2022年三級語文教案 3

1、語文三年級下冊第六單元整體教學(xué)設(shè)計 一、教材簡介 本單元內(nèi)容包括三篇精讀課文，一片略讀課文和語文園地。太陽月球之謎寫的是人類對宇宙奧秘的探索。 我家跨上了“ 信息高速路” 果園機器人利。展現(xiàn)了現(xiàn)代科技發(fā)展給人們生活帶來的便語文園地包括了“ 口語交際”“ 習(xí)作”“ 我的發(fā)現(xiàn)”“ 日積月累”和“ 寬帶網(wǎng)” 五個部分。二、學(xué)清分析 本組四篇課文是介紹有關(guān)科學(xué)知識的文章。在學(xué)習(xí)中，資料的收集非常 重要，擁有一定的相關(guān)資料不但對課文內(nèi)容的理解至關(guān)重要，也有助于激發(fā) 學(xué)生對科學(xué)的興趣。三、目標導(dǎo)向 知識與技能 1. 學(xué)會本單元生字。2. 正確讀寫生詞，理解有關(guān)詞語的意思。3. 通讀課文。理解課文內(nèi)容。過程

2、與方法 1. 學(xué)習(xí)運用一定的說明方法介紹事物。2. 利用小組合作優(yōu)勢解決學(xué)習(xí)中的困難。3. 注意收集有關(guān)資料，加深對課文內(nèi)容的理解。情感態(tài)度與價值觀 1. 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣。2. 培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)掌握的材料提出問題的能力。四、教法與學(xué)法 在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生整體感知課文，在理解重點詞語的基礎(chǔ)上，讀 懂課文內(nèi)容，還有引導(dǎo)學(xué)生注意收集有關(guān)的資料，加深對課文的理解。五、課時安排本單元教學(xué)可用1012 課時。 2課時21 太陽 222 月球之謎 2課時23 我家跨上了“ 信息高速路”課時24* 果園機器人 1課時語文園地六 4課時21. 太陽一、教學(xué)目標 知識與技能 1. 學(xué)會本課生字。 2.

3、 正確讀寫“ 傳說，寸草不生，差不多，攝氏，鋼鐵，莊家” 等 詞語。正確流利的朗讀課文。背誦課文最后一個自然段。 3.過程與方法 通過自學(xué)，討論，了解太陽的特點及它與人類的密切關(guān)系。情感態(tài)度與價值觀 激發(fā)學(xué)生熱愛自然科學(xué)的興趣。二、教學(xué)重點、難點 重點：了解太陽的特點，體會課文是怎樣用舉例子，列數(shù)字等方法 來說明太陽特點的。難點：了解太陽和人類的密切關(guān)系。三、教法與學(xué)法、教法：導(dǎo)析法 學(xué)法：自悟，探究相結(jié)合 四、教學(xué)準備、生字，詞卡片，自制課件 五、課時安排： 2 課時 六、前置作業(yè)：第一課時 1. 預(yù)習(xí)本課生字，會認，會讀 2. 初讀本課課文，分自然段 第二課時 1. 再讀課文，理解課文內(nèi)容

4、 2. 通過分析體會本課所要表達的內(nèi)容 七、教學(xué)過程：第一課時 課時目標：初讀課文整體感知（一） 導(dǎo)入新課小朋友們，今天我們一起去了解太陽。（二） 學(xué)生自由讀課文， 通過查字典， 讀解生字詞， 并把不理解的詞語劃下來，再指名按段讀課文，檢查初讀課文的情況，并糾正讀音。1、讀準本課生字讀音，特別注意翹舌音：氏、獸、殖、蔬；平舌音：存的發(fā)音。2、防止讀錯以下多音字讀音：傳 chu n （傳說、傳遞）都 d u （都有、都是）zhun （自傳、水滸傳） d （首都、都市）差 ch （差不多）漂 pi o （漂亮）ch（差錯、差數(shù)） pi o （漂?。ヽhi （出差）3、正字：（1）“ 抵” 字的右半

5、部分下面有一點， “ 氏” 的下面沒有一點，要強調(diào)記憶。（2）“ 繁” 字結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，要引導(dǎo)學(xué)生分析記憶，注意下面部分不是一個“ 系” 。（3）“ 殖” 字的右半部“ 直” 中間不要少一橫。（4）“ 蔬” 字下面的筆畫要讓學(xué)生注意，不要少一點。（三） 按自然段輕聲讀課文，出示以下句子：1、太陽離我們一億五千萬公里遠。2、太陽大的很，一百三十萬個地球才能抵的上一個太陽。3、太陽會發(fā)光，會發(fā)熱，是個大火球。4、如果沒有太陽，地球上就不會有植物，也不會有動物。5、有了太陽才有云、雨、雪。6、有了太陽才有風(fēng)。7、太陽光有殺菌能力。8、沒有太陽，就沒有我們這個美麗的世界。（四） 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)以上句子與

