初中語文閱讀理解答題方法和技巧記敘文、說明文、議論文

1、-. z.初中語文閱讀理解答題方法和技巧記敘文、說明文、議論文語文閱讀理解在語文教學(xué)占有越來越重要的位置。它不僅是學(xué)生日常獲取知識、信息重要方法，也是學(xué)生自身全面開展的必然需要和適應(yīng)未來信息社會的必備技能。閱讀理解關(guān)鍵是掌握解題的正確的方法，只有掌握正確的解題方法和技巧，任何閱讀理解方面的題目應(yīng)該都難不住同學(xué)的。常用閱讀理解答題方法一般可以概括為以下六個步驟：看標(biāo)題信息，揣摩記敘類型；抓記敘要素，了解大致內(nèi)容；理行文線索，分清段落層次；辨表達(dá)方式，領(lǐng)會布局特點；挖中心思想，理解作品意義；析表現(xiàn)手法，以供習(xí)作借鑒?？偨Y(jié)多年的經(jīng)歷，在考場上遇到閱讀理解類的考試題，一般按以下程序進(jìn)展較為快捷有效，當(dāng)

2、然這個程序不光指記敘文閱讀，對其他文體的閱讀也適用。具體過程是：閱讀理解題目閱讀文章看清文章后面的試題按試題要求回頭有重點地再看原文答題。一通讀全文，把握文章內(nèi)容，理清脈絡(luò)。答題時切忌文章都沒完整的閱讀就匆匆忙忙地寫答案。最好先把文章從頭到尾通讀一遍，對文章有一個整體的認(rèn)識和理解。二弄清題意，確定解決問題的閱讀空間。在通讀全文的根底上再去瀏覽所設(shè)試題，經(jīng)過初步的思考，確定解決問題的閱讀空間。三從文章中直接提取信息。有些試題可以用文中的原話來作答，這時就可以“從文章中直接提取信息，答復(fù)以下問題。四挖掘句子的隱含信息和深層含義。有些試題則需要結(jié)合全文內(nèi)容，挖掘句子的隱含信息，經(jīng)過縝密的思考，尋求完

3、美的答案。五組織語言規(guī)*答題，認(rèn)真書寫。答案根本考慮成熟之后，還需要注意一下表述的語言。語言簡潔明了，能到達(dá)事半功倍的效果；啰嗦重復(fù)，不得要領(lǐng)，往往會出力不討好。從長遠(yuǎn)角度考慮，語文閱讀理解能力的提高非一日一時之功。它需要在長期的學(xué)習(xí)過程中多關(guān)注最新信息，多閱讀名家名著，開闊視野，增加實踐，培養(yǎng)對語言的品評、賞析、感悟的能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)語文、陶冶性情的興趣，在多讀深思中進(jìn)入學(xué)習(xí)語文的嶄新境界。有些同學(xué)做閱讀題時，全憑自己的感覺答題，其實，答閱讀題也是有技巧可尋的。以下是針對考試說明，提出的幾種答題技巧：一、看分值答題法：可以從試題的分值中推測答題的要點。如一道題給的分值是3分，答案可能就有3個要

4、點，一個要點一分，所以從試題所給的分值中，我們就能推測答案的要點和要求的字?jǐn)?shù)。例如：*省中考題：目前一般有哪幾種消暖霧的方法？文中提到的咱們*的消霧作業(yè)屬于其中哪一種？3分答案是：3種?！凹訜岱?、“吸濕法、“人工攪動混合法。文中提到的屬于第二種。二、用原文答題法：做題要牢牢地記?。骸按鸢覆辉谀愕哪X子里，答案只在原文中。無論在任何情況下作答，既要表達(dá)個性和獨特見解，又要較好地忠實于作者的主*。1盡量利用原文語句。注意摘取原文離開了原材料恐怕誰也答不準(zhǔn)，答不全。因此，準(zhǔn)確解答閱讀題最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多數(shù)題目在文章里是能夠摳出答案的。當(dāng)然，找出的語句不一定能夠直接使用，還必須根據(jù)

5、題目要求進(jìn)展加工，或摘取詞語或壓縮主干或抽取要點或重新組織。即使是歸納概括整段整篇文意也必須充分利用原文。這里，提供十六字訣的解題方法供你參考。1、字不離詞。漢語中一詞多義現(xiàn)象相當(dāng)普遍。在理解詞語中*個字的意思的時候，必須把它放到這個詞語中去考察，即字不離詞，這樣才能準(zhǔn)確的理解這個字的意思。如：道聽途說，道，指道路；志同道合，道，指道理2、詞不離句。在綜合閱讀題中，常常要求理解詞語在上下文中的含義和作用。這類要求有以下幾方面情況：一詞多義。這在文言文中是常見的。如：策之不以其道，策，驅(qū)使；執(zhí)策而臨之，策，馬鞭在現(xiàn)代文中則多表現(xiàn)為語境義，這些，都應(yīng)根據(jù)具體的語言環(huán)境即句子本身去推斷它的意思，也就

6、是詞不離句。如：“見教一詞的本意是客套話，指教我的意思。它在不同的語言環(huán)境中則表現(xiàn)為不同的意義。在*進(jìn)中舉一文中，*進(jìn)中舉前面對胡屠戶的“教誨，稱“岳父見教的是。至于*個詞在句中的表達(dá)作用，更要根據(jù)具體的語言環(huán)境去理解，而不能離開句子作單獨解釋。3、句不離段。也就是說，對句子的分析理解不能離開具體的語段，不能離開具體的語言環(huán)境。如果離開具體的語段，離開具體的語言環(huán)境，許多句子只能狹隘的理解甚至于不知所云。只有結(jié)合具體的語段和語言環(huán)境，才會知道這句話在全文中占著什么樣的位置。4、段不離文。段落是文章的有機組成局部，表達(dá)了作者的寫作思路。因此，對語段的閱讀理解不能離開文章的主要意思，不能偏離文章的

