人教版部編版五年級語文上冊第一單元教材同步訓(xùn)練練習(xí)題含答案解析課件

1、1白鷺第1單元2 3嫌 棄 適 宜 白 鶴 恩 惠 韻 味 鏡 匣 望 哨 朱 紅 4三、用“精”字組成不同的詞語填空。1小麗今天的打扮可真是()??！2這件用貝殼制成的工藝品十分()。3爸爸一定會(huì)贊賞我寫的這首()的小詩。精致 精美 精巧 5四、按照要求完成句子練習(xí)。1白鷺是一首精巧的詩。(仿寫比喻句)_2但是白鷺本身不就是一首很優(yōu)美的歌嗎？(把反問句改為肯定句)_ 示例：海浪就是一個(gè)頑皮的孩子，在沙灘上亂蹦亂跳。 但是白鷺本身就是一首很優(yōu)美的歌。6五、判斷下面的說法，正確的打“”，錯(cuò)誤的打“”。1作者認(rèn)為白鷺很美，但美中不足的是，白鷺不會(huì)唱歌。()2因?yàn)榘樀耐庑尉哂芯?、勻稱、和諧之美，所

2、以作者把白鷺比作“一首精巧的詩”。() 73“增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑”形容的都是白鷺青色的腳。()4“看來像是不安穩(wěn)，而它卻很悠然”是一個(gè)擬人句。() 8六、根據(jù)課文內(nèi)容填空。課文第6、7、8自然段描繪了三幅優(yōu)美的圖畫，我能根據(jù)圖畫內(nèi)容，為它們分別取名為：_圖、_圖、_圖；這三幅圖分別表現(xiàn)了白鷺_、_、_等生活習(xí)性。課文通過描寫白鷺之美，表達(dá)了作者_(dá)之情。白鷺垂釣 白鷺棲息 白鷺低飛 覓食 棲息 飛行 對白鷺的深深喜愛與贊美 2落花生第1單元10一、讀拼音，寫字詞。1我們家的后院有半m()空地。2母親把花生做成了好幾樣食品，還fn f( )就在后園的茅t

3、n()里過這個(gè)節(jié)。3春天b()種、jio()水，等到秋天，我們就能品嘗自己的勞動(dòng)果實(shí)了。4別看他個(gè)子i i()的，力氣可大著呢！畝 吩咐 亭 播 澆 矮矮 11二、選擇正確的漢字填空組詞。慕幕暮墓()色羨()()年開() 陵() 仰()暮 慕 暮 幕 墓 慕 12 13四、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空。分辯分辨1螞蟻能根據(jù)對方身上分泌出的氣味來()是不是自己的同類。2弟弟說花生的果實(shí)長在地上，姐姐()說：“不對，花生的果實(shí)長在土里。”分辨 分辯 14五、按要求寫句子。1花生的味道很美?；ㄉ梢哉ビ?。花生的價(jià)錢便宜。(用關(guān)聯(lián)詞連成一句話，意思不變)_2父親說：“對。這是我對你們的希望?！?改為轉(zhuǎn)述句)_花

4、生不但味道很美，而且可以榨油，價(jià)錢還便宜。 父親說，對，那是他對我們的希望。 15六、根據(jù)課文內(nèi)容填空。落花生是一篇_(文體)。全文以“_”為線索，按照_的順序，以_的手法記敘了_、_、_、_這四部分內(nèi)容，告訴我們一個(gè)道理：做人要做_，不要做_。敘事散文 落花生 事情發(fā)展借物喻人 種花生 收花生 嘗花生 議花生 有用的人 只講體面而對別人沒有好處的人 16 解析：“只是外表好看而沒有實(shí)際用處”表述有誤，父親只是認(rèn)為它們的外表美與花生的內(nèi)在美無法相提并論。173本文的結(jié)構(gòu)安排很有特色，詳略得當(dāng)，這樣的寫法可以使文章重點(diǎn)突出、主次分明。()4花生樸實(shí)無華、默默無聞、不計(jì)較名利、無私奉獻(xiàn)，我們應(yīng)該做

