小班教案大全合集

1、 小班教案大全50篇 （1）小班嬉戲教案小孩小孩真愛玩 嬉戲目標(biāo)：通過嬉戲培育幼兒的傾聽力量。能樂觀參與嬉戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我愛護(hù)。在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。嬉戲預(yù)備：小椅子(每人一把)。嬉戲玩法：老師和小伴侶坐在場地一端的椅子上一起說：小孩小孩真愛玩，摸摸這兒，摸摸那兒，摸摸(指大樹或者其它目標(biāo))跑回來!最終一句由老師一人來說，當(dāng)老師說完來字后，小伴侶就向著老師所指的東西跑去，摸到所指東西后，再跑回來，坐在小椅子上休息，最快到達(dá)的小伴侶為優(yōu)勝者。嬉戲規(guī)章：1、小伴侶要等老師說完來字以后才能開頭跑。2、小伴侶必需摸到所指的東西后才能跑回來。教學(xué)反思：嬉戲是最相宜于促進(jìn)幼兒主體性和共性化教

2、育的形式，因此，老師應(yīng)樂觀地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注意在活動(dòng)中觀看、捕獲幼兒的愛好，把握時(shí)機(jī)準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深化進(jìn)行嬉戲，讓孩子在健康嬉戲中得到更多的進(jìn)展。（2）小班教案打雪仗活動(dòng)目標(biāo)：1、體驗(yàn)與老師和同伴玩打雪仗的歡樂。2、探究練習(xí)單手從肩上向前投擲雪球的方法。3、熟悉雪，感受雪的特性。4、熬煉平衡力量及快速反應(yīng)力量。5、加強(qiáng)幼兒的平安意識?；顒?dòng)預(yù)備：依據(jù)天氣狀況調(diào)整活動(dòng)時(shí)間，選擇適合的活動(dòng)場地活動(dòng)過程：1、熟悉雪，感受雪的特性。（1）讓幼兒四散在雪地中歡樂地行走，用腳踩雪，感受雪是軟軟的。（2）老師帶領(lǐng)幼兒邊說下雪了，邊用雙手捧雪向上拋，體驗(yàn)雪落在臉上手上的感覺。（3）孩子和老師共同團(tuán)雪

3、球，比一比誰的雪球大，感受雪球是涼涼的、圓圓的、白白的。2、幼兒自由玩雪球，老師巡回觀看幼兒的玩法。 3、幼兒嘗試扔雪球的動(dòng)作 （1）幼兒嘗試練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)，發(fā)覺有做出扔雪球動(dòng)作的幼兒，請其表演。（2）幼兒四散自由探究扔雪球的方法。老師不斷鼓舞幼兒并留意幼兒的動(dòng)作水平。（3）請動(dòng)作較好的幼兒做示范。老師講解動(dòng)作要領(lǐng)并演示：轉(zhuǎn)雪球、放耳邊、用力一擲，雪球飛走。（4）幼兒集體用左、右手仿照練習(xí)投擲動(dòng)作要領(lǐng)。老師巡回指導(dǎo)，關(guān)心有力量較差的幼兒練習(xí)。 4、嬉戲打雪仗 （1）老師跑，全體幼兒邊追趕邊用雪球和老師打雪仗，鼓舞幼兒講雪球投的越遠(yuǎn)越好。 （2）幼兒找伴侶相互追趕著跑，投擲雪球打雪仗 （3）

4、老師表揚(yáng)幼兒在雪地里不怕冷，熬煉身體學(xué)本事，都是英勇的小伴侶。 5、幼兒玩下雪啦的跑雪球嬉戲。 課后反思：孩子的世界是布滿奇怪的，孩子在觀賞美麗雪景的同時(shí)，學(xué)會(huì)了一些肢體的基本動(dòng)作，在活動(dòng)中感受著歡樂，在本課結(jié)束時(shí)，孩子還意猶未盡，看得出他們玩的很快樂。本課的勝利之處是讓孩子們在活動(dòng)中學(xué)會(huì)了一些簡潔的動(dòng)作要領(lǐng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)著歡樂。（3）小班嬉戲教案切西瓜活動(dòng)目標(biāo)：1、愿意參與切西瓜嬉戲，體驗(yàn)在嬉戲中飛躍、追趕的愛好。2、能根據(jù)指令做響應(yīng)的舉措。3、能樂觀參與嬉戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我愛護(hù)。4、進(jìn)展幼兒手部動(dòng)作的敏捷性?；顒?dòng)預(yù)備：1、已熟識西瓜，相識西瓜的外形特性。作文900字2、吃過西瓜?；顒?dòng)過程：

5、一、回憶西瓜的外形特性1、西瓜長得什么樣？2、我們想個(gè)什么好方法，讓大家變成一個(gè)大西瓜？二、手拉手變成大西瓜1、變成一個(gè)大西瓜。（幼兒手拉手，圍成一個(gè)大圓圈）2、釀成一個(gè)小西瓜。（幼兒手拉手，碎步朝圓心走，釀成一個(gè)小西瓜）三、嬉戲：切西瓜1、幼兒圍成圓圈，師幼協(xié)作有節(jié)拍地念童謠：切、切、切西瓜。我們的西瓜香又甜，要吃西瓜切開來。與此同時(shí)，老師邊走邊有節(jié)拍地在幼兒拉手處做切西瓜狀。童謠念完時(shí)，老師的手逗留在哪兩位小伴侶中間，這兩位小伴侶就把手鋪開，拉著別的小伴侶的手往圓心跑，示意西瓜被切開了。此時(shí)，各人做吃西瓜狀。2、嬉戲多玩幾次后可由幼兒自己來玩切西瓜嬉戲。活動(dòng)反思：在進(jìn)行這個(gè)嬉戲中，一開頭時(shí)

6、候需要小伴侶拉起手來，但是這個(gè)過程中發(fā)生了一些突發(fā)狀況。當(dāng)我要求小伴侶拉手的時(shí)候。剛開頭的時(shí)候，大家都很好的拉手。但是當(dāng)我要求小伴侶把這個(gè)西瓜變得小一點(diǎn)的時(shí)候，小伴侶發(fā)覺他們可以拉手可以變大也變小，于是，小伴侶就開頭幾個(gè)幾個(gè)的玩起嬉戲來。對于我所講的嬉戲規(guī)章和內(nèi)容也?留意了。而且，當(dāng)我要求小伴侶不需要再變大變小的時(shí)候，小伴侶也沒有很好的寧靜下來。后來，知道老師告知我，可以對小伴侶說，小樹苗要在土里長得牢牢的類似的話來讓小伴侶站好。等我根據(jù)老師的方法實(shí)施后，發(fā)覺小伴侶相對于之前已經(jīng)好了許多。不再是自己顧自己跑來跑去的了。但可能是由于是戶外嬉戲活動(dòng)，因此小伴侶的秩序還是有些亂的。以后在嬉戲活動(dòng)中要

7、多考慮到這一點(diǎn)。還有就是小伴侶對嬉戲的規(guī)章的理解有些困難，因此在這個(gè)嬉戲中，小伴侶對于自己往哪個(gè)方向跑不是很明確，在跑的過程中總是會(huì)出錯(cuò)。在這點(diǎn)上應(yīng)當(dāng)給小伴侶再具體一點(diǎn)的講解，有利于嬉戲活動(dòng)的進(jìn)行。（4）小班教案小手變變變活動(dòng)目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒參加嬉戲的愿望，體驗(yàn)小手變、變、變的歡樂。2、鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)，培育幼兒的想象力和制造力。3、嘗試讓幼兒學(xué)說短句我的小手變變變，變成。4、體驗(yàn)仿照嬉戲的歡樂。5、增加思維的敏捷性。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)是讓幼兒大膽想象、表現(xiàn)、體驗(yàn)嬉戲的歡樂。難點(diǎn)是讓幼兒用小手去表現(xiàn)各種不同的事物。活動(dòng)預(yù)備：1、學(xué)問預(yù)備：幼兒已經(jīng)感知熟悉了能干的小手。2、物質(zhì)預(yù)備：磁帶、錄音機(jī)、

8、背景圖、顏料、盤子、濕毛巾?；顒?dòng)過程：1、老師和幼兒一起隨音樂表演小手在哪里引起幼兒對小手的愛好。（孩子們對這段音樂特別熟識，通過和小手捉迷藏、玩嬉戲，幼兒特別快樂，都非常愿意參加到活動(dòng)中去，既集中了幼兒的留意力，又使他們對小手產(chǎn)生愛好。）2、引導(dǎo)幼兒說一說小手的本事，讓幼兒知道手能做很多事情，自己的事情要自己做。（在老師的引導(dǎo)提問下，孩子們能依據(jù)已有閱歷回答出小手的很多種作用，了解并熟悉了自己的小手，也特別寵愛自己的小手，很自然的過渡到下一環(huán)節(jié)，和小手做嬉戲。）3、老師和幼兒一起玩小手變變變的嬉戲，體驗(yàn)小手變變變的歡樂。（1）老師示范。如：我的小手變變變，變成小貓喵喵喵；我的小手變變變，變成