7、中心。否則，對語段內(nèi)容或作用的理解就會發(fā)生偏差。2沒有原文語句可利用時，要注意概括得全面、準(zhǔn)確，不要漏掉答題點。閱讀理解題的考試題型及答題技巧題目考點一、記敘的要素：1、記敘的要素，包括時間、地點、人物、事件的原因、經(jīng)過和結(jié)果。2、掌握六要素，有助于分析文章的構(gòu)造，理清事情的發(fā)生、開展的脈絡(luò)，概括文章中心或段落大意。事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果這三個要素，是記敘文的主體局部，內(nèi)容的展現(xiàn)，人物的塑造，中心的表達(dá)，就是通過這些來實現(xiàn)的。閱讀記敘文要能明確這三個要素，即使不要求準(zhǔn)確概括，也須到達(dá)能大體將這三點說出來的地步。把握六要素技巧，即：什么時間？什么地點？誰？干什么？二、記敘線索：記敘文的線索是貫穿

8、全文始終的一條脈落，表達(dá)材料之間的內(nèi)在聯(lián)系，它把所有材料聯(lián)結(jié)成一個有機體。所以說線索是文章的綱，抓住了這個綱，就能理順文章的內(nèi)容，掌握文章的構(gòu)造，理解文章的中心思想。線索是重要的，但不是什么都可以成為線索，只有那些能夠表達(dá)各種材料之間的內(nèi)在聯(lián)系，表達(dá)文章主題思想的具體事物，才能作為貫穿全篇的線索。線索類型：物線、事線、人線、感情線、時間線、地點線、見聞線。線索大致分六類：1以具體事物或事物的特征為線索。如白楊禮贊以白楊樹的不平凡為抒情線索貫穿全文2以人物或人物的特征為線索。如背影以父親的背影為線索3以中心事件為線索。如變色龍以警官奧楚蔑洛夫處理狗咬人事件為線索展開故事情節(jié)4以思想感情為線索。如

9、荔枝蜜、以“我對蜜蜂的感情變化為線索組織材料，不大喜歡想去看看贊賞蜜蜂夢見自己變成一只小蜜蜂5以時間推移或空間變換為線索。如藤野先生以時間的推移、地點的轉(zhuǎn)換為敘事線索組織材料，在東京的見聞和感受到仙臺與藤野先生的交往離別后對藤野先生的思念。6以“我的所見所聞為線索。如孔乙己以小伙計“我的所見所聞為線索塑造孔乙己這個人物形象。技巧：注意題目、文中屢次出現(xiàn)的字眼、議論抒情的句子?！熬€索是連貫文章始終的脈絡(luò),是文章的綱。文章的標(biāo)題反復(fù)出現(xiàn)的詞或事物文中議論抒情的語句作者的思想感情變化“我的所見所聞所感作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。答題套路：如：文

10、章以“線索，中間串寫了“、“幾件事，組成一種“冰糖葫蘆的“串式構(gòu)造，選材典型，脈絡(luò)清晰，主旨鮮明。三、常見的表達(dá)順序1.表達(dá)類型：順敘：按事情的發(fā)生、開展和結(jié)局的順序?qū)?。如：一面，文章按時間順序記敘了作者和魯迅的見面經(jīng)過，表現(xiàn)了魯迅關(guān)心勞動人民、關(guān)心進(jìn)步青年的思想，并突出了“一面給我的鼓舞。倒敘：把后發(fā)生的事情寫在前面，然后再按順序進(jìn)展表達(dá)，也就是在記敘的時間上與事情的實際是相反的。如：背影“我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。這是文章的開頭一句，它開宗明義，落筆點題，用追敘的手法，再現(xiàn)了兩年前作者終生難忘的往事。插敘：在表達(dá)過程中，由于內(nèi)容的需要，中斷原來情節(jié)的表達(dá)，插入和內(nèi)

11、容有關(guān)的情節(jié)和事件，然后再繼續(xù)原來的表達(dá)。如：驛路梨花，以我和老余一早一晚的所見所聞為線索，通過設(shè)置懸念和巧妙穿插，刻畫了一組人物，展示了他們助人為樂的美好心靈。其中解放軍建造茅屋和哈尼姑娘梨花照料茅屋屬于插敘局部。記敘順序作用：順敘：按時間開展，有條有理。倒敘：1、強調(diào)。2、制造懸念。3、情節(jié)富于變化，吸引讀者。插敘：1、補充內(nèi)容，豐富情節(jié)。2、照應(yīng)上文，或為下文鋪墊。四、記敘文重點語句和關(guān)鍵詞語的分析和體會關(guān)鍵句子主要包括五個方面：點明題旨的句子；描寫、議論、抒情的句子；總結(jié)全文的句子；引用的句子；起承轉(zhuǎn)合的句子。理解關(guān)鍵句子主要是指能體味句子所表達(dá)的思想感情。如作者在字里行間流露出的喜怒

12、哀樂、褒貶態(tài)度及思想傾向等。同時要理解句子在文中的功能作用、特點完全一樣的一個句子，在不同文體中其功能作用是不同的。重點語句和關(guān)鍵詞語的作用技巧：作用要從兩方面考慮一從構(gòu)造上：常起A承上啟下過渡、B總領(lǐng)下文或C總結(jié)上文的作用、D設(shè)伏筆、E作鋪墊二從內(nèi)容上：常有A開篇點題、B深化中心、C點明主旨畫龍點睛具體如下一句話在文中的作用：1、文首：內(nèi)容上開篇點題、渲染氣氛、埋下伏筆、設(shè)置懸念構(gòu)造上為下文作鋪墊、總領(lǐng)下文2、文中：構(gòu)造上承上啟下、總領(lǐng)下文、總領(lǐng)上文3、文末：內(nèi)容上點明中心、深化主題或畫龍點睛、構(gòu)造上首尾照應(yīng)，構(gòu)造完整。如何賞析詩文中所喜歡的句子：1、從修辭手法上分析；修辭的作用2、從該句在

