習慣手冊匯總(共44頁)

1、 習 慣 手 冊北京第二外國語學院附屬中學小學部2015年8月培養(yǎng)學生良好(lingho)行為習慣的具體要求學校教育必須(bx)面向全體學生，使之思想品德、學習、身體等方面全面發(fā)展。為了培養(yǎng)學生良好的生活習慣和學習習慣，并保證學校具有穩(wěn)定的教育教學秩序，因此必須建立一整套系統(tǒng)而合理的管理方法，作為對學生的常規(guī)要求。學校制訂各項常規(guī)要求的目的是不僅使學生從行為上嚴格遵守學校規(guī)章制度，而且使學生從思想上認識到必須這樣(zhyng)做的意義和道理。從而培養(yǎng)學生遵守公共秩序、遵守紀律的自覺性，使學生養(yǎng)成良好的行為習慣?？傄螅盒?nèi)無打鬧、樓內(nèi)無跑跳、室內(nèi)(sh ni)無喊叫、處處有禮貌。一、一日生活要

2、求 （一）進校1. 學生7：50到校，按時到校，不遲到。2. 服裝要整潔，少先隊員要佩帶紅領(lǐng)巾。3. 進校時要有秩序，自覺排隊進校，不追跑打鬧，不大聲喧嘩，不買零食，保持環(huán)境衛(wèi)生。4. 見到老師要主動微笑招手。5. 學生不得騎自行車上學。 （二）課前準備1. 學生到校后應迅速進入教室， 做好上課前的準備并在教室內(nèi)讀書。2. 到校后不要在操場和樓道內(nèi)自由活動。3. 室內(nèi)不大聲說話，不下座位，不聊天，不影響別人。 (三) 廣播操1. 上操鈴聲響后，應迅速排好隊，做到快、靜、齊。2. 做操要嚴格服從指揮，聽從口令，動作準確，精神集中，整齊有力。3. 上操遲到的同學，應補站在本班隊伍的末尾，不得穿插。

3、4. 做操完畢，應隨音樂節(jié)拍(jipi)，步伐整齊地進入教室。5. 因傷病不能上操的同學，應在教室內(nèi)安靜(njng)地等待上課。6. 上、下操出入樓門時，要按制定線路(xinl)行走，不擁擠。 (四) 課間、午間活動 1. 各年級根據(jù)教室的分布情況，劃定學生的活動區(qū)域。2. 學生課間活動時，如遇到老師或客人通過，要主動禮讓，微笑招手，待老師或客人通過后，再行活動。3. 課間嚴禁在樓內(nèi)、室內(nèi)作劇烈活動的游戲 ( 如拍球、跳皮筋、跳繩、扔包、踢鍵等)。4. 學生要進行正當安全的課間活動。活動時不得給自己或別人造成不必要的傷害 ( 如：不在操場和樓道內(nèi)互相追逐、狂奔亂跑、不拿器物玩耍 ) 。5. 學

4、生在樓道和教室內(nèi)要做到“四輕”： 說話輕：走路輕：搬動桌椅輕：開門關(guān)門輕。6. 上、下樓輕聲慢步靠右側(cè)行走。7. 課間活動時，學生不要隨意亂動與自己無關(guān)的器物（如：電器開關(guān)、汽車、三輪車、手推車、防火器材、建筑材料及其它物品）。8. 操場上的體育器材，未經(jīng)老師允許，不要隨意亂動。9. 學生不得在廁所內(nèi)打斗和玩水。10. 課間、午間休息時，不得扒窗臺。不得趴在樓梯扶手上滑下，以免發(fā)生危險。 （五）課堂總要求：身坐正、手放下、向前看、不說話。1. 上課鈴響后，學生應迅速進入教室，安靜、坐好，等待老師上課。2. 老師進入教室，老師指令：“上課!” 班長命令：“起立！”全體同學起立，師生相互問好，同學

5、坐下，老師開始上課。3. 學生上課時要專心聽講，勤于思考，積極舉手發(fā)言，敢于發(fā)表自己的見解，善于和別人進行交流、合作，能夠認真傾聽別人的發(fā)言。遵守紀律，不做小動作，不隨便說話、說笑、打逗，不看與本課無關(guān)的書籍。4. 課上，學生(xu sheng)如要發(fā)言，須先舉手經(jīng)老師允許后，學生起立回答問題。5. 上課遲到(chdo)的同學，要在室外(體育課在隊伍(du wu)外)喊：“報告！” 或輕敲門，經(jīng)老師允許后，再進入教室，并簡要說明遲到原因，老師允許后，再坐到座位上（體育課進入隊列)。6. 下課鈴響后，老師指令：“下課!” 班長命令：“起立！”，待老師離開教室（或經(jīng)老師允許后，學生在離開教室，出教

6、室是要有秩序）。7. 到專用教室上課時，應帶齊上課用具。排隊進入教室，要整齊、安靜。遵守專用教室的規(guī)定，聽從老師的指揮，下課排隊返回教室后，方可自由活動。 (六)午餐 1. 飯前一定要洗手，排隊有序取飯。2. 午飯時不說話、不嘻鬧，不挑食，不浪費糧食。不邊走邊吃，不在教室外進食。3. 夏季飯后午休時，要在室內(nèi)安靜地休息，保持室內(nèi)肅靜。 (七) 集會1. 學校每周一都舉行莊嚴的升旗儀式，同學們要認真對待。在操場上參加升旗時，同學們要及時、安靜，少先隊員要佩戴紅領(lǐng)巾，精神飽滿。唱國歌時聲音整齊，洪亮。2. 每逢學校集會時，要按規(guī)定時間排隊入場，在指定區(qū)域就坐或站列，保持隊伍整齊，一切行動聽指揮，要

7、體現(xiàn)班集體的凝聚力；集會結(jié)束時，要按次序離場，不爭先恐后，保持場地清潔。 （八）放學靜校 1. 放學后，學生排隊離校。隊伍要整齊，行進要安靜，到指定地點后，老師允許后解散。2. 如家長還沒來接，學生應當(yngdng)在等候區(qū)內(nèi)等家長，不互相追逐，到處亂跑。3. 放學后，值日生以快速認真負責的態(tài)度打掃室內(nèi)的衛(wèi)生，值日生做完值日后(rhu)，也要排隊離校。4. 下午放學后，未經(jīng)老師允許的同學不得(bu de)在校內(nèi)逗留。如到校外活動，要事先申報教導處，經(jīng)批準方可運作。5. 提醒家長遵守學校大門秩序，學生不在門口禁停區(qū)內(nèi)上下車。6. 自覺做到校外不買零食，不在路上逗留，按時回家。7. 學生在校外遵