9、電話呤呤呤。（2）鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)，用小手表現(xiàn)出各種不同的事物，小伴侶們一起變一變。如：手槍、小兔子、照像機(jī)等。（每個(gè)孩子都有一雙小手，小手就是他們現(xiàn)成的學(xué)具，對于小手變出的各種事物孩子們也比較感愛好，所以孩子們在小手變變變的嬉戲中玩的特別投入，也很快樂。在和諧開心的環(huán)境中幼兒邊說邊玩，他們體驗(yàn)到了小手變變變的歡樂。活動(dòng)中大部分幼兒都能參加進(jìn)去，幼兒的表現(xiàn)是愉悅的、主動(dòng)的，歡樂教育的原則得到了很好的體現(xiàn)。同時(shí)目標(biāo)二和目標(biāo)三得到了落實(shí)，難點(diǎn)得到突破。）4、老師和幼兒共同完成小手印畫。（1）老師通過邊說兒歌邊示范的形式教幼兒小手印畫的方法。（2）引導(dǎo)幼兒自由選擇顏色印出小手的外形。（3）作品展覽，

10、讓幼兒觀看，引導(dǎo)幼兒想象小手印像什么；老師添畫，變成漂亮的小手印畫。（老師的示范起到了重要的作用，孩子們急于也把自己的小手印印在紙上。由小手變到小手印，使幼兒的想像力、表現(xiàn)力得到進(jìn)展。當(dāng)他們看到自己的小手印在五顏六色的印在紙上，通過想像和老師的添畫，變成了小樹葉、小雞、小鳥后特別的興奮，體驗(yàn)到了小手變變變的歡樂。）活動(dòng)延長：鼓舞幼兒求異，連續(xù)玩小手變變變嬉戲，并可編成兒歌讓幼兒表演?；顒?dòng)反思：整個(gè)活動(dòng)以發(fā)揮幼兒的想象力、表現(xiàn)力和表達(dá)力量為宗旨，在活動(dòng)中老師是一個(gè)引導(dǎo)者、合、支持者，以關(guān)懷、接納、敬重的態(tài)度與幼兒交往，像孩子的一個(gè)伴侶一樣，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松自由的空間。老師與幼兒之間、幼兒與幼兒之間

11、通過互動(dòng)，使每個(gè)孩子都得到了開心的體驗(yàn)。通過讓幼兒想一想、變一變、說一說，讓幼兒在布滿想象力的環(huán)境中進(jìn)展認(rèn)知、思維和表達(dá)力量。（5）小班教案擦椅子活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)搬、擺小椅子的方法，會(huì)一個(gè)挨著一個(gè)擺。2、知道做一些力所能及的事情。3、培育幼兒與同伴之間的相互協(xié)作。4、通過這次嬉戲促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和敏捷性。重點(diǎn)難點(diǎn)讓幼兒從小就有合作意識?；顒?dòng)預(yù)備1、小兔頭飾人手一個(gè)、大灰狼的頭飾一個(gè)。兔跳的音樂、大灰狼的音樂。2、場景布置：散放在活動(dòng)室中的小椅子。3、教會(huì)幼兒說兒歌搬椅子?；顒?dòng)過程：一、 師扮演媽媽，幼兒扮演小兔子，跳進(jìn)活動(dòng)室。師：兔寶寶們在外面玩累了，和媽媽一起回家吧！師生共同學(xué)小兔子跳進(jìn)

12、活動(dòng)室，發(fā)覺散放在地上、桌邊的小椅子。兔媽媽：哎呀，我們的家怎么這么的亂，小椅子怎么處處亂跑呀？我們應(yīng)當(dāng)怎么辦呢？引導(dǎo)幼兒說出把椅子擺好。二、幼兒一邊念兒歌搬椅子，老師依據(jù)兒歌內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒仿照搬椅子的方法。三、引導(dǎo)幼兒把椅子排成同字形，幼兒在中間玩小兔和大灰狼的嬉戲。我們用椅子來擺個(gè)家，好嗎？來，和兔媽媽一起搭我們的新家。兔寶寶們擺得真整齊，肯定很累了，我們玩小兔和大灰狼的嬉戲吧！請林老師來當(dāng)大灰狼，待會(huì)大灰狼出來的時(shí)候，小兔子們要趕快回家哦。（坐回椅子上）玩嬉戲兩遍。四、請幼兒把椅子放回桌子底下。天黑了，小椅子要去找它的桌子?jì)寢屃?，小兔子快把它送回家吧。記住怎么搬椅子了嗎？五、小結(jié)：兔寶寶

13、們都學(xué)會(huì)了搬擺小椅子，長了本事，媽媽真興奮。以后，記得要用我們學(xué)會(huì)的新本事來送小椅子回家，好嗎？附兒歌搬椅子小椅子，我會(huì)搬，兩手抓住放胸前。一個(gè)挨著一個(gè)放，整整齊齊真好看。教學(xué)反思由于嬉戲是幼兒最寵愛的活動(dòng)，嬉戲能增加幼兒參加活動(dòng)的愛好。幼兒在輕松、開心的嬉戲中很簡單就能把握所學(xué)技能。因此，我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，孩子們沉醉在嬉戲的情景之中，愛好很高，在嬉戲中學(xué)會(huì)了搬、擺椅子的方法。這個(gè)活動(dòng)結(jié)束后，大部分的孩子都把握了搬椅子的方法。由于對他們來說不是學(xué)本事，而是玩嬉戲。以后設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，要多思索，多找些適合孩子的年齡特點(diǎn)，使他們愿意參加，并情愿在嬉戲中學(xué)會(huì)的活動(dòng)。（6）小班教案小孩小孩真愛玩嬉

14、戲目標(biāo)：通過嬉戲培育幼兒的傾聽力量。通過活動(dòng)熬煉幼兒的跳動(dòng)力量，讓他們的身體得到熬煉。與同伴合作進(jìn)行的搭建嬉戲。嬉戲預(yù)備：小椅子(每人一把)。嬉戲玩法：老師和小伴侶坐在場地一端的椅子上一起說：小孩小孩真愛玩，摸摸這兒，摸摸那兒，摸摸(指大樹或者其它目標(biāo))跑回來!最終一句由老師一人來說，當(dāng)老師說完來字后，小伴侶就向著老師所指的東西跑去，摸到所指東西后，再跑回來，坐在小椅子上休息，最快到達(dá)的小伴侶為優(yōu)勝者。嬉戲規(guī)章：1、小伴侶要等老師說完來字以后才能開頭跑。2、小伴侶必需摸到所指的東西后才能跑回來。（7）小班教案炒黃豆活動(dòng)目標(biāo)：1、訓(xùn)練幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和關(guān)節(jié)的敏捷性。2、進(jìn)展幼兒自主合作意識。3、

15、培育幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來?；顒?dòng)預(yù)備：大沙包若干，小螞蟻頭飾（與幼兒人數(shù)相等），大螞蟻頭飾一個(gè)，音樂磁帶愛我你就抱抱我 。活動(dòng)過程：1、開頭部分。老師：今日天氣真好，小螞蟻跟媽 媽一起出來活動(dòng)活動(dòng)吧！幼兒聽音樂做韻律活動(dòng)。2、基本部分。引出話題：剛才小螞蟻跟媽 媽經(jīng)過田埂時(shí)，有沒有發(fā)覺那邊有一大堆黃豆？我們一起去嘗一嘗吧。老師：告知你們吧，黃豆炒熟了會(huì)更香更好吃的，我們一起來炒黃豆吧！幼兒自創(chuàng)動(dòng)作炒黃豆，老師留意觀看。老師和幼兒合作邊念兒歌炒黃豆，炒蠶豆，咕嚕咕嚕翻跟頭。邊玩炒豆豆嬉戲。幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行嬉戲，并引導(dǎo)幼兒交換合作伙伴進(jìn)行嬉戲。引導(dǎo)幼

