9年級語文教學心得體會共6篇

1、Word - 25 -9年級語文教學心得體會共6篇9班級語文教學心得體會共1 五班級語文教學心得體會 回顧這半學期以來的教學工作，同學的點滴進步讓我無比欣慰，但還存在著一些問題，今后還需努力解決。現(xiàn)對自己的教學工作總結(jié)如下： 一、狠抓基礎學問和基本技能 由于我班同學基礎較差，為了扎實同學的基礎學問和基本技能，我在充分了解同學的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高同學的學問水平。比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調(diào)，以提高同學的基本技能和語文力量。 二、做好學習方法的指導 俗話說，“磨刀不誤砍

2、柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高同學學習成果是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩，可成果卻不錯，這是為什么呢？首先，我們強調(diào)上課用心聽講，準時對學問進行鞏固，然后還要準時復習。有人說，聰慧與否，在于是否思索。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導同學學會思索。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促同學堅持。 三、做好轉(zhuǎn)差工作 針對我們班差生較多的狀況，我狠抓差生，給差生“開小灶”，每課跟進，要求生字詞語過關(guān)。既嚴格督促，又給與他們準時的鼓舞，使他們重拾學習的信念。 四、突出章節(jié)過關(guān)。 本學期的教學內(nèi)容分為十個單元。在每個單

3、元的教學任務完成之后，我都進行檢測，針對同學存在的學問點問題，準時解決。對的確困難的同學進行急躁細致的個別教育，使之把握，并能運用。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本期同學的學習成果普遍有了提高。 五、拓展學問視野 語文教學必需重視積累運用，只有同學對學問有了肯定積累之后才能運用。為了拓展同學的學問視野，我開展了一系列的語文活動。 1、優(yōu)秀文段朗讀。通過同學自主搜尋優(yōu)秀文段，使同學主動進行課外閱讀，同學的閱讀量增加的同時，同學必定收獲了很多東西。 2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，同學的詞匯積累有了明顯的增多。 3、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。同學在活動中增長了學問，訓練了動腦

4、、動口、動手的力量。在這個學期中，同學們學習語文的愛好得到了極大的提高，這和常常開展語文活動是分不開的。 在本期的教學中，同學的語文愛好得到了激發(fā)，語文基礎學問得到了提高，語文力量得到了增加，為下學期的學習打下了基礎。 9班級語文教學心得體會共2 學校一班級語文教學心得體會范文3篇 教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學者。下面是收集的學校一班級語文教學心得體會，歡迎閱讀。 學校一班級語文教學心得體會1 本學期我擔當一班級的語文教學工作，不知不覺一學期即將結(jié)束了，擔當一班級的教學工作我覺得很勞碌很辛苦，其中也布滿歡快。，由于從高一段班級下來對教學一班級閱歷不足，就向有閱歷

5、的同事取經(jīng)，我不斷反思自我的教學?？偨Y(jié)這一學期語文教學工作如下： 一、培育同學的良好習慣。 良好的習慣是好的開端，是走向勝利的一半，開學我就注意孩子們的習慣培育，做為語文老師我注意孩子們的坐姿站姿，1、在上課前要把語文書和文具盒放在課桌的左上角上，在自我的課桌前坐好要求頭要正，身腰直。左手在下右手在上，等待老師上課。有了充分的預備孩子們的精神飽滿。有利于上課。2、寫字習慣的培育，讓孩子們做到一尺、一寸、一拳頭，頭正、身直、腳放平。教給孩子握筆姿態(tài)。3讀書習慣。讓孩子們做到開頭用手指讀，到之后兩手捧著用眼讀。有了好的習慣讓同學做到有條不紊。 二、仔細鉆研教材，備好課。 對于一班級教材來說，資料繁