8、守社會公德，不進游戲室，舞廳，網(wǎng)吧等不健康場所。8. 學校將按不同季節(jié)規(guī)定作息時間。(九) 愛護公物1. 學生不得涂刻桌椅、門窗、墻壁等。2. 不攀折花木，不踩踏草坪。3. 開關(guān)門窗時，要精心保護并注意安全。4. 要愛護清潔工具（笤帚、簸箕、墩布等），用后放回原處。5. 不浪費水（用完及時關(guān)閉水龍頭）、電(室內(nèi)人走后關(guān)燈、關(guān)空調(diào)) 。6. 愛護教室內(nèi)電器、設(shè)備等教學設(shè)施。二、禮貌要求 (一)學生對教職工的禮貌1. 排隊時，見到老師主動揮手微笑不出聲。2. 非排隊時，見到老師揮手微笑問好。 (二)學生對來賓的禮貌1.見到來賓時，應主動問好、禮讓。2.來賓與老師談話時，學生不得插話、打擾或圍觀。3

9、.來賓向?qū)W生問話或問路時，要有禮貌的回答或指引。4.來賓在接待室談話(tn hu)時，接待室周圍應盡量保持安靜。 (三)同學(tng xu)之間的禮貌1.同學之間要互相(h xing)謙讓，友好相處，先人后己。2.得到別人幫助、借用他人的物品時，應說聲“謝謝 !”。3.做了對不起別人的事情時，應向人家道“對不起 !”。4.弄壞了別人的東西時，應當?shù)狼富蛸r償。二外附中小學部學生一日常規(guī)目標時間內(nèi)容學生常規(guī)目標7：50進校按時到校，安靜有序，見到老師有禮貌。7：50-8：00預備書包、課本擺放好。8：00-8：30早操安靜排隊:靜、快、齊.做操有力,認真、整齊。8：30-8：35晨會衣服整潔、精神

10、狀態(tài)好，不舒服要及時上報。8：35-11：55上課遵守紀律、認真聽講、積極發(fā)言。11：5512：30午餐安靜有序，不挑食、不浪費。12：30-13：20午休保持安靜休息好。13：20-13：30預備/午檢調(diào)整狀態(tài)，準備好下午學習用具。13：3015：05上課遵守紀律、認真聽講、積極發(fā)言。15：05-15：20各班值日地面干凈、桌椅整齊，黑板擦干凈。15：20-16：20課外活動積極參與，鍛煉身體。16：20-16：30放學時間隊伍整齊，安靜有序。10：20-10：2514：0014：05眼保健操認真做操，找準穴位，保護好眼睛。學生在校時間課間活動上下樓梯靠右行，樓道內(nèi)不大聲喧嘩，課間做有意義的

11、活動。二外附中(fzhng)小學部 語文(ywn)學科 課堂(ktng)常規(guī)一、課前準備(zhnbi)上課前必須準備(zhnbi)好本節(jié)課要用的所有學習用品。要做到書本齊、筆齊。書本統(tǒng)一放在課桌的左上角，筆袋放在課桌中間。二、上課(shng k) （一）候課 預備鈴響時，要立即進入教室安靜坐在座位上，等待教師上課。 （二）問好 （三）舉手 當有問題提出或回答老師提問時，需要舉手。舉手時左手自然舉起，五指并攏，向上舉直不離開桌面。 （四）姿態(tài)1.坐姿端正：雙手抱臂，兩腳平放。2.站姿標準：手放兩側(cè)，兩腳展開30平放，抬頭展胸，目視前方。3.讀書姿勢：端坐朗讀，雙手捧書，拇指扣壓課本；站立朗讀，左

12、手捧書，右手拇指和小指扣壓課本；默讀時平放課本。4.書寫姿勢端正：頭正、身直、臂開、足安。 （五）傾聽別人發(fā)言時，要坐姿端正，專心致志地聽。應學會邊聽邊想，思考別人說的話的意思，能記住別人講話的要點。不打斷同學的發(fā)言，如果有不同意見，等別人講完后，可舉手，經(jīng)同意后可以發(fā)表自己的觀點。 （六）聽課1.專心聽課，注意力集中。不隨便說話，不做小動作。2.積極舉手發(fā)言，聲音響亮，口齒清晰，語速適中。3.安靜傾聽老師講課和同學發(fā)言，能夠回答提問，評價和補充同學的發(fā)言。 （七）朗讀(lngd)、默讀讀書時，雙手拿書，書向外自然傾斜。站著讀書時，不但要按照要求拿好書，還要站直站穩(wěn)。朗讀時，要用普通話朗讀，讀

13、得正確流利、有感情，吐字清晰，聲音響亮。不重復字句(zj)，不漏字，不添字，不錯字，不唱讀，不指讀，學習按照要求停頓。默讀時，不指讀、不出聲、神情專注、態(tài)度(ti du)認真、思維集中、邊思考邊批注。 （八）表達1.要求自然大方，聲音響亮，口齒清楚，說完整話。 2.表達形式：語言親切，態(tài)度誠懇，便于交流。質(zhì)疑時，用“為什么”、“我有一個問題：”、“請問xx老師（或xx同學）”等句式；回答問題時，用“我讀了這段話我知道了（明白）了”；表述意見和建議時，用“我覺得”、“我認為”、“我是這樣想的”、“我體會到”、“我還認為”等句式；補充、修改，先評價，規(guī)范使用“我同意xx的觀點，但我還有補充”、“我

14、不同意xx的觀點，我認為”等句式。(這個在低段要認真訓練) （九）寫字注意保護視力，做到“三個一”：握筆距筆尖一寸，眼距書本一尺，身體距桌沿一拳。寫后，讓同桌之間相互檢查，能起到一個相互監(jiān)督和評價的作用。 （十）討論1.輕聲討論，積極發(fā)言。2.討論時注意傾聽，不隨便打斷他人的發(fā)言。二外附中小學部 語文學科 學習習慣標準一、識記(sh j)漢字習慣 （一）一二年級1.學過的漢字及時復習、積累、運用，在老師(losh)的要求下，有意識地識記。2.寫字(xi z)時身體坐直，頭擺正，兩腳放平，兩肩保持一樣高，做到“三個一”。書寫規(guī)范、端正、整潔。 （二）三四年級1.遇到不認識、不理解的字詞，馬上查字

