國(guó)家開(kāi)放大學(xué)電大專(zhuān)科《文學(xué)概論》簡(jiǎn)答題題庫(kù)及答案（試卷號(hào)：2404）

1、第 PAGE7 頁(yè) 共 NUMPAGES7 頁(yè)國(guó)家開(kāi)放大學(xué)電大專(zhuān)科文學(xué)概論簡(jiǎn)答題題庫(kù)及答案（試卷號(hào)：2404）國(guó)家開(kāi)放大學(xué)電大專(zhuān)科文學(xué)概論簡(jiǎn)答題題庫(kù)及答案（試卷號(hào)：2404）盜傳必究 簡(jiǎn)答題 1.簡(jiǎn)要闡釋文學(xué)媒介的特點(diǎn)。答：(1)涉義性；（3分）(2)物質(zhì)性；（5分）(3)中介性；（5分）(4)語(yǔ)境依托性。（5分）2.簡(jiǎn)要闡釋文學(xué)閱讀中讀者的主體條件。答：(1)閱讀期待；（3分）(2)語(yǔ)言閱讀；（5分）(3)形象感受；（5分）(4)意蘊(yùn)體味。（5分）3.簡(jiǎn)單闡釋象征型文本及其特征，并簡(jiǎn)要分析p 闡釋其中之一特征。答：象征型文本是以暗示方式披露隱含的哲理的文本。（5分）它的特征有暗示性、說(shuō)理性和

2、待解性。（5分）象征性文本是文學(xué)文本的呈現(xiàn)類(lèi)型之一，是以暗示方式披露隱含的哲理的文本，它的特征有暗示性、說(shuō)理性和待解性。象征,文本,特征象征性文本是文學(xué)文本的呈現(xiàn)類(lèi)型之一，是以暗示方式披露隱含的哲理的文本，它的特征有暗示性、說(shuō)理性和待解性。4.簡(jiǎn)要闡述文學(xué)閱讀的一般過(guò)程，結(jié)合自己的閱讀過(guò)程談點(diǎn)感受。答：發(fā)生階段；（3分）發(fā)展階段；（3分）高潮階段；（3分）后效階段。（3分）文學(xué)閱讀講究的是興趣愛(ài)好，有些時(shí)候那些語(yǔ)言能使心靈脆弱的弦產(chǎn)生微微波動(dòng)，那些故事情節(jié)能使我們對(duì)生活產(chǎn)生希望，這便是閱讀的樂(lè)趣。做任何事都是需要享受過(guò)程的，如果書(shū)和我趣味相投，我的閱讀過(guò)程會(huì)是相當(dāng)愉快，而不感興趣的書(shū)我看過(guò)了開(kāi)

3、頭就可以提前結(jié)束，所以一般來(lái)說(shuō)我的閱讀生涯還沒(méi)有不快樂(lè)的時(shí)候。書(shū)里其實(shí)沒(méi)有黃金屋，也沒(méi)有顏如玉。但是書(shū)讀得多了，確實(shí)可以提高人的素質(zhì)及修養(yǎng)。5簡(jiǎn)要闡釋文學(xué)媒介的特點(diǎn)。答：(1)涉義性；（3分）(2)物質(zhì)性；（3分）(3)中介性；（3分）(4)語(yǔ)境依托性。（3分）6簡(jiǎn)要闡述文學(xué)閱讀的一般過(guò)程。答：發(fā)生階段；（3分）發(fā)展階段；（3分）高潮階段；（3分） 后效階段。（3分）7簡(jiǎn)單說(shuō)明文學(xué)的特征，并就某一特征稍加闡釋。答：(1)文學(xué)是一種語(yǔ)言性作品；（3分）(2)文學(xué)的語(yǔ)言富有文采；（3分）(3)文學(xué)要表情達(dá)意。（3分）即文學(xué)具有審美與意識(shí)形態(tài)的雙重性質(zhì)，它是一種 交織著無(wú)功利與功利、形象與理性、情感

4、與認(rèn)識(shí)等綜合特性的話(huà)活動(dòng)，審美性質(zhì)總是直接的和突出的；而意識(shí)形態(tài)性則是間接的和隱蔽的；8簡(jiǎn)要闡釋文學(xué)媒介的特點(diǎn)，并就某個(gè)特點(diǎn)說(shuō)說(shuō)自己的感受。答：(1)涉義性；(3分) (2)物質(zhì)性；（3分）(3)中介性；（3分）(4)語(yǔ)境依托性。（3分）文學(xué)媒介的情境性指的是文學(xué)媒介所表達(dá)的情感和意義會(huì)隨著社會(huì)文化情境的變化而變化，并非一貫具有確定性，有時(shí)包含著不確定成分。這種不確定成分在媒介生態(tài)的社會(huì)狀況中會(huì)呈現(xiàn)出多種可能，尤其是在接受者層次駁雜、觀念各異的情況下，這種可能性會(huì)更加突出。9簡(jiǎn)單闡釋象征型文本及其特征，并簡(jiǎn)要分析p 闡釋其中之一特征。答：(1)象征型文本是以暗示方式披露隱含的哲理的文本。（5分