6、瑣，做到有方案的教學，需要仔細的備好課，我深化學習新課標，明確一班級教學目標，看好參考書，抓住本課的教學重難點，由于部分資料是幼兒學前學過的，我就適當 1 節(jié)減，抓住沒有鞏固好的資料，反復訂正練習，做到有的放矢。除了備好教材，還要備好同學，個別同學沒上大班，拼音不好，就要重點輔導。一節(jié)課40分鐘，中間我采納猜字謎，放兒歌，做嬉戲的方法調(diào)動同學的進取性，這就需要仔細備好課。做到不打無備課仗，也適應學校隨時推門聽課的要求。每個小節(jié)仔細的在參考書上劃出，怎樣教記在語文書上，讓孩子們做到的我就自我先做到，做到寫好每個字，我課前自我先練好寫好。 三、教給同學學習的方法，愛好教學。 有了很好的習慣，和充分

7、地備課，還要學會放手。這就要教給同學學習的方法，授之以漁，做到事半功倍，如我教給孩子們在課前預習課文怎樣預習，讀熟二類字，劃出自然段，把二類字圈在課文中，找出不熟悉的字。在教學識字，采納加一加，減一減，利用人名，兒歌，等方法記住漢字，拼音教學中編成兒歌，加深小雨點的記憶，編兒歌一口咬掉牛尾巴，記住“告”。讀書，簡單讀破句子，我就讓孩子拍手讀書做到不拖腔，不讀破詞語。愛好教學是多年來提倡的，愛好是很好的老師，有了學習愛好，收獲就大。我力爭做到愛好教學，每課我利用多媒體教學，做成教學幻燈，充分利用先進的教學資源，做到直觀教學，生動趣味，猜字謎、做嬉戲，闖關(guān)，使同學在嬉戲中不知不覺的學會學問。 四、

8、采納小組合作教學。 學校在郭主任的帶領(lǐng)下，提倡小組教學，小組教學不僅僅管好教學紀律，還發(fā)揮了同學自主學習，真正做到把課堂交給同學，以同學 2 為主體，學問同學自我把握堅固，在教同學字時以小組探討實際的方法，各自說出自我的方法，說出字詞的意思，各抒己見，加深理解，發(fā)揮每個成員的作用，也做到了面對全體，培育了小老師。 五、采納激勵表彰法。 在每次教學我都要仔細的總結(jié)表揚，有時穿插表揚，給讀書好的的，坐的好的。除了說你這個同學真棒，讀書聲音真嘹亮，寫字真美麗，還要發(fā)給孩子小星星，攢到五個后換小紅花，或者本子，小小激勵調(diào)動同學的進取性。 六、培育課外閱讀習慣。 讓同學讀好小熊過橋經(jīng)典之外，在家里我堅持

9、同學親子閱讀每周記好12篇記錄。堅持下來，收獲較大，部分孩子能較好的讀完一篇文章。對以后課文教學理解有很好的幫忙。 學校一班級語文教學心得體會2 時間毫不停息地走著，我擔當一班級（5）班的班主任以及本班的語文教學工作也一個學期了，我也在快速地成長著。這一個學期的工作給了我許多磨練的機會。在工作中，我不斷的反思著自我，努力使自我不會愧對于老師這個神圣的職責?，F(xiàn)總結(jié)自我的教學工作如下： 本學期，我堅決落實學校的有關(guān)教育教學方案，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，仔細完成各項任務，使同學在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必需的基本語文學問和技能的同時，在情感、態(tài)度、價值觀和一般本領(lǐng)等方面都能獲得充分的進展

10、，為同學的終身學習奠定良好的基礎。 3 一、自身素養(yǎng)的提高 1、進取學習教育教學理論。 參與學校、組內(nèi)組織切實有效的學習爭論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學模式。把新課標的理念滲透到教學中，教學注意以培育同學的合作溝通意識和實踐創(chuàng)新本領(lǐng)為主，注意敬重同學的需要，培育同學的自學本領(lǐng)。 2、虛心請教。 利用各種機會不斷向同組老師學習。開學一段時間，堅持每一天聽班級組長周老師的課，以便盡快把握一班級的新的教育教學的方法，把握好課堂教學的重難點。自我遇到不夠明白的地方虛心向組內(nèi)老師請教。平常作業(yè)的布置都向組內(nèi)老師請教，得到了組內(nèi)老師的好評。 3、充分利用各種資源，上好每一節(jié)課。