15、典、問同學師長，想辦法認識它。2.書寫熟練、規(guī)范、整潔，不亂用涂改液和修正紙。 （三）五六年級在校內(nèi)、家里、社區(qū)等場所見到不認識的字，能主動及時地想辦法認識，并結(jié)合漢字的特點進行識記和使用。二、動筆表達習慣 （一）一二年級有積累好詞好句的習慣。 （二）三四年級能主動把看到的、聽到的和感受到的記下來，做到文從字順，積累好詞、好句、好段。 （三）五六年級樂于動筆表達情感，內(nèi)容具體、感情真實、條理性強。三、使用工具書習慣 （一）一二年級在學習過程中常備工具書，會使用字典。 （二）三四年級遇到不認識的字、不理解的詞語有主動(zhdng)利用工具書解決問題的意識。 （三）五六年級遇到不認識(rn shi

16、)的字、不理解的詞語及時利用工具書解決問題。四、搜集處理(chl)信息習慣 （一）一二年級學生可以在老師、家長幫助下完成資料查閱。 （二）三四年級根據(jù)學習和生活中的問題，通過多種渠道主動查閱、篩選相關(guān)信息。 （三）五六年級利用圖書查詢、上網(wǎng)瀏覽、實地考察、走訪調(diào)查等渠道主動搜集與學習有關(guān)的材料，拓寬自己的知識面，對搜集的各種資料能進行分析、歸類、整合。五、表達交流習慣 （一）一二年級自然、大方、有禮貌地與人交談，積極參加討論，敢于表達意見。 (二) 三四年級 主動與人交流自己的感受、想法，表達較為具體、生動、有條理。 （三）五六年級就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討，得體、清晰、有條

17、理地表達思想，語氣語速要適當。針對具體對象、場合，稍作準備能做簡單的即興發(fā)言。六、自主閱讀習慣 （一）一二年級每天有閱讀書報的時間。 （二）三四年級有讀書看報的時間計劃和適合自己的讀書方法。 （三）五六年級樂于讀書(d sh)，有寫讀書筆記的良好習慣。七、朗讀(lngd)背誦習慣 （一）一二年級吐字清晰，正確(zhngqu)、流利地朗讀課文，聲音洪亮。按要求能夠背誦課內(nèi)外的閱讀資料。 （二）三四年級掌握朗讀的方法與技巧。有背誦好詞好句的意識。 （三）五六年級通過朗讀表現(xiàn)文章的情感。主動背誦課內(nèi)外的閱讀材料。有適合自己的背誦方法。八、細心觀察習慣 （一）一二年級留心生活，仔細觀察生活，遇事總能問

18、個為什么，邊觀察邊思考。 （二）三四年級 能將所學知識與觀察對象聯(lián)系起來，把握事物特點。 （三）五六年級對生活中發(fā)生的事件有好奇心和探索愿望，進行多角度思考，創(chuàng)造性地認識事物，探索解決問題的途徑。有個人的獨特感受。九、自評互評習慣 （一）一二年級在老師和家長的引導下，有評價意識。 （二）三四年級主動評價別人。 （三）五六年級主動評價自己，有自我反思意識。二外附中(fzhng)小學部 語文(ywn)學科 作業(yè)(zuy)規(guī)范一、作業(yè)布置的原則布置學生作業(yè)量及難度要符合新課程標準和學生實際，每天至少保證有一次針對性的練習作業(yè)。每次作業(yè)務必做到數(shù)量適當，坡度適度，難度適中，要求明確，也可根據(jù)學生實際分

19、層布置作業(yè)。二、作業(yè)布置的方式學生作業(yè)有課內(nèi)和課外之分。作業(yè)形式有書面訓練、口頭表達、綜合實踐性作業(yè)（閱讀、背誦、觀察、思考、語文實踐活動等）。三、作業(yè)設(shè)置 （一）一年級1.拼音作業(yè)本（一行四個）。2.生字作業(yè)本（每行兩個注音生字，空一格后組一個詞，學困生作業(yè)量酌情減少）。3.HB鉛筆書寫，修改時，用橡皮擦干凈；注意占格規(guī)范，書寫工整。按課完成作業(yè)。 （二）二年級1.生字作業(yè)本（每行兩個注音生字，空一格后組一個詞，按課書寫）。2.詞語田格本（每課書重點詞兩遍，上下書寫，詞與詞之間空一格。每兩行空一行，單次作業(yè)不超一頁紙；學困生作業(yè)量酌情減少）。3.語文目標檢測，隨堂完成。4.HB鉛筆書寫，修改

20、時，用橡皮擦干凈；注意占格規(guī)范，書寫工整。按課完成作業(yè)。 （三）三年級1.生字作業(yè)本（每行兩個注音生字，空一格后組一個詞，按課書寫）。2.詞語抄書本（每課書重點詞兩遍，上下書寫，詞與詞之間空一格。每兩行空一行，單次作業(yè)不超一頁紙，學困生作業(yè)量酌情減少）。3.語文目標檢測，隨堂完成。4.寫作大作文本，按單元完成。5.HB鉛筆書寫，修改時，用橡皮擦干凈；注意占格規(guī)范，書寫工整。按課完成(wn chng)作業(yè)。 （四）四至(szh)六年級1.字詞作業(yè)本（生字(shngz)本，每行兩個注音生字，兩個詞語，按課書寫）。2.預習作業(yè)，講讀課采用預習單或預習本的形式呈現(xiàn)，內(nèi)容包括：字音、字義、字形、主要內(nèi)容

21、、質(zhì)疑、資料補充等，略讀課在文中劃批即可。3.語文目標檢測，隨堂完成。4.寫作大作文本，按單元完成。5.用黑色鋼筆或簽字筆，書寫規(guī)范整潔，按課完成作業(yè)。四、作業(yè)格式1.作業(yè)封面由學生書寫，一年級第一學期可由教師或家長協(xié)助學生書寫(例：二外附中小學部-一（5）班、李明)。作業(yè)本盡量包上書皮。2.每次作業(yè)新起一頁或距前一次作業(yè)離三行。3.作文本首頁貼上學校下發(fā)的作文評價表，記錄學生作文成績。第二頁寫清作文目錄。五、作業(yè)批改要求1.教師及時批改、訂正、復批，杜絕錯批、漏批現(xiàn)象。每次批改做到有成績、批改日期，等級一律寫在題目右邊，批改日期一律用數(shù)字寫在總批的右下邊。（建議：學生改錯題時先分析錯題原因，

22、再進行修改。）2.教師要按等級批閱學生的作業(yè)成績，等級書寫要規(guī)范，認真。作業(yè)本和目標檢測的批閱，教師首先在學生作業(yè)的下邊蓋上批閱表格章，再分別從書寫的規(guī)范程度和正確率兩方面評定學生的成績，書寫成績按“A、B、C、D”進行打分（如無批閱表格章，教師提前告知學生批閱要求），正確率按“優(yōu)、良、合格、待合格”進行打分，在表格的最后一列寫清批閱日期。3.批閱后，教師要及時指導、督促學生改錯；書寫不規(guī)范的教師要著重指導學生認真書寫，以逐漸提高班級的作業(yè)質(zhì)量和書寫水平。4.作業(yè)中可以有鼓勵性評語或符號，但要不影響作業(yè)本整潔。 5.對學生訂正的作業(yè)能及時復批，有復批的標記。6.作文批改(p gi)有總批、眉批