6、段落之間的關(guān)系，這是每個段的中心句。（五） 指名自由讀報課文， 要求讀報得正確， 自然段之間和結(jié)構(gòu)段之間要掌握適當?shù)耐ｎD。第二課時 課時目標：了解太陽與人類的密切關(guān)系，激發(fā)學(xué)生熱愛自然科學(xué)的情感 一、教學(xué)過程（一）學(xué)習(xí)第 1 自然段：1、指名讀第 1 自然段。2、指出課文引用了后羿（上古夏代有個窮國的君主，善于社射箭）射 日的傳說做開頭，后羿射日的傳說是真實可信的嗎？（不可信，這是神話傳說。 ）3、既然不可信，課文為什么引用它做文章的開頭呢？看看不用它做開 頭，一上來就說“ 太陽離我們有一億五千萬公里遠” 可以不可以？（可以）既然可以，課文用后羿射日的傳說做開頭，你覺得有什么作用？4、這一小段

7、后羿射日的傳說和“ 太陽離我們有一億五千萬公里” 之間 用“ 其實” 過渡，“ 其實” 是什么意思？不用這個詞可以嗎？5、接著課文寫了太陽離我們很遠，用什么寫法說明太陽很遠呢？（用 數(shù)字）（用數(shù)字說明問題， 給讀者的印象是具體的、 確切的，有較強的說服力。）（二）學(xué)習(xí)第 2、3 自然段。1、指名讀第 2、3 自然段。提問：看看這兩個自然段用什么寫法說明太陽很大、很熱的？寫太陽很 大時，把太陽和什么作比較？寫太陽很遠時，為什么用鋼鐵作比較？（三）學(xué)習(xí)第 4 自然段。1. 指名讀第 4 自然段。這一段是寫太陽和人類的關(guān)系非常密切的，從 把 哪些事實說明這種密切的關(guān)系呢？自然段中有一句話歸納了這段的

8、意思，它找出來。這一小段第二句的意思和第三句的意思一致不一致？第二句用了哪個詞？（如果 就 ）2. 你能用 “ 如果 就 ” 造句嗎？3. 課堂造句練習(xí)：教師提出假設(shè)的事實，學(xué)生補充可能的結(jié)果。如果明天下雪，星期六如果爸爸媽媽都休息，村前這條小河如果架起一座橋梁，（四）學(xué)習(xí)第五自然段。1、自由讀第五自然段。根據(jù)前面概括，這一段告訴我們：因為有了太陽，才有云、雨和雪，為什么？根據(jù)下面的問題，畫出段中的答案：雨和雪是什么生成的？（云）云是什么生成的？（無數(shù)小水滴）水蒸氣是哪里來的？（從地面上的水）地面上的水怎么變成水蒸氣？（吸收了太陽的熱變成的）（六） 學(xué)習(xí)第六自然段。1、6 自然段。提問：這一小

9、段是寫有了太陽才產(chǎn)生了風(fēng)，誰能用一句話 歸納：風(fēng)是什么？（風(fēng)是流動的空氣）空氣為什么會流動？（空氣有的地方 冷有的地方熱的緣故）空氣為什么會有冷，有的熱？（有些地區(qū)吸收太陽的 熱量多空氣就熱，有些地區(qū)吸收太陽熱量少，空氣就冷）教師可以適當補充：空氣也有熱脹冷縮的特性，受熱脹變輕就會上升、移動，隨著冷空氣就會補充，這就形成了流動，也就是形成了風(fēng)。（七）讀第 7、8 自然段，簡要地說說太陽有殺菌能力，可以利用它防 病、治病的實例（師生共舉例）（八）通、讀課文，結(jié)合板書總結(jié)。學(xué)習(xí)了太陽這篇課文，我們獲得了有關(guān)太陽的特征的知識，明確了 太陽和人類的密切關(guān)系。正因為太陽很大，很熱，距離我們又很遠，才能給

