng)性和時(shí)代性具有積極作用。學(xué)校從辦學(xué)實(shí)踐中認(rèn)識(shí)到，學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成和變化，在很大程度上并不完全是教師教育的結(jié)果，而是家庭教育，學(xué)生相互影響、相互交往的結(jié)果。學(xué)校在充分征求學(xué)生意見的根底上，確立了學(xué)生日常管理的德育評(píng)

9、價(jià)體系，制定了學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生明了是非界限，在日常生活和學(xué)習(xí)中自己約束自己、自己教育自己，有效地促進(jìn)了學(xué)生由看管型向自覺型的轉(zhuǎn)變。3、校本教研同時(shí)，未來的教育需要我們立足校本研究，學(xué)校鼓勵(lì)廣闊教師要大力開展多種形式的校本教研活動(dòng)，將研究作為教師教學(xué)生活的重要內(nèi)容，倡導(dǎo)反思性教學(xué)，鼓勵(lì)同伴合作與互助，努力改良教師的教學(xué)方式和轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)教師大膽進(jìn)展教育教學(xué)改革，參與課題研究，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，研究，撰寫教育教學(xué)個(gè)案，生成表達(dá)個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格，促進(jìn)教師由教書匠向研究者轉(zhuǎn)變。未來的教育還需要我們樹立終身學(xué)習(xí)理念，促進(jìn)學(xué)習(xí)化組織建立。學(xué)校通過多種活動(dòng)在教師群體中大力宣傳終身學(xué)習(xí)的

10、意義，樹立終身學(xué)習(xí)的理念；鼓勵(lì)教師參加多種形式的學(xué)習(xí)(包括學(xué)歷教育，有組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，以及非正規(guī)學(xué)習(xí)的自學(xué)，看書，讀報(bào)或其他學(xué)習(xí))；提倡教師群體成員在生活中，交往中，工作中進(jìn)展學(xué)習(xí)；倡導(dǎo)教師群體成員間通過問題研究，觀點(diǎn)爭(zhēng)論，提高思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力；為教師提供學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)和條件，鼓勵(lì)教師自覺學(xué)習(xí)，形成濃厚的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)校真正成為一個(gè)學(xué)習(xí)化組織。通過這些途徑，學(xué)校創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有利于教師研究，成長(zhǎng)，成材的環(huán)境，使教師能在這樣的環(huán)境中得到可持續(xù)開展，從而，為學(xué)校教育的可持續(xù)開展提供最有力的保障。第三篇：學(xué)校校園文化建立工作總結(jié)春學(xué)期校園文化建立工作總結(jié)根據(jù)教委“十一五開展規(guī)劃，*年教育局和教委的工作安排

11、，從我校的實(shí)際情況出發(fā)，通過校園文化建立，把我校建成“優(yōu)美、高雅、特色、和諧的師生學(xué)習(xí)、工作、生活的樂園。為爭(zhēng)創(chuàng)一流的學(xué)校，全面育人效勞，在校園文化建立方面主要做了以下幾項(xiàng)工作。一、重視制度建立，落實(shí)目標(biāo)和任務(wù)1、成立校園文化建立領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)親自抓此項(xiàng)工作，明確分工，責(zé)任到人。2、及時(shí)召開校務(wù)會(huì)研究制定了*學(xué)?！笆晃彘_展規(guī)劃，校園文化建立年度規(guī)劃及管理制度。3.加強(qiáng)了日?？己撕吐鋵?shí)工作，鼓勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，使校園文化建立真正落到實(shí)處。二、從徹底根治臟、亂、差入手，狠抓師生精神面貌建立。1、開學(xué)初從整治學(xué)校臟、亂、差入手，為徹底根治臟、亂、差的現(xiàn)象。學(xué)校要求統(tǒng)一布置各教室的環(huán)境，室內(nèi)外環(huán)境具