13、文中的作用；點明中心、深化主題、前后照應(yīng)、畫龍點睛)3從語言風(fēng)格上豪放、婉約4、從用語、遣詞準(zhǔn)確傳神巧妙5、從蘊含的哲理，給你的啟示。6、從作者描寫的角度聽、視、嗅、味、觸覺。初中語文所有閱讀理解知識點記敘文閱讀知識與技巧一、文章體裁此文是一篇：詩歌、小說、散文(抒情散文、敘事散文)、劇本、說明文、議論文二記敘文六要素時間、地點、人物、事件起因、經(jīng)過、結(jié)果三找主題句 找首段或尾段的議論抒情句.四文章內(nèi)容中心方法：看題目、人物事物、事件,進(jìn)展綜合、概括.格式：此文記敘了描寫了、說明了,表現(xiàn)了(贊美了、提醒了).五材料組織特點緊緊圍繞中心選取典型事件,剪裁得體,詳略得當(dāng).六劃分層次1按時間劃分找表

14、示時間的短語2按地點劃分找表示地點的短語3按事情開展過程找各個事件4總分總掐頭去尾七記敘線索及作用線索：1核心人物2核心事物(3)核心事件4時間5地點6作者的情感作用：是貫穿全文的脈絡(luò),把文中的人物和事件有機地連在一起,使文章條理清楚、層次清晰.八為文章擬標(biāo)題.找文章的線索或中心：1核心人物2核心事物(3)核心事件6作者情感九填寫讀書卡片.按各項要求上原文尋找,再填寫.注意原文的標(biāo)題、作者、等項有時在括號內(nèi).十記敘順序及作用1順敘按事情開展先后順序作用：敘事有頭有尾,條理清晰,讀起來脈絡(luò)清楚、印象深刻.2倒敘先寫結(jié)果,再交待前面發(fā)生的事.作用：造成懸念、吸引讀者,防止表達(dá)的平板單調(diào),增強文章的

15、生動性.3插敘敘事時中斷線索,插入相關(guān)的另一件事.作用：對情節(jié)起補充、襯托作用,豐富形象,突出中心.十一語言特色結(jié)合語境和修辭方法從以下語句中選擇：形象生動、清新優(yōu)美、簡潔凝練、準(zhǔn)確嚴(yán)密、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節(jié)奏感強.注：必須結(jié)合具體語句分析.十二寫作手法及作用1擬人手法作用：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作,使物人格化,從而到達(dá)形象生動的效果.2比喻手法作用：形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理.3夸*手法作用：突出人或事物的特征,提醒本質(zhì),給讀者以鮮明而強烈的印象4象征手法作用：把特定的意義寄托在所描寫的事物上,表達(dá)了的情感,增強了文章的表現(xiàn)力.5比照手法作用：通過比較,突

16、出事物的特點,更好地表現(xiàn)文章的主題.6襯托側(cè)面襯托手法作用：以次要的人或事物襯托主要的人或事物,突出主要的人或事物的特點、性格、思想、感情等.7挖苦手法作用：運用比喻、夸*等手段和方法對人或事物進(jìn)展揭露、批判和嘲笑,加強深刻性和批判性,使語言辛辣幽默.8欲揚先抑作用：先貶抑再大力頌揚所描寫的對象,上下文形成比照,突出所寫的對象,收到出人意料的感人效果.9前后照應(yīng)首尾照應(yīng)作用：使情節(jié)完整、構(gòu)造嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出10設(shè)懸念作用：引起讀者的注意與思考,激起讀者的閱讀興趣,使文章情節(jié)曲折十三修辭方法及作用1比喻：形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理.2擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作,使物人格

17、化,從而到達(dá)形象生動的效果.3夸*：突出特征,提醒本質(zhì),給讀者以鮮明而強烈的印象.4排比：條理清晰,節(jié)奏鮮明,增強語勢,長于抒情.5對偶：形式整齊,音韻和諧,互相映襯,互為補充.6反復(fù)：強調(diào)*種意思,強烈抒情,富有感染力.7設(shè)問：自問自答,引人注意,啟發(fā)思考.8反問：態(tài)度鮮明,加強語氣,強烈抒情.注：必須結(jié)合相關(guān)語句分析.十四具體詞語的含義與作用方法:聯(lián)系詞語本義,解釋在文中的含義引申義,比喻義,雙關(guān)義,找出其指代的具體內(nèi)容使不明了的明了化；將比喻、象征復(fù)原.格式：“一詞原指,這里指,起到了的作用.十五句子含義抓住關(guān)鍵詞,分析它的特點及含義,聯(lián)系上下文再解釋.方法同上十六句子在構(gòu)造上的作用1承

18、接上文2開啟下文、總領(lǐng)下文引出下文3承上啟下過渡4為后文作鋪墊、打伏筆5照應(yīng)前文開頭十七表達(dá)方式記敘、議論、說明、抒情、描寫十八記敘文中議論的作用引發(fā)讀者思考,點明人物或事件的意義,突出中心,升華主題,起到畫龍點睛的作用.十九記敘文中抒情的作用抒發(fā)作者真摯深沉的情感,引發(fā)讀者的感情共鳴,使文章具有強大的感染力.二十描寫的種類及作用1肖像描寫2外貌描寫3神態(tài)描寫4動作描寫5語言對話描寫7心理描寫8景物描寫9場景描寫10環(huán)境描寫11細(xì)節(jié)描寫景物描寫的作用：1交代背景2推動情節(jié)開展3渲染氣氛4突出人物性格5襯托人物心情二十一.散文特點形散而神不散.二十二散文種類1敘事散文2抒情散文二十三.小說種類長