11、充分利用資源，為自我上課作好預備。同時，我常常上網(wǎng)查找有關(guān)的教學資源，如課件、教案、教學實錄、教學閱歷論文等，與班級老師共享，從而不斷為自我的教學水平“充電”。 二、詳細教學工作 （一）打英雄語拼音學問的基礎 漢語拼音學問既是同學學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓同學能把這看似枯燥的學問學得生動趣味，又能很好地把握，我與班級里、科組里的老師常常溝通，并向她們學習教學閱歷，以使自我能讓同學學得簡便、學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對同學因材施教，每一天鼓舞同學讀課外書，并經(jīng) 4 常引導同學對已學拼音學問活學活用，經(jīng)過學兒歌、“摘蘋果”嬉戲等形式激發(fā)同學學習的愛好。發(fā)

12、動同學家長與同學一齊，利用各種方式和途徑，如和孩子用卡片做讀拼音的練習。用各種方式來激發(fā)孩子學習拼音的愛好。 （二）抓好寫字訓練 寫字教學是一班級語文教學工作的難點。要讓每一個同學寫一手好字，所謂“字如其人”，看字就能看出一個人。所以，在平常的教學工作中，我特別留意對同學寫字的要求。首先，要讓同學寫好字，作為他們的語文老師，我更注意自我在課堂板書、給同學的留言等方面給同學做一個很好的示范。其次，引導同學學會讀帖、描紅，既從技能方面要求同學，又從習慣方面的要求同學。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，堅持怎樣的寫字姿態(tài)，這些往往簡單忽視，而恰恰正是這影響了同學的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和

13、骨胳發(fā)育。所以，在抓好同學寫好字的同時，我更注意同學有良好的寫字習慣。所以在課堂上經(jīng)常提示同學“留意做到三個一：一拳、一尺、一寸?！?（三）培育同學的朗讀 我自我是很喜愛讀書的人，所以我期望我的同學在朗讀方面有所收獲。而書讀出感情了，也就說明把握了文章。這也能夠有利于建立我們的班級風格。所以在平常的教學中我特別留意同學讀書的指導。 首先，調(diào)動同學讀書的進取性是最為重要的，在課堂上，我常常設立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式 5 在必需程度上激發(fā)了同學讀書的愛好；其次，我注意在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)同學能打開想象的翅膀，讀出自我的感受出來。第三，注意自我的示范性。由于

14、一班級的同學仿照性較強，所以在教同學讀課文之前，我都要特別留意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為同學作出很好的示范。有感情地讀書也是我的樂趣，與孩子們一同感受讀書帶來的歡快，使我的課堂豐富而生動。 （四）注意同學課外閱讀本領(lǐng)的培育 在開學初，班級給同學推舉了365夜兒歌，鼓舞同學利用學過的拼音，自我讀兒歌，在讀兒歌的同時又更好的把握了拼音，一舉兩得。在此基礎上，我們每一天請2個孩子來教大家讀自我喜愛的兒歌，激發(fā)了同學濃濃的讀兒歌的愛好。 （五）做好培優(yōu)補差的工作，提高教學質(zhì)量 一個班級64個孩子，64個孩子都不一樣，理解本領(lǐng)也有不一樣，應對孩子們的個別差異性，我努力抓好培優(yōu)補差

15、工作。堅持不放棄每一個后進生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)懷和愛惜，信任每一個同學都能學到自我適合的學問，讓他們在學習上有所提高。特別是班上一個小男孩，開頭時還很不適應學校的學習、生活，我和副班主任找來他的爸爸媽媽，經(jīng)過個方面的努力，他的學習提高是各位科任老師有目共睹的。 三、存在的問題與不足： 1、雖然注意了同學的主體性，可是同學由于年齡問題，在教學中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性，在今后的教育教學工作中應當多加 6 以引導。教給同學學習方法比什么都重要。 2、教學方法不夠新奇，對同學的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，把握更多理論學問的基礎上，注意實踐，多向其他老師學習。 3、老師機