12、體到每個(gè)班、每個(gè)人進(jìn)展管理，每天及時(shí)清掃各班所屬的環(huán)境區(qū)，每周及時(shí)處理垃圾坑的垃圾，嚴(yán)格執(zhí)行值周制度，進(jìn)展催促、檢查、量化評(píng)分。2、從佩戴紅領(lǐng)巾、穿校服、個(gè)人身體衛(wèi)生等幾方面，加強(qiáng)個(gè)人衛(wèi)生，定期或不定期催促、檢查，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。3、把學(xué)校26個(gè)組室分配給每個(gè)教師，并制定了*學(xué)校各組室管理量化考核規(guī)定，實(shí)行責(zé)任到人的管理。4、認(rèn)真做好師生的文明禮貌、精神面貌方面的工作。要求師生有禮貌、衣著整潔、整齊、待人熱情和氣三、加強(qiáng)硬件建立，使校園文化建立向高標(biāo)準(zhǔn)方向邁進(jìn)。1在刷新原有的永久性標(biāo)語兩條的根底上，校園內(nèi)寫新標(biāo)語三條，繪制體育運(yùn)動(dòng)圖案25幅，懸掛了名人畫像和警示句。2重新制作黑板四

13、塊，瓷磚圖兩幅。定期公布值周公布欄、布置教學(xué)樓道的黑板和宣傳欄。3制作乒乓球臺(tái)六個(gè)，水池一個(gè)。維修花墻、灶房，裝飾餐廳、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)室。修理了課桌凳，配齊了多功能、藝術(shù)室桌凳，修理、合理布置了單雙杠等體育設(shè)施。4整理了各組室設(shè)施布置，給實(shí)驗(yàn)室、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)(我們一定會(huì)做的更好：)室、藝術(shù)室配備購(gòu)置了儀器柜。5更新了操場(chǎng)周圍和學(xué)校門前樹栽植了*楊樹和垂柳?；▓@內(nèi)栽植了丁香、碧桃樹，種植了花期長(zhǎng)的花，并定期澆水、除草。6每個(gè)教職工養(yǎng)了三盒花，每個(gè)班三個(gè)人養(yǎng)一盒花，學(xué)校給各辦公室、教學(xué)樓道購(gòu)置盒花十三盒。并加強(qiáng)了日常管理和養(yǎng)護(hù)工作，使校園到達(dá)了美化、香化。以上建立學(xué)校共投資近八千多元，在學(xué)校經(jīng)費(fèi)有限的情況下

14、，完成了年初的規(guī)劃任務(wù)。今后將校園文化建立按規(guī)劃搞下去，使建立上檔次，爭(zhēng)創(chuàng)一流學(xué)校。第四篇：學(xué)校校園文化建立工作總結(jié)學(xué)校校園文化建立工作總結(jié)我校明確提出了“以物質(zhì)文化建立為依托，以精神文化建立為核心的校園文化建立思路。在校園文化建立中，一方面加強(qiáng)環(huán)境文化建立，創(chuàng)造優(yōu)美、舒適的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境；另一方面加強(qiáng)制度文化建立，以制度規(guī)*人，以制度鼓勵(lì)人，以制度引領(lǐng)師生走向成功的目標(biāo)；同時(shí)加強(qiáng)精神文化建立，開展豐富多彩的活動(dòng)，努力造就有特色、和諧、向上的文明集體。我們注重倡導(dǎo)特色，豐富載體，活動(dòng)引領(lǐng)，學(xué)科滲透，積極將校園文化建立的內(nèi)容深化，內(nèi)涵升華，使學(xué)校真正成為師生愉悅成長(zhǎng)的樂園。一、加強(qiáng)校園觀念文化的