10、 我們送來光明和溫暖，也才有我們這個美麗可愛的世界。板書設(shè)計：21 太陽太陽遠大熱地球關(guān)系密切課后反思：22 .月球之謎 一. 教學(xué)目標 : 知識與技能1. 學(xué)會本課生字 , 2. 掌握“ 夜幕 . 降臨 . 懸掛. 曾經(jīng). 奧秘 . 探索” 等詞語 . 正確. 流利的朗讀 課文. 3. 理解課文內(nèi)容，了解月球的基本情況 的未解之謎。過程與方法, 以及課文提到 id 和月球相關(guān)通過自瀆自悟，討論，了解月球的知識。情感態(tài)度與價值觀 激發(fā)學(xué)生對自然科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣 . 二. 教學(xué)重 . 難點 : 重點：了解月球是個什么樣的世界，文中寫了月球的哪些不解之謎。難點：利用資料交流，古詩句積累和想象等手段，

11、引導(dǎo)學(xué)生真正感 受月球的神秘和魅力。三、教法與學(xué)法、教法：導(dǎo)讀法 學(xué)法：合作探究法 四、課前準備 : 生字，生詞卡片 五、課時安排： 2 課時 六、前置作業(yè)：第一課時：1. 預(yù)習(xí)本課生字，會認，會讀 2. 初讀本課課文，分自然段 第二課時：1. 再讀課文，理解課文內(nèi)容 2. 通過分析體會本課所要表達的內(nèi)容七、教學(xué)過程：第一課時 課時目標：初讀課文，整體感知課文內(nèi)容一. 導(dǎo)入, 課前交流 同學(xué)們 , 通過上節(jié)課的學(xué)習(xí) , 我們了解就太陽的奧秘 , 你們了解月球的知 識嗎?( 生交流收集的資料 ) 今天 , 我們就一起去探尋月球的奧秘 .( 板書課題 ) 二. 初讀課文 1. 循序漸進讀課文 .

12、確. 表. 第一遍 : 邊讀邊找出帶有本課生字的詞語 , 借助后邊的拼音把子音讀正第二遍 : 再讀課文 , 進行自我測試 , 看看自己是否還需要借助課后的生字2. 互幫互助學(xué)生字出示生字卡 , 請已經(jīng)有把握的學(xué)生來做小老師 , 帶領(lǐng)大家一起鞏固 , 教師隨時糾正讀音 , 點評 . 3. 按序逐段來反饋 指名逐段朗讀課文 . 4. 現(xiàn)在你了解月球的有關(guān)的知識了嗎 ? 三. 指導(dǎo)生字 1. 出示生字詞 , 自瀆 , 指名讀 , 讀準字音 . 2. 學(xué)生自主合作學(xué)習(xí) , 討論怎么記住這些生字 , 并且介紹自己的識字方 法. 3. 指導(dǎo)書寫第二課時課時目標：感知月球的奧秘，了解作者介紹月球時所用的方法

13、。一. 復(fù)習(xí) 1. 聽寫詞語 , 聽寫后同桌互相批改 . 二. 交流, 細讀課文 1. 指名讀第一自然段 人們都會有哪些遐想呢 ? 就因為人們對月球有那么都的遐想 的努力 . , 人們?yōu)樘剿髟虑虻膴W秘付出了巨大2. 自由讀 2-6 自然段 , 邊讀邊想人們都做了哪些努力 ? 月球是一個什么樣的世界 ? 課文寫了月球的哪些沒有解開的謎 ? 3. 你還有哪些不懂的問題 ? 4. 小組討論 5. 全班交流 . 討論 總結(jié)全文 三. 讀了這篇課文 , 你有什么感受和想法 ? 四. 布置作業(yè) 1. 收集描寫月亮的詩句 2. 課外留心科學(xué)的新發(fā)展板書設(shè)計：22 月球之謎月面月球之謎月球年齡（角色奇異）（令

14、人費解）（有待探究）課后反思：23. 我家跨上了信息高速路一、教學(xué)目標：知識與技能 1. 學(xué)會本課生字 , 2. 掌握“ 信息，網(wǎng)絡(luò)，遍布，信箱，五湖四海，迫不及待” 等詞語。3. 正確，流利的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。過程語方法 通過多種形式的朗讀， 討論，交流，了解有關(guān)網(wǎng)絡(luò)的知識和它的作 用。情感態(tài)度與價值觀 了解有關(guān)網(wǎng)絡(luò)的知識和它的作用，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的熱愛。二、教學(xué)重點，難點：初步認識網(wǎng)絡(luò)的用處，體會網(wǎng)絡(luò)的神奇。三、教法與學(xué)法 教法：導(dǎo)讀法 學(xué)法：讀議法 四、課前準備：生字，生詞卡片 五、課時安排： 2 課時 六、前置作業(yè)：第一課時：1. 預(yù)習(xí)本課生字，會認，會讀 2. 初讀本課課文，分

