人才培養(yǎng)模式思考與實(shí)踐講座稿共81頁(yè)課件

1、人才培養(yǎng)模式的思考與實(shí)踐龐思勤北京理工大學(xué)梵京理工火學(xué)2019-5-6人才培養(yǎng)模式的思考與實(shí)踐講在前面的話人才培養(yǎng)模式廣為人議卻概念模糊話題內(nèi)容廣泛,但是講好很難重在切身體會(huì),少談空洞理論梵京理工火學(xué)2019-5-6人才培養(yǎng)模式的思考與實(shí)踐目錄人才培養(yǎng)模式的理性思考、國(guó)外人才培養(yǎng)模式的借鑒三、一個(gè)教改項(xiàng)目的成果交流梵京理工火學(xué)2019-5-6人才培養(yǎng)模式的思考與實(shí)踐、人才培養(yǎng)模式的理性思考什么叫模式?什么叫人才培養(yǎng)模式?為什么要重視人才培養(yǎng)模式?我國(guó)高等教育的人才培養(yǎng)模式有些什么弊端?有哪些改革方向?冫近年來人才培養(yǎng)模式改革的一些成功的嘗試梵京理工火學(xué)2019-5-

2、6人才培養(yǎng)模式的思考與實(shí)踐、人才培養(yǎng)模式的理性思考什么是模式?“模式”一詞的網(wǎng)絡(luò)解答模式:前人積累的經(jīng)驗(yàn)的抽象和升華。簡(jiǎn)單地說,就是從不斷重復(fù)出現(xiàn)的事件中發(fā)現(xiàn)和抽象出的規(guī)律,是解決問題的經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)只要是一再重復(fù)出現(xiàn)的事物,就可能存在某種模式。各個(gè)學(xué)科和行業(yè)均有自己固定摸式但任何模式都是在不斷發(fā)展和創(chuàng)新的。梵京理工火學(xué)2019-5-6人才培養(yǎng)模式的思考與實(shí)踐、人才培養(yǎng)模式的理性思考什么是模式?現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典:某種事物的標(biāo)準(zhǔn)形式或使人可以照著做的標(biāo)準(zhǔn)樣式。個(gè)人理解:模式-模范樣式梵京理工火學(xué)2019-5-6人才培養(yǎng)模式的思考與實(shí)踐、人才培養(yǎng)模式的理性思考什么是人才培養(yǎng)模式?人才培養(yǎng)模式”一詞的網(wǎng)絡(luò)解

3、答兩種1.“人才培養(yǎng)模式”是指在一定的現(xiàn)代教育理論、教育思想指導(dǎo)下,按照特定的培養(yǎng)目標(biāo)和人才規(guī)格,以相對(duì)穩(wěn)定的教學(xué)內(nèi)容和課程體系,管理制度和評(píng)估方式,實(shí)施人才教育的過程的總和2.所謂人才培養(yǎng)模式,是指大學(xué)根據(jù)國(guó)家人才培養(yǎng)的目標(biāo)和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),在一定的教育思想和理念指導(dǎo)下,以人才培養(yǎng)活動(dòng)為本體,為大學(xué)生設(shè)計(jì)知識(shí)能力等素質(zhì)結(jié)構(gòu)以及實(shí)現(xiàn)這種素質(zhì)結(jié)構(gòu)的教育教學(xué)活動(dòng)方式。梵京理工火學(xué)2019-5-6人才培養(yǎng)模式的思考與實(shí)踐、人才培養(yǎng)模式的理性思考什么是人才培養(yǎng)模式?“大學(xué)的人才培養(yǎng)模式是指在一定的教育思想與教育理論指導(dǎo)下,為實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)而采取的培養(yǎng)過程的某種標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)造樣式和運(yùn)行方式。”(龔怡祖,論大學(xué)人才培養(yǎng)模式M.江蘇教育出版社,2019個(gè)人理解:人才培養(yǎng)模式養(yǎng)過程的方向和路徑選擇梵京理工火學(xué)2019-5-6人才培養(yǎng)模式的思考與實(shí)踐、人才培養(yǎng)模式的理性思考什么是人才培養(yǎng)模式?人才培養(yǎng)模式-方向和路縊選揖兩大要點(diǎn):1、往哪兒走-培養(yǎng)什么人(培養(yǎng)目標(biāo))2、走哪條路-怎么樣培養(yǎng)(培養(yǎng)方式)這與學(xué)校的辦學(xué)模式有些類似梵京理工火學(xué)2019-5-6人才培養(yǎng)模式的思考與實(shí)踐、人才培養(yǎng)模式的理性思考什么是人才培養(yǎng)模式?個(gè)人理解:人才培養(yǎng)模式-培