16、兒兩兩合作往一個(gè)方向連續(xù)炒黃豆。3、結(jié)束部分。老師：小螞蟻真能干，把黃豆炒得香香的，我們一起把豆豆搬回去，過冬時(shí)再吃，好嗎？指導(dǎo)幼兒將豆豆搬回家?；顒?dòng)反思：原本枯燥的動(dòng)作練習(xí)，以炒豆子的嬉戲形式組織起來，幼兒比較感愛好，使 活動(dòng)更加生動(dòng)，幼兒成了一粒粒小豆子，讓幼兒有了更多的想象空間，也更情愿 參加到活動(dòng)中來，在嬉戲中幼兒能更專注的進(jìn)行動(dòng)作的練習(xí)。（8）小班教案鉆山洞目標(biāo)：初步懂得輪番的含義，學(xué)會(huì)一個(gè)跟一個(gè)走，并遵守嬉戲規(guī)章。通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感受嬉戲的樂趣?？简?yàn)小伴侶們的反應(yīng)力量，熬煉他們的個(gè)人力量。重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)一個(gè)跟一個(gè)走。學(xué)會(huì)輪番鉆山洞、不推不擠。預(yù)備：拱門、了解火車鉆山洞、u盤。過

17、程：1、預(yù)備活動(dòng)：隊(duì)列隊(duì)形的練習(xí)。將幼兒根據(jù)紅、黃、藍(lán)、綠四種小火車排成四列縱隊(duì)，練習(xí)稍息，立正和搭肩看齊。2、組織幼兒玩嬉戲開火車（1）老師扮火車頭帶領(lǐng)幼兒開火車，后面幼兒拉著前面幼兒的衣服往前走，待聽到火車到站了的口令后，即可自由走動(dòng)。火車連續(xù)開頭，每人要快速找到自己的位置，連續(xù)往前走。（2）增加嬉戲難度：開火車。鉆山洞時(shí)要一個(gè)跟一個(gè)走，不推不擠。3、結(jié)束、放松活動(dòng)：放音樂小火車跳歡樂的火車舞。教學(xué)反思：我首先在嬉戲中讓幼兒拉著前一個(gè)小伴侶的衣服，放慢開火車的速度，盡可能的保證幼兒不掉隊(duì)。同時(shí)在每次嬉戲的間隔期間，我們以火車到站的形式讓幼兒自由活動(dòng)，在以火車動(dòng)身了的口令提示幼兒排隊(duì)，找到自

18、己的位置，老師還是需要賜予關(guān)心的，在體育活動(dòng)中，我遵循循循漸進(jìn)，從意到難的設(shè)計(jì)原則。第一個(gè)環(huán)節(jié)為自由開火車，其次個(gè)環(huán)節(jié)增加了開火車鉆山洞的內(nèi)容。剛提到鉆山洞時(shí)許多幼兒特殊興奮都不聽老師指令跑過去鉆山洞，由于人太多導(dǎo)致山同倒塌了。于是我抓住機(jī)會(huì)進(jìn)行嬉戲規(guī)章的介紹：在鉆山洞時(shí)要一個(gè)跟一個(gè)走，不推不擠，這樣每一輛小火車就都能平安的鉆山洞了。所以我以后在教學(xué)中要擅長觀看，抓住教育細(xì)節(jié)。依據(jù)教學(xué)活動(dòng)中發(fā)生的問題準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行調(diào)整，力爭上好每一節(jié)課。（9）小班教案誰躲起來了活動(dòng)目標(biāo)：1.能快速清晰、正確地說出同伴的姓名，鞏固對同伴的熟悉;2.學(xué)說短句：躲起來了!3.愿意參與嬉戲活動(dòng)。4.能依據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

19、5.商討嬉戲規(guī)章，體驗(yàn)合作嬉戲的歡樂?；顒?dòng)預(yù)備：1.在日常生活中關(guān)心幼兒熟悉同伴，知道他們的姓名。2.美麗的動(dòng)物圖案小貼花若干?；顒?dòng)過程：老師導(dǎo)語，引起幼兒的愛好，請幼兒說一說班上你的好伴侶是誰，你為什么和他是好伴侶，鼓舞幼兒說的越多越好。如：我和妞妞是好伴侶，由于妞妞她能吃飯好，能高興奮興上幼兒園，我要向她學(xué)習(xí)吃飯好等等。一、點(diǎn)名嬉戲，鞏固熟悉同伴姓名1.老師點(diǎn)名，被點(diǎn)到名的幼兒快速起立答到!，其他幼兒要求留意聽和看。2.出示美麗的動(dòng)物圖案小貼花給幼兒觀賞，告知他們能在嬉戲中說出別的小伴侶的姓名就可以得到貼花，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。3、請幼兒在我們班制作的互動(dòng)式墻飾我和我的好伴侶中，讓幼兒分組

20、進(jìn)行找伴侶的活動(dòng)。4、鼓舞在活動(dòng)中找對伴侶的幼兒，鼓舞膽小的幼兒勇于嘗試。二、新授嬉戲：誰躲起來了1.老師講解嬉戲的名稱、玩法和嬉戲的規(guī)章。 嬉戲的名稱叫誰躲起來了? 嬉戲玩法：請兩位幼兒上前，各自作自我介紹，我叫，講完后請全體幼兒閉上眼睛，請其中一位幼兒藏進(jìn)來，接著叫大家睜開眼睛。老師問：是誰躲起來了?(請一幼兒回答)然后再請躲起來的幼兒出來給大家看，猜對后，全體幼兒再說一遍：是躲起來了。2. 幼兒嬉戲，先請2名幼兒上前，玩2-3遍后，請3名幼兒上前，視班上幼兒狀況逐步增加人數(shù)，增加難度。幼兒反復(fù)嬉戲，老師給猜對的幼兒身上貼動(dòng)物貼花，以示鼓舞?；顒?dòng)中加強(qiáng)幼兒能快速清晰、正確地說出同伴的姓名，

21、鞏固對同伴的熟悉，鼓舞班上膽小的孩子進(jìn)行嘗試。3、學(xué)說短句：躲起來了!(我的伴侶是誰，我的伴侶躲起來了，每位孩子嘗試大膽進(jìn)行表達(dá))。三、提出交友要求老師小結(jié)，鼓舞幼兒熟悉更多的伴侶，并說出他們的姓名。反思：第一個(gè)嬉戲是，貓媽媽找小貓，這個(gè)嬉戲玩的還不錯(cuò)，規(guī)章并沒有許多，所以小伴侶很快就都已經(jīng)會(huì)玩了，而且都玩的很快樂。其次個(gè)嬉戲是，猜一猜哪只小貓不見了，是小伴侶閉上眼睛來找藏起來的小貓。由于坐在自己的位置上玩的話，難度太小了，小伴侶現(xiàn)在都已經(jīng)知道哪個(gè)小伴侶坐在哪里，自己旁邊的小伴侶不見了一看就知道是誰，所以我請全部的小伴侶都坐在了中間，打亂了她們的次序，由于奇怪心的驅(qū)使她們會(huì)偷偷的看，小伴侶起來

22、的時(shí)候也會(huì)遇到其她的小伴侶，所以我打算讓小伴侶都站在自己吃飯的桌子前面，然后趴在桌子上不許偷看，當(dāng)聽到小鈴聲音時(shí)就抬起頭來看看、猜猜誰不見了。第三個(gè)嬉戲是小貓藏在披風(fēng)里，讓其她小伴侶來猜，可是我們沒有披風(fēng)，所以我用棉襖來代替。同樣小伴侶會(huì)偷看，我就讓小伴侶趴在椅子上，我拍到頭的小伴侶輕輕的走過來用棉襖遮住，然后請小伴侶來猜猜看，誰藏在里面。（10）小班教案火車過山洞活動(dòng)目標(biāo)1.練習(xí)跑、鉆的基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和反應(yīng)力量。2.體驗(yàn)嬉戲的樂趣，情愿與同伴共同嬉戲。3.通過活動(dòng)熬煉幼兒的跳動(dòng)力量，讓他們的身體得到熬煉。4.培育幼兒不怕困難、頑強(qiáng)、英勇、樂觀向上的良好品質(zhì)?；顒?dòng)預(yù)備預(yù)備火車頭的頭

23、飾若干個(gè)活動(dòng)過程一、以開火車的形式進(jìn)活動(dòng)場地（一）師：剛才小伴侶火車開得真好啊，我們今日就一起來玩開火車鉆山洞的嬉戲。（二）師：請小伴侶告知老師火車怎么開的？火車都會(huì)經(jīng)過哪里？二、介紹嬉戲規(guī)章（一）老師介紹嬉戲規(guī)章（二）選兩名小伴侶搭起手當(dāng)山洞，選一名幼兒當(dāng)火車頭，其他幼兒跟在后面搭成火車，一邊念兒歌小火車，嗚嗚嗚，過山洞，過鐵橋一邊鉆山洞。（三）在地面上畫一條線，當(dāng)成鐵路橋。兒歌念完時(shí)，當(dāng)山洞的人就將手放下捉住沒有通過的人，然后捉住的人當(dāng)山洞，嬉戲連續(xù)進(jìn)行。（四）提出嬉戲留意事項(xiàng)三、師幼進(jìn)行嬉戲，老師進(jìn)行引導(dǎo)1.分組進(jìn)行練習(xí)。2.全體幼兒進(jìn)行嬉戲四、老師小結(jié)師：今日我們的火車不僅開得很好，而

