2022年三級語文第二學(xué)期教研組工作總結(jié)

1、 2015-2016 學(xué)年度第二學(xué)期教研組工作總結(jié) 光陰荏苒，一轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期又已結(jié)束，回顧一個學(xué)期來 語文教研組所做的各項(xiàng)工作，我們教研組的每一位老師工作 勤勉踏實(shí)、積極進(jìn)取，有目的、有計(jì)劃地開展各項(xiàng)教育教學(xué) 工作 , 以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量。有耕 耘，有收獲，有欣慰，有滿足，也有遺憾。, 簡要小結(jié)如下 . 一學(xué)期來 , 我們主要做了以下工作 一、積極實(shí)踐，“ 效” 在課堂 上個學(xué)期，我們已經(jīng)在“ 生本教育” 方面邁出了堅(jiān)實(shí)的 步伐，本學(xué)期，我們在生本課的研究上有了新的突破。作為 教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)該始終站在改革浪潮的 前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動學(xué)校整體語文

2、教學(xué)水平的 提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學(xué)期，我校語 文教研組以教研組為中心，注重“ 單元整體教學(xué)” 理念學(xué)習(xí) 和實(shí)踐研究，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。1、開學(xué)初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強(qiáng)單元整 體教學(xué)的教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，組織教師學(xué)習(xí)“ 先 學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練” 的教學(xué)模式，采取自學(xué)形式，做好讀書 筆記。我們語文組教師能出色地完成。在教師的自主學(xué)習(xí)中，新的理念深入人心，每位語文教師的理論水平、科研水平和 教育教學(xué)能力都得到了更進(jìn)一步地提高。2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實(shí)有 效的學(xué)習(xí)“ 單元整體閱讀教學(xué)” 討論活動，用先進(jìn)的教育理 念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教

3、學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教 學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的自主探究、合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng)新 能力為主， 注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。3、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展交流活動，促進(jìn) 教師間的相互交流和合作，達(dá)到教學(xué)相長的目的。在期中復(fù) 習(xí)中開展教師復(fù)習(xí)計(jì)劃、復(fù)習(xí)教案和復(fù)習(xí)測試等交流活動。在這些活動的開展中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教 研研討氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師 教學(xué)技術(shù)和藝術(shù)上的提高，達(dá)到了取長補(bǔ)短、共同發(fā)展的目 的。4、扎實(shí)上課。磨課做到：結(jié)合新課程理念，注重學(xué)生 學(xué)習(xí)方式的革新；結(jié)合課題研究，注重成果的推廣

4、應(yīng)用新。評課做到：上課教師說課、聽課教師議課、骨干教師點(diǎn)評。真正做到“ 人人參與，人人思考，人人發(fā)言，人人受益” 。五月初，年輕教師趙娟芳代表我們組執(zhí)教了整體閱讀教學(xué)女媧補(bǔ)天夸父追日。本教研組的成員鉆研教學(xué)，探 討教法。田媛總共試講了五次，每次講課后，本教研組老師 立即給出很多中肯的建議以及指出教學(xué)存在的不足，在所有 同事的幫助下，第六次執(zhí)教這課時，教學(xué)效果還是比較理想 的。通過集備研討，試教，執(zhí)教，讓我們看到一個青年教師 在快成長起來。這節(jié)課在包頭市的課堂教學(xué)觀摩中獲得了專 家和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。二、自悟自省，“ 恒” 在日記 寫，是最能表現(xiàn)一個人語文素養(yǎng)的一種活動。因此，在 鼓勵學(xué)生大量閱讀

5、的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生拿起筆，寫出自己的所 見、所聞、所感、所思。學(xué)生每周堅(jiān)持寫周記，此舉極大地 激發(fā)了學(xué)生的寫作欲望，促進(jìn)學(xué)生綜合語文素質(zhì)的提高。1、用童心看世界，堅(jiān)持積累。在課上課下、校內(nèi)校外，引導(dǎo)學(xué)生用童心去感受生活，用童眼去觀察世界，用童身去體驗(yàn)生活，增強(qiáng)積累，豐富學(xué) 生的人生體驗(yàn)。讓學(xué)生把生活實(shí)踐當(dāng)成課堂。在實(shí)踐過程中 引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略自然景觀體驗(yàn)絢麗多彩的自然生活；關(guān)注社會 動態(tài)，體驗(yàn)紛繁復(fù)雜的社會生活，開展課外活動，體驗(yàn)豐富 多彩的學(xué)校生活， 布置生活日記， 體驗(yàn)喜怒哀樂的家庭生活。在寫日記時，老師們鼓勵學(xué)生展開大膽想象和聯(lián)想，讓表達(dá) 更加形象充滿情趣。引導(dǎo)學(xué)生大膽表達(dá)自己的有特點(diǎn)、有個