5、這樣的人。() 3桂花雨第1單元19C 解析：A.蘿籮，餅bng；B.浸jn，檢撿；D.茶ch。 20 21三、詞語搭配填一填。()的桂花()的桂花()的桂花 ()的桂花四、在下列句中填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。1()肯付出辛勤的勞動(dòng)，()一定有收獲。2()老師怎么勸說，他()不肯參加運(yùn)動(dòng)會(huì)。香氣迷人 紛紛掉落 香飄十里 香甜細(xì)碎 只要 就 無論 都 22五、選擇下列句子使用的修辭手法。A比喻B擬人C夸張1桂花樹的樣子笨笨的，不像梅樹那樣有姿態(tài)。()2杭州有一處小山，全是桂花樹，花開時(shí)那才是香飄十里。()3??！真像下雨，好香的雨?。?)B C A 23六、根據(jù)要求寫句子。1整個(gè)村子都浸在桂花香里。(改為

6、雙重否定句)_2桂花不開花時(shí)，只見到滿樹的葉子；開花時(shí)，仔細(xì)地在樹叢里尋找，才能看到那些小花。(仿寫對比句)_整個(gè)村子沒有不浸在桂花香里的。 示例：荷花不開花時(shí)，只見到滿池綠油油的荷葉；開花時(shí)，一朵朵嬌艷的荷花亭亭玉立。 24七、下面對“全年，整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里”這句話理解正確的是(多選)()A句中的“浸”字最能表達(dá)桂花香氣四溢的特點(diǎn)。B桂花香氣濃郁，即使謝了，香味仍然存在。C桂花不僅花開時(shí)香，晾干了做成食物同樣香氣彌漫。D桂花的香已不受時(shí)間、空間的限制，永遠(yuǎn)香在鄉(xiāng)親們的心里。ACD 25八、母親說杭州的桂花比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花香，是因?yàn)?)A杭州的桂花和家鄉(xiāng)院子里的桂花品種不同。B

7、家鄉(xiāng)院子里的桂花比杭州的桂花更新鮮、完整。C杭州的桂花是種來給大眾觀賞的，家鄉(xiāng)的桂花是種來泡茶、做糕餅的。D母親每年體驗(yàn)著家鄉(xiāng)桂花帶來的快樂，這桂花浸透了她的心血和汗水，已經(jīng)是她生活乃至生命的一部分了。D 4* 珍珠鳥第1單元27 28二、選字填空組詞。1瞼撿儉臉節(jié)()()龐眼() ()貝殼2蔓漫慢曼()延 ()山遍野緩() 輕歌()舞儉臉瞼撿 蔓 漫 慢 曼 29三、連線搭配詞語。美好的叢林滾圓的 家伙細(xì)膩的 境界淘氣的 絨毛深幽的 身子30四、根據(jù)畫線部分的意思寫出成語。1我言談和神色跟平常一樣，看不出變化地寫，默默享受著這小家伙親近的情意。()2小珍珠鳥十分得意地站在書架上，啄著書背上那

8、些大文豪的名字。()不動(dòng)聲色 神氣十足 31五、讀句子，再填空。1“喲，雛兒！正是這小家伙！”這是兩個(gè)_句，表達(dá)了“我”忽然看見小珍珠鳥時(shí)的_之情。2“它好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒?！边@是一個(gè)_句，把_比作_，寫出了鳥兒_的特點(diǎn)。感嘆 意外和驚喜 比喻 小珍珠鳥的身體 蓬松的球兒 肥而可愛 323“(小珍珠鳥)便一點(diǎn)點(diǎn)挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下頭來喝茶，再偏過臉瞧瞧我的反應(yīng)。”這是一段_描寫，寫出了鳥兒_的特點(diǎn)，表現(xiàn)了鳥兒對“我”的_，也表達(dá)了“我”對鳥兒的_之情。動(dòng)作 淘氣可愛 信任 喜愛 33六、根據(jù)課文內(nèi)容，選擇填空。備選項(xiàng)：在屋里飛來飛去趴在“我”的肩頭睡著了只在籠子四周活動(dòng)