23、，繼續(xù)使用作文批改參考表。（1）作文本的首頁為作文批改參考表，第二頁為作文目錄：寫清本冊教材的八篇大作文的題目及作文評分等級(dngj)，第三頁為學生作文。（2）作文的布置與批閱要及時。3-6年級一學期完成(wn chng)大作文共8篇，每月至少完成兩篇。（3）評語是老師與學生溝通的一種文字交流方式,對于激發(fā)學生的習作興趣,提高學生的寫作水平,具有舉足輕重的作用。因此,教師要及時、用心地為每一個學生寫好評語。評語要多表揚,少批評?？偱袀€性化評語，不寫套話、通話，要有針對性地具體的意見，體現(xiàn)“針對性”、“激勵性”和“情感性”。評語可以從閃光點、不足、希望與建議三個方面去寫，提倡學生自己修改作

24、文、學生互相修改作文、正確使用修改符號修改作文。教師書寫的作文批語要工整?？偱孔终家桓瘛Ｅ那敖處熞韧ㄓ[全文，改后要復看一遍，以防有錯未改。教師做好批改記錄（體現(xiàn)在作文備課本上），為評講作準備。作文評分等級按作文批改參考表的分值核定為為優(yōu)、良、合格、待及格。教師批改后，督促學生根據(jù)教師的建議在原文中進行修改。學生作文中的錯別字和病句要在教師總批的后面改正2至3遍。二外附中小學部 數(shù)學學科 課堂常規(guī)上課是學習全過程的關(guān)鍵一環(huán)，是學生接受教師傳遞教學信息的主要(zhyo)形式。認真上好每堂課，可以(ky)收到事半功倍的效果。一、教師(jiosh)要求 （一）備課要求1.研讀教材要做到：正確理解

25、把握教材、重難點確定、提煉考點；2.確定教學目標、重難點要做到：根據(jù)課標，結(jié)合教材分析、教學參考、學情分析（知識點、能力點和需求點）制定本節(jié)課的學生發(fā)展提升目標；體現(xiàn)課時教學任務特點（四種課型）。3.教學環(huán)節(jié)設(shè)計要做到：要圍繞著實現(xiàn)教學目標而設(shè)計，環(huán)節(jié)設(shè)計要體現(xiàn)層次。要通過多種形式對考點進行有效訓練。教學活動要圍繞教學內(nèi)容，要注重學習情境的創(chuàng)設(shè)、基礎(chǔ)知識與基本技能的形成，要注重數(shù)學思考指導方法的形成。4.教學方法要做到：為學生提供獨立學習和思考的空間和時間，要體現(xiàn)學生是學習的主體。要鼓勵學生利用已有的知識解決新問題，要體現(xiàn)教師為學生服務。要體現(xiàn)引導學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程。5.教

26、學備課教案要制定學期計劃、單元計劃、教學課時教案。 （二）上課要求1.教學目標明確：在鉆研課堂標準和教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)學生的現(xiàn)有知識和最近發(fā)展水平，提出合理具體的教學目標，體現(xiàn)四基等方面的要求，并使目標的表達明確且便于測量。2.教學內(nèi)容適量：應給的有關(guān)知識、技能符合科學性，即不缺、不漏、不錯。重視基礎(chǔ)，教學信息的容量和密度適當，充分保證重點內(nèi)容和教學時間。3.教學方法恰當：教學中體現(xiàn)教師為主導，學生為主體，訓練為主線的教學原則。教學方法的選擇和運用要保證學生能正確領(lǐng)會和系統(tǒng)掌握教材而不致造成混亂和歪曲，要有利于培養(yǎng)學生的技能、技巧和分析問題、解決實際問題的能力，要有利于激發(fā)學生的學習興趣，充分

27、調(diào)動學生的學習積極性，引導學生主動探求知識，體現(xiàn)出啟發(fā)性、探索性教學。4.思想(sxing)教育有機滲透：根據(jù)所教學課的特點，結(jié)合教材(jioci)有機進行思想教育和非智力因素的培養(yǎng)。5.教師(jiosh)基本功扎實：教態(tài)自然，普通話純正，吐字清晰，音量適中，有精練、生動的語言表達能力和深入淺出地運用數(shù)學術(shù)語的能力；板書字跡端正，板圖配合得當，條理清楚，有較強的文字表達能力；有熟練的使用多媒體和靈活地駕馭課堂的能力。6.教學效果理想：基本符合教學目標的要求，重點突出，難點突破，全體學生都主動積極地參與學習，思維情緒活躍，學生表現(xiàn)出強烈的求知欲和濃厚的繼續(xù)學習意愿以及理解、獲得的喜悅 （三）常規(guī)

28、要求1.上課前要做好課前準備（教案、教具、學具、課件等）。2.教師要提前2-3分鐘到教室侯課。穩(wěn)定學生紀律、做好課件準備、下發(fā)作業(yè)本、學生學具等。3.聽到鈴聲響后馬上進入上課狀態(tài)。起立問好、明確課堂教學任務。4.教學過程要圍繞教學任務開展，體現(xiàn)學生的自主學習，關(guān)注學生的需求和學生的生成問題，及時調(diào)整教學設(shè)計方案；教師設(shè)問指向性清楚，對課堂生成的問題及時點撥追問；要體現(xiàn)重點、難點、考點的結(jié)合與有效訓練；確保在40分鐘內(nèi)完成教學任務；有學法指導和習慣培養(yǎng)（傾聽、表達、質(zhì)疑、合作、審題、猜想驗證、實踐操作）；數(shù)學活動要求明確；關(guān)注學困生，使不同能力、水平層次的學生獲得相應的進步。5.教師要對學生進行

29、及時的評價。特別是對學生的情感、態(tài)度的評價（主動參與活動、學習興趣與自信心、克服苦難的勇氣、與他人合作、與同伴的交流等），對學習過程中的評價（嘗試從不同角度思考、有條理的表達自己的思考過程、傾聽和理解他人的思路、反思自己思考過程的意識）。 評價方式要多樣化。6.作業(yè)任務明確清晰，有統(tǒng)一要求，課堂作業(yè)及時批改與反饋。7.課后要及時反思小結(jié)，分析本節(jié)課的成功與不足、學生課堂的生成與處理方法，作業(yè)問題及改進建議。二、學生要求1.上課(shng k)前1-2分鐘，進入(jnr)教室安靜地坐好，準備(zhnbi)好學習用品（書本在左側(cè)，中間放文具盒），思考回顧上堂課學過的知識，準備進入上課狀態(tài)。2.上課