24、且平安過了山洞五、放松活動(dòng)聽有關(guān)火車的音樂做律動(dòng)，嬉戲結(jié)束。教學(xué)反思：我首先在嬉戲中讓幼兒拉著前一個(gè)小伴侶的衣服，放慢開火車的速度，盡可能的保證幼兒不掉隊(duì)。同時(shí)在每次嬉戲的間隔期間，我們以火車到站的形式讓幼兒自由活動(dòng)，在以火車動(dòng)身了的口令提示幼兒排隊(duì)，找到自己的位置，老師還是需要賜予關(guān)心的，在體育活動(dòng)中，我遵循循循漸進(jìn)，從意到難的設(shè)計(jì)原則。第一個(gè)環(huán)節(jié)為自由開火車，其次個(gè)環(huán)節(jié)增加了開火車鉆山洞的內(nèi)容。剛提到鉆山洞時(shí)許多幼兒特殊興奮都不聽老師指令跑過去鉆山洞，由于人太多導(dǎo)致山同倒塌了。于是我抓住機(jī)會(huì)進(jìn)行嬉戲規(guī)章的介紹：在鉆山洞時(shí)要一個(gè)跟一個(gè)走，不推不擠，這樣每一輛小火車就都能平安的鉆山洞了。所以我

25、以后在教學(xué)中要擅長觀看，抓住教育細(xì)節(jié)。依據(jù)教學(xué)活動(dòng)中發(fā)生的問題準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行調(diào)整，力爭上好每一節(jié)課。（11）小班教案揪尾巴 目標(biāo)： 1、喜愛參加幼兒集體嬉戲活動(dòng)。 2、學(xué)習(xí)聽口令做嬉戲，聽懂嬉戲規(guī)章。 3、與同伴合作進(jìn)行的搭建嬉戲。 4、提高幼兒思維的靈敏性。 活動(dòng)材料 供應(yīng)小老鼠、花貓頭飾若干小老鼠的尾巴。 重點(diǎn)指導(dǎo) 1、告知幼兒嬉戲規(guī)章，提示幼兒要遵守嬉戲規(guī)章。 2、提示幼兒跑時(shí)小腳要抬起來，兩手握拳，兩臂前后搖擺。 3、提示幼兒留意平安。 教學(xué)過程： 1.開頭部分 （1）請幼兒說說什么動(dòng)物有尾巴誰說出一個(gè)動(dòng)物名，即給按上一條布尾巴。（2）仿照小動(dòng)物走路，來起到活動(dòng)身體的效果。2.基本部分。老師

26、和幼兒共同嬉戲嬉戲開頭，老師說捉尾巴的人來啦！小動(dòng)物四散跑開，老師想方法把小動(dòng)物的尾巴揪下來，小動(dòng)物利用轉(zhuǎn)身、變速跑、左右躲閃等方法愛護(hù)自己的尾巴，被捉到尾巴的幼兒臨時(shí)退出嬉戲。沒被捉掉尾巴的小伴侶在自己的手腕上套一根牛皮筋。爭論：怎樣做才不會(huì)被別人揪下尾巴。幼兒嬉戲：幼兒兩人一組相互捉尾巴，成功者套一根牛皮筋。（做兩遍）男女小伴侶相互揪尾巴，成功者套一根牛皮筋。3結(jié)束部分（1）數(shù)一數(shù)自己在這次活動(dòng)中一共的到幾根皮筋。（2）告知孩子得到幾根皮筋回活動(dòng)室就可以的到幾顆糖果，讓孩子體驗(yàn)勝利的喜悅。（3）老師會(huì)把小伴侶找到的愛護(hù)尾巴的好方法告知小動(dòng)物，他們肯定會(huì)很興奮的。 活動(dòng)反思：愛玩是孩子的天性

27、，特殊是對于小班的孩子，跑跑跳跳的戶外嬉戲，對他們來說具有很強(qiáng)的吸引力。戶外嬉戲揪尾巴，是孩子們最近時(shí)常玩的一種新的嬉戲。在嬉戲開頭時(shí)，大部分幼兒不知道怎樣躲避別人的追逐，只顧自己跑自己的，不知道去抓同班的尾巴，沒有肯定的技能和技巧。經(jīng)過幾次反復(fù)的嬉戲后，幼兒的樂觀性被調(diào)動(dòng)了起來，同伴間合作的意識也更強(qiáng)了。在整個(gè)嬉戲過程中，孩子們非常興奮和喜愛，當(dāng)夾尾巴的同伴來抓他們的尾巴時(shí)，他們都快樂地跑向四周，角色很投入，所以面幾次的嬉戲進(jìn)行的較順當(dāng)，孩子們真正的從中體驗(yàn)了合作嬉戲帶來的歡樂。每次活動(dòng)結(jié)束后，我都會(huì)依據(jù)活動(dòng)狀況進(jìn)行活動(dòng)反思，我認(rèn)為活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)是盡可能給了幼兒自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，沒有過多限制幼兒

28、。不足之處是缺乏老師更大的敏捷性、應(yīng)變性。我想，小班的孩子其實(shí)還是喜愛玩易把握的單一的動(dòng)作的嬉戲，他們喜愛玩同一類嬉戲尤其喜愛角色化的嬉戲內(nèi)容，而角逐、競賽、運(yùn)動(dòng)量大的嬉戲，對他們來說具有肯定的挑戰(zhàn)性。（12）小班教案大型玩具真好玩活動(dòng)目標(biāo)：1、了解大型玩具的種類及玩法。2、在玩大型玩具時(shí)獲得開心的情感體驗(yàn)。3、讓幼兒知道開心有益于身體健康。4、熬煉幼兒的反應(yīng)力量，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性?；顒?dòng)預(yù)備：各種大型玩具的圖片活動(dòng)過程：玩滑滑梯1、與哥哥姐姐一起玩滑滑梯，消退恐驚心理，了解嬉戲規(guī)章2、上樓梯及下滑時(shí)，要保持距離，不推撞。向上登梯時(shí)要抓緊扶手，向下滑時(shí)身體坐正，兩手輕扶滑梯兩側(cè)嫻熟后可換花樣

29、滑，如滑落時(shí)驟停（雙手放松）蕩秋千1、老師請膽小的幼兒坐在秋千上，輕輕地蕩，使幼兒漸漸消退恐驚感2、嘗試用坐、蹲等姿態(tài)蕩秋千3、將繩轉(zhuǎn)成麻花狀，然后松開，隨之轉(zhuǎn)圈。4、提示蕩秋千的幼兒應(yīng)兩手抓緊繩索，觀看的幼兒要與秋千保持肯定距離。蹺蹺板幼兒自由結(jié)伴玩蹺蹺板雙方有節(jié)奏的轉(zhuǎn)變速度、高度，相互蹺著玩。雙方協(xié)作，設(shè)法使蹺蹺板保持水平。提示幼兒留意雙腳落地的位置，以防壓傷?；顒?dòng)反思：幼兒愿意參加,表現(xiàn).在活動(dòng)中,幼兒的想像力,制造力量得到了培育,形成相互學(xué)習(xí)的態(tài)度以及自我表現(xiàn)的意識.在活動(dòng)中,老師鼓舞每個(gè)幼兒用自己的方式表現(xiàn)自己獨(dú)特的想法,樂觀支持幼兒的制造性表現(xiàn),創(chuàng)設(shè)了寬松的人人都能表現(xiàn)的大舞臺.（

30、13）小班教案好玩的布墊活動(dòng)目標(biāo)：1、探究布墊的多種玩法。2、用布墊玩走、跑、跳等嬉戲，體驗(yàn)身體活動(dòng)的樂趣。3、主動(dòng)參加活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂及勝利的喜悅。4、學(xué)習(xí)嬉戲的玩法及規(guī)章。活動(dòng)重難點(diǎn)：探究布墊的多種玩法。用布墊玩走、跑、跳等嬉戲，體驗(yàn)身體活動(dòng)的樂趣。活動(dòng)預(yù)備：1、各種顏色艷麗、大小不同的布墊若干。2、音樂課件。活動(dòng)過程：一、熱身活動(dòng)激發(fā)幼兒活動(dòng)愛好。隨音樂小汽車入活動(dòng)室。師：我們的汽車到站了，讓我們跟著音樂活動(dòng)活動(dòng)身體吧?。ㄍ米犹?。師：剛才小伴侶們表現(xiàn)的太棒了，請大家坐到后面的布墊上去，休息一會(huì)。二、自由探究布墊玩法。1、引導(dǎo)幼兒想一想布墊可以怎樣玩？鼓舞幼兒自由探究布墊玩法。師

