新教材高二英語(yǔ)人教版必修第一冊(cè)教案：Unit4SectionC（1）含答案

1、第 PAGE4 頁(yè) 共 NUMPAGES4 頁(yè)新教材高二英語(yǔ)人教版必修第一冊(cè)教案：Unit 4 Section C（1） 含答案Unit 4 Body Language Using Language 教學(xué)設(shè)計(jì)（1 ）E_plore Body Language 科目：英語(yǔ) 課題：Using Language 課時(shí)：1 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)與核心素養(yǎng)：知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)意群和停頓 能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注聽(tīng)力中的內(nèi)容信息和語(yǔ)境提示，按照說(shuō)話人的邏輯推斷沒(méi)有直接表達(dá)的意義。情感目標(biāo)：體會(huì)肢體語(yǔ)言的表達(dá)魅力。教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：充分激活學(xué)生的背景知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生體驗(yàn)肢體語(yǔ)言的魅力。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生推斷意義的能力

2、，訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用交際策略請(qǐng)求澄清和進(jìn)行澄清。課前準(zhǔn)備：多媒體，黑板，粉筆 教學(xué)過(guò)程：一、Pre-listening 1.Greeting 2.Leading-in 教師活動(dòng)：Let students look at the pictures in activity 1 and discuss what each person is municating.二、 While- listening 聽(tīng)力理解 1.學(xué)生活動(dòng)：瀏覽活動(dòng) 3 中的四個(gè)問(wèn)題，明確聽(tīng)力任務(wù)。學(xué)生活動(dòng)：播放錄音，指導(dǎo)學(xué)生完成活動(dòng) 3。2.學(xué)生活動(dòng)：聽(tīng)第二遍錄音，完成活動(dòng) 4.要求在聽(tīng)懂的基礎(chǔ)上進(jìn)行合理推斷并解釋理由。3.教師活動(dòng)：

3、引導(dǎo)學(xué)生分析p 對(duì)話的語(yǔ)言邏輯：提出-解釋-回應(yīng)-引出新話題-回應(yīng)-提問(wèn)-解釋-引出新話題。語(yǔ)音教學(xué) (1）教師播放活動(dòng) 1 的錄音，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊關(guān)注每個(gè)句子中意群的劃分和停頓。（2）教師用幻燈片呈現(xiàn)沒(méi)有劃分意群的活動(dòng) 1 中的長(zhǎng)句，組織學(xué)生兩人一組開(kāi)展活動(dòng)：小組中一人自己朗讀沒(méi)有劃分意群的長(zhǎng)句，另一個(gè)人認(rèn)真記錄同伴的停頓；然后兩人交換角色。接著，教師播放錄音，全班跟讀。最后，以小組為單位討論自己讀的和錄音的區(qū)別，并說(shuō)一說(shuō)劃分意群的作用和規(guī)則。（3）教師引導(dǎo)學(xué)生模仿活動(dòng) 1 對(duì)活動(dòng) 2 的文本劃分意群。教師解釋劃分意群的基本規(guī)則:A sentence can be divided into s

4、everal sense groups according to the meaning, grammatical structures, and punctuation。（4）學(xué)生根據(jù)自己的劃分朗讀文本，然后與同伴交流討論。（5）教師播放第一遍錄音，學(xué)生根據(jù)錄音檢查自己劃分的意群是否正確。（6）教師播放第二遍錄音，學(xué)生跟讀文本，然后與同伴討論劃分意群的依據(jù)。（7）教師請(qǐng)不同學(xué)生朗讀活動(dòng) 2 的文本、匯報(bào)劃分意群的討論結(jié)果。教師補(bǔ)充并修正學(xué)生的 討論，再將文本中的七句話的意群通過(guò)課件呈現(xiàn)。（8）教師播放活動(dòng) 1 和活動(dòng) 2 的錄音、學(xué)生跟讀。也可以讓學(xué)生先聽(tīng)錄音，再邀請(qǐng)個(gè)別學(xué)生模仿錄音自己朗讀

5、，其他同學(xué)評(píng)價(jià)。通過(guò)活動(dòng) 3 進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生劃分意群和停頓的意識(shí)?；顒?dòng)目的：讓學(xué)生通過(guò)比較，學(xué)習(xí)意群和停頓的知識(shí)，了解意群可以根據(jù)語(yǔ)義、語(yǔ)法和標(biāo)點(diǎn)來(lái)劃分，而且意群可以是表達(dá)某種意思的一個(gè)詞、一個(gè)短語(yǔ)、一個(gè)分句（從句、主句）。三、After-listening 學(xué)生活動(dòng)：完成活動(dòng) 5?；顒?dòng) 5 是話題的延伸拓展。首先需要分小組并確定表演者，然后表演者需要設(shè)計(jì)一個(gè)場(chǎng)景并通過(guò)肢體語(yǔ)言傳達(dá)有效的信息。學(xué)生可以在小組內(nèi)展開(kāi)交流，觀察者通過(guò)表演者的肢體語(yǔ)言證實(shí)自己的推斷或通過(guò)詢問(wèn)澄清對(duì)方的意圖，表演者則需要消除誤會(huì)并澄清意圖。學(xué)生應(yīng)使用活動(dòng) 5 列表里用來(lái)澄清和請(qǐng)求澄清的表達(dá)法，在真實(shí)的活動(dòng)交流中提高口語(yǔ)交際能力。Asking for and giving clarication What did you mean by .? So you mean .? So did that mean .? What I dont quite understand is.Could you e_plain .? Could you give me an e_le? In other words .What I meant was .What I was trying to say was .Does that make sense? Is that clear?