15、自然段 第二課時：1. 再讀課文，理解課文內(nèi)容 2. 通過分析體會本課所要表達的內(nèi)容 七、教學(xué)過程：一課時 課時目標：初讀課文，弄清什么是信息高速路，了解有關(guān)的網(wǎng)絡(luò)知識。一導(dǎo)入 小朋友們都用過電腦，有的小朋友還常上網(wǎng)呢！你在網(wǎng)絡(luò)上有什么收獲呢？把你課前搜集的資料給大家展示一下吧（生上臺展示）是啊，網(wǎng)絡(luò)帶給了我們許多歡樂，許多知識，讓我們再進入神奇的網(wǎng)絡(luò)世界吧！二. 初讀課文，學(xué)習(xí)生字. 勾出生字 , 詞語 . . 借助拼音讀準生字讀音. 出示生字卡，齊讀生字. 去掉拼音，同桌互考. 開火車讀. 交流識字方法. 自由讀課文，把課文讀通順. 指名分段讀三再讀課文，感知課文大意四寫字注意鼠，警，敞字

16、的寫法二課時課時目標：進一步了解網(wǎng)絡(luò)的作用，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的熱愛。一復(fù)習(xí)生字二學(xué)習(xí)課文. 指名讀第一段 我家的電腦上網(wǎng)了， 我高興極了， 讀出歡呼勁兒！. 自由讀第二段， 思考：為什么說地球變成了小村莊呢？（生可討論）. 默讀段，邊讀邊想：我在網(wǎng)上都學(xué)到了什么，看到了哪些有意思的內(nèi)容. 小組交流：你還有什么疑問？有什么想法. 全班交流. 齊讀第段三總結(jié)課文學(xué)習(xí)了這篇課文，你有什么體會，學(xué)到了哪些新知識？四作業(yè)布置. 在網(wǎng)上搜集電腦的發(fā)展史或有關(guān)功能的介紹. 和同學(xué)交流上網(wǎng)的收獲板書設(shè)計：23 我家跨上了“ 信息高速路”查閱信息電腦網(wǎng)絡(luò)發(fā)郵件新奇參加購物，拍賣課后反思：24* 果園機器人 一、教

17、學(xué)目標：知識與技能 1. 閱讀課文，學(xué)習(xí)本課生字 , 2. 通過理解課文內(nèi)容，了解果園機器人的特點和作用。過程語方法 通過自學(xué)，了解課文內(nèi)容，明確文中的果園機器人的工作原理。，情感態(tài)度與價值觀 通過閱讀，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的熱愛及探索科學(xué)的欲望。二、教學(xué)重點，難點：了解果園機器人的基本情況，激發(fā)對機器人的興 趣。三、教法與學(xué)法 教法：導(dǎo)讀法。學(xué)法：討論，交流，自學(xué)。四、課前準備：生字，生詞卡片，有關(guān)機器人的資料。五、課時安排： 1 課時 六、前置作業(yè)：第一課時：1. 預(yù)習(xí)本課生字，會認，會讀 2. 初讀本課課文，分自然段 第二課時：1. 再讀課文，理解課文內(nèi)容 2. 通過分析體會本課所要表達的內(nèi)容

18、 七、教學(xué)設(shè)計教學(xué)過程：一、引入、激趣。1、 出示智能小狗玩具，指名上臺玩一玩。 （通過玩耍，感受智能小狗 的聰明靈活，激發(fā)強烈的好奇心和求知欲。）2、 師引導(dǎo)：機器狗是多么有趣、多么聰明啊！機器人是怎樣的，會有多么能干呢？你想知道嗎？那就請自己讀一讀 題）24 課 果園機器人 （師板書課二、自讀課文，理解大意 1、課文講了個什么故事， 你能用比較簡短的幾句話來說嗎？先說給 你的同桌聽聽。（然后再指名說，注意引導(dǎo)學(xué)生把內(nèi)容說清楚完整。）2、課文中的機器人是怎樣的呢？哪些地方有趣？找到有關(guān)的句子 勾出來，再反復(fù)地讀幾遍。3、和小組的同學(xué)交流自己的感受。三、讀課文，想想你在課文中讀到什么不明白的地

