研究性學(xué)習(xí)的標(biāo)題

1、【研究性學(xué)習(xí)的標(biāo)題】在學(xué)習(xí)中成長愛的家園【研究任務(wù)名稱】制作剪貼冊【小組成員】【任務(wù)完成期限】2課時【情境】師生一起朗誦一首美麗的小詩，它的美麗在于記錄著許許多多美麗的事情，如果讓這些美麗化做可以看到的精彩畫面，將使我們更深刻地記錄這些精彩的瞬間。我們就一起來制作一個記錄美好生活的剪貼冊，記錄發(fā)生在我們身邊的一個個美好時刻，把一張張美好的照片與畫作串聯(lián)在一起，讓我們共同感受這個制作過程帶來的的幸福與溫馨?！救蝿?wù)】制作剪貼冊是為了讓學(xué)生在自己動手制做的過程中感受到美無處不在。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛生活、體驗設(shè)計制作所帶來的成功與喜悅，使學(xué)生了解到用自己的行動可以鑄造一個美麗的世界。1、進(jìn)一步掌握

2、折、剪、畫、拼等技法。2、材料的選擇。3、對剪貼冊進(jìn)行設(shè)計排版。4、裝訂的不同方法。5、粘貼的方法，美觀、實用。6、照片及畫作的選擇?！净顒雍瓦^程】1、任務(wù)分配根據(jù)人數(shù)將學(xué)生分為幾個學(xué)習(xí)小組，每個學(xué)習(xí)小組的任務(wù)一致，各小組選擇一位組長負(fù)責(zé)分配組員任務(wù)，組員將分別通過以下幾個方面完成各自任務(wù)后進(jìn)行整合：選材、選片、設(shè)計、裝訂、排版、貼法。整合后分別負(fù)責(zé)各自的制作步驟。2、工作流程1）小組成員共同搜集制作資料，討論后整理。2）教師給小組分發(fā)范作，小組同學(xué)共同研究。3）根據(jù)資料和范作，分配任務(wù)進(jìn)行制作前的選材、設(shè)計、裝訂等工作。（需分工明確）4）對制作前的工作進(jìn)行整合，合作選出全組認(rèn)可的，進(jìn)入制作階

3、段。5）在制作階段，依然是小組分配任務(wù)合作完成，經(jīng)過討論，總結(jié)制作步驟，完成作品。3、知識共享各組組員互相欣賞作品，討論每件作品的優(yōu)缺點（教師組織），在掌握本組總結(jié)的制作經(jīng)驗同時，互相交流，互相學(xué)習(xí)，共同掌握。（教師可適當(dāng)總結(jié)精彩點讓大家注意）4、課外延伸1）可以自己做一個家庭剪貼冊，從點滴小事中感受家庭的溫馨，深刻體會親情。2）網(wǎng)絡(luò)資源搜索功能簡介，課后大家可以嘗試搜索關(guān)于好人好事的資料。【資源列表】1、數(shù)字化資源：網(wǎng)絡(luò)搜索（反應(yīng)美好行為的照片、精美相冊的設(shè)計圖片等）、搜集學(xué)生的繪畫作品、教師制作的學(xué)習(xí)網(wǎng)站、照相機、多媒體教室、電腦、投影儀。2、非數(shù)字化資源：關(guān)于冊子的制作書籍、教師課前做好

4、的剪貼冊范作?！驹u價】非常好很好需要加油搜集資料基本能從網(wǎng)絡(luò)瀏覽下載多種有用資源，并能夠合理利用。能從網(wǎng)絡(luò)瀏覽下載部分資源，并能夠利用一部分。能夠瀏覽到資源，但不能很好利用。分工合作分工明確、合作意識強，工作效率高。分工較明確，有合作意識，效率一般。分工不明確，但有一定的合作意識，效率較低。準(zhǔn)備工作及設(shè)計選材、選片、裝訂、排版、貼法恰當(dāng)，效果精美，設(shè)計獨特。選材、選片、裝訂、排版、貼法較合適，效果明顯，但設(shè)計一般。選材、選片、裝訂、排版、貼法有不恰當(dāng)?shù)牡胤剑O(shè)計一般。制作技術(shù)制作步驟明確，作品精美。步驟明確，作品效果一般。制作步驟不很明確，作品不夠完整。作品評價對自己和他人的作品能有準(zhǔn)確的認(rèn)識和評價，取長補短。對自己和他人的作品能提出一點意見，勇于吸收改進(jìn)。對子和他人的作品沒有較明確的認(rèn)識，對優(yōu)缺點只能說出一兩條。主題表現(xiàn)對本課的主題有明確的認(rèn)識，能夠?qū)⒅黝}精確地體現(xiàn)在作品里，并能真正意識到。對本科的主題認(rèn)識較明確，能將主題表現(xiàn)在作品中。對本課的主題有認(rèn)識與理解，但在作品中體現(xiàn)不明確?！境晒?、學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，制作剪貼冊。2、通過自主探究，進(jìn)一步掌握折、剪、畫、貼等形式并能綜合運用。