19、篇小說、中篇小說、短篇小說、小小說二十四小說三要素人物、環(huán)境、情節(jié)二十五環(huán)境的種類及作用1自然環(huán)境：交代故事發(fā)生的時間、地點及人物活動的空間,襯托人物的心情.2社會環(huán)境：交代事件發(fā)生的社會背景、時代特征,襯托人物性格,推動情節(jié)開展,提醒文章主題.二十六情節(jié)由哪幾局部構(gòu)成序幕開端、開展、高潮、結(jié)局(尾聲)二十七續(xù)寫小說結(jié)尾：按照小說故事情節(jié)開展的規(guī)律續(xù)寫,要簡潔含蓄,富有哲理,引人深思.說明文文體知識：1說明文的概念說明文是以說明為主要表達(dá)方式,通過客觀地講解事物的外貌、構(gòu)造、性質(zhì)、特征、*圍、類別、來源、成因、關(guān)系、功用等來說明事物的內(nèi)容和形式、本質(zhì)和規(guī)律.它的特點：在內(nèi)容上具有高度的科學(xué)性,

20、在構(gòu)造上具有清晰的條理性,在語言上具有嚴(yán)密的準(zhǔn)確性,在使用上具有突出的實用性.2說明文與記敘文的區(qū)別寫作的目的不同,說明文的目的在于以知授人,記敘文在于以情感人.寫作的內(nèi)容不同,記敘文以寫人、記事、寫景、狀物為主要內(nèi)容,而說明文說明事物、說明事理、介紹知識為主要內(nèi)容.表達(dá)方式不同,記敘文主要采用記敘和描寫的方法,同時輔之以議論和抒情；而說明則主要用介紹說明的方法,一般不用議論和抒情.3說明文的分類說明文根據(jù)說明對象的不同,可分為事物說明文和事理說明文兩種.事物說明文事物說明文重點說明事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能.如中國石拱橋以趙州橋和盧溝橋為主要對象,說明中國石拱橋“形式優(yōu)美,構(gòu)造鞏固,歷史悠久的特

21、征.事理說明文事理說明文重點在于說明事理.如奇妙的克隆一文,科學(xué)地向我們介紹了克隆技術(shù)的開展過程.4說明的構(gòu)造形式說明文的構(gòu)造,大體可分為并列、連貫、遞進(jìn)和總分幾種形式.而總分構(gòu)造又可分為總分、分總、總分總?cè)N形式.5說明的順序說明要有順序,這是使說明內(nèi)容更具條理性的必要條件.常見的說明順序有：時間順序、空間順序、邏輯順序三種.時間順序說明的時間順序和記敘的時間順序相似.空間順序空間順序要特別注意弄清空間的位置,注意事物的表里、大小、上下、前后、左右、東西南北等位置和方向.空間順序多用于說明建筑的構(gòu)造,說明實體事物的形狀.如故宮博物院,就是運用了典型的空間順序來依次說明的.邏輯順序邏輯順序常用

22、推理過程來表現(xiàn).它又可分為從原因到結(jié)果、從整體到局部、從主到次、從概括到具體、從現(xiàn)象到本質(zhì)等幾類.邏輯順序多用于介紹事物的性質(zhì)、種類、原理、功用和解釋事理的本質(zhì)的說明文.邏輯順序往往要符合客觀事物或事理的內(nèi)在聯(lián)系及人們的邏輯思維規(guī)律.比方中國石拱橋一文,先概括介紹一般石拱橋的特點,再以趙州橋和盧溝橋為代表,具體介紹中國石拱橋的特點,用的是從概括到具體的邏輯順序,這符合人們從一般到特殊的認(rèn)識規(guī)律.6說明方法為了把事物特征說清楚,或者把事理闡述明白,必須有相適應(yīng)的說明方法,常見的說明方法有舉例子、分類別、列數(shù)字、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌等十余種,寫作說明文要根據(jù)說明對象和寫全

23、目的,選用最正確方法.下面重點介紹幾種說明方法：舉例子是列舉有代表性的恰當(dāng)?shù)氖吕M(jìn)展說明.這是最常用的說明方法,例子面前常用“比方“例“如等標(biāo)志語.舉例子的作用是：反映一般情況,真切、有力地說明事物.分類別是按照一定的標(biāo)準(zhǔn)把事物分成假設(shè)干類加以說明.列數(shù)子用數(shù)字說明事物的特征.文章中出現(xiàn)的數(shù)字如果不是用來說明事物特征的,一般不叫“列數(shù)字的說明方法.作比較是先選擇有外部或內(nèi)在聯(lián)系的事物進(jìn)展比較.作比較包括類比或比照,同類事物的類比是為了說明一樣點,不同類事物的比照是為了突出不同之處.例如人類的語言共三段,每段都運用了作比較的說明方法,僅以第1段為例,其中有說話與吃飯、走路的比照,對人類來說,這些