19、方嗎？四、隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，機器人的本領(lǐng)也將會越來越大，作用也 越來越多，你們都上網(wǎng)查找了相關(guān)的資料，咱們來交流交流，更多地了解神 奇的科技世界。（指名匯報收集的資料。 ）五、聽著大家收集來的資料， 我們每一個同學(xué)都情不自禁地瞪大了眼睛，（師總 不停地發(fā)出由衷的贊嘆，你們大家到底是在贊嘆什么？誰來說一說。結(jié)：機器人的能干令人贊嘆，日新月異的高科技令人贊嘆，勤勞智慧勇于創(chuàng) 造的人類更令人稱贊！ ）六、作業(yè)：（小練筆）讓我們展開想象，想一想自己將來想發(fā)明什么樣 的機器人，它有哪些本領(lǐng)，先說給爸爸媽媽聽，再寫下來。板書設(shè)計；24 果園機器人優(yōu)點：聰明能干 缺點：經(jīng)常要充電 將來：自己充電課后反

20、思：語文園地六 一、教學(xué)目標：知識與技能 1. 積累語言文字，了解民間諺語及其所蘊含的道理。2. 進行口語交際訓(xùn)練。過程與方法 通過聽，說，讀，寫，記，提高學(xué)生的綜合能力，豐富學(xué)生的語言 積累，提高語文素養(yǎng)。 ，情感態(tài)度與價值觀 通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)聽，說，讀的能力，激發(fā)學(xué)生對科技的熱愛之情。二、教學(xué)重點，難點 重點：了解民間諺語及其所蘊含的道理。難點：進行口語交際訓(xùn)練。三、教法與學(xué)法 教法：導(dǎo)讀法。學(xué)法：自讀自悟，合作，交流相結(jié)合。四、課前準備：收集自己準備的科技新聞。五、課時安排： 3 課時第一課時 口語交際 我想發(fā)明的機器人 1. 激趣導(dǎo)入 同學(xué)們，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，我們的生活不斷改變，宇宙

21、奧秘不斷被 人探索。我們知道了太陽的許多特點， 有了登月之旅， 跨上了“ 信息高速路” ，發(fā)明了能干農(nóng)活的果園機器人 機器人還能幫我們干什么？展開想象把你想象發(fā)明的機器人告訴同學(xué)，并注意聽聽其他同學(xué)的發(fā)明。如果對誰的發(fā)明感興趣，可以和他一起探討。2. 小組交流 前后兩方的同學(xué)組成四人小組，相互交流自己的想象，共同分享發(fā)明創(chuàng) 造的快樂， 探討機器人的本領(lǐng)。 交流時可以互相問答， 互相補充， 互相評價。3. 全班交流每組推薦出介紹得好的 大家都感興趣的到班上進行交流，共同探討，進行評價。4. 小結(jié)延伸 同學(xué)們的發(fā)明真神奇，真美妙！看來只要我們在生活中留心觀察，用心 思考，勤于動手，善于動腦，就能有

22、所發(fā)明，有所收獲！不過，想真正發(fā)明你們想象中的機器人，必須掌握豐富的科學(xué)知識。希 望你們努力學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)知識、科學(xué)技能，長大后讓想象成為現(xiàn)實。第二課時 習(xí)作指導(dǎo) 寫一篇想象作文 1前幾天，有些孩子把想象的事物寫進了日記里，在口語交際中，我 們也交流了自己想象中機器人，孩子們的發(fā)抿創(chuàng)造真是神奇美妙。下面就讓 我們先來交流一下我們寫好的日記，聽聽同學(xué)的意見。學(xué)生交流，評議，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點。2在口語交際中，在同學(xué)的日記里，我們發(fā)現(xiàn)好多同學(xué)在想象中都有 新發(fā)現(xiàn)。也許你有更多的發(fā)明要想說，今天我們就選擇你最感興趣，最想寫 的內(nèi)容，再寫一篇想象作文。學(xué)生討論交流：你最感興趣的是什么？你準備寫哪些內(nèi)容？提示：可以是自動調(diào)節(jié)溫度的衣服，可以是行走如飛的鞋，可以推的房 子，也可以是馬路機器人。 ?？梢哉f它的樣子，也可以說它的奇特本 領(lǐng)。把你準備介紹的事物描述給同學(xué)聽。3學(xué)生起草，教師巡視。4放聲朗讀，檢查修改。讀讀句子是否通順，詞語是否恰當，標點是 否正確。5學(xué)生相互交流，相互評議。6全班交流，用實物投影儀展示，師生共同評議。7再次修改，大聲讀讀。8謄寫作文，注意格式，字跡工整。第三課時 自主探