15、導(dǎo)向作用我校通過在實(shí)踐中不斷總結(jié)，探尋到了德育特色教育之路，逐步形成了“以愛育愛新的教育理念，“以特色活校，用質(zhì)量立校成為全校上下的共識(shí)，師生之間情感融洽尊師愛生、平等相處、教學(xué)相長(zhǎng)、密切合作；同學(xué)之間親近友愛團(tuán)結(jié)互助、相互理解、互勉互勵(lì)，學(xué)生的平安、歸屬與愛、自尊等根本需要得到滿足，整個(gè)校園中有一種濃厚的積極向上的氣氛。為了加強(qiáng)觀念文化的導(dǎo)向作用，我們提出了辦學(xué)思想：辦學(xué)宗旨：一切為了孩子，一切為了社會(huì)，一切為了開展。辦學(xué)理念：以人為本，求真務(wù)實(shí)，弘揚(yáng)特色，開展創(chuàng)新。培養(yǎng)目標(biāo)：讓我們的孩子具有優(yōu)良的品學(xué)習(xí)慣、扎實(shí)的文化根基，安康的身心素養(yǎng)，強(qiáng)勁的開展?jié)撃?。十幾年后，懂得如何做人，懂得如何做?/p>

16、，學(xué)會(huì)如何生存，學(xué)會(huì)如何開展。校訓(xùn)：誠(chéng)信為人、勤奮做事校風(fēng)：尊師愛生，崇尚文明，團(tuán)結(jié)協(xié)作，勤奮進(jìn)取。教風(fēng)：為人師表，*和諧，科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，弘揚(yáng)個(gè)性。學(xué)風(fēng)：友愛互助，刻苦鉆研，胸懷大志，拼搏向上。以上理念的形成，對(duì)提高教師的凝聚力，鼓舞師生的斗志，起到了很好的作用。二、抓好校園物質(zhì)文化建立，強(qiáng)化環(huán)境的熏陶作用硬化整鋪操場(chǎng)，加強(qiáng)了學(xué)校的綠化、凈化、美化、體育設(shè)備的更新，一方面加強(qiáng)軟環(huán)境的布置，建起了文化墻、校訓(xùn)匾、宣傳欄，播送站。現(xiàn)在，無論走到哪里，觸目所見的都是園林化、藝術(shù)化、人性化的校容校貌，校園內(nèi)布局精巧，裝飾雅致，地面整潔，還有挺拔的松柏、美麗的小花園，墻面有壁畫語錄、班級(jí)風(fēng)采、德育走廊、知識(shí)

17、長(zhǎng)廊等。整潔、美觀、和諧的環(huán)境對(duì)學(xué)生良好品德的形成、思想情操的陶冶起到了有益的作用，讓師生無意識(shí)地通過耳聞目染，感受到了學(xué)校生活的歡樂和諧，默默地塑造著學(xué)生甚至教師的心靈，陶冶著人的情操。力爭(zhēng)使學(xué)校真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的“樂園。三、加強(qiáng)校園精神文化建立，提高師生思想境界1、加強(qiáng)師德建立。師德建立是我校一項(xiàng)長(zhǎng)期性的工作，不管平時(shí)教學(xué)工作有多忙，學(xué)校都要組織教師定期學(xué)習(xí)，提高師德水平。通常都是通過全校教師大會(huì)、政治學(xué)習(xí)，針對(duì)教師中出現(xiàn)的問題，作深入的思想工作。2、開展讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)校為了使教師不斷提升自己，提高教師的整體文化素質(zhì)，在今年特別注重為教師讀書學(xué)習(xí)創(chuàng)造更好的氣氛和條件，在教師中開展了