16、靈有待提高，應對課堂上同學的不一樣問題，要求我們更要在備課時，不僅僅備教材，還要備同學，留意預設和生成。 4、留意對不一樣同學要有不一樣的教學方法，縮學校生間的差異。 5、同學語言本領(lǐng)的培育。培育同學語言條理性、完整性，也是一班級教學的重點。 在這學期的教學過程中，我始終堅持以新課程的標準實施教學，堅持以同學為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學習精神，引導同學從生活源泉中不斷吸取進展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開拓了課程學習的寬闊天地。而作為一名年輕老師，我也明白自身存在著很多不足，我會利用各種機會，不斷的充實自我。今后我還會在教學中不斷改善，以適應教育改革

17、的新浪潮。不辜負學校對我的期望和培育。 學校一班級語文教學心得體會3 本學期將接近尾聲，回顧這一學期的語文教學，感慨頗多。語文是學好其余課程的基礎，細心老師不難發(fā)覺，語文學習較好的同學，其他學科的學習也是較好的。 一、抓好同學的學習習慣： 一班級的孩子剛剛?cè)雽W，許多不良習慣也隨之而來，如何能讓他 7 們在40分鐘的課堂上仔細地聽講，是非常重要的。所以，培育同學良好的學習習慣是我教學工作開頭的重點。剛開學的兩個星期里，我采納編兒歌、口令等多種形式，將同學學習習慣的培育融入情趣之中，讓同學在情趣之中漸漸地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從堅持正確的讀寫姿態(tài)到疼惜學習用品，都需要老師

18、不厭其煩地反復強調(diào)，經(jīng)過一學期的培育，此刻我們班的大部分孩子已初步養(yǎng)成良好的習慣。 二、抓好同學的基礎學問教學： 一班級作為同學走進學校的第一步，我常常告知孩子們，你們正如蓋樓的地基部分，僅有地基打牢了，那么高樓蓋起來就結(jié)實無比了。我們學習學問必需要好把基礎學扎實。那么，這一學期，我主要在注意同學的漢語拼音學問的把握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。 （1）注意漢語拼音學問的把握。 漢語拼音學問既是同學學好語文的基礎，又是學好語文的重點。所以，在本學期的拼音教學中，我用了近兩個月的時間，目的就是讓同學學扎實。如何讓同學能把這看似枯燥的學問學得生動趣味，又能很好地把握，我與其他老師常常溝通，

19、并向她們學習教學閱歷，以使自我能讓同學學得簡便、學得扎實。 （2）抓好寫字訓練。 俗話說得好“字如其人”，寫一手好字對一個人來說是至關(guān)重要的。寫字教學是一班級語文教學工作的難點。所以，在平常的教學工 8 作中，我特別留意對同學寫字的要求。首先，要讓同學寫好字，作為他們的語文老師，我更注意自我示范。其次，我充分利用教學光盤中的寫字教程，引導同學學會讀帖、描紅，既從技能方面要求同學，又從習慣方面的要求同學。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，堅持怎樣的寫字姿態(tài)，這些往往簡單忽視，而恰恰正是這影響了同學的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。所以，在抓好同學寫好字的同時，我更注意同學有良好的寫

20、字習慣。我給他們講了小樹苗如何長成參天大樹的小故事，許多孩子能夠做的很好，只是自控本領(lǐng)稍弱些，時常遺忘，這就需要老師不斷提示。 （3）抓好讀書訓練。 閱讀，對學好語文來說也是很重要的。那么，如何讓同學喜愛閱讀這是關(guān)鍵。首先，調(diào)動同學讀書的進取性是最為重要的，在課堂上，我常常設立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、分主角讀等形式在必需程度上激發(fā)了同學讀書的愛好；其次，我注意在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)同學能打開想象的翅膀，讀出自我的感受來。 總之，在新課標精神地指導下，我將連續(xù)更新觀念，開拓課程學習的寬闊天地。可是，由于一小部分同學年齡上的差異，以及家庭教育的差異，學習上消失了一些問題