31、：我們坐在屁股底下的都是布墊，你摸一摸，布墊是軟軟的，我們坐在上面可舒適了。小伴侶們想一想，布墊除了可以坐在屁股底下外，還可以怎么玩?我們站起來試一試吧。（）三、嬉戲：去春游師：老師剛剛收到了一條短信，誰發(fā)的呢？老師打開看看。師：哦，原來是春天發(fā)給我們的啊，它想請我們?nèi)ゴ河危“閭H們想不想去？不過，去春游要走很長的路才可以到，所以我們要開著小汽車去春游，來，起立，把布墊當(dāng)作方向盤，兩只手握緊，兩條腿彎一彎，這樣小汽車才能開的很快，預(yù)備好了，我們要?jiǎng)由砹?。師：老師與幼兒邊說兒歌邊開車。小汽車，嘀嘀嘀，開到東，開到西。小小車輪轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，帶著我們?nèi)ビ瓮妗＜t燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等，看到行人漸漸開，

32、大路寬寬快快開，小伴侶們要記住，交通平安最重要。引導(dǎo)幼兒去春游。（出示PPT，展現(xiàn)大自然漂亮的風(fēng)景）師：外面的天快黑了，我們回去吧。（打雷聲）哎呀，不好了，要下雨了，我們快點(diǎn)把布墊變成小雨傘吧。哇，天晴了，我們找個(gè)潔凈的地方坐下來休息休息。四、放松休息師：我們今日玩了布墊、開了小汽車、觀賞了春天漂亮的景色，小伴侶們收獲的許多，讓我們聽著音樂，做一下放松運(yùn)動(dòng)吧。結(jié)束活動(dòng)。【活動(dòng)反思】在情境教學(xué)法中為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參加嘗試，引起孩子對學(xué)習(xí)的愛好，使孩子的力量得到培育。充分調(diào)動(dòng)幼兒參加活動(dòng)的樂觀性，讓幼兒嘗試到墊子的各種玩法，從中感受到活動(dòng)帶來的樂趣。（14）小班教

33、案老狼老狼幾點(diǎn)了 活動(dòng)目標(biāo)： 1、進(jìn)展幼兒四散追跑的力量，熬煉幼兒下肢力氣， 2、提高聽力和數(shù)數(shù)力量、靈敏的反應(yīng)力量和動(dòng)作速度。 3、幼兒能樂觀地參加活動(dòng)，并獲得其中的歡樂。 4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。 活動(dòng)預(yù)備： 老狼、小羊頭飾，寬敞平坦的場地。 活動(dòng)過程： （一）、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛好 給幼兒講故事：山上有一只大灰狼，上午它在家休息，到了中午十二點(diǎn)，他就會(huì)出來捉羊吃， 所以小羊在山上玩耍時(shí)，就會(huì)常常問：老狼老狼幾點(diǎn)了？假如老狼說：八點(diǎn)了。小羊就連續(xù)玩，假如老狼說：十二點(diǎn)了，小羊就會(huì)四散跑開，不讓老狼捉到自己。你們想不想玩這個(gè)嬉戲呀？ （

34、二）、老師說嬉戲規(guī)章，開頭嬉戲。 一人扮老狼，捂著眼面朝著墻，其余幼兒扮小羊站在老狼背后。嬉戲開頭后，小羊開頭問：老狼老狼幾點(diǎn)了？老狼回答：九點(diǎn)了或七點(diǎn)了。小羊連續(xù)問老狼老狼幾點(diǎn)啦？老狼大聲說 十二點(diǎn)啦！這時(shí)候，小羊四散跑開，由于老狼一報(bào)十二點(diǎn)就意味著追捕開頭了。假如有一只小羊被老狼抓住，被捉住的小羊再扮演老狼，嬉戲重新開頭。 （三）、老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行嬉戲，要留意幼兒的平安，不要讓幼兒擁擠。 教學(xué)反思： 老狼老狼幾點(diǎn)了這個(gè)民間嬉戲，它情節(jié)簡潔、好玩，嬉戲中角色扮演深受孩子的喜愛，其次規(guī)章簡潔，嬉戲中的問答對話，既是規(guī)章又是師幼互動(dòng)的橋梁，老師在與幼兒對話的同時(shí)，能合理、好玩地把握嬉戲節(jié)奏與運(yùn)動(dòng)

35、頻率。最終，它的運(yùn)動(dòng)技能以跑、急停躲避為主，是孩子們特殊喜愛的一種運(yùn)動(dòng)方式，在奔跑中釋放自由、開心而奔放，體現(xiàn)了幼兒這個(gè)年齡段的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)喜愛奔跑、喜愛被逗引。 對性格內(nèi)向不愛活動(dòng)的幼兒，我要多鼓舞他參加到活動(dòng)當(dāng)中。小班幼兒喜愛有情節(jié)、有角色扮演的民間嬉戲，對此我對民間嬉戲進(jìn)行了篩選，最終選擇了老狼老狼幾點(diǎn)了。（15）小班教案捉尾巴 目 的進(jìn)展身體的靈敏性，提興奮奮性。通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感受嬉戲的樂趣。幼兒可以用完整的一般話進(jìn)行溝通。準(zhǔn) 備墊子或空地，帶子若干條。方 法把同學(xué)分成人數(shù)相等的兩組，兩人一對，面對面站好。每人腰上系帶子一條，帶子后背處留出一段后帶。規(guī) 則不許抓、不許摔。在規(guī)定的范

36、圍內(nèi)進(jìn)行，不許跑出界外。兩人互抓，打算勝敗以后，就停止。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，抓到的多者為勝。反思：愛玩是孩子的天性，特殊是小班的孩子，跑跑跳跳的戶外嬉戲，對他們具有很強(qiáng)的吸引力。本次嬉戲捉尾巴，是幼兒第一次接觸這種具有較強(qiáng)合作性的嬉戲。在嬉戲開頭時(shí)，大部分幼兒不知道怎樣躲避別人的追逐，沒有肯定的技能和技巧。經(jīng)過幾次反復(fù)的嬉戲后，幼兒的樂觀性被調(diào)動(dòng)了起來，同伴間合作的意識也更強(qiáng)了。在整個(gè)嬉戲過程中，孩子們非常興奮和喜愛，當(dāng)捉尾巴的人來捉他們的尾巴時(shí)，他們都快樂地跑向四周，角色很投入，所以后半部分的嬉戲進(jìn)行的較順當(dāng)，孩子們真正的從中體驗(yàn)了合作嬉戲帶來的歡樂。課后，從理論上我進(jìn)行了教學(xué)反思，我認(rèn)為本次活

37、動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)是盡可能給了幼兒自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，沒有過多限制幼兒。不足之處是缺乏老師更大的敏捷性、應(yīng)變性。我想，小班的孩子其實(shí)還是喜愛玩易把握的單一的動(dòng)作的嬉戲，他們喜愛玩同一類嬉戲尤其喜愛角色化的嬉戲內(nèi)容，而角逐、競賽、運(yùn)動(dòng)量大的嬉戲，對他們來說具有肯定的挑戰(zhàn)性。（16）小班教案雪人活動(dòng)目標(biāo)：1、通過觀看雪人，回憶其特征。2、依據(jù)特征查找相應(yīng)的雪人。3、體驗(yàn)查找雪人的樂趣。4、情愿與同伴、老師互動(dòng)，喜愛表達(dá)自己的想法。5、喜愛參加嬉戲，體驗(yàn)?；顒?dòng)預(yù)備：三張大雪人圖片，三張身上只有眼睛、鼻子的雪人圖片，三個(gè)胡蘿卜做的鼻子，一個(gè)紅色帽子和一個(gè)藍(lán)色帽子，樹枝做的小手，掃把做的小手，紅旗做的小手，人手一張

38、的雪人圖片，活動(dòng)過程：一、猜謎語導(dǎo)入活動(dòng)。1、一位游泳家，說話呱呱呱，小時(shí)有尾沒有腳，大時(shí)有腳沒尾巴。（青蛙）2、有個(gè)懶家伙， 只吃不干活， 戴頂帽子帽邊大， 穿件褂子紐扣多。（小豬）3、臉上長勾子，頭邊綁扇子，四根粗柱子，一條小辯子。（大象）二、老師逐一出示雪人圖片，讓幼兒觀看其特征。三、回憶雪人的特征。大風(fēng)將學(xué)人身上的東西吹走了，讓幼兒幫忙找回來。四、依據(jù)特征查找相應(yīng)的雪人。老師將雪人圖片發(fā)給每個(gè)孩子的手中，當(dāng)老師說出其中一個(gè)雪人的特征時(shí)，手上拿的雪人特征跟老師一樣的小伴侶，請你把小手舉起來。五、嬉戲查找小雪人1、嬉戲規(guī)章師：剛才小林老師堆的小雪人不見了，大樹爺爺告知我，我的小雪人跑到草莓