30、時要全神貫注，要明確本堂課的教學任務，認真傾聽他人發(fā)言，積極思考，參與課堂教學活動，善于發(fā)現(xiàn)問題、敢于提出問題、發(fā)表自己的見解及解決問題的方法意見。3.要善于質(zhì)疑問難，對于不懂的知識問題，虛心請教，當天問題當堂解決，養(yǎng)成實事求是、勤學好問的良好學風。4.中、高年級要學會記課堂筆記，公式、定義、概念等要在理解的基礎(chǔ)上記住，并能夠靈活運用。學會審題、有自己的學習方法、能夠通過畫圖等方式獨立解決問題，養(yǎng)成獨立思考、合作交流的學習習慣。5.回答老師的提問要立正站好，聲音響亮，使用普通話，注意說完整連貫的話。學會補充他人發(fā)言。6.遵守課堂紀律，坐姿要規(guī)范，不搞小動作，不干擾別人的學習。7.按時完成課內(nèi)作

31、業(yè)，書寫工整，尺規(guī)作圖，積極參與交流反饋，及時改正錯誤。二外附中小學部 數(shù)學學科 學習習慣標準一、教師(jiosh)要求1.教師要提前2-3分鐘到教室侯課。穩(wěn)定學生紀律、做好課件準備、下發(fā)作業(yè)本、學生學具等。聽到鈴聲響后馬上進入上課狀態(tài)。起立問好、明確課堂教學任務。下課(xi k)鈴響后，馬上下課，不拖堂。要上足課時，不提前下課。不在本教室上課的，任課教師應提前將學生帶到上課地點。2.珍惜課堂40分鐘，提高課堂教學效率。貫徹備課意圖，不隨心所欲(su xn su y)，不上無準備之課。上課時間不會客、不接電話和手機、不擅離課堂、不做與本節(jié)課無關(guān)的事。3.數(shù)學課堂教學要面向全體學生、因材施教，根

32、據(jù)學生的年齡特點，多用激勵性語言，多用獎勵方法，練習過程中方式、方法要多樣化，要給學生思考問題的時間，要使每個學生的思維緊跟教師的教學過程。讓學生要多說、多練、多實踐，使不同程度的學生有不同的收獲。4.培養(yǎng)學生聽、看、想、說的習慣，恰當評價，鼓勵傾聽，大膽發(fā)言。5.培養(yǎng)學生規(guī)范書寫、自查作業(yè)的習慣。6.培養(yǎng)學生認真閱讀的習慣。7.培養(yǎng)學生善于質(zhì)疑的習慣。培養(yǎng)學生敢于質(zhì)疑問難，敢于表達自己見解的習慣。8.教師要創(chuàng)設(shè)學習數(shù)學的問題情境，以生活數(shù)學問題提示例題，培養(yǎng)學生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學、應用數(shù)學的習慣。9. 運用數(shù)學語言準確表達思想的習慣。正確運用語言表達思想，可以加深學生對數(shù)學知識的理解，合作交流

33、與動手實踐都是學生的數(shù)學學習的重要方式。二、學生要求 （一）課前十分鐘學生將數(shù)學課本、練習本、學習用具等準備好并擺放在課桌左上角，準備上課。 （二）上課1.傾聽的習慣。學會傾聽別人的發(fā)言，邊聽邊想，分清重點、非重點。2.獨立思考的習慣。能獨立思考問題，大聲發(fā)言，多思、善問、大膽質(zhì)疑的習慣。3.表達習慣。能積極回答老師提出的問題，回答問題要大膽并能學會口述(kush)解題思路。 4.合作學習的學習習慣。在數(shù)學(shxu)課堂中要學會團結(jié)協(xié)作、相互配合、合作完成學習任務。5.復習的習慣。課后作業(yè)前，一定要先對每一節(jié)課所學內(nèi)容進行認真的復習，歸納知識要點(yodin)，找出知識之間的聯(lián)系。經(jīng)過一段時

34、間的學習，要對所學知識進行總結(jié)歸納，形成知識網(wǎng)絡(luò)。6.提取信息理解題意的習慣。能夠借助符號圈畫出重點詞、句，借助不同的手段（劃批、畫圖、操作學具等）快速全面提取核心信息。7.大膽提出問題并能利用所學數(shù)學知識解決實際問題的習慣。要做到把書本知識和實際生活相結(jié)合，把知識運用到生產(chǎn)生活中去，在生活和實踐中驗證知識，培養(yǎng)自己的實踐能力。遇到問題，能夠持續(xù)思考，直到找到自己認為最好的答案。 （三）作業(yè)1.書寫時要做到“三個一”，即“眼距書一尺，胸距桌一拳，手距筆尖一寸”，讀寫姿勢要端正，脊柱正直，不聳肩，不歪頭，不伏在桌子上，大腿呈水平狀態(tài)，兩足著地。2.作業(yè)整潔，書寫工整、規(guī)范、美觀。3.做作業(yè)要專心

35、，按時獨立完成作業(yè)，無抄襲現(xiàn)象。4.學生做到自覺驗算，能根據(jù)實際情況靈活合理地進行驗算。5.先復習再做作業(yè)，看清楚題目要求，弄懂題意。按時完成老師布置的作業(yè)和自己選做的作業(yè)，認真思考，認真書寫，作業(yè)錯了，要及時改過來，對問題有歸納總結(jié)反思的意識。二外附中小學部 數(shù)學學科 作業(yè)標準一、作業(yè)書寫的基本(jbn)要求1.學生(xu sheng)做作業(yè)時要獨立思考，按時完成。2.執(zhí)筆姿勢要正確，書寫工整(gngzhng)、整潔，作業(yè)本上不亂寫亂畫。3.格式規(guī)范，書面作業(yè)格式要符合要求，作業(yè)本要在中間折線，每次作業(yè)寫明日期、頁數(shù)、第幾次作業(yè)。格式要求中間折線，左邊用黑色鋼筆做題，右邊用鉛筆改錯，如果沒有

36、錯題右邊空著不用。一二三年級用鉛筆寫，四至六年級用黑色鋼筆書寫，字跡大小要統(tǒng)一。應用題書寫格式和分數(shù)書寫要求后附表格。4.有關(guān)的涂改工具一律不許使用（涂改液，修正帶，改正紙，膠布等）。二、書寫要求1.作業(yè)本包好白皮、塑料皮，數(shù)學目標包好塑料皮，貼好標簽。封面上要書寫規(guī)范，寫“學校、班級、姓名”，兩端對齊。2.當天作業(yè)當天要按時、獨立完成，如有錯誤及時改正。3.每次作業(yè)，都要在開始作業(yè)的第一行寫明作業(yè)日期、內(nèi)容和頁數(shù)。4.數(shù)學作業(yè)本用大單線，每一道算題之間空一行，正反面都要用。每題前都要在左邊空兩個字的距離寫上與課本題次一致的題號。每次做題一般按從左到右再從上到下的順序，如有關(guān)聯(lián)的題組可從上到下