21、，因而班級里消失了兩極分化的現(xiàn)象，我會在今后的語文教學中加強自身的學習，提高全班同學的整體水平，使一班級的語文教學再上一個新臺階。 來源網(wǎng)絡整理，僅供參考 9 9班級語文教學心得體會共3 教學心得體會 “師者，傳道授業(yè)解惑也”，怎樣才能成為一個合格的老師，在剛踏上老師崗位的我，是要好好學習和探究的，在這一學期里，經(jīng)過學校領(lǐng)導的幾次教育培訓和同年段老師的指導，我懂得了一些閱歷，以下是我在七班級教學中的心得體會。 一、把心貼近每一個同學 1、給優(yōu)生以雄心 優(yōu)秀的同學有他扎實的基本功，有他超人的才智，甚至還有獨道的學習方法，基于這些優(yōu)越的條件,我要求同學擁有的是雄心壯志，要定下更遠更高的目標，沒有最

22、好，只有更好。 2、給中等生以信念 中等生是比上不足，比下有余，總是吊在中間，因而好多易滿意的同學也就樂于呆在這個位置，平平而過，懶懶散散，消極地對待自己的成果。針對這種心理，我給中等生的是信念，我鼓舞他們通過努力還可往上一些，我把他們歸為中上等，意思是有可能上升趨勢，因而好多同學恢復了信念，他們努力趕超，擴大了優(yōu)生的范圍。 3、給差生以上進心 在一個老師的眼中，學校中應當沒有“差生”，只有學有困難的同學。我敬重這類同學。努力激發(fā)他們的上進心，“我并不比別人差”，“我還有優(yōu)于別人的特長”。 二、把業(yè)授給每一個同學 1、課堂進度顧及每個同學 我通常上課的進度不快，我的每堂課要能使每個同學聽懂，每

23、個同學有所得。 2、課堂提問針對每一層同學 重點難點提問中我因勢利導，難題拋給優(yōu)生，而易題留給了中下等同學，這樣優(yōu)生感覺有挑戰(zhàn)性，而差生也不會因答不上而尷尬，失去學習的信念。 三、不斷實踐，不斷完善，優(yōu)化課堂教學 課堂是教學改革的主陣地，在課堂上老師在教給同學學問的同時，更要注意同學學習習慣、學習力量的形成，真正學會學習，成為學習的仆人。初一班級剛剛從學校過渡上來，老師的指導作用顯得尤為重要，在課堂上的自主學習還是要通過老師的組織、引導進行。因此老師要對自己的教學行為不斷小結(jié)、不斷反思，提高自己的理論水平、不斷更新教育觀念，在實踐中調(diào)整自己的教學行為，使自己的課堂教學得到最優(yōu)化。針對教學中消失

24、的一些問題，我在課后準時反思、小結(jié)，在后面的幾篇課文學習時，我特殊留意這些問題，不再為了課堂的“完善”而牽強同學，有效地避開這些問題的再次發(fā)生。讓同學懂得如何學習語文，為以后的語文的學習奠定堅實的基礎。 9班級語文教學心得體會共4 學校五班級語文教學心得體會3篇 在語文教學過程中,充分調(diào)動同學的非智力因素,激發(fā)同學學習的愛好,提高教學效果,是真正落實素養(yǎng)教育的前提。下面是為大家預備的學校五班級語文教學心得體會，盼望大家喜愛! 學校五班級語文教學心得體會范文1 新課標要求全面提高同學的語文素養(yǎng)，要求同學擴大學問面，要求課堂教學中師生互動等，我將依據(jù)新的語文力量實踐系統(tǒng)，致力于同學語文綜合素養(yǎng)的提

25、高，促進語文課程的呈現(xiàn)方式和同學學習方式的轉(zhuǎn)變，確立同學在學習中的主體地位，努力給同學制造一個有利于素養(yǎng)教育的空間。 對于學校語文教學來說，既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學的方式, 培育和形成“自主、合作、探究”的學習方式，在這兩個轉(zhuǎn)變中，教的方式轉(zhuǎn)變是主要沖突，教的方式一轉(zhuǎn)變，學的方式也隨之轉(zhuǎn)變。學的方式轉(zhuǎn)變可以理性地在課堂中呈現(xiàn)，證明教的方式轉(zhuǎn)變，證明老師新理念的真正確樹立。課改實踐告知我們，沒有堅決的新課程理念，真正意義上的教與學方式的轉(zhuǎn)變是不行能的。 把課標學習與教材教法討論結(jié)合起來;要鉆研新教材、理解和把握新教材，用好新教材;要重視教學反思、個案討論和收集;要牢記驗證課標和檢驗教材的試驗任