6、性、有創(chuàng)意、有獨(dú)特的感受和見解，不人云亦云，運(yùn)用自己 的方式，表現(xiàn)自己覺得新奇有趣、或印象最深、最受感動的 內(nèi)容。2、加強(qiáng)批改，篇篇批改 周記開展中，雖然學(xué)生每周都寫，但是無論多忙，我們 組的每位教師都爭取做到篇篇精批。給他們有特色的句子畫 一畫、點(diǎn)出他們?nèi)沼浀牡檬А⒔忉屗麄冃闹械囊苫?、回答?們那刁難的問題、安慰他們那受傷的心靈、分享著他們的快 樂 真心換真情，批改他們的周記就像心與心的交流。老師們在批改周記時，針對個別學(xué)生寫周記態(tài)度不端正，應(yīng) 付完成的現(xiàn)象，和家長形成合力，共同寫評語，促進(jìn)學(xué)生持 之以恒地寫。3、精神獎勵，激發(fā)學(xué)生興趣批改文章后我們組的教師都把那些有進(jìn)步的、有特色 的、文辭

7、精彩的文章在全班面前朗讀。這樣做來，教師高興 改，他們喜歡寫。 大家或喜或憂， 教室里也是最熱鬧的時候。他們最期待事情之一就是聽他們當(dāng)中最好的作品。當(dāng)然，那 些讀自己作品的同學(xué)，更是心情激動，像中了大獎一樣。無 形之中，這些學(xué)生的威望就會在同學(xué)之間顯得很高。四、注重方法，“ 變” 在寫字 寫字教學(xué)是語文教學(xué)的主要組成部分，規(guī)范、端正、整 潔地書寫漢字是學(xué)生應(yīng)具備的語文基本功。1、每天 15 分鐘“ 午練” 時間，在這個時段，全組 10 個班的學(xué)生在本班語文教師的指導(dǎo)下，依照寫字教材進(jìn)行練 習(xí)，力爭通過學(xué)習(xí)人人練就一手漂亮的好字。中年級以寫鋼 筆字為主 , 重點(diǎn)指導(dǎo)各個部件的搭配，分類別，一組一

8、組地 教；即每日由老師組織，每天堅(jiān)持練 5 到 8 個字，內(nèi)容為寫 字書。 方法： 學(xué)生觀察， 看哪些地方需要注意，教師黑板寫，學(xué)生看有什么地方寫的不好，然后學(xué)生在書上寫。午練往往 不會進(jìn)行大量字的練習(xí)，根據(jù)寫字書進(jìn)行安排。學(xué)生寫的過 程中老師指導(dǎo)。2運(yùn)用多種評價方式確保寫字教學(xué)的實(shí)效性。評價在 寫字教學(xué)中的作用是毋庸置疑的。如果只寫不評，久而久之 學(xué)生就會喪失寫好字的興趣和積極性，偏離了寫字教學(xué)的宗 旨。因此，我們組教師運(yùn)用多種評價方式，激勵學(xué)生認(rèn)真錘 煉，精益求精。教師要對學(xué)生每日作業(yè)實(shí)行“ 作業(yè)質(zhì)量 +書 寫質(zhì)量” 雙評價的方法（作業(yè)評價等級分為優(yōu)、良、中、差 A、B、C、D四個等級），

9、將 四個等級；書寫評價等級分為：寫字教育與日常的教學(xué)工作緊密結(jié)合起來，從而做到寫字教 育管理常態(tài)化、書寫基本功訓(xùn)練具體化。3、本學(xué)期，每個班組織了學(xué)生的班級寫字比賽。我們 以“ 準(zhǔn)確、規(guī)范、整潔、美觀” 作為評價標(biāo)準(zhǔn)，在各班級推 選出的優(yōu)秀書法作品，評選六一的“ 書法之星” ，此項(xiàng)活動 極大地激發(fā)了學(xué)生的競爭意識，調(diào)動了學(xué)生漢字規(guī)范書寫的 積極性。五思考不止，“ 改” 在反思在工作中發(fā)現(xiàn)一些問題，需要在下個學(xué)期繼續(xù)探索，進(jìn) 一步的改進(jìn)。1、看著孩子不再把寫作當(dāng)作負(fù)擔(dān)，孩子有事可寫，有 話可說，真得很高興！雖然不是寫得很好，但在字里行間起 表達(dá)了自己真情。但我們也有些困惑，學(xué)生周記有了兩極分 化，我們承認(rèn)個體差異，也同意讓一部分人先富起來，可作 為老師，我們不想丟下任何一個孩子，面對這部分后進(jìn)的學(xué) 生到底還有那哪些切實(shí)可行的辦法，使他們不要拉得太遠(yuǎn) 呢？2、如何讓每一個學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)堂堂清、課課清？輔導(dǎo) 后進(jìn)生工作進(jìn)一步落實(shí)。在各班定計(jì)劃、做記錄、寫總結(jié)的 基礎(chǔ)上，教研組跟蹤輔差對象，月查時以收記載、看作業(yè)、問學(xué)生，見試卷，聽反饋等多途經(jīng)查看輔差工作。從各班成 績冊中看差生每次測試成績的具體進(jìn)步情況，以提高輔差工 作的實(shí)效性?？傊?，在這一學(xué)期里，我們付出，我們