2022年三級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)精選

1、三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)光陰似箭，是月如梭，轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了。回顧這一學(xué)期以來(lái)，我們?nèi)?jí)全體師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下，在各科任老師和家長(zhǎng)的積極配合和耐心幫助下，較好地教育教學(xué)工作任務(wù)，并取得了一定的成績(jī) : 期末考試，語(yǔ)文科平均分73。2 分，及格率 86%，優(yōu)秀率 48%。黃曉敏，李偉康，冼毅源三位同學(xué)分別榮獲語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，英語(yǔ)三 科期考總分第一名，第二名，第三名?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下 : 一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)語(yǔ)文是一門(mén)充滿思想， 充滿人文精神， 充滿智慧的學(xué)科。 在新課改的大 背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱

2、點(diǎn)，討論，交流，探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力 求做到讓學(xué)生變得鮮活， 讓學(xué)生學(xué)得興致盎然， 使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué) 習(xí)的樂(lè)趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。( 一) 、注意新課導(dǎo)入新穎。 興趣是最好的老師 。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興 趣。譬如，在導(dǎo)入新課， 讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍 中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。 我們要根據(jù)不同的課型， 設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式。可以用多媒體展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景; 也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣， 設(shè)計(jì)懸念 引發(fā)設(shè)計(jì)， 比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生 的靈性，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門(mén)。( 二) 、培養(yǎng)積極探

3、究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義，語(yǔ)言情感，語(yǔ)言技巧的感悟，在很 大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷，知識(shí)積累，認(rèn)識(shí)能力，理解水平有關(guān)。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，構(gòu)建語(yǔ)義的理解，體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，大膽，各抒己見(jiàn)。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在 激烈的爭(zhēng)辯中， 在思維的碰撞中， 得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。 教師應(yīng) 已有的經(jīng)驗(yàn)， 知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。 通過(guò)辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然， 懂得了知識(shí)無(wú)窮的， 再博學(xué)的人也會(huì)有所 不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開(kāi)放 的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自

4、主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思 考，爭(zhēng)辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)， 輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。二、重視朗讀品評(píng)感悟，讓課堂教學(xué) 活 起來(lái)。小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。 而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限， 課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。 為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵， 意義內(nèi)涵，情感

5、內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分 思考后，學(xué)生根據(jù)上， 引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化 理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。如在小攝影師的閱讀教學(xué)中，我是這樣引 導(dǎo)學(xué)生這樣品評(píng) : 學(xué)習(xí)了這篇課文， 你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象 請(qǐng)你選擇其中的一點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)。此時(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受，有的說(shuō)小男孩很有勇氣， 有的說(shuō)小男孩很有耐性很好學(xué)-這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華， 進(jìn)行具體表述， 讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華 認(rèn)識(shí)。三、注重課內(nèi)外結(jié)合。美國(guó)的一位教育家指出 : 課堂的外延與課外的外延相等。 以課堂學(xué)習(xí)為 核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活， 家庭生活， 社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然 延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序，有趣，有力，有效的結(jié)合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益。書(shū)，如十萬(wàn)為什么等課外書(shū) 容奠定了基礎(chǔ)。在課程改革實(shí)踐中，我要求學(xué)生多讀課外 ; 通過(guò)這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)其次，重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。如 : 學(xué)習(xí)花鐘后，組織學(xué)生到課堂外走一走， 尋找大自然的足跡， 領(lǐng)略大自然的風(fēng)采， 探索大自然的奧秘。此外，注意學(xué)科間的整合。 讓學(xué)生從不同角度， 采用不同的途徑獲得知 識(shí)，培