《蕭山楊梅》第二課時(shí)

1、語(yǔ)文S版四年級(jí)下冊(cè)蕭山楊梅都安瑤族自治縣安陽(yáng)鎮(zhèn)第三小學(xué) 黃秋艷18 蕭山楊梅執(zhí)教者： 黃秋艷 小時(shí)候我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥飛來(lái)飛去。 小時(shí)候我以為你很神氣，說(shuō)上一句話也驚天動(dòng)地。 長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那間教室， 放飛的是希望，守巢的總是你。 18 蕭山楊梅 在眾多的杭州水果中,我常常想到蕭山楊梅。常常 它也許算不上特別名貴，卻給我的心帶來(lái)一絲溫暖，因?yàn)樗刮蚁肫鹦W(xué)時(shí)代的一位老師。 生平簡(jiǎn)介：袁鷹，原名田鐘洛，江蘇淮安人。當(dāng)代著名作家、詩(shī)人、兒童文學(xué)家、散文家。1924年生，參加工作以后改名袁鷹。1954年加入中國(guó)作家協(xié)會(huì)。 文學(xué)成就：作品曾在第一次全國(guó)兒童文藝創(chuàng)作評(píng)獎(jiǎng)中獲二等獎(jiǎng)。

2、主要作品：散文集第一個(gè)火花第十個(gè)春天；游記丁丁游歷北京城；詩(shī)集篝火燃燒的時(shí)候等。思考： 課文寫了金老 師哪兩件事？ 1.鼓勵(lì)指導(dǎo)我們課外閱讀。2.整理圖書吃楊梅。 至今我還記得金老師那瘦瘦的臉和深咖啡色中山服 比較嚴(yán)肅.樸素.嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)習(xí)第57自然段： 從文中找出你認(rèn)為對(duì)這件事情的描述當(dāng)中，寫得最好的句子用“ ”線畫出來(lái)，然后讀一讀，并想一想從這些句子中體會(huì)到了什么？ 顆顆楊梅，又甜又有點(diǎn)酸，一直甜到心里，把嘴唇和舌頭都染紅了。 又又一直 “吃吧，盡量吃吧，我們蕭山楊梅最好吃！” 盡量最 蕭山楊梅，我們?cè)诤贾輹r(shí)年年都吃，唯有這一次吃得最開心，最愜意。愜意 校園十分寧?kù)o，只有窗外的蟬鳴陪伴著我們默默

3、地忙著。 十分只有總結(jié)學(xué)習(xí)方法： 讀一讀 畫一畫 說(shuō)一說(shuō)默讀第34自然段： 從文中找出金老師是怎樣鼓勵(lì)指導(dǎo)我們課外閱讀的句子，用“ ”線畫出來(lái)，然后讀一讀，想一想從這些句子中你又一次體會(huì)到了什么？ 在他的鼓勵(lì)和指導(dǎo)下，我開始養(yǎng)成了課外閱讀的習(xí)慣，在中學(xué)、大學(xué)還保持著這種習(xí)慣。以后參加工作了，課外改成業(yè)余，也仍然堅(jiān)持著，直到如今?！敝钡饺缃?“金老師還把課外閱讀作為語(yǔ)文作業(yè)來(lái)布置，有時(shí)他指定一兩本書，要求人人閱讀；有時(shí)則根據(jù)學(xué)生的不同情況介紹不同的書籍，分別指導(dǎo)?！庇袝r(shí)有時(shí) 金老師將我引到一個(gè)新奇的天地，讓我結(jié)識(shí)了外國(guó)老師和小學(xué)生，又跟著冰心女士遨游天涯海角，去領(lǐng)略人間的喜怒哀樂(lè)新奇拓展延伸： -令你印象深刻的一位老師 師恩如山 師恩似海 再 見(jiàn)