26、務。 在教學實踐中，我力求打破傳統(tǒng)封閉、單項、機械的教學模式，主要將實行了以下幾點作法： 1、仔細學習新課標，深化領(lǐng)悟語文課程標準的精神實質(zhì)， 1 / 7 文章來源網(wǎng)絡整理，僅供參考學習 切實轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語文教學中忽視同學的主體地位、忽視人文精神和科學精神的培育、過分追求學科學問系統(tǒng)的錯誤傾向，真正確立語文教育的新理念，通過教學任務的完成，全面提高同學的整體語文素養(yǎng)，注意提高同學的語文實踐力量，樂觀提倡、促進同學主動進展的學習方法，拓寬學習和運用的領(lǐng)域，注意聯(lián)系生活、跨學科的學習和探究式學習，使同學獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文力量。 2、我還將從整體上把握試驗教科書，弄清其編寫意

27、圖、體系特點，弄清教科書與課程標準、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系，弄清教科書各種編輯設計的意圖和著力點，以在備課和教學活動中精確設的定教學的重點，找準達到課程標準提出的課程目標的落腳點，有效地實施語文教學。 3、在精確把握教科書編輯思想的基礎上，從本班本校本地的實際動身，依據(jù)同學的年齡特征和不同教學內(nèi)容，制造性地敏捷地選擇和運用教科書的各種設計，實行合適的教學策略，把讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處;大力改進課堂教學，提倡啟發(fā)式、爭論式教學;樂觀開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學科，制造性地開展各種活動，增加同學語文實踐的機會，讓同學在實踐中豐富語言積累，把握學習方法，提高基

28、本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學習習慣，打下扎實的語文基礎;鼓舞同學采納各種手段擴大閱讀面，增加同學在一切場合學語文用語文的意識，樂觀參與各 2 / 7 文章來源網(wǎng)絡整理，僅供參考學習 種課改活動，促進同學語文素養(yǎng)的整體提高。 通過轉(zhuǎn)變新的教學方法，盼望可以使同學在課堂上踴躍發(fā)言，樂觀主動的學習，同學對語文課的愛好有較大的提高。在實踐工作中，我將不斷總結(jié)反思，撰寫教學日記、教學案例、教育隨筆等;努力把課改工作做得更好，使課堂教學呈現(xiàn)出民主、和諧、師生互動、生動活潑的新面貌。 學校五班級語文教學心得體會范文2 本學期，我擔當學校五班級的語文教學。任教一學期來，在平常的教學活動中，我特殊注意自主

29、合作探究的學習方式。自主合作探究性學習是語文課堂新的學習方式，它注意的是學習過程和方法，有利于培育同學分析和解決問題的力量和溝通合作的力量。上課時我充分體現(xiàn)了這種學習方式。如上課時的小組內(nèi)質(zhì)疑解疑，小組內(nèi)解決不了的問題讓集體來解決;小組合作，讓同學不但理解了在探究過程中發(fā)覺的問題，從而進一步體會文章的中心。這樣同學在學習中體驗在合作探究中獲得解決問題的歡樂，感受學習的樂趣。 另外，在課堂上也特殊重視語言文字的訓練。同學運用語言文字的力量較差，比如說常寫錯別字，寫文章病句多，表達不清楚等等。本學期我注意了這方面的訓練。訓練時做到詞不離句，句不離篇。再如對生字的教學方法多樣，有比較法，有重點突破法