5、）(2)它的特征有暗示性、說(shuō)理性和待解性。（5分）象征性文本是文學(xué)文本的bai呈現(xiàn)類(lèi)型之一，是以暗示方式披露zhi隱含的哲理的文本，它的特征有暗示性、說(shuō)理性和待解性。象征,文本,特征象征性文本是文學(xué)文本的呈現(xiàn)類(lèi)型之一，是以暗示方式披露隱含的哲理的文本，它的特征有暗示性、說(shuō)理性和待解性。（8分）10.簡(jiǎn)要說(shuō)明文藝批評(píng)者應(yīng)具備的主體條件，對(duì)其中的某一條件談點(diǎn)自己的看法。答：(1)審美感受力。（3分）(2)理性分析p 能力。（3分）(3)文學(xué)史眼光。（3分）文藝批評(píng)不僅不觸及文藝作品的缺點(diǎn)，也揭示不出文藝作品之美。這樣，就更需要真正的批評(píng)家出場(chǎng)以及擲地有聲的文藝批評(píng)的出現(xiàn)。用錢(qián)谷融在談文藝批評(píng)問(wèn)題中

6、的話(huà)說(shuō)：“真正的文藝批評(píng)，應(yīng)當(dāng)是一種關(guān)于藝術(shù)與生活、藝術(shù)與心靈以及藝術(shù)作品中的生活與心靈的關(guān)系的研究?！彪m說(shuō)批評(píng)家與哲學(xué)家、思想家、文學(xué)家一樣，不能給社會(huì)提供某種可以直接應(yīng)用的財(cái)富，但是，他們給人類(lèi)意識(shí)的進(jìn)步提供的思考則作為無(wú)形的財(cái)富一直積累著、延續(xù)著。批評(píng)家的主體性作用不僅僅表現(xiàn)在守望人類(lèi)的精神家園，還要積極去建構(gòu)健康、有序的文藝批評(píng)秩序。文藝批評(píng)的范型研究和建設(shè)性的研究比起種種理論的顛覆更為重要，只有建立學(xué)科范型，才能獲得跨學(xué)科研究的真正意義。（9分）11簡(jiǎn)要闡釋文學(xué)的基本屬性，并對(duì)其中某一屬性談?wù)勛约旱目捶?。答?1)文學(xué)呈現(xiàn)為語(yǔ)言蘊(yùn)藉；（4分）(2)文學(xué)表現(xiàn)個(gè)體生存體驗(yàn)；（4分）(3)

7、文學(xué)再現(xiàn)社會(huì)境遇。（4分）第一，文學(xué)總有所表現(xiàn)。表現(xiàn)，是在語(yǔ)言蘊(yùn)藉中表du達(dá)和呈現(xiàn)特定意義的過(guò)程表現(xiàn)意味著借助語(yǔ)言蘊(yùn)藉而使?jié)摬氐囊饬x得以彰顯，從而可與他人相溝通。第二，文學(xué)以個(gè)體為視角。個(gè)體是具有自我意識(shí)的個(gè)別主體，而視角是人觀察事物的角度。正是由于文學(xué)始終以個(gè)體角度去透視世間萬(wàn)事萬(wàn)物，才體現(xiàn)出它的獨(dú)特的個(gè)性風(fēng)貌。第三，文學(xué)指向生存體驗(yàn)。文學(xué)的個(gè)體性具體地體現(xiàn)在生存體驗(yàn)上。生存體驗(yàn)是個(gè)體對(duì)具體生活世界的深層直覺(jué)。它是對(duì)生活中某些過(guò)程的瞬間性深層透視、領(lǐng)悟或洞察，有可能在人的記憶中刻下深深的印記，令人激動(dòng)、愉快或回味。正是這種生存體驗(yàn)成為文學(xué)書(shū)寫(xiě)的起點(diǎn)。12簡(jiǎn)要闡述文學(xué)閱讀的一般過(guò)程，結(jié)合自己的閱讀過(guò)程談點(diǎn)感受。答：(1)發(fā)生階段；（3分）(2)發(fā)展階段；(3分) (3)高潮階段；(3分) (4)后效階段。（3分）文學(xué)閱讀講究的是興趣愛(ài)好，有些時(shí)候那些語(yǔ)言能使心靈脆弱的