18、“好書美文推薦活動(dòng)，先由教師推薦給自己留下深刻印象的教育理論著作、教育隨筆、故事等好書美文，再由學(xué)校收集歸類整理，推薦給全校教師閱讀，有方案、有步驟地組織教師進(jìn)展閱讀，在全校形成了良好的讀書氣氛，讓更多的教師喜愛上了讀書。堅(jiān)持每周的讀書日活動(dòng)，輪流讓學(xué)生在圖書室借閱，并寫出。3、德育主題月活動(dòng)*效。堅(jiān)持“三貼近，如3月植樹節(jié)、4月節(jié)、5月讀書節(jié)、6月藝術(shù)節(jié)、7月黨建節(jié)、9月尊師節(jié)、10月國(guó)慶節(jié)、11月科技節(jié)、12月體育節(jié)等，讓師生在盡享節(jié)日快樂中得到思想境界自主提升。4、堅(jiān)持根本目標(biāo)，搞好養(yǎng)成教育。桌凳文具擺放整齊、主動(dòng)彎腰撿拾、課間活動(dòng)不打鬧、地面一塵不染、墻壁新凈、玻璃完好、窗明幾亮、班容

19、布置合理等作為我們長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈工作的根本目標(biāo)。四、完善制度建立，發(fā)揮制度文化的鼓勵(lì)作用表彰先進(jìn)制度，鼓勵(lì)進(jìn)步政策，對(duì)學(xué)業(yè)有困難、品德有缺陷學(xué)生的幫教措施，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮各種特長(zhǎng)技能的培養(yǎng)手段，獎(jiǎng)教獎(jiǎng)學(xué)措施，學(xué)生校園生活規(guī)*等等，使每個(gè)學(xué)生乃至教師都有成功的體驗(yàn)，得到精神鞭策。我校在學(xué)校管理、教學(xué)管理、教研管理、班級(jí)管理、后勤保障、平安管理等方面建立一系列完善的制度。這些制度的建立，保證了學(xué)校各方面的工作能夠有序的進(jìn)展，保證了學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，鼓勵(lì)著教師在工作中不斷創(chuàng)新。五、加強(qiáng)學(xué)?；顒?dòng)文化建立，豐富學(xué)生的課余生活我校還充分利用校園的文化設(shè)施和校外的文化資源，開展的各種文化娛樂體育活動(dòng)，使校園的

20、課外文化活動(dòng)具有群眾性、自主性、知識(shí)性、娛樂性的特點(diǎn)，能使學(xué)生在“求知、求新、求美、求樂的活動(dòng)中提高認(rèn)識(shí)、開闊視野，活潑身心，增進(jìn)友誼，豐富生活。近幾年來我校每年開展的“田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、“第二課堂活動(dòng)、“陽光運(yùn)動(dòng)長(zhǎng)跑、“體育大課間活動(dòng)、“校園藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)，已經(jīng)形成制度，這些活動(dòng)由于學(xué)生的主體作用得到充分的表達(dá)。而且活動(dòng)又屬具趣味性、競(jìng)技性、創(chuàng)造性，在學(xué)生的自我教育、自我開展、自我約束方面起到了很好的作用，同時(shí)也取得了累累碩果。20*年7月小學(xué)學(xué)校校園文化建立第一階段工作總結(jié)20*年7月第五篇：學(xué)校校園文化建立工作總結(jié)學(xué)校校園文化建立工作總結(jié)我校明確提出了“以物質(zhì)文化建立為依托，以精神文化建立為核心

21、的校園文化建立思路。在校園文化建立中，一方面加強(qiáng)環(huán)境文化建立，創(chuàng)造優(yōu)美、舒適的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境；另一方面加強(qiáng)制度文化建立，以制度規(guī)*人，以制度鼓勵(lì)人，以制度引領(lǐng)師生走向成功的目標(biāo)；同時(shí)加強(qiáng)精神文化建立，開展豐富多彩的活動(dòng)，努力造就有特色、和諧、向上的文明集體。我們注重倡導(dǎo)特色，豐富載體，活動(dòng)引領(lǐng)，學(xué)科滲透，積極將校園文化建立的內(nèi)容深化，內(nèi)涵升華，使學(xué)校真正成為師生愉悅成長(zhǎng)的樂園。一、加強(qiáng)校園觀念文化的導(dǎo)向作用我校通過在實(shí)踐中不斷總結(jié)，探尋到了德育特色教育之路，逐步形成了“以愛育愛新的教育理念，“以特色活校，用質(zhì)量立校成為全校上下的共識(shí)，師生之間情感融洽尊師愛生、平等相處、教學(xué)相長(zhǎng)、密切合作；同學(xué)