24、都是平平常常的,但與別的高等動物相比照,又都是“極不平常的,都表達(dá)了人類的特征.用作比較的說明方法,可以化深奧為淺顯,變復(fù)雜為簡明,可以更清晰、更鮮明的說明事物,增強說明效果.畫圖表指用示意圖、表格、圖等來說明事物,下定義下定義,往往用公式化的語句來表達(dá)“*是什么,也可以用“*叫什么的形式來表達(dá).如“統(tǒng)籌方法,是一種安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法就是下定義.下定義要有嚴(yán)密性和科學(xué)性,并不是所有的判斷句都是下定義,比方“風(fēng)是沙漠向人類進(jìn)攻的武器,這是用打比方的方法說明風(fēng)在沙漠向人類進(jìn)攻中的作用,不屬于科學(xué)性語言,不是下定義.又比方“人類語言的特點就在于能用變化無窮的語音,表達(dá)變化無窮的意義,這句話是講解

25、語言的特征,也不是下定義.看來,講解、描述性的語言都不是下定義,下定義往往倒過來說了能成立.下定義的作用是準(zhǔn)確、簡明地說明事物的本質(zhì)特征,屬于概括說明.作詮釋是對事物進(jìn)展解釋的一種說明方法,如“鐵是銀白色的金屬.打比方是借助大家熟知的事物,取其相仿之處來打比方.作用是：增加說明的形象性、生動性.一篇說明文,單用一種說明方法的很少,為了更好地說明事物往往采用多種說明方法.采用什么說明方法,一方面要服從內(nèi)容的需要,另一方面作者也有選擇的自由.是采用其中一種說明方法,還是采用多種說明方法；采用這種說明方法,還是那種說明方法,可以靈活運用,不是一定不變的.7說明文的語言特點語言的準(zhǔn)確性.表示時間、空間

26、、數(shù)量、*圍、程度、特征、性質(zhì)、程序等,都要求無準(zhǔn)確無誤.如中國石拱橋中的一段：“永定河上的盧溝橋,修建于橋?qū)捈s8米,路面平坦,幾乎與河面平行.每兩個石拱之間有石砌橋墩,把11個石拱聯(lián)成一個整體.這一段話語言的準(zhǔn)確性表現(xiàn)在選用確切的詞語和詞組來表達(dá)上.如“永定河上不能說成“永定河中；“石砌橋墩不能說成“石堆橋墩；“路面平坦不能說成“道路平坦；“幾乎與河面平行不能說成“與河面平行.語言的平實性,是用明白、平實的語言對事物進(jìn)展客觀的反映.一是一、二是二,不夸張,不縮小,毫不模糊,清楚明白,只求“辭達(dá)而已,不求雕琢粉飾.語言的簡潔性,是指簡練、明確、不模糊,用最少的文字把意思說明白.可說可不說的話一

27、律不說,以盡可能少的語言來承載盡可能多的信息.2、說明文閱讀的重點閱讀闡釋性說明文要注意其講解準(zhǔn)確、明晰、有條不紊、筆調(diào)平實嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶攸c.閱讀述說性說明文要注意其突出要點、扣緊中心、突出主線和筆調(diào)簡潔明快的特點.閱讀實用性說明文要注意其準(zhǔn)確嚴(yán)密、簡明易懂、重點突出的特點.1說明對象與特征的反應(yīng)說明文是對客觀事物、事理進(jìn)展介紹、講解的一種文體.它要求對事物的特征作出直接的說明.所謂特征,就是指這一事物區(qū)別于其他事物的標(biāo)志.對特征的介紹或說明,一般不要求我們?nèi)プ餍蜗蟮拿枥L,或者發(fā)表什么看法.無論是事物性的說明文還是事理性的說明文,被說明對象的特征總是說明的核心,只有把握了說明對象的特征,才能更好地了

28、解被說明的事物、事理.正確地把握說明事物的特征,往往可從以下幾個方面加以考慮：要區(qū)分說明文的類型.由于說明對象的不同,說明文要包括事物性的說明文,又包括事理性的說明文.一般地說,事物性的說明文,常從事物的形狀、性質(zhì)、方位、構(gòu)造、類別、功能等方面進(jìn)展說明；事理性的說明文則常從概念、原理、成因、規(guī)律、聯(lián)系等方面進(jìn)展說明.因此,只有先區(qū)分了說明文的類型,從大類上進(jìn)展劃分,才能較為確切地去了解它是從哪個方面進(jìn)展說明的,這是掌握有關(guān)方法的根底.要能準(zhǔn)確地把握說明的對象.對事物性的說明文首先要通過閱讀來了解文章到底在說明什么.在了講解明對象的前提下,才談得上對其特征的把握.對于事理性的說明文,則可通過閱讀

29、搞清它終究是在闡釋一個怎樣的事理.注意抓住文章中的關(guān)鍵句、中心句,作者為了要在文中清楚、準(zhǔn)確地說明事物的特征,就會將有關(guān)事物特征性的句子放在顯著的位置.一般來說,放在篇首或節(jié)前.但由于每篇文章的格局和不同作者對文章的不同考慮,有時上一節(jié)的*個特征也會出現(xiàn)在下一節(jié)的開頭、或放在篇末.但不管怎么說,中心句一般都是明確而簡潔的.所以說把握中心句、尋長關(guān)鍵句是我們迅速把握被說明事物特征的有效方法.借助說明的內(nèi)容、概括出事物的特征.并非每篇文章中都能找到明顯說明特征的概括性語句,甚至在顯著的位置上也可能沒有什么中心句、關(guān)鍵句.在這種情況下,我們就要通過研讀課文,在分析、歸納的根底上去提煉其特征.有時,事

