中職教學設(shè)計說課課件

1、學情分析目標確立教學設(shè)計資源整合教學實施教學反思教材分析2目標確立3教學設(shè)計4資源整合5教學實施6教學反思7教材分析1學情分析學情分析學情分析目標確立教學設(shè)計資源整合教學實施教學反思教材分析教材分析綜合能力應用普遍以能力為本位以行動為導向項目五-7 設(shè)計交通燈控制程序選擇分支狀態(tài)轉(zhuǎn)移圖及梯形圖并行分支狀態(tài)轉(zhuǎn)移圖及梯形圖單流程狀態(tài)轉(zhuǎn)移圖及梯形圖學情分析目標確立教學設(shè)計資源整合教學實施教學反思教材分析學情分析教學對象職業(yè)需求知識水平心理特點學情分析目標確立教學設(shè)計資源整合教學實施教學反思教材分析目標確立情感目標能力目標知識目標1.掌握狀態(tài)轉(zhuǎn)移圖的特點；2.掌握步進順控指令STL、RET的使用并能夠

2、將狀態(tài)轉(zhuǎn)移圖轉(zhuǎn)換為梯形圖。1.能夠分析控制過程，畫出狀態(tài)轉(zhuǎn)移圖并能夠編寫梯形圖程序。2.能夠愉快的與他人的交往合作和團隊協(xié)作。1.初步感受實際生活中PLC技術(shù)的應用，對自己所學專業(yè)有認同感；2.對任務(wù)的控制要求進行成功編程，體會學習成功的成就感。教學重點選擇與并行分支狀態(tài)轉(zhuǎn)移圖教學難點綠燈閃亮2次的實現(xiàn)學情分析目標確立教學設(shè)計資源整合教學實施教學反思教材分析教學設(shè)計分解任務(wù)接受任務(wù)情境學生為主體教師為主導項目教學法從“做”中“學”自主學習、分組探究、團隊合作任務(wù)完成任務(wù)作品展示總結(jié)評價評價引導學情分析目標確立教學設(shè)計資源整合教學實施教學反思教材分析資源整合信息資源學情分析目標確立教學設(shè)計資源整

3、合教學實施教學反思教材分析資源整合設(shè)備資源學情分析目標確立教學設(shè)計資源整合教學實施教學反思教材分析資源整合環(huán)境資源學情分析目標確立教學設(shè)計資源整合教學實施教學反思教材分析資源整合人力資源學情分析目標確立教學設(shè)計資源整合教學實施教學反思教材分析資源整合信息資源設(shè)備資源環(huán)境資源資源整合人力資源教學效果的最優(yōu)化學情分析目標確立教學設(shè)計資源整合教學實施教學反思教材分析教學實施3 任務(wù)驅(qū)動探究實施4 作品展示多元評價5 項目總結(jié)任務(wù)拓展2 明確任務(wù)制定方案1 創(chuàng)設(shè)情境引出項目十字路口交通燈設(shè)計意圖通過情境創(chuàng)設(shè)引出本次任務(wù)，激發(fā)學生學習的興趣。學情分析目標確立教學設(shè)計資源整合教學實施教學反思教材分析教學實

4、施任務(wù)一：單流程狀態(tài)轉(zhuǎn)移圖（第一課時)任務(wù)二：選擇分支狀態(tài)轉(zhuǎn)移圖(第二、三課時）任務(wù)三：并行分支狀態(tài)轉(zhuǎn)移圖（第四、五課時）任務(wù)設(shè)計交通燈控制程序（五課時）3 任務(wù)驅(qū)動探究實施4 作品展示多元評價5 項目總結(jié)任務(wù)拓展2 明確任務(wù)制定方案1 創(chuàng)設(shè)情境引出項目學生分解教師引導設(shè)計意圖在教師的引導下，學生明確學習任務(wù)，進行任務(wù)分解，提高學生學習的主動性和積極性。學情分析目標確立教學設(shè)計資源整合教學實施教學反思教材分析教學實施任務(wù)一：單流程狀態(tài)轉(zhuǎn)移圖（第一課時）學生自主學習、小組探究，尋找解決問題的方法和途徑，教師巡回指導，及時評價。自主學習，小組探究3 任務(wù)驅(qū)動探究實施4 作品展示多元評價5 項目總結(jié)

