2022年一年級(jí)語(yǔ)文柳樹(shù)醒了知識(shí)點(diǎn)

1、 一年級(jí)語(yǔ)文柳樹(shù)醒了知識(shí)點(diǎn) 柳樹(shù)醒了是一篇引人入勝的童話(huà)，課文中的插圖，讓人感到春天跳動(dòng)著的生命力。春天是美妙的，春天是迷人的，春天是催人奮進(jìn)的。你會(huì)整理一班級(jí)語(yǔ)文柳樹(shù)醒了學(xué)問(wèn)點(diǎn)嗎?下面給大家共享關(guān)于一班級(jí)語(yǔ)文柳樹(shù)醒了學(xué)問(wèn)點(diǎn)，歡迎閱讀! 一班級(jí)語(yǔ)文柳樹(shù)醒了原文 春雷跟柳樹(shù)說(shuō)話(huà)了， 說(shuō)著說(shuō)著， 小柳樹(shù)呀，醒了。 春雨給柳樹(shù)洗澡了， 洗著洗著， 小柳枝喲，軟了。 春風(fēng)給柳樹(shù)梳頭了， 梳著梳著， 小柳枝啊，綠了。 春風(fēng)跟柳樹(shù)捉迷藏了， 藏著藏著， 小柳絮啊，飛了。 柳樹(shù)跟柳孩子們玩耍了， 玩著玩著， 小伴侶們，長(zhǎng)高了 一班級(jí)語(yǔ)文柳樹(shù)醒了學(xué)問(wèn)點(diǎn) 1、生字的呈現(xiàn)。 (1)出示課題時(shí)，后寫(xiě)“醒”字，引導(dǎo)認(rèn)

2、讀，留意讀準(zhǔn)后鼻音。 (2)結(jié)合對(duì)課文的朗讀和感悟，消失“春雷”“洗澡”“柳枝”“軟了”“梳頭”“柳梢”“綠了”“玩?！钡仍~語(yǔ)。引導(dǎo)認(rèn)讀“澡、枝、梳、梢、耍”等生字，留意分清平、翹舌音。 2、生字的識(shí)記。 (1)本課涉及平舌音和翹舌音的生字較多，要留意讀準(zhǔn)?！霸琛笔瞧缴嘁?，“枝、軟、梳、梢、耍”都是翹舌音。另外，留意“醒”是后鼻音，“雷”是邊音。 (2)“枝、梳、梢”字形上的聯(lián)系，可引導(dǎo)同學(xué)自己發(fā)覺(jué)。 (3)“醒、雷、澡、?！笨梢龑?dǎo)同學(xué)利用偏旁、部件、新舊字聯(lián)系等記認(rèn)字形。 (4)“梳、梢、耍”與其他生字相比，使用率較低，學(xué)習(xí)難度較大，要重點(diǎn)識(shí)記。 3、識(shí)字的鞏固。 (1)利用課后圖標(biāo)“我會(huì)讀

3、”，引導(dǎo)同學(xué)自己讀詞語(yǔ)，鞏固認(rèn)記生字。 (2)做詞語(yǔ)連線(xiàn)練習(xí)練習(xí)，鞏固生字的識(shí)記。如： 春雷說(shuō)話(huà)柳樹(shù)醒了 春風(fēng)洗澡柳梢長(zhǎng)高了 春雨梳頭小伴侶軟了 柳樹(shù)玩耍柳枝綠了 一班級(jí)語(yǔ)文柳樹(shù)醒了教案 一、教學(xué)目標(biāo) 1、復(fù)習(xí)本課生字、詞語(yǔ)，背誦課文。 2、寫(xiě)好“朋、友、春、高”四個(gè)漢字。 二、教具預(yù)備 生字、詞語(yǔ)卡片，自備田字格表。 三、教學(xué)過(guò)程 (一)復(fù)習(xí) 1、開(kāi)火車(chē)抽讀字卡：醒、雷、澡、枝、軟、梳、梢、耍 2、完成課后說(shuō)一說(shuō)。 3、請(qǐng)同學(xué)領(lǐng)讀詞語(yǔ)：(老師出詞語(yǔ)，同學(xué)領(lǐng)讀) (二)讀背課文 指名分小節(jié)朗讀課文，同學(xué)齊背。 (三)實(shí)踐活動(dòng) 仿照課文編詩(shī)句，說(shuō)一說(shuō)。 (四)指導(dǎo)寫(xiě)字 1、同學(xué)觀看，說(shuō)說(shuō)怎樣才能寫(xiě)好這些字。 2、老師范寫(xiě)。 3、同學(xué)書(shū)寫(xiě)，師生評(píng)議。 (五)課堂作業(yè)設(shè)計(jì) 1、完成練字作業(yè)。 2、詞語(yǔ)連線(xiàn)練