9、落在“我”的書桌上，蹦到“我”的杯子上，跑到“我”的稿紙上，繞著“我”的筆尖蹦來蹦去用小紅嘴啄“我”的筆尖和“我”的手指本文描寫了珍珠鳥在作者的細(xì)心照料、精心呵護(hù)下，由害怕人到親近人的變化過程：起先，小家伙_；隨后，_；漸漸地它膽子大了，_；它完全放心之后，_；有一天，它竟然_。 34七、小珍珠鳥之所以能與作者如此親近，是因?yàn)?多選)()A珍珠鳥天性大膽，不怕人類。B作者喜歡小鳥、關(guān)愛小鳥，用真誠打動(dòng)了小鳥。C人與鳥之間建立了真摯的情誼，使鳥兒除去了防戒之心。D作者和鳥兒彼此信賴，創(chuàng)造出了和諧相處的美好境界。BCD 鞏固提升精練第1單元36h hu di sh xi sho mu yni mh

10、ngpxingpi37chngdngjujiobinpinxinxinmnwndidi38ch p chchicb39三、根據(jù)拼音寫字組詞。1fn()別()咐繽() ()芳2tng涼()()止()院 蜻()3m日()屏()羨() 陵()4ln()花蔚()阻() 柵()分 吩 紛 芬 亭 停 庭 蜓 暮 幕 慕 墓 蘭 藍(lán) 攔 欄 405f囑()支()()帶 ()習(xí)6mn()延()悠悠()長 ()妙7jin安()眼()()拾 挑三()四8lu()筐藤()()鼓 自投()網(wǎng)咐 付 附 復(fù) 蔓 慢 漫 曼 檢 瞼 撿 揀 籮 蘿 鑼 羅 41適宜 朱紅 畫框 播種 澆水 糕 餅 吩咐 沉浸 纏繞 嫌

11、棄 42道歉 便宜宣布審理嫌惡謙虛富饒 鏡框眼眶竹筐澆灌燃燒侵襲 廣播插曲浸潤43六、寫出下面詞語的近義詞。精巧() 適宜()尋常() 悠然()開辟() 吩咐()姿態(tài)() 茂盛()分辨() 索性()信賴() 舒適()神氣十足()不動(dòng)聲色()囑咐 精美合適平常悠閑開拓舒服 姿勢繁盛辨別干脆信任不露聲色 神氣活現(xiàn)44七、寫出下面詞語的反義詞。忘卻() 安穩(wěn)()便宜() 愛慕()完整() 熟悉()親近() 清澄()可貴() 仔細(xì)()簡易() 體面()美中不足()神氣十足()陌生 懷念動(dòng)蕩昂貴嫌惡殘缺陌生 懷念動(dòng)蕩昂貴嫌惡殘缺愁眉苦臉 十全十美45八、在下面括號里填入恰當(dāng)?shù)脑~語。()眼睛 ()葉蔓()

12、荒地 ()花生()的詩 ()的小鳥()的吊蘭 ()的蓑毛()的絨毛 ()的境界()的叢林 ()的身子可愛 睜大扒開開辟收獲精巧滾圓 茂盛雪白細(xì)膩美好深幽46()的巢()的叫聲()地站在書架上()地啄兩下我的手指舒適又溫暖笛兒般又細(xì)又亮神氣十足友好47九、把下列詩句補(bǔ)充完整。垂飲清露，_。_，非是藉秋風(fēng)。十、用“”選擇括號里恰當(dāng)?shù)脑~語。1白鷺簡直就是一首(精巧精美)的散文詩。2你能(分辯分辨)出哪個(gè)是煮熟的雞蛋嗎？3桂花樹的樣子笨笨的，比不上梅樹有(姿勢姿態(tài))。流響出疏桐 居高聲自遠(yuǎn) 484聽到喊聲后，小明的第一(反應(yīng)反映)是沖上前去。5我(不露聲色不動(dòng)聲色)地坐著，等待小狗靠近我。6(只有只要