30、，有歸類法等等?？傊窍敕椒ㄗ屚瑢W記住易錯的字。在整個過程中都本著求真務實的精神，扎扎實實，認仔細真地討論。但是，在教學中也存在不足之處， 3 / 7 文章來源網(wǎng)絡整理，僅供參考學習 主要表現(xiàn)在一下幾方面： 一、指導同學朗讀不到位。 語文課的主要任務是學習語言，學習語言的感受和積累。朗讀就是對語言的直接感受，文章中精確、生動、形象的語言必需通過朗讀才能更充分地體現(xiàn)出來。在平常的教學活動中，缺乏朗讀指導，所以同學通過學習后朗讀水平?jīng)]有得到大的提高。在平常上課時的備課設計中沒有朗讀指導的設計。通過這學期的教學后，我將在以后的教學中漸漸加強朗讀訓練這一環(huán)節(jié)。同學的朗讀水平不高，究其緣由，有以下兩個：

31、 1、缺乏朗讀技巧的教導。課文朗讀的目的之一是通過朗讀體會人物的性格特征，如何通過朗讀來體會，除了理解課文內(nèi)容外，應當要有朗讀技巧運用的問題，比如說規(guī)律重音的處理等。同學對重音的處理也是五花八門。而我平常忽視了對同學的指導，默認了同學各種各樣的處理方式。這樣，同學的朗讀水平勢必得不到提高。 2、缺乏示范。學校生的仿照力量強，老師的示范往往收效很快。但是在課堂上我常常忽視了這點，幾乎沒有示范讀，同學自然收效甚微了。 二、指導同學寫作不抱負。 作文是用文字或口頭語言表達思想感情的活動，是對同學進行語文力量綜合訓練的重要方式，也是進展同學智力、制造力良好共性心理品質(zhì)的重要途徑。通過閱讀教學與作文教學

32、有機結(jié)合的重要方式引 4 / 7 文章來源網(wǎng)絡整理，僅供參考學習 發(fā)同學進行樂觀的制造性思維，用新方式表達新思想。它要求老師通過創(chuàng)設的情境，使同學能有話想說、有事可敘、有情可抒，用自己的語言表達自己的思想，讓同學寫出高質(zhì)量的作文。作文的基礎是生活，生活是豐富多彩的，但對豐富多彩的生活，同學往往視而不見、聽而不聞，因而寫起作文來就難免空泛。細致的觀看帶來了同學詳細的描寫，不同角度的觀看產(chǎn)生了不同的形象制造。想象是由當前的人或事物，想到其他的人或事物的過程。它是探究和制造的一把重要鑰匙，很多創(chuàng)造制造都是從聯(lián)想開頭的。聯(lián)想對排解墨守成規(guī)的思維定勢、開闊思路有重要作用。培育同學聯(lián)想力量既是整個語文教學

33、的一項任務，也是提高中作文教學質(zhì)量的迫切要求。很多同學的作文，思路狹窄、語言干癟。與他們的聯(lián)想力量薄弱有肯定關(guān)系。從多角度有體裁上的、內(nèi)容上的、主題上的。很多事實證明，變換角度能導致發(fā)覺和創(chuàng)新。多角度作文可以培育同學多角度思索的力量，使同學想象豐富，學會全面地考察事物。 教學是藝術(shù)，反思是為了明天，是為了同學，為了自己教學水平的不斷提高。下個學期，我將不斷完善自己的教學過程，連續(xù)學習新的教學理論，連續(xù)新課程教學實踐，教學相長，樂此不疲。其詳細準備是： 1、教學中，充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和制造性性，使語文教學在師生公平對話的過程中進行。激發(fā)同學的學習愛好，培育同學自主學習的意識和習慣，

34、為同學制造良好的自主學習情境。 5 / 7 文章來源網(wǎng)絡整理，僅供參考學習 2、在教學中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性，努力改進課堂教學，整體考慮學問與力量、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，進行啟發(fā)式、爭論式教學。 3、重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導向，把培育同學高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和樂觀的人生態(tài)度，當作語文教學的重要內(nèi)容，并把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學工作中去。 4、很好的處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新力量的關(guān)系。在教學中，注意語言積累、感悟和運用，注意基本技能的訓練，為同學打下扎實的語文基礎。 學校五班級語文教學心得體會范文3 通過過去兩年的教學工作，我才知道上課時老師的每一個動