37、一組一組完成，數(shù)學目標要對折后再寫。5.兩步以上的式題用遞等式計算，抄題時左邊空出一個等號位置，等號要頂格并上下對齊；解方程要寫“解”，也要注意等號對齊,橫式過長要換行時，運算符號要隨數(shù)同時移下（第一個數(shù)字前要帶運算符號）；乘除法豎式如遇空格不夠，不能將整個豎式割斷，也不可將豎式擠寫在作業(yè)本的邊緣；筆算并驗算的兩個豎式要并列書寫，“驗算”兩字一律橫著寫在兩個豎式的中間；答語要書寫完整，答后面要有“：”，結(jié)束要有“。”。6.分數(shù)應占兩行，分數(shù)線畫在橫線上。7.做豎式計算的橫線、分數(shù)線等要用直尺來畫。8.每次作業(yè)批改后，要有書寫成績（A、B、C），正確率（優(yōu)、良、合格、待合格）和批改日期，工整的寫

38、在學生作業(yè)的右下方。有錯誤的要求學生做下次作業(yè)之前先用鉛筆改“改正：”兩字，學生換行在下一行改正。教師再次批改后，空兩行完成下一次作業(yè)。9.整個數(shù)學作業(yè)本要保持整潔，不可在作業(yè)本上打草稿。師生不得隨意撕毀(shu)本中的頁面，保持整個本的完整。未經(jīng)老師同意，不得隨意更換作業(yè)本。作業(yè)本從始至終要用同一種顏色的筆，未經(jīng)老師同意不能更換不同的顏色。三、計算(j sun)要求每天堅持課前5分鐘的計算(j sun)訓練，計算題老師要根據(jù)學生的具體情況精選，不求多要求精，讓每一次計算都有實效性，讓學生真正掌握計算的技巧和本領(lǐng)。教師要及時批改及時反饋。把學生的共性問題當堂解決，適當給予學生激勵性的評價，在訓

39、練中要注意時間的控制，速度的提高以及書寫的規(guī)范。四、批改要求1.對學生作業(yè)的批改要及時、認真、正確、規(guī)范。非書面作業(yè)要及時了解、檢查、指導。作業(yè)必須教師親自批改，批改的方式根據(jù)實際的需要采用多樣化，如：師批、面批、自評、互評等。嚴禁讓學生代教師批改，嚴禁聘請別人代批。2.批改作業(yè)要嚴肅認真、書寫工整、清楚，符號規(guī)范，一律用紅筆。正確的打上“”，錯誤的在題下面畫線或打圈，要求逐題審批，不可一頁或半頁一“”。大小一般不超過兩格。書寫等級統(tǒng)一為A,B,C(C請教師酌情使用，可采用指導性批語。即要寫上鮮明的、富于啟發(fā)指導性的、肯定或否定的批語，激勵的語言代替。對有獨特解法或書寫特別認真的學生，可用激勵

40、性語句等進行鼓勵），成績等級統(tǒng)一為優(yōu)、良、合格、待合格；允許教師有自己獨特的批改符號，但要做到科學統(tǒng)一。每一次作業(yè)都要打上等級。學生修改后，教師在原批改符號上畫圈，在修改正確的題目下打鉤。3.避免漏改、錯改。及時讓學生訂正。有練必收，有改必評，有錯必究。4.其他批改符號：增添符號、顛倒符號、刪而復用符號，抄題錯誤符號。5.每一位數(shù)學教師都必須對教材上的習題、學生作業(yè)、練習試卷進行解答，批改時不至于出現(xiàn)錯誤，做到心中有數(shù)。6.對出現(xiàn)的普遍性錯誤，教師應及時進行講評，幫助學生分析原因，指導學生訂正，訂正的作業(yè)也要及時批改。7.學生糾錯時一律用鉛筆進行改錯，原來的錯誤答案不要擦掉。五、數(shù)學作業(yè)的一般

41、格式1.文字與數(shù)字之間的大小要適中(shzhng)，約占橫線格的三分之二，書寫時靠底線。2.算式換行時，應從運算符號開始（盡量(jnling)不換行），不要把一個數(shù)字分開寫在上下兩行，豎式不換行。3.脫式計算換行時等號應寫在下一行(yxng)算式的左端，盡量做到等號對齊。4.一、二年級的“豎式線”、“等號”必須用直尺畫。5.一、二、三年級用鉛筆寫，訂正錯題時可以擦掉原題在原題的位置上改，四年級練習用鋼筆書寫，五至六年級一律用黑色鋼筆或水筆書寫，訂正錯題時用原書寫筆改在原題的右邊。6.數(shù)學作業(yè)格式舉例： 8月2日，p52頁/4、5、6 (如無錯題本列空著)練習一（4-7）（改錯的寫法）4解：設(shè)這

42、個數(shù)為X改解：設(shè)這個數(shù)為XX-2=3（方程的寫法）X-2=3X=3+2X=3+2X=6X=5510-3+2（脫式的寫法）=7+2=96132-5（解決問題的寫法）分數(shù)的寫法=26-5 3=21（千克） 5答：小紅采21千克。六、作業(yè)檢查和管理制度建立三級作業(yè)檢查管理制度。即教師自查、教研組互查和學校抽查相結(jié)合的層級作業(yè)檢查制度，對學生課堂教學作業(yè)的數(shù)量和教師的批改情況進行檢查。同時，每學期通過學生和家長(jizhng)問卷、座談等形式監(jiān)控學生作業(yè)總量和質(zhì)量。二外附中小學部 英語學科(xuk) 課堂常規(guī)教師(jiosh) （一）小組合作學習(xux)規(guī)則1. 分組時注意就近原則和好中差學生(xu

43、 sheng)搭配原則2. 學生活動中注意進行指導 （二）教師評價用語1. Good , thank you .2. Good job./ Very good./Excellent/Great!/Well done3. A good answer.4. No problem.5. OK!/Thats ok!6. I dont think so.7. A good try. （三）課堂教學步驟步驟一:復習1. 復習的內(nèi)容：日常用語,詞匯,語音,句型和句式,已學的語言材料等.2. 復習的形式和方法(形式多樣,方法靈活)(1) 幫助記憶(表演,實物,模型,玩具,圖片) (2) 通過復習,呈現(xiàn)新課內(nèi)容