13、)不來臺風(fēng)，我就可以收幾大籮。49十一、寫出下列句子運(yùn)用的修辭手法。1在清水田里，時(shí)有一只兩只白鷺站著釣魚，整個(gè)的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫面。 ( )2但是白鷺本身不就是一首很優(yōu)美的歌嗎？ ()3杭州有一處小山，全是桂花樹，花開時(shí)那才是香飄十里。()擬人、比喻 反問 夸張 50十二、根據(jù)本單元課文內(nèi)容填空。1白鷺描繪了_圖、_圖、_圖，通過展現(xiàn)白鷺之美，表達(dá)了作者_(dá)之情。2落花生是一篇_(文體)。全文以“_”為線索，按照_的順序，以_的手法記敘了_、_、_、_這四部分內(nèi)容，揭示了花生的內(nèi)在美，說明了_ _。白鷺垂釣 白鷺棲息 白鷺低飛 對白鷺的深深喜愛與贊美 敘事散文 落花生 事情發(fā)展 借

14、物喻人 種花生 收花生 收花生 議花生 做人要做有用的人，不能做只講體面而 對別人沒有好處的人 513桂花雨回憶了作者故鄉(xiāng)童年時(shí)代的“_”和“_”，字里行間流露出作者淡淡的_之情和對故鄉(xiāng)美好生活的懷念。4珍珠鳥生動(dòng)地描寫了珍珠鳥在“我”的照料呵護(hù)下，由_的變化過程，告訴我們：_。搖花樂 桂花雨 思鄉(xiāng) 害怕人到親近人 信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界 52十三、閱讀小天地。在我家的小院里，種著兩種花牽?；ê陀舸喊?。這是兩種品格不同的花。牽?；ㄒ幌虬迅裨谕晾铮揽科咸鸭芟蛏吓?，它纖細(xì)的身體那樣柔弱，仿佛一陣風(fēng)就能吹倒似的。而郁春棒總是把根深深扎在土壤里，依靠自己吸收的養(yǎng)料，在狂風(fēng)暴雨的侵襲下頑強(qiáng)地生長

15、著。5354到了金秋時(shí)節(jié)，牽?；ㄔ缫芽蔹S的葉子紛紛落下，花莖也漸漸枯萎，最后結(jié)出幾粒干癟的種子就死了。郁春棒也脫去翠綠的外衣，只留下幾根一寸來長的莖，露出干燥的地面，待到和煦的春風(fēng)再度吹拂大地，就又破土萌發(fā)。在社會(huì)上，有的人膚淺、軟弱，有的人老實(shí)、堅(jiān)強(qiáng)；有的人取得一點(diǎn)兒成績就居功自傲，有的人默默無聞地為大家做了許多好事而從不夸耀；有的人遇到困難就心灰意冷，有的人不論遇到什么挫折都無所畏懼，對未來充滿信心。這是兩種截然不同的人。55花沒有思想，它只能按照自己的本性生存于世。人有思想，有頭腦，能自己決定怎樣做人。親愛的同學(xué)，你喜歡哪種人？你想做哪種人呢？1第段中加點(diǎn)的“飄飄然”應(yīng)解釋為()A隨風(fēng)飄舞。B驕傲起來。B 562如果把本文分成兩個(gè)部分，劃分正確的是 ()A/B/C/D/C 573判斷下列說法，正確的打“”，錯(cuò)誤的打“”。(1)文中寫了郁春棒的三個(gè)特點(diǎn)：一是扎根深，自己吸取養(yǎng)料，頑強(qiáng)生長；二是不炫耀自己，只默默地散發(fā)著濃香；三是秋天留下莖，春天再萌芽。()(2)短文借花喻人，贊揚(yáng)了腳