30、物的特征還不止一個,我們在研讀時應(yīng)充分注意,否則歸納的內(nèi)容就不完整了.借助一定的說明方法反觀說明特征.這實際上是從寫作說明文的角度來反推的一種方法.因為作者要更好地說明*項事物的*個特征,必定要使用一定的說明方法.2說明方法的識別及其作用說明文中,作者常運用一定的說明方法來準(zhǔn)確、有效地說明事物的*些特征,到達(dá)說明的目的.說明的方法有很多種,我們主要應(yīng)掌握舉例子、列數(shù)字、作比較三種.舉例子的說明方法是說明文中最根本的說明方法之一.它是通過具體的、有代表性的例子來使被說明事物具體化、形象化的.它能給人以具體、充實、可感等效果.因為有些事物單靠文字作一般說明,仍只能給人一種粗略的印象和輪廓式的概念,

31、這時,作者往往采用舉例子的方法,以起到精當(dāng)、富于啟發(fā)性等作用,使抽象的事事變得具體,使枯燥的內(nèi)容變得生動.在運用舉例子的說明方法時,有時為了醒目,引起讀者注意,常會出現(xiàn)“比方“例如“如等字樣.但有時文中出現(xiàn)的一些帶有這些字樣的表達(dá)性的文字,并不都是舉例子的說明方法,須加以鑒別.列數(shù)字的說明方法也是各類說明文中常用的一種方法,由于使用時出來數(shù)字的緣故,所以無論它的形式或作用,在說明文中都明顯的、引人注意的,它有時又被稱做“舉做據(jù)“舉數(shù)字等,它往往通過數(shù)字來說明事物的特點,從數(shù)量上給人以具體、準(zhǔn)確的印象.但要注意,并非文中出現(xiàn)的數(shù)字都屬于列數(shù)字的說明方法,關(guān)鍵是看它是不是在說明事物的特征.與事物特

32、征無關(guān)的數(shù)字的出現(xiàn),不能看做是列數(shù)字的說明方法.作比較的說明方法是說明文中常使用的一種重要說明方法.人們常說,有比較才有鑒別.比較是我們認(rèn)識事物的有效方法之一.事物的特征、事物與事物之間的一些聯(lián)系往往可以通過比較顯現(xiàn)出來,由難懂變?yōu)橐锥?由模糊變?yōu)榍逦?由抽象變?yōu)榭筛?但作比較的說明方法在文中有時不易被人發(fā)覺,要特別注意.一般來說,采用此方法時總有相比事物之間的可比性,所以文中往往會出現(xiàn)一些“與相比“是幾倍幾分之一“大于等字樣,但也不盡然.關(guān)鍵是仔細(xì)閱讀,細(xì)心辨察,才能掌握其特征.其他的說明方法,還有打比方、分類別、引用引資料、列圖表、下定義等.總之,運用了這些說明方法,能使深奧的道理通俗化,

33、復(fù)雜的知識簡單化,抽象的內(nèi)容具體化,理性的內(nèi)容形象化.3語言準(zhǔn)確性的分析說明文語言的準(zhǔn)確性往往表達(dá)在一些副詞、連詞、形容詞、數(shù)量詞以及限制性詞和短語上.說明文語言強調(diào)準(zhǔn)確、明白、簡潔的目的是為了能更好地說明事物的特征,闡述事物之間的聯(lián)系,因此,對說明文語言的具體運用和表現(xiàn)形式,我們必須加以重視.整體把握、理解詞義,特別要注意同義詞的選用.由于被說明對象的不同,在具體運用名詞和術(shù)語時就要相當(dāng)準(zhǔn)確.我們在閱讀和操練時就要聯(lián)系對象及其特征,在整體閱讀的根底上,注意推敲、體會其作用的選用,不可隨意確定或武斷否認(rèn),而要再三斟酌,根據(jù)具體的語言環(huán)境,包括對上下文的分析、揣摩,然后才能酌定.正確體會關(guān)鍵性詞

34、語在不同方面的具體作用.說明文語言的準(zhǔn)確、簡練與精當(dāng),還表現(xiàn)在修飾、限制、補充成分運用得好.我們要適當(dāng)?shù)剡\用一些語法知識,仔細(xì)領(lǐng)會作者的用詞意圖.一般充當(dāng)這些成分的是形容詞、數(shù)量詞、副詞和連詞,如“日本的石油運輸絕大局部是從馬六甲海峽通過的“在當(dāng)時可算是世界上最長的石拱“風(fēng)沙的進(jìn)攻主要有兩種方式“蠶絲一般只有一英寸的二千分之一粗“吸收水分和養(yǎng)料是根的主要作用之一“草地成了天然的減音器和吸塵器等,這些句中黑體詞在文中能否去掉、替換及其理由一類的問題是我們經(jīng)常會遇到的,閱讀時應(yīng)注意從以上提及的方面去辨析、比較.這樣,我們才能體會出說明文用詞的準(zhǔn)確性.有助于提高我們對文章的理解能力及我們的語言表達(dá)能

35、力.看似模糊的語言,實則反映了事物的客觀存在.我們不防先看一下例句：“原來草地的溫度比一般水泥的溫度要低十幾度,為什么“十幾度不寫成具體確切的度數(shù)呢那是因為文中是就一般情況而言的,再說草地、水泥地的溫度本身還受到環(huán)境、氣候等外界因素的影響而經(jīng)常變化,所以不可能是一個恒定確實數(shù).諸如這樣看似模糊的語言還很多,如“可能“幾乎文中運用這些模糊的語言,或反映事物的實際存在,或反映人們對事物的認(rèn)識程度,尤其是有些事物本身尚處于變化、開展期,有時又囿于人力、物力有科學(xué)水平,對有些客觀事物有待于進(jìn)一步的認(rèn)識和發(fā)現(xiàn).如果說得太絕對、太肯定,反而違背了說明文語言的準(zhǔn)確性,也違背了客觀事實的真實性.所以,我們看說