44、步驟二:呈現(xiàn)呈現(xiàn)的形式：學生表演,借助動作姿勢和表情,利用事物或圖片,模型,玩具等,利用圖表,簡筆畫,利用卡片并聽錄音,猜謎提問或動作演示,用唱歌等其他方式創(chuàng)設(shè)情景.步驟三: 操練 1. 幾種常用的操練組織形式 ( 分排或分行練習,兩人小組練習,小組活動等)2. 操練步驟的應用要點: (目的性,合理性靈活性,明確性,廣泛多樣性,準確性)步驟四:練習 1. 訓練語言流利程度 ,試著獨立使用語言2. 提供機會(j hu),輔導鼓勵;裁判.3. 練習(linx)步驟的應用要點：形式(xngsh)多變,重在交際創(chuàng)新實踐,新舊聯(lián)系緊密,組織合理。步驟五:鞏固鞏固的內(nèi)容: 每課所學的語言內(nèi)容,課堂練習的內(nèi)

45、容,布置家庭作業(yè)。二、學生 （一）聽說讀寫的要求聽：低中年級聽課文錄音或跟讀對話時，身體坐正，認真傾聽，要用手指數(shù)；高年級用眼睛看即可。說：學生回答問題時聲音洪亮，發(fā)音清晰標準。讀：書平放在桌面上，中低年級進行指讀；起立朗讀時，身體站直，雙手拿書。跟讀書時，注意模仿錄音，語音語調(diào)正確，帶感情朗讀。寫：用斜體字在四線三格內(nèi)規(guī)范書寫。大小寫書寫正確，注意標點符號。 （二）課前要求1. 準備好上課所需要書本及文具用品，按順序放在桌角。2. 鈴響后，立即進入教室，在自己位置上面坐好，等待老師來上課。 （三）課中要求1. 上課開始，師生問好。 T：Good morning / Good afternoo

46、n, boys and girls/everyone. Ss：Good morning/ Good afternoon, Mr/ Miss. T: Sit down, please.2. 坐立時，身體要直，雙腳要平，低年級兩手交叉置于胸前，高年級身體坐正。3. 課中聽講要認真，積極舉手發(fā)言，敢于發(fā)表自己的見解。4. 上課發(fā)言要先舉手，舉手時用右手，肘關(guān)節(jié)放在桌面上，得到老師允許后，方可發(fā)言，雙手自然垂下，聲音要響亮，別人發(fā)言要認真聽取。5. 老師宣布下課后，班長喊起立，然后師生互道再見。 T:Good bye ,boys and girls . Ss: Good bye, Mr/Miss. （

47、四）課后要求(yoqi)1. 及時(jsh)上交課堂作業(yè)和基礎(chǔ)訓練。2. 準備好下節(jié)課所需書本及文具用品后，方可離開(l ki)教室。英語課堂教學用語（例說）一、課前1. Where is he/ she?2. What day is it today?3. Whats the weather like today?4. Who can tell what we did in the last lesson?5. Now lets learn something new.二、提醒注意1. Ready?/ Are you ready?2. Be quiet, please.3. Listen c

48、arefully ,please.4. Look carefully,please.5. Pay attention to your spelling/pronunciation.6. Please look at the blackboard.三、課堂活動1. Start!/Start now.2. Practice in pairs/groups.please.3. Lets do it one by one.4. Lets act out/ do the dialogue.5. Who wants to be A?6. Its your turn.7. One by one .pleas

49、e.8. Turn around.四、鼓勵(gl)1. Can you try?2. Try your best.please.3. Dont be afraid/shy.五、指令(zhlng)1. Read after me please.2. Follow me ,please.3. Repeat,please.4. Come here ,please.5 .Please go back to your seat.6.Please take out your books.7.Please answer my questions.8.Listen and repeat.9.Hurry up

50、please.六、評價(pngji)1. Good , thank you .2. Good job./ Very good./Excellent/Great!/Well done3. A good answer.4. No problem.5. OK!/Thats ok!6. I dont think so .7. A good try.七、布置作業(yè)1. For todays homework2. Say it out loud, before you write it down.3. Copy/Write each word twice.4. Do your homework.二外附中小學

51、部 英語(yn y)學科 學習習慣標準一、日常英語(yn y)學習習慣1. 聽講時，姿勢端正，邊聽邊思考，注意聽別人發(fā)言，不懂的地方(dfng)或有不同的看法等他人講完后舉手發(fā)表意見。2. 發(fā)言時，要先舉手，得到允許后，清楚完整地表述自己的觀點。3. 讀書時，身體要坐直，眼睛離書一尺。逐步養(yǎng)成邊讀邊思考的習慣。4. 寫作業(yè)時，字體工整，寫字姿勢端正并養(yǎng)成認真檢查的好習慣。二、良好的聽的習慣 要求：認真聽示范發(fā)音，聽清后再模仿。教師要引導學生“聽清”，在播放錄音前，可分步提出聽的具體要求，使聽一遍錄音，便有一次收獲。三、良好的說的習慣 要求：大膽開口說英語、音量適度、儀表大方。教師得抓住時機，充

52、分運用教材，從起始年級，培養(yǎng)學生良好的話的習慣。利用一切教學媒體（圖片、實物、玩具、幻燈、投影、錄像 、錄音、指套、木偶等等）創(chuàng)設(shè)情景，寓教于樂，讓學生身置語境，有意識或無意識地開口練說，最大限度地 發(fā)揮學生說英語的主動性和積極性。四、良好的讀的習慣 “讀”對小學生來說，主要是指“朗讀”。 要求：正確拼讀單詞，響亮地、流利地朗讀課文，語音、語調(diào) 等基本正確。拼讀單詞有利于學生記憶單詞，積累詞匯。朗讀英語有利于培養(yǎng)學生語音、語調(diào)、節(jié)奏、語感等。五、良好(lingho)的寫的習慣 “寫”對小學生來說，主要(zhyo)是指“書寫(shxi)”。 要求：書寫姿勢、方法正確，斜體行書規(guī)范書寫，大小寫、筆

53、順、標點符號和格式正確。學生按照規(guī)范筆順書寫，在四線三格中位置正確。要強調(diào)每個字母都要稍向右斜，斜度要一致。培養(yǎng)良好的預習習慣1. 預習新課出現(xiàn)的生詞，短語，知其意。2. 聽錄音預習課文，模仿錄音中的語音語調(diào)。3. 把預習中遇到的困難在書中標出，在課上解決。二外附中小學部 英語學科 作業(yè)規(guī)范一、作業(yè)(zuy)練習用本1. 一二年級用小英語(yn y)本2個。2. 三到六年級用大英語(yn y)本2個。3. 低年級用鉛筆書寫，中高年級用黑色鋼筆或者碳素筆。二、作業(yè)格式1. 包白皮，寫清班級、姓名以及英語本，封面姓名用漢語和漢語拼音書寫，注意兩字和三字的拼音書寫。2. 左右鉛筆打豎線，左邊留二厘米