39、班，請小伴侶幫我找出來，找雪人的時(shí)候小伴侶要做在自己的位置上，用你們的眼睛來找，假如你發(fā)覺了我要找的小雪人，你可以舉手告知我。2、師幼共同嬉戲活動(dòng)反思：老師的教態(tài)自然，設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)較新奇，適合小班孩子的年齡特點(diǎn)?；顒?dòng)時(shí)，我是以猜謎語的形式進(jìn)入活動(dòng)的，先讓孩子依據(jù)動(dòng)物的特征猜出它是什么動(dòng)物？接著逐一出示三個(gè)雪人，讓孩子觀看其特征，能夠說出三個(gè)雪人身上的基本特征。大風(fēng)吹來了，將雪人身上的東西吹走了，讓孩子幫忙找回來。設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)主要是讓孩子回憶三個(gè)雪人身上的不同特征。接著，給每個(gè)孩子一個(gè)小雪人的圖片，讓孩子找出與老師說的一樣的小雪人，并將它送回家。在嬉戲中，依據(jù)剛才查找雪人圖片的基礎(chǔ)上，找一找老師的

40、小雪人，老師說出小雪人身上的基本特征，讓孩子在小伴侶中找出老師說的小雪人。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，老師的過渡語太直接，沒有說的很明白，導(dǎo)致大多數(shù)的孩子沒有理解老師要找的小雪人就是小伴侶。不足之處：1、老師的語速太平淡，不夠生動(dòng)。2、在猜謎語環(huán)節(jié)，在孩子猜出謎語后，老師可以與孩子一起總結(jié)其的基本特征。3、在孩子拿到小雪人圖片時(shí)，讓孩子觀看是很好，但是也要讓孩子之間相互交談，讓他們說說自己的小雪人跟旁邊小伴侶的小雪人有什么不一樣？4、其實(shí)以雪人的情節(jié)可以在查找小雪人圖片結(jié)束，最終的嬉戲環(huán)節(jié)，老師的連接語有點(diǎn)兒太牽強(qiáng)。若這樣說會(huì)更好些小雪人要邀請今日上課表現(xiàn)好的小伴侶（然后說出那個(gè)小伴侶的基本特征）（17）小

41、班教案小猴摘桃活動(dòng)目標(biāo)1.初步學(xué)習(xí)雙腳并攏、自然向上縱跳觸物的動(dòng)作，通過動(dòng)作練習(xí)達(dá)到熬煉下肢的目的。2.遵守嬉戲規(guī)章，激發(fā)參與體育活動(dòng)的愛好。3.學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作嬉戲4.培育幼兒的合作意識，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓?；顒?dòng)重難點(diǎn)1.活動(dòng)重點(diǎn)：把握原地縱跳觸物動(dòng)作的技能。2.活動(dòng)難點(diǎn)：在原地縱跳時(shí)能夠身體各部分協(xié)調(diào)動(dòng)作。3.指導(dǎo)要點(diǎn)：以老師講解、正確示范動(dòng)作的方法，引導(dǎo)幼兒把握原地縱跳觸物動(dòng)作的技能?；顒?dòng)預(yù)備1.閱歷預(yù)備：幼兒已經(jīng)知道小猴喜愛吃桃。2.環(huán)境預(yù)備：（1）在活動(dòng)場地上懸掛不同高度和顏色的桃子。（2）簍子2個(gè)?；顒?dòng)過程（一）預(yù)備部分1.老師做猴媽媽，帶領(lǐng)猴寶寶們來到果園里嬉戲。（繞場跑圈）（1）

42、聽音樂進(jìn)行走跑交替。（2）仿照小猴動(dòng)作做猴操。（二）教學(xué)與練習(xí)部分1.練習(xí)原地縱跳觸物的動(dòng)作。（1）引導(dǎo)幼兒發(fā)覺桃樹。師：小猴子們，玩了這么長時(shí)間，你們肚子餓不餓呀？那我們一起來看看，有什么好吃的？(2)引導(dǎo)幼兒思索摘桃子的方法。師：有這么多好吃的桃子，你們想吃嗎？可是桃樹這么高，怎么才能摘到呢？（3）幼兒練習(xí)向上縱跳，鼓舞幼兒往高處跳。師：那我們現(xiàn)在就來練習(xí)向上跳的本事，本事練好了，我們就能吃到甜甜的桃子了。（幼兒練習(xí)，老師鼓舞幼兒盡量跳得高點(diǎn)。幼兒的站位：半圓）2.嬉戲小猴摘桃。（幼兒分組練習(xí)）（1）師：現(xiàn)在你們本事練好了嗎？那請你們?nèi)フ贸缘奶易影伞＃?）幼兒來到桃樹前，盡自己最大的努力

43、，向上跳起把桃子摘下來。師：小猴子們在摘桃子的時(shí)候，有些跳的不夠高，摘不到桃子，為什么？3.在嬉戲中發(fā)覺縱跳動(dòng)作要領(lǐng)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)同伴的動(dòng)作。（幼兒再次練習(xí)）師：剛剛我們練習(xí)摘桃子的時(shí)候有些小伴侶沒有摘到桃子，哪個(gè)跳得高摘到桃子，請你來摘一摘。（1）老師請有擺臂動(dòng)作的幼兒師范，引導(dǎo)大家觀看他的手臂動(dòng)作。（2）幼兒練習(xí)雙腳并攏，用力擺臂帶動(dòng)身體向上。（三）結(jié)束部分1.聽音樂做猴子張望、甩臂、彎腰、洗澡、游水等動(dòng)作，進(jìn)行肢體放松活動(dòng)，放松動(dòng)作結(jié)束后整理場地，離開場地。教學(xué)反思本活動(dòng)的目標(biāo)是初步學(xué)習(xí)雙腳并攏、自然向上縱跳觸物的動(dòng)作，通過動(dòng)作練習(xí)達(dá)到熬煉下肢的目的；遵守嬉戲規(guī)章，激發(fā)參與體育活動(dòng)的愛好

44、。由于場地的限制，就找了兩根固定棍子來固定繩子。嬉戲開頭時(shí)，設(shè)計(jì)了全班幼兒都能夠觸遇到的高度，目的是先賜予孩子自信念，也為后面的跳動(dòng)觸物打好基礎(chǔ)。隨后漸漸增加高度，在第三次增加高度時(shí)，就可以看出孩子們的水平，有的孩子由于身高限制，導(dǎo)致在跳動(dòng)觸物的過程中沒有能觸遇到繩子，而身高較有優(yōu)勢的孩子能達(dá)到目標(biāo)。這也給許多沒能觸遇到物品的孩子打擊了自信念，在后面環(huán)節(jié)失去了信念和愛好，都處于發(fā)呆觀看現(xiàn)狀，于是為了轉(zhuǎn)變這一現(xiàn)狀，準(zhǔn)時(shí)的更改了教學(xué)環(huán)節(jié)，將依據(jù)幼兒的力量水平將孩子分成了2組進(jìn)行練習(xí)，這樣大大提高了剛剛沒能遇到物品的幼兒的自信念。從這活動(dòng)總結(jié)到，老師不能總是死板的依據(jù)教案環(huán)節(jié)一步一步進(jìn)行活動(dòng)教學(xué)，要

45、依據(jù)活動(dòng)過程中孩子的表現(xiàn)適時(shí)的調(diào)整活動(dòng)方案，以便更好地能關(guān)心孩子達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。（18）小班教案動(dòng)物仿照操【活動(dòng)目標(biāo)】1、了解小動(dòng)物的叫聲和生活習(xí)性。2、鼓舞幼兒用不同的動(dòng)作：走、爬、跳等來表現(xiàn)出不同的動(dòng)物的特征。3、能大膽展現(xiàn)自己的動(dòng)作，體驗(yàn)學(xué)做動(dòng)物仿照操的樂趣。4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。5、考驗(yàn)小伴侶們的反應(yīng)力量，熬煉他們的個(gè)人力量。【活動(dòng)預(yù)備】白板、動(dòng)物圖片(小鴨、螃蟹、青蛙、大象等)、音樂課件，幼兒半圓團(tuán)坐。【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：學(xué)習(xí)走、跑、跳、爬等動(dòng)作，大膽仿照小動(dòng)物走路。難點(diǎn)：依據(jù)音樂變換動(dòng)物走。【活動(dòng)過程】一、談話引題師：今日老師有幾位小客人要和我們一起做嬉戲，掌聲歡