35、作，每一個眼神，課堂上的思想變化等等，都能體現(xiàn)出一個老師的水平。要想成為一名精彩的老師并不是一件簡單的事，只有在今后的工作中勤奮學習，努力提高自己，才能更上一層樓!下面是我在四班級語文教學時的一些感想。 作為一名初次涉足學校二班級語文教學的老師，看到一張張純真童稚的笑臉，聽到一聲聲悅耳洪亮的“老師好”，摩挲著一頁頁承載著很多學問的課本我深感責任重大這就是我的同學，這就是我的班級，這就是我將晝夜辛勤地去努力并培育其健壯成長的孩子們! 愛好是最好的老師，在學校語文教學中，“愛好教學”尤為重要。在新課教學和復習課教學中實行的愛好教學又略有不同，在新課，低班級的同學們普遍存在極大的閱讀愛好，但面臨的閱

36、讀困難也很大。 6 / 7 文章來源網(wǎng)絡整理，僅供參考學習 語言的學習是一個長期積累的過程，正如所謂不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海。字、詞、句、段、篇的素材都需要長期積累，而四班級的同學主要在于為以后的學習打好基礎。 首先，生字關(guān)就是一大障礙關(guān)，學過的生字詞剛剛忘掉了，新的生字詞又消失了，這都是同學閱讀的障礙，所以要強化生字學習。 其次，在語句的理解上也存在困難，以低班級同學的語文學問沉淀來看，真是少之甚少的，因此常常遇到一些不易理解的語句。 第三，對于課文的大意以及的思想感情這些需要深化探究的學問，同學們在經(jīng)過表面閱讀以后是無法挖掘出其精髓的。 這些問題都需要在課堂上得到妥當解決，愛

37、好教學在其中起到一個特別重要的作用，在課堂的導入部分，要最大限度地提高同學的愛好，可以通過一首與文章親密相關(guān)的兒童歌曲或一個小嬉戲來導入課文，緊接著在教學過程中要親密關(guān)注同學的思維變化，以一種適應青少年心理的方式來完成教學過程，切忌繁冗拖沓。 上好一門課既是一門科學，又是一門藝術(shù)，關(guān)鍵看你怎么設計怎么支配了，其中的學問不是一朝一夕能夠領(lǐng)會盡的，作為一名新老師，我要學的東西還有許多許多。 7 / 7 文章來源網(wǎng)絡整理，僅供參考學習 9班級語文教學心得體會共5 教學心得體會 “師者，傳道授業(yè)解惑也”，怎樣才能成為一個合格的老師，在剛踏上老師崗位的我，是要好好學習和探究的，在這一學期里，經(jīng)過學校領(lǐng)導

38、的幾次教育培訓和同年段老師的指導，我懂得了一些閱歷，以下是我在七班級教學中的心得體會。 一、把心貼近每一個同學 1、給優(yōu)生以雄心 優(yōu)秀的同學有他扎實的基本功，有他超人的才智，甚至還有獨道的學習方法，基于這些優(yōu)越的條件,我要求同學擁有的是雄心壯志，要定下更遠更高的目標，沒有最好，只有更好。 2、給中等生以信念 中等生是比上不足，比下有余，總是吊在中間，因而好多易滿意的同學也就樂于呆在這個位置，平平而過，懶懶散散，消極地對待自己的成果。針對這種心理，我給中等生的是信念，我鼓舞他們通過努力還可往上一些，我把他們歸為中上等，意思是有可能上升趨勢，因而好多同學恢復了信念，他們努力趕超，擴大了優(yōu)生的范圍。 3、給差生以上進心 在一個老師的眼中，學校中應當沒有“差生”，只有學有困難的同學。我敬重這類同學。努力激發(fā)他們的上進心，“我并不比別人差”，“我還有優(yōu)于別人的特長”。 二、把業(yè)授給每一個同學 1、課堂進度顧及每個同學 我通常上課的進度不快，我的每堂課要能使每個同學聽懂，每個同學有所得。 2、課堂提問針對每一層同學 重點難點提問中我因勢利導，難題拋給優(yōu)生