5、任務(wù)拓展2 明確任務(wù)制定方案1 創(chuàng)設(shè)情境引出項目設(shè)計意圖培養(yǎng)學生自主學習，探究學習能力和團隊協(xié)作的能力，完成知識的自我建構(gòu)，自我生成。學情分析目標確立教學設(shè)計資源整合教學實施教學反思教材分析教學實施3 任務(wù)驅(qū)動探究實施4 作品展示多元評價5 項目總結(jié)任務(wù)拓展2 明確任務(wù)制定方案1 創(chuàng)設(shè)情境引出項目設(shè)計意圖培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，通過資源的整合，把握重點，突破難點。任務(wù)二：選擇分支狀態(tài)轉(zhuǎn)移圖（第二、三課時）教師適當?shù)囊龑?，學生觀察、思考、探索，通過小組討論方式，相互協(xié)作完成綠燈閃爍的任務(wù)，教師實時監(jiān)控并進行評價。教師引導，學生思考探究討論，相互協(xié)作學情分析目標確立教學設(shè)計資源整合教學實

6、施教學反思教材分析教學實施3 任務(wù)驅(qū)動探究實施4 作品展示多元評價5 項目總結(jié)任務(wù)拓展2 明確任務(wù)制定方案1 創(chuàng)設(shè)情境引出項目任務(wù)三：并行分支狀態(tài)轉(zhuǎn)移圖（第四、五課時）在重難點上，課堂重心下移，學生分組學習、團隊協(xié)作，讓操作熟練的學生上臺講解、演示。教師巡回指導、個別答疑，實時監(jiān)控、評價。分組學習，團隊探究學生演示，自學匯報激發(fā)學生求知欲，提高學生學習的主動性，增強團隊協(xié)作意識，完成知識的自我建構(gòu)，自我生成。設(shè)計意圖學情分析目標確立教學設(shè)計資源整合教學實施教學反思教材分析教學實施3 任務(wù)驅(qū)動探究實施4 作品展示多元評價5 項目總結(jié)任務(wù)拓展2 明確任務(wù)制定方案1 創(chuàng)設(shè)情境引出項目鼓勵制作優(yōu)秀作品

7、的學生，促進其他學生共同提高。設(shè)計意圖學情分析目標確立教學設(shè)計資源整合教學實施教學反思教材分析教學實施評價學生評價教師評價學生自評學生互評3 任務(wù)驅(qū)動探究實施4 作品展示多元評價5 項目總結(jié)任務(wù)拓展2 明確任務(wù)制定方案1 創(chuàng)設(shè)情境引出項目學生準確了解自己的學習成果，從評價中得到成功的體驗，激發(fā)學習興趣，增強自信心。設(shè)計意圖學情分析目標確立教學設(shè)計資源整合教學實施教學反思教材分析教學實施3 任務(wù)驅(qū)動探究實施4 作品展示多元評價5 項目總結(jié)任務(wù)拓展2 明確任務(wù)制定方案1 創(chuàng)設(shè)情境引出項目高效快捷學情分析目標確立教學設(shè)計資源整合教學實施教學反思教材分析教學實施師生共同對本次項目進行總結(jié)，同時學生填寫學習小結(jié)和心得，教師布置難易不同的課后任務(wù)，對于難理解的問題，可以利用課余時間在班級的群中相互討論。3 任務(wù)驅(qū)動探究實施4 作品展示多元評價5 項目總結(jié)任務(wù)拓展2 明確任務(wù)制定方案1 創(chuàng)設(shè)情境引出項目學情分析目標確立教學設(shè)計資源整合教學實施教學反思教材分析教學實施3 任務(wù)驅(qū)動探究實施4 作品展示多元評價5 項目總結(jié)任務(wù)拓展2 明確任務(wù)制定方案1 創(chuàng)設(shè)情境引出項目課堂教學視頻學情分析目標確立教學設(shè)計資源整合教學實施教學反思教材分析教學反思改進設(shè)想根據(jù)學生的實際情況，分高標、低標提出作品的制作要求，并加強對學生課后技能的監(jiān)控與評價。