46、迎!二、逐一熟悉小客人1、熟悉小鴨并仿照小鴨走路。老師點(diǎn)擊，畫面消失小鴨，老師：誰來了?它生活在哪里呢?師：小鴨嘴巴什么樣子?小鴨屁股啥樣的?(教案出自：快思教案網(wǎng))它走起路來是什么樣子的?我們一起來看動(dòng)畫吧!音樂課件播放：小鴨子，屁股翹翹，左右搖。鼓舞幼兒大膽用肢體動(dòng)作一起來走一走，搖一搖。2、熟悉螃蟹并仿照走路。師：瞧，又有一位小客人來了，你熟悉它嗎?它什么樣子?你可怕嗎?為什么?鼓舞幼兒說出螃蟹的一對大鉗，并能用手指表現(xiàn)出來。師：你知道螃蟹是怎么走路的嗎?一起來看一看，學(xué)一學(xué)吧!音樂課件播放：大螃蟹，鉗子咔嚓，橫著走。鼓舞幼兒用肢體動(dòng)作來走一走，爬一爬。3、熟悉小青蛙。(小青蛙估量幼兒平

47、常留意的不夠，需要換教法。)師：聽聽，誰的聲音?老師播放叫聲，幼兒猜出小動(dòng)物。它的本事可大了，我們一起來看看。你們看到的小青蛙是怎樣捉害蟲的?播放音樂課件：小青蛙，腿兒彎彎，用力跳。(教案出自：快思教案網(wǎng))鼓舞幼兒大膽跳一跳。4、熟悉大象?？纯葱∠鬄⑺膱D片，一起學(xué)學(xué)，引導(dǎo)幼兒在方向，速度和身體凹凸上進(jìn)行變化。鼓舞幼兒用手臂大膽甩一甩。三、嬉戲：聽音樂做動(dòng)物走規(guī)章：播放音樂課件，聽到某種小動(dòng)物的特征，就跟著音樂變換著做動(dòng)物走。不行以走出場外。玩法：老師播放音樂，幼兒聽到關(guān)于某動(dòng)物的歌謠時(shí)，快速的仿照動(dòng)物走、爬、跳等，動(dòng)作可以自創(chuàng)。四、嬉戲結(jié)束：整理嬉戲場地，回家教爸爸媽媽玩動(dòng)物嬉戲?！窘虒W(xué)反思

48、】1、以嬉戲的方式吸引孩子主動(dòng)參加活動(dòng)。在學(xué)學(xué)小動(dòng)物、聽音樂動(dòng)物走的嬉戲情景中，通過讓幼兒仿照、扮演喜愛的動(dòng)物角色，送它們回家，使幼兒在一個(gè)輕松的環(huán)境中進(jìn)一步把握了常見動(dòng)物的明顯特征，也滿意了幼兒好仿照的天性，促使孩子主動(dòng)地參加。2、注意材料的層次性，使幼兒布滿了奇怪、內(nèi)心萌發(fā)試一試的欲望，并體現(xiàn)了生生互動(dòng)。在輕松開心的氛圍中，教育目標(biāo)也得到了很好的實(shí)現(xiàn)。3、第三環(huán)節(jié)嬉戲時(shí)，孩子們比較有愛好，很愿意地跟著音樂變換動(dòng)物走，假如再增加一些動(dòng)物走就更好了。（19）小班教案打地鼠活動(dòng)目標(biāo)1、清晰并遵守打地鼠的嬉戲規(guī)章，體驗(yàn)打地鼠的歡樂。2、能快速發(fā)覺地鼠，靈敏地前去打地鼠。3、能樂觀參與嬉戲活動(dòng)，并學(xué)

49、會(huì)自我愛護(hù)。4、情愿與同伴、老師互動(dòng)，喜愛表達(dá)自己的想法?；顒?dòng)預(yù)備：輪胎若干，枕頭若干活動(dòng)過程一、熱身運(yùn)動(dòng)老師帶領(lǐng)幼兒做小地鼠仿照操，活動(dòng)活動(dòng)筋骨。師：今日我們來玩打地鼠的嬉戲，你們玩過嗎？那你們知道地鼠是怎樣走路的嗎？我們一起來仿照一下地鼠走路。二、基本部分1、介紹嬉戲規(guī)章。用三個(gè)輪胎疊在一起，擺成多個(gè)地鼠洞，請部分幼兒站在輪胎里面當(dāng)?shù)厥?，另一部分幼兒?dāng)打地鼠的人，用枕頭去打地鼠，被打到的地鼠就蹲在下面，完了之后又站起來（提示幼兒不能始終蹲在輪胎里面），如此循環(huán)，看誰的反應(yīng)最快，打到的地鼠最多。老師依據(jù)幼兒嬉戲狀況，交換嬉戲角色。2、幼兒嘗試嬉戲。幼兒進(jìn)行嬉戲，老師觀看幼兒嬉戲狀況。3、老師

50、再次強(qiáng)調(diào)嬉戲規(guī)章。老師依據(jù)幼兒嬉戲狀況進(jìn)行點(diǎn)評，再次強(qiáng)調(diào)嬉戲規(guī)章3、幼兒交換嬉戲角色，再次嬉戲。請扮演地鼠和打地鼠的幼兒對調(diào)嬉戲角色。三、結(jié)束部分1、老師小結(jié)師：今日打地鼠快樂嗎？你們打到了多少地鼠呀，有的小伴侶表現(xiàn)得很棒，我們下次再玩，好嗎？走，現(xiàn)在我們把打到的地鼠抬回家。2、老師帶領(lǐng)幼兒坐在輪胎上面，做捶捶背、踢踢腿等放松活動(dòng)。3、老師組織幼兒收輪胎。（20）小班教案大力士爸爸【活動(dòng)目標(biāo)】1、情愿和爸爸一起嬉戲，體驗(yàn)和爸爸一起嬉戲開心、甜美、平安的感覺。2、觀賞散文詩，增進(jìn)父子間的親情。3、寧靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。4、遵守嬉戲規(guī)章，體驗(yàn)與同伴合作嬉戲及掌握性活動(dòng)帶來的

51、歡樂?！净顒?dòng)預(yù)備】1、邀請孩子的爸爸來園參與活動(dòng)。2、散文詩我的爸爸掛圖、磁帶、幼兒用書。【活動(dòng)過程】一、談話引出課題。我們每個(gè)人都有一個(gè)爸爸，各人的爸爸都不一樣。今日請小伴侶來介紹一下哪個(gè)是你的爸爸？說說你的爸爸是什么樣子的？二、嬉戲比一比請幼兒將自己的小手與爸爸的大手比一比，說一說爸爸的手為什么這么大？爸爸的大手能干什么？爸爸在家還做那些事情？三、觀賞散文詩我的爸爸1、協(xié)作掛圖完整觀賞散文詩一遍。2、請爸爸和幼兒一起表演散文詩中的內(nèi)容，并請幼兒說一說感受：爸爸舉起寶寶，寶寶像什么？寶寶坐在爸爸翹起的二郎腿上，就像坐什么？騎到爸爸脖子上有什么感覺？3、老師提問：你喜愛你的爸爸嗎？為什么？你在

52、家最情愿和爸爸做什么？4、和爸爸一起看書，加深對散文詩的理解，增進(jìn)父子間的感情。四、親子嬉戲：請幼兒和爸爸一起做嬉戲，體驗(yàn)和爸爸一起嬉戲的歡樂。（1）齊心協(xié)力向前行：玩法：與爸爸面對面，脫鞋子站在爸爸雙腳上，父子緊握雙手，一起向前行走，先到終點(diǎn)者為勝。（2）小猴爬樹：玩法：與爸爸對面手拉手，聽到口令后，爸爸用力向上提，孩子兩腳交替踩著爸爸的身體向上爬，最先踩到爸爸肩膀者為勝。5、老師小結(jié)。爸爸都很愛孩子，盼望我們的小伴侶成為好孩子。小伴侶也應(yīng)當(dāng)聽爸爸的話，關(guān)懷爸爸，愛爸爸。6、和爸爸一起表演我家有幾口結(jié)束活動(dòng)?！净顒?dòng)反思】愛玩是每個(gè)孩子的天性，嬉戲是孩子們最感愛好的事情。本節(jié)活動(dòng)，我著重以嬉戲

