江蘇省如皋市安定小學(xué)姜樹(shù)華《山雀》課件

1、山 雀江蘇如皋市安定小學(xué)姜樹(shù)華初識(shí)山雀 “這兩只小山雀都是瓦灰色的，白色的兩頰 ，上面有幾個(gè)黑斑。”“一個(gè)兩頰上有黑斑的 ” 初識(shí)山雀鼓鼓的小腦袋普里什文被譽(yù)為“大自然歌手”“動(dòng)物畫(huà)家” 感知作者文筆 “普里什文有一只生花的妙筆，善于將普普通通的詞匯靈活地搭配起來(lái)，一切都具有了可以感受得到的情趣?！?高爾基 感知作者文筆 “這兩只小山雀都是瓦灰色的，白色的兩頰 ，上面有幾個(gè)黑斑?！薄耙粋€(gè)兩頰上有黑斑的 ” 初識(shí)山雀鼓鼓的小腦袋 讀讀課文第三自然段，畫(huà)出山雀行為變化的詞句，再說(shuō)說(shuō)你的印象。 “這是一只_的山雀！_?！?初識(shí)山雀 我順著這鋸末鋪成的白色小路朝上風(fēng)頭走去，很

2、快就看見(jiàn)兩只小山雀，正在 ，從爛木頭里 。這兩只小山雀都是瓦（w）灰色的，白色的兩頰（ji）鼓鼓的，上面有幾個(gè)黑斑（bn）。它們 ，在樹(shù)干上 。我用望遠(yuǎn)鏡耐心地觀察它們，直到后來(lái)，一只山雀只剩下尾巴露在樹(shù)干外面。這時(shí)我便悄悄地從后面繞過(guò)去，偷偷走到露出小尾巴的那個(gè)地方，用手掌（zhn）堵住了窟窿（klong）。樹(shù)洞里的小山雀 ，就 。我舉起手，用手指頭碰碰小尾巴，它 ；我用手指頭摸摸它的背，它 。 初識(shí)山雀用嘴鑿（zo）枯樹(shù)干找蟲(chóng)子吃干得那么起勁越鑿越深一動(dòng)也不動(dòng)好像一下子死了似的躺在那兒紋絲不動(dòng)還是像死了似的躺在那兒 我順著這鋸末鋪成的白色小路朝上風(fēng)頭走去，很快就看見(jiàn)兩只小山雀，正在 ，從爛

3、木頭里 。這兩只小山雀都是瓦（w）灰色的，白色的兩頰（ji）鼓鼓的，上面有幾個(gè)黑斑（bn）。它們 ，在樹(shù)干上 。我用望遠(yuǎn)鏡耐心地觀察它們，直到后來(lái)，一只山雀只剩下尾巴露在樹(shù)干外面。這時(shí)我便悄悄地從后面繞過(guò)去，偷偷走到露出小尾巴的那個(gè)地方，用手掌（zhn）堵住了窟窿（klong）。樹(shù)洞里的小山雀 ，就 。我舉起手，用手指頭碰碰小尾巴，它 ；我用手指頭摸摸它的背，它 。 初識(shí)山雀用嘴鑿（zo）枯樹(shù)干找蟲(chóng)子吃干得那么起勁越鑿越深一動(dòng)也不動(dòng)好像一下子死了似的躺在那兒紋絲不動(dòng)還是像死了似的躺在那兒 親近山雀 “這是兩只_的山雀！_。” 自由讀讀4-13自然段，注意用上這樣的句式，再來(lái)說(shuō)說(shuō)我們的收獲。 （

4、先自主瀏覽，然后同座交流。） “這是兩只_的山雀！_?！?自由讀讀4-13自然段，注意用上這樣的句式，再來(lái)說(shuō)說(shuō)我們的收獲。 （先自主瀏覽，然后同座交流。） 親近山雀鑿樹(shù)這是兩只不離不棄的山雀！ 感知文中的“我”鑿樹(shù)這是兩只不離不棄的山雀！ “ 躺在那兒別出聲， 在他旁邊尖聲叫喚，等他來(lái)追 ， 就趕緊逃！” “ 還是再躺一會(huì)兒吧，他站在附近看呢” “沒(méi)有辦法，出來(lái)吧他還在那兒站著?！?“他在哪兒？” “喏（nu），在那兒站著呢?！薄?看見(jiàn)了嗎？” “ 看見(jiàn)了！” 親近山雀 結(jié)合文中的提示語(yǔ)，品出心情， 一個(gè)字詞，一處標(biāo)點(diǎn)，都飽含著濃濃情義！你你你我我你我 想象練說(shuō)：兩只小山雀一起飛走了，他們邊飛邊回想著剛剛發(fā)生的驚險(xiǎn)過(guò)程，在深情地告訴對(duì)方 （選擇其中一個(gè)角色練說(shuō)，并用上“