22、之間親近友愛團(tuán)結(jié)互助、相互理解、互勉互勵(lì)，學(xué)生的平安、歸屬與愛、自尊等根本需要得到滿足，整個(gè)校園中有一種濃厚的積極向上的氣氛。為了加強(qiáng)觀念文化的導(dǎo)向作用，我們提出了辦學(xué)思想：辦學(xué)宗旨：一切為了孩子，一切為了社會(huì)，一切為了開展。辦學(xué)理念：以人為本，求真務(wù)實(shí)，弘揚(yáng)特色，開展創(chuàng)新。培養(yǎng)目標(biāo)：讓我們的孩子具有優(yōu)良的品學(xué)習(xí)慣、扎實(shí)的文化根基，安康的身心素養(yǎng)，強(qiáng)勁的開展?jié)撃?。十幾年后，懂得如何做人，懂得如何做事，學(xué)會(huì)如何生存，學(xué)會(huì)如何開展。校訓(xùn)：誠(chéng)信為人、勤奮做事校風(fēng)：尊師愛生，崇尚文明，團(tuán)結(jié)協(xié)作，勤奮進(jìn)取。教風(fēng)：為人師表，*和諧，科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，弘揚(yáng)個(gè)性。學(xué)風(fēng)：友愛互助，刻苦鉆研，胸懷大志，拼搏向上。以上理念

23、的形成，對(duì)提高教師的凝聚力，鼓舞師生的斗志，起到了很好的作用。二、抓好校園物質(zhì)文化建立，強(qiáng)化環(huán)境的熏陶作用硬化整鋪操場(chǎng)，加強(qiáng)了學(xué)校的綠化、凈化、美化、體育設(shè)備的更新，一方面加強(qiáng)軟環(huán)境的布置，建起了文化墻、校訓(xùn)匾、宣傳欄，播送站?，F(xiàn)在，無論走到哪里，觸目所見的都是園林化、藝術(shù)化、人性化的校容校貌，校園內(nèi)布局精巧，裝飾雅致，地面整潔，還有挺拔的松柏、美麗的小花園，墻面有壁畫語錄、班級(jí)風(fēng)采、德育走廊、知識(shí)長(zhǎng)廊等。整潔、美觀、和諧的環(huán)境對(duì)學(xué)生良好品德的形成、思想情操的陶冶起到了有益的作用，讓師生無意識(shí)地通過耳聞目染，感受到了學(xué)校生活的歡樂和諧，默默地塑造著學(xué)生甚至教師的心靈，陶冶著人的情操。力爭(zhēng)使學(xué)校真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的“樂園。三、加強(qiáng)校園精神文化建立，提高師生思想境界1、加強(qiáng)師德建立。師德建立是我校一項(xiàng)長(zhǎng)期性的工作，不管平時(shí)教學(xué)工作有多忙，學(xué)校都要組織教師定期學(xué)習(xí)，提高師德水平。通常都是通過全校教師大會(huì)、政治學(xué)習(xí)，針對(duì)教師中出現(xiàn)的問題，作深入的思想工作。2、開展讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)校為了使教師不斷提升自己，提高教師的整體文化素質(zhì)，在今年特別注重為教師讀書學(xué)習(xí)創(chuàng)造更好的氣氛和條件，在教師中開展了“好書美文推薦活動(dòng)，先由教師推薦給自己留下深刻印象的教育理論著作、教育隨筆、故事等好書美文，再由學(xué)校收集歸類整理，推薦給全校教師閱讀，有方案、有步驟地組織