53、貫穿其中。從開頭的嬉戲比一比到表演散文詩，到親子嬉戲，都緊緊圍繞活動(dòng)目標(biāo)。和自己的爸爸一起做嬉戲，是本節(jié)活動(dòng)的一個(gè)亮點(diǎn)。通過一個(gè)個(gè)嬉戲活動(dòng)，讓幼兒真正體驗(yàn)到和爸爸一起嬉戲開心、甜美、平安的感覺，在觀賞表演散文詩的同時(shí)，增進(jìn)了父子間的親情，目標(biāo)完成較好，活動(dòng)較為勝利。（21）小班教案小貓釣魚活動(dòng)目標(biāo)1使孩子們懂得共享與合作。2練習(xí)孩子們的動(dòng)手操作力量 。3熬煉孩子們的留意力和急躁。4通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感受嬉戲的樂趣。5寧靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重難點(diǎn)：1使孩子們懂得共享與合作。2熬煉孩子們的留意力和急躁。3活動(dòng)的操作過程活動(dòng)預(yù)備教具：洗澡盆3個(gè)，塑料兒童釣魚

54、漁具六套 ，自制小貓面具12個(gè)獎(jiǎng)品:自裁小紅花18朵?；顒?dòng)過程一活動(dòng)規(guī)章：把小伴侶分成三組，每組十二人，每次每組上四個(gè)人，每人只能釣一次， 在非常鐘內(nèi)看哪組釣的魚最多二嘉獎(jiǎng)制度：一等獎(jiǎng)8朵小紅花；二等獎(jiǎng)6朵小紅花；三等獎(jiǎng)4朵小紅花三活動(dòng)過程：1老師向小伴侶展現(xiàn)小面具使這是什么呀？ 小伴侶小貓。師：小貓愛吃什么？小伴侶：魚師：我們來玩小貓釣魚嬉戲好不好？小伴侶：好。老師拿出預(yù)備好的教具，告知嬉戲規(guī)章?；顒?dòng)開頭后，老師一邊在一旁觀看并留意告知小伴侶不能把衣服弄濕，一邊統(tǒng)計(jì)各組的釣魚數(shù)量?；顒?dòng)結(jié)束后評出一，二，三等獎(jiǎng)，然后讓小伴侶自己找出釣的魚少的緣由：有的是由于與同伴爭釣同一個(gè)魚而耽擱了時(shí)間，有的

55、是由于沒急躁這一個(gè)沒釣到又換了另一個(gè)而耽擱時(shí)間師：怎樣才能釣到更多的魚 ？小伴侶：不與同伴爭，不來回的換魚教學(xué)反思本次活動(dòng)孩子們大多玩的很快樂，但是仍有兩個(gè)小伴侶哭鼻子，由于他倆沒有釣到魚?？吹剿麄z哭，好幾個(gè)小伴侶圍上去有的為他們擦眼淚，有的為他們擦鼻涕，還有小伴侶掏出了兜里的糖果給他們，得到最多紅花的那組小伴侶還要把劃給他們那會(huì)兒我都看的感動(dòng)了?？傊?，活動(dòng)是勝利的，孩子們不僅體驗(yàn)到了動(dòng)手做嬉戲的樂趣，懂得了共享與合作的 重要性，還懂得了 做事要有急躁，不能急。（22）小班教案和紙杯做嬉戲活動(dòng)目標(biāo)：1、探究一次性紙杯的多種玩法。2、與同伴合作進(jìn)行的搭建嬉戲。3、培育幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的

56、精神。4、能樂觀參與嬉戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我愛護(hù)。5、能遵守規(guī)章玩嬉戲?；顒?dòng)預(yù)備：一次性紙杯每人6個(gè)、嘉獎(jiǎng)貼、小盤、紙杯玩具、小球。活動(dòng)過程：一、示一次性紙杯，引導(dǎo)幼兒看看說說。寶寶們，看！老師手中拿的是什么？你在哪里見過紙杯？它是用來干什么的？老師小結(jié)：小伴侶們知道得真多，在家里我們用紙杯喝水，在肯德基店里、德克士店里，用紙杯喝可樂、喝果汁。紙杯除了能用來喝水、喝飲料，給我們帶來便利，它還能和小伴侶一起玩嬉戲呢！二、幼兒體驗(yàn)紙杯的多種玩法。1、幼兒每人一個(gè)紙杯，自由探究紙杯的玩法。寶寶們，來這邊，每人拿一個(gè)紙杯，試一試可以怎樣玩？（頂、托、拋、投、跳、夾、滾）引導(dǎo)幼兒自由嘗試各種玩法。小結(jié)：寶寶

57、們真聰慧，想出了這么多玩法，下面咱們來比一比誰最棒？2、帶領(lǐng)幼兒集體體驗(yàn)一個(gè)紙杯的玩法。（1）頂紙杯：將紙杯扣在頭上，兩手伸平，保持平衡漸漸走。小紙杯頭上戴，變成小帽頂起來。_我是分割線_（2）投擲紙杯：右手拿紙杯，從場地一端投向另一端。紙杯舉上肩，用力向前投。3、紙杯傳球：幼兒拿紙杯站成一列縱隊(duì)，一個(gè)一個(gè)用紙杯傳球。分兩組進(jìn)行競賽。小伴侶們站一排，珍寶列車來?？?！老師的手里拿了一個(gè)什么？現(xiàn)在，我們就用紙杯來傳球。留意傳球時(shí)，兩只手拿紙杯，小腳盡量不動(dòng)，把自己紙杯里的球傳到你后面小伴侶的紙貝利，不要掉到地上。假如掉下去了，拿起來，連續(xù)傳。4、幼兒擺紙杯火車。小紙杯擺一排，變出一列火車來。5、過

58、小河：將紙杯六個(gè)一組擺兩排，幼兒跳過小河。小紙杯兩排擺，變出兩條小河來。這兩條小河比較寬，小伴侶們能跳過去嗎？好，跳的時(shí)候要留意兩腳并緊一起跳過去，來，開頭。我們有點(diǎn)累了，我們坐下來休息休息。6、用紙杯搭塔?？?，我們還可以用很多紙杯來搭寶塔呢？紙杯口，向下擺，3個(gè)一齊排起來；上面兩個(gè)放中間；最終一個(gè)再上來。好，請你們每人拿出一摞紙杯，搭一搭。我們搭的真好，一齊給自己加加油！來，我們挨著的兩個(gè)小伴侶一起試一試，用更多的紙杯，能不能搭一座更大更高的寶塔！下面放4個(gè)或5個(gè)試一試。紙杯玩累了，請你以最快的速度將它們套在一起，放到小盤里。三、除了這些玩法，紙杯還可以做紙杯娃娃、做飛碟，有好多的用處呢！以

59、后，小伴侶家里用過紙杯后不要扔掉，我們可以再來制作玩具?；顒?dòng)反思：在活動(dòng)的過程中，可以看的出來幼兒對紙杯很感愛好，玩的也很快樂，勝利擴(kuò)展了孩子們的想象、制造力量。（23）小班教案顏色配對活動(dòng)目標(biāo)（1）讓幼兒熟悉紅色，黃色，藍(lán)色，感知幾種常見的顏色。（2）讓幼兒嘗試將相同顏色的物體配對，并在嬉戲中體驗(yàn)兩個(gè)物體之間的關(guān)系。（3）讓幼兒初步學(xué)習(xí)自己動(dòng)手整理學(xué)具。（4）在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。（5）喜愛關(guān)心別人，與同伴友好相處。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：讓幼兒熟悉幾種常見的顏色，并初步學(xué)會(huì)讓幼兒將相同顏色的物體配對。難點(diǎn):幼兒自己動(dòng)手操作力量?；顒?dòng)預(yù)備（1）教具預(yù)備：色板

60、、紅、黃、藍(lán)三種顏色的即時(shí)貼點(diǎn)點(diǎn)；音樂找伴侶（2） 學(xué)具預(yù)備；色板、彩色筆；紅、黃、藍(lán)三種顏色的彩色娃娃頭及相應(yīng)顏色的上衣；白紙；固體膠?；顒?dòng)過程1、預(yù)備活動(dòng)。 師幼相互問候，同時(shí)給每位幼兒額頭上貼一個(gè)顏色點(diǎn)點(diǎn)。 2、集體活動(dòng)。 創(chuàng)設(shè)情境：教室來了3位新伴侶，他們分別是小紅、小黃和小藍(lán)。 （1）熟悉紅、黃、藍(lán)三原色。 老師出示教具色板，紅色、黃色、藍(lán)色的色板各兩塊。先拿出一塊紅色的色板：小紅的顏色是紅色。再依次拿出黃色和藍(lán)色的色板，運(yùn)用三階段教學(xué)法引導(dǎo)幼兒知道紅、黃、藍(lán)三種顏色的名稱，熟悉這三種顏色。 （2）顏色配對。 創(chuàng)設(shè)情境：小紅、小黃和小藍(lán)在玩找伴侶的嬉戲。 老師依次拿出紅、黃、藍(lán)的另一