29.《戰(zhàn)風車》教學課件

1、新課導入你認識它們嗎？29* 戰(zhàn)風車語文S版 五年級下冊南丹縣城關鎮(zhèn)中心小學 韋芳寧 堂吉訶德是西班牙著名作家塞萬提斯的作品。小說寫了一個名叫堂吉訶德的窮鄉(xiāng)紳閱讀騎士小說入了迷，模仿古代騎士三次出征，但由于他沉迷于幻想，脫離實際，結果四處碰壁的故事。走進背景 塞萬提斯（1547年1616年）是文藝復興時期西班牙小說家、劇作家、詩人，1547年9月29日出生，1616年4月22日在馬德里逝世。他被譽為是西班牙文學世界里最偉大的作家。評論家們稱他的小說堂吉訶德是文學史上的第一部現(xiàn)代小說，同時也是世界文學的瑰寶之一。了解作者字詞積累外行虔誠形形色色貨真價實單槍匹馬冤仇邪法廝殺初讀感知用自己喜歡的方式

2、讀課文，邊讀邊思考： 1.課文主要寫了一件什么事？ 2.本文共出現(xiàn)了幾個人物？他們分別是什么關系？ 3.是誰去戰(zhàn)風車？他為什么要去戰(zhàn)風車？桑丘是什么態(tài)度？戰(zhàn)風車的結果是怎樣的？ 本文主要講堂吉訶德把風車當作巨人，并不聽仆人桑丘的勸阻，非要與其交戰(zhàn)。在交戰(zhàn)過程中，長槍被風車的翅膀迸作幾段，堂吉訶德自己也滾落在地，狼狽不堪。交戰(zhàn)過后，他認為是邪惡的費瑞斯冬法師把巨人變成了風車，并堅信邪惡永遠敵不過正義，最后，他又繼續(xù)開始自己的游俠生活。交流反饋主要內容 課文中出現(xiàn)的人物有： 交流反饋堂吉訶德、桑丘、杜爾西內婭、駑骍南得、布利亞瑞歐桑丘：堂吉訶德的仆人。杜爾西內婭：堂吉訶德要去托波索探訪的一位絕世美

3、人，駑骍南得：堂吉訶德出行騎的馬。布利亞瑞歐：希臘神話里的巨人，有一百條手臂。了解人物交流反饋戰(zhàn)風車的原因：由于堂吉訶德頭腦中充滿了騎士的奇遇，竟把風車當巨人，所以去戰(zhàn)風車。桑丘的態(tài)度：桑丘苦苦勸說，告訴他那不是事實，希望他能醒悟。戰(zhàn)風車的結果： 結果堂吉訶德被風車掃倒在地不能動彈。了解過程細品感悟 1.細讀課文，請用橫線劃出堂吉訶德的語言、動作描寫的語句，并在旁邊寫出自己的體會。 2.作者抓住了人物的哪些方面進行描寫，把人物刻畫得如此栩栩如生的？匯報交流 我打算去跟他們交手，把他們一個個殺死，咱們得了勝利品，可以發(fā)財。這是正義的戰(zhàn)爭，消滅地球上這種壞東西是為上帝立大功。” 堂吉訶德的話一方面

4、有點可笑，但另一方面又體現(xiàn)了他的正義感。說明他是一個立志鏟除世間惡魔的人。語言描寫 你要是害怕，就走開些，做你的禱告去，我一人單干，跟他們大伙兒拼命好了?！?體現(xiàn)了堂吉訶德的固執(zhí)，一意孤行，不計后果，同時也表現(xiàn)了他敢于冒險，無所畏懼，富有正義感。匯報交流語言描寫 說罷，他虔地向他那位杜爾西內婭小姐禱告一番，求她在這個緊要關頭保佑自己，然后把盾牌遮穩(wěn)身體，橫托著長槍飛馬向第一架風車沖殺上去。動作描寫匯報交流 說明堂吉訶德是一個耽于幻想的人。他脫離現(xiàn)實，終日沉迷于幻想。 動作描寫說明了他的勇敢、急公好義和荒唐可笑，也表現(xiàn)了他的動機純真善良、立志鏟除世間的惡魔，反對壓迫、鋤強扶弱、無私無畏的精神。

5、桑丘說：“天哪！我不是跟您說了嗎，仔細著點兒，那不過是風車。除非自己的頭腦給風車轉糊涂了，誰還不知道這是風車呢？”匯報交流桑丘的語言描寫 2.除非自己的頭腦給風車轉糊涂了，誰都知道這是風車。 1.除非自己的頭腦給風車轉糊涂了，誰還不知道這是風車呢？ 反問語氣，起強調作用。小討論：哪一句更好呢？細品感悟 前面的內容和你的理解，說一說：你認為堂吉訶德是一個怎樣的人？ 堂吉訶德是一個沉迷于幻想、脫離實際的人，他對自己的力量缺乏正確的估計，因而失敗，他做事的動機純真善良，想鏟除邪惡、維護正義。從他的語言和舉動可以看出，他雖然可笑、可悲，但又是一個有無私無畏精神的可敬的人。小結寫法 作者是抓住了人物的哪些方面進行細致地描寫，把人物刻畫得如此栩栩如生？語言描寫動作描寫 同學們，學了這篇課文，你有什么收獲？總結提升 課外作業(yè)：