36、明文語言的準(zhǔn)確性,還是要抓住根本的一條,即客觀地、確切地反映事物的真實面貌,明白地、恰如其分地表達(dá)出來.4說明順序的了解和識別說明文的特點之一是“言之有序.任何說明文,總是循著一定的順序來介紹事物的形狀、性質(zhì)、構(gòu)造等,或者講解事理的成因、功用、關(guān)系等.閱讀時,我們?nèi)绻辶诉@些順序,有利于把握作者的思路,掌握被說明事物的特征.常見的說明順序一般包括以下三種：空間順序.物體總有一定的空間形式,復(fù)雜的事物也一定由多個側(cè)面組合而成.要說明對象的構(gòu)成,必然會涉及所處的空間位置.空間順序就是按照被說明對象的空間存在形式,或自上而下,或由前到后,或從外到里,或由*一中心點向四面擴散去呈輻射式順次對事物進(jìn)展

37、介紹.一般對實體性的事物,包括建筑物、名勝等的構(gòu)造或布局進(jìn)展的介紹,多以此為序.這樣,能把復(fù)雜的物體講清楚,可使讀者對該事物的整體面貌和空間分布有清晰、具體的了解.運用這種順序,文中常會出現(xiàn)“東“西“南“北“里“外“左“右“上“下等方位詞.時間順序.這是指按時間的先后進(jìn)展說明的一種順序.在介紹事物時,有的文章是以事物開展的先后為順序的,而有的是以事物從早到晚、從古至今的時間為順序的,有的又會以*件物品制作的步驟或*種東西演變的過程為順序一般來講,在介紹對象的發(fā)生、開展、演變、過程、方法等的時候,常采用這種順序.這種順序的好處是：過程明晰、線索清楚,縱向排列明確有序.一般運用時,文中會出現(xiàn)表示時

38、間或先后的標(biāo)志性詞語.邏輯順序.邏輯順序是指按照事物內(nèi)在的聯(lián)系或人們認(rèn)識事物的過程、規(guī)律來進(jìn)展說明的一種順序.常用的邏輯順序包括以下六種：從現(xiàn)象到本質(zhì),從原因到結(jié)果,從特點到用途,從整體到局部,從概括到具體或由一般到個別,從主要到次要.一般事理性的說明文中常會出現(xiàn)這種順序.特別是運用邏輯順序可以把復(fù)雜的事物講得清楚,有利于說明、提醒事理的內(nèi)在聯(lián)系.總之,閱讀時抓住有一定標(biāo)志作用的語言,可以更順利地分析說明的順序.值得注意的是,說明順序應(yīng)局部理解,整體把握.一篇說明文往往不僅令使用一種說明順序,而是會根據(jù)說明的需要將幾種順序結(jié)合在一起.我們只有通過分析文章的構(gòu)造、段落,在概括段意的根底上去尋找和

39、歸納其順序.也就是說,我們既要把握文章的整體說明順序,又要把握各層次中局部的說明順序,這樣才能真正理解和把握說明對象.語文答題公式一*句話在文中的作用：1、文首：開篇點題；渲染氣氛散文,埋下伏筆記敘類文章,設(shè)置懸念小說,但*不會考,為下文作輔墊；總領(lǐng)下文；2、文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；3、文末：點明中心散文；深化主題記敘類文章文章；照應(yīng)開頭議論文、記敘類文章文、小說二修辭手法的作用：1它本身的作用；2結(jié)合句子語境.1、比喻、擬人：生動形象；答題格式：生動形象地寫出了對象特性.2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；答題格式：強調(diào)了對象特性3；設(shè)問：引起讀者注意和思考；答題格式：引起讀

40、者對對象特性的注意和思考反問：強調(diào),加強語氣等；4、比照：強調(diào)了突出了5、反復(fù)：強調(diào)了加強語氣三句子含義的這樣的題目,句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、比照、借代、象征等表現(xiàn)方法.答題時,把它們所指的對象提醒出來,再疏通句子,就可以了.四*句話中*個詞換成另一個行嗎為什么動詞：不行.因為該詞準(zhǔn)確生動具體地寫出了形容詞：不行.因為該詞生動形象地描寫了副詞如都,大都,非常只有等：不行.因為該詞準(zhǔn)確地說明了的情況表程度,表限制,表時間,表*圍等,換了后就變成,與事實不符.五一句話中*兩三個詞的順序能否調(diào)換為什么不能.因為：1與人們認(rèn)識事物的由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)規(guī)律不一致.2該詞與上文是

41、一一對應(yīng)的關(guān)系.3這些詞是遞進(jìn)關(guān)系,環(huán)環(huán)相扣,不能互換.六段意的概括歸納1記敘類文章：答復(fù)清楚什么時間、什么地點什么人做什么事.格式：時間地點人事.2說明類文章：答復(fù)清楚說明對象是什么,它的特點是什么.格式：說明介紹說明對象說明內(nèi)容特點3議論類文章：答復(fù)清楚議論的問題是什么,作者觀點怎樣.格式：用什么論證方法證明了論證了論點七表達(dá)技巧在古代詩歌鑒賞中占有重要位置,表現(xiàn)手法諸如用典、襯托、渲染、鋪陳、比興、托物寄情、情景交融、借景抒情、動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、委婉含蓄、比照手法、諷喻手法、象征法、雙關(guān)法等等.詩中常用的修辭方法有夸*、排比、對偶、比喻、借代、比較、設(shè)問、反問、反復(fù)等.分析詩歌語言常用