54、空白，右邊留一厘米空白。3. 用本格式，第一行左上角寫清作業(yè)日期，中高年級用英文書寫，第二行居中寫課題，用英文書寫。4. 單詞抄寫一行四個單詞，一個中文，課文對話人物角色用ABC代替并加冒號。三、批改格式逐行批改，錯詞或錯句點點兒，學生在成績下一行改正，改正后，教師復批畫三角，改正的地方打鉤。批改時，用等級ABC打等級，并標注日期。英語目標按大題批閱，錯題點點兒，并在原題改成，改成后復批打勾。學生書寫有誤用斜線刪去改正。批改目標時，用等級ABC打等級，并標注日期。6. 英語目標包塑料皮，姓名和班級寫在封面上，封面姓名用漢語和漢語拼音書寫，注意兩字和三字的拼音書寫。二外附中(fzhng)小學部

55、科學(kxu)學科(xuk) 課堂常規(guī)一、課前1.上課鈴聲響之前，在本班教室(jiosh)門口整隊，安靜有序到達科學教室門口等待上課。2.鈴聲響起后，有序地進入教室(jiosh)，不準追跑打鬧。3.準備好報告冊、筆、課本以及當天所需要的其他材料，由實驗組長檢查準備情況(qngkung)，向老師匯報。二、課中（小組分工：每個實驗小組四人，分別為材料員、觀察記錄員、操作員、匯報員，輪換做實驗組長。）1.領(lǐng)取材料：由材料員安靜排隊到指定區(qū)域領(lǐng)取自己小組的材料。2.實驗前用眼睛觀察實驗器材，未經(jīng)允許不隨意亂動。3.實驗中由操作員為主，其他組員協(xié)助認真實驗，輕聲討論，并由記錄員及時做好記錄。4.實驗結(jié)束

56、后，盡量按原樣將材料整理回托盤，放在實驗桌中間位置。5.整理完畢，調(diào)整坐姿，做好發(fā)言和傾聽的準備。6.交流時，發(fā)言者要大方完整表達觀點，傾聽者安靜思考，及時提出不同見解。三、課后1.下課前，小組材料員將材料完整有序地放回材料區(qū)。2.小組其他成員將實驗凳放整齊，所有同學站在原位，待評價交流后，安靜有序地離開教室。 二外附中小學部 科學學科 行為習慣標準要 素達 標 水 平 描 述三四年級五六年級1.課前準備能夠準備相應學具，入室找到相應座位。自覺準備相應學具，入室做到快靜齊。2.對待觀察實驗能夠聽清老師適時口令，進行觀察實驗，不隨意操作，注意安全。準確聽清老師適時口令，靜心觀察實驗，操作穩(wěn)中求靜

57、，具有安全意識。3.小組合作能夠在小組合作中進行學習，并承擔一定的任務。能夠在小組合作中進行自主協(xié)調(diào)，發(fā)揮組員優(yōu)勢。4.尊重事實如實地記錄、展示所觀察到的現(xiàn)象。實事求是地記錄、分析交流所觀察到的現(xiàn)象。 5.傾聽與思考能夠認真地傾聽他人見解，正確表達自己的觀點。能夠認真地傾聽他人見解，從多方面主動思考，提出自己的意見。6.對待他人建議能夠接受他人的合理建議，并改進。能夠接受并理解他人的合理建議，并在實踐中改進。7.收拾整理實驗進行完畢，能夠及時干凈地整理桌面。實驗進行完畢時，自覺收拾整理桌面。二外附中(fzhng)小學部 體育(ty)學科 課堂(ktng)要求一、問好(wn ho)（一）教師(j

58、iosh)要求：立正站好，面向(min xin)學生，聲音洪亮?？诹睢巴瑢W們好”。（二）學生要求：立正站好，目視教師，聲音洪亮。齊聲喊出“老師好”。 注：學生不鞠躬二、體育委員報告人數(shù)（一）教師要求：向左側(cè)45%轉(zhuǎn)，立正站好，目視體育委員，認真傾聽。待體育委員報告完畢后伸左手示意。（二）學生要求：向前一小步，向左側(cè)45%轉(zhuǎn)，立正站好，目視教師，大聲報出“報告老師本班應到人數(shù)，實到人數(shù)，報告完畢”待教師伸左手示意后，迅速回到集合整隊位置。三、集合（一）教師要求：口令：“成四列橫隊集合！”教師下達口令時，左手握拳屈肘，拳高于肩，拳心向里，右手側(cè)舉。（二）學生要求：學生聽到口令后，排頭按教師指定的隊

59、形，迅速站到距教師三四米處，對正教師左拳站好，其余學生，依次按指示的隊形自動看齊站好。排頭不動，其余學生邊看齊邊移動找間隔距離。四、解散（一）教師要求：教師下達口令：“解散！”（二）學生要求：聽到口令后，迅速離開原位。五、回答問題（一）教師要求：下面有請同學回答。（二）學生(xu sheng)要求：回答問題前直臂舉起右手示意(shy)，回答問題時成立正姿勢，聲音洪亮。六、下課(xi k)要求：（一）教師要求：教師立正站好，面向?qū)W生，聲音洪亮，下達“同學們再見！”（二）學生要求：學生立正站好，目視教師，聲音洪亮，齊說“老師再見！”七、立正：（一）教師要求：下達立正口令。（二）學生要求：直立，腳跟

60、靠攏并齊，兩腳尖分開相距約一腳長，兩腿挺直，上體正直，挺胸肩平，小腹微收，兩臂自然下垂于體側(cè)，五指并攏微屈，中指貼于褲縫，頭要正，頸要直，下顎微收，口微閉，兩眼平視前方。二外附中小學部 體育學科學習習慣標準一、模仿(mfng)習慣能聽懂老師的講解，看懂老師的示范(shfn)，并能模仿做出完整的組合動作。二、體驗(tyn)習慣按照運動的規(guī)律，自覺、努力地完成每一次的練習任務。三、比賽習慣按照比賽或游戲的規(guī)則與要求進行練習，服從指揮，努力爭先。四、保護與幫助習慣練習中，為同伴提供正確的保護和幫助；樂于接受他人的幫助。五、養(yǎng)護與安全習慣跟隨老師或體育委員認真做好準備活動；基本活動后做相應的身心放松活