42、的術(shù)語有：準(zhǔn)確、生動、形象、凝練、精辟、簡潔、明快、清新、新奇、優(yōu)美、絢麗、含蓄、質(zhì)樸、自然等.復(fù)習(xí)時要系統(tǒng)歸納各種表達(dá)技巧,儲藏相關(guān)知識.首先要弄清這些表達(dá)技巧的特點和作用,再結(jié)合具體詩歌進(jìn)展仔細(xì)體味、辨析.至于評價詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度,則包括總結(jié)作品的主旨,分析作品所反映的社會現(xiàn)實,指出其積極意義或局限性等.總之,鑒賞古代詩詞,第一步,把握詩詞內(nèi)容,可以從以下幾方面入手：1細(xì)讀標(biāo)題和注釋；2分析意象；3品味意境；4聯(lián)系作者.第二步,弄清技巧：1把握形象特點；2辨析表達(dá)技巧；3說明表達(dá)作用.第劍蘭勰諶莨鄣悖概括主旨；2聯(lián)系背景；3分清主次；4全面評價.答題時,要特別注意以下幾點：一

43、是緊扣要求,不可泛泛而談；二是要點要齊全,要多角度思考；三是推敲用語,力求用語準(zhǔn)確、簡明、規(guī)*.易混術(shù)語區(qū)分一“方式、手法的區(qū)分藝術(shù)手法,又叫表達(dá)技巧,包括：表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、議論、說明.表現(xiàn)手法：起興、聯(lián)想、襯托、抑揚、照應(yīng)、正側(cè)、象征、對照、由實入虛、虛實結(jié)合、運用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古諷今、化動為靜、動靜結(jié)合、以小見大、開門見山.修辭：比喻、借代、夸*、對偶、比照、比較、排比、設(shè)問、反問、引用、反語、反復(fù)初中語文議論文閱讀答題技巧與練習(xí)第一局部議論文根底知識一、議論文的三要素：論點、論據(jù)、論證。論點：作者對議論問題所持的見解或主*。全文的靈

44、魂。起統(tǒng)帥全文的作用。論點要求：鮮明、正確。鮮明：論點必須表示擁護(hù)什么，反對什么。正確：論點必須符合客觀實際，能夠解決實際問題。論據(jù)：作者用以證明觀點的根據(jù)。論證：作者用論據(jù)證明論點的過程和方法。二、論證方法：道理論證、舉例論證、比照論證、引用論證、比喻論證。三、論證方式：立論、駁論。議論文可由此標(biāo)準(zhǔn)分為立論文與駁論文二大類。第二局部常見題型及答題技巧。一、分析論證方法的作用：句式：使用論證的方法論證了觀點效果具體如下：、舉例論證：通過舉具體的事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。格式：使用了舉例論證的論證方法，舉概括事例證明了如果有分論點，則寫出它證明的分論點，否則寫中心論點，從而使論

45、證更具體更有說服力。、道理論證：通過講道理的方式證明論點，使論證更概括更深入。格式：使用了道理論證的論證方法，論證了了觀點，提醒了事情的本來面目，從而使論證更概括更深入，令人信服。、比喻論證：通過比喻進(jìn)展證明，使論證生動形象、淺顯易懂。格式：使用了比喻論證的論證方法，將比作，證明了的觀點，從而把抽象深奧的道理闡述得生動形象、淺顯易懂。、比照論證：比照論證的作用就是突出強調(diào)。格式：使用了比照論證的論證方法，將和加以比較，突出強調(diào)了的觀點。、引用論證：引用論證比較復(fù)雜，這與具體的引用材料有關(guān)，有引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)、名人佚事、笑話趣聞等各種情況，其作用要具體分析。如引用名人名言、格言警

46、句、權(quán)威數(shù)據(jù)，可以增強論證的說服力和權(quán)威性；引用名人佚事、奇聞趣事，可以增強論證的趣味性，吸引讀者往下讀。格式：使用了引用論證的論證方法，通過引用證明的觀點，使論證更有說服力?；蚋腥の缎?，吸引讀者往下讀二、分析論據(jù)的類型和作用：1、論據(jù)可分為道理論據(jù)和事實論據(jù)二種類型。答題要點二個方面：1、明確論據(jù)類型；2、具體分析作用。這類題目就其實質(zhì)是考察論據(jù)與論點的關(guān)系，無論是與中心論點與分論點的關(guān)系，都是證明與被證明的關(guān)系，所以，規(guī)*性答題格式如下：這是論據(jù)，在文中起著證明論點，如果有分論點，則寫出它證明的分論點，否則寫中心論點。2、補充論據(jù)作為一種新題型正在流行，做這種題目，注意以下二個方面：1、

47、看清楚要求補充的論據(jù)類型，即看清楚要求的是名言還是事例；2、補充名人事例要注意字?jǐn)?shù)限制。當(dāng)然，作為應(yīng)考，可以準(zhǔn)備“勤奮、“處世等常見主題的名人事例和名言。名言字?jǐn)?shù)要少，事情要熟悉，不要為求新而準(zhǔn)備那些較長名言或不熟悉的名人事例。三、文章提出中心論點的方式：、文章標(biāo)題點明中心論點；、文章開頭提出中心論點；、文章結(jié)尾歸納出中心論點；、文章中間用*個承上啟下的句子提出中心論點。、文章沒有直接提出中心論點，但始終圍繞展開論述。四、中心論點的識別：一看題目，二看首尾，三看是否是明晰的判斷，四看是否統(tǒng)帥全文，四看論據(jù)證明的觀點五、分析文章的論證思路首先應(yīng)該了解一般議論文的構(gòu)造：提出問題引論分析問題本論解決問題結(jié)論。分析議論文的論證思路，其實，就是在段落層次的根底上加上一些諸如“首先、“然后、“接著、“最后一類表承轉(zhuǎn)啟合關(guān)系的詞語。做這個題目，尤其要注意開頭結(jié)尾的表述。1、開頭的內(nèi)容有：1、提出中心論點；2