《觀察人物特點寫出人物個性》之《描畫眼睛凸顯個性》

1、觀察人物特點，寫出人物個性江蘇省泰州中學附屬初中 王玉華 “要極省儉的畫出一個人的特點，最好是畫他的眼睛倘若畫了全副的頭發(fā)，即使細得逼真，也毫無意思。”（魯迅我怎么做起小說來） 世說巧藝載：東晉時著名畫家顧愷之，擅長畫人物。他畫人像，有時畫了幾年都不點眼睛。別人問他為什么，他指著眼睛回答道：“四肢的美丑，是無關緊要的，畫像要能傳神，關鍵就在這個里頭！”一、導入新課，建立意識 這是 一雙 的眼睛，從中我看出了人物 的性格特征。 他的臉色更是怕人：被雨打濕了的頭發(fā)糊貼在前額上，雨水，沿著頭發(fā)、臉頰滴滴地流著。眼眶深深地塌陷下去，眼睛努力地閉著。王愿堅七根火柴 他的身材增加了一倍；先前的紫色圓臉，已

2、經變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風，大抵是這樣的。魯迅故鄉(xiāng) 她微笑的時候，那黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的，閃出一種難以形容的愉快光芒，在笑容里，快活地露出堅固的雪白的牙齒。高爾基童年 我每次抬起頭來，總看見韓麥爾先生坐在椅子里，一動也不動，瞪著眼看周圍的東西，好像要把這小教室里的東西都裝在眼睛里帶走似的。都德最后一課描畫眼睛 凸顯個性比較幾組“眼睛”，哪一個更精彩。為什么？ 我的老師淡淡的眉毛下有一雙炯炯有神的大眼睛，還襯上一對雙眼皮，睫毛也很長，像一排扇子。眨一眨眼睛就像天上的星星，還忽閃忽閃的。每當有同學上課回答不出

3、來問題的時候，他的眼神中總是充滿一種鼓勵的目光。 她的兩只大大的眼睛像兩顆璀璨的黑寶石，亮晶晶的，閃爍著成熟老練的耀眼光芒，閉上眼睛，濃密的睫毛在臉頰上投入美好的弧度，隨著呼吸如蝶羽在輕輕的顫動，給人一種空靈而又神秘的美 哥哥那雙明亮的“斗雞眼”，回過頭看時眼角一閃似乎用了眼睛水，當那雙眼晴變小時似乎有一些心事纏著他，變大時又有一種人逢喜事精神爽的感覺。那雙眼真是變幻無常。 整齊的前劉海下面，在兩道修眉和一根略略高的鼻子的中間，不高不低地嵌著一對大眼。這對眼睛非常明亮，不僅給她的笑臉添了光彩，而且她一走進來，連這個房間也顯得明亮多了。二、結合習作，學得方法 每個人的眼睛都一樣，而他的眼睛卻與眾

4、不同。 我拿一個糖來逗表弟。表弟從小就喜歡吃糖，盡管牙齒蛀了，晚上睡覺疼得他哇哇大叫，還是改變不了他對糖的癡迷。 我把糖舉得高高的，讓他夠不著。而他卻不顧危險的向我撲來，我敏捷的向后退了一步，這可迎來了表弟與大地母親的“親密接觸”。表弟迅速爬起來，拍了拍身上的灰，繼續(xù)向我“進攻”。 他的眼睛射出一道堅定的目光，似乎在向我宣告我是不會認輸的，頓時我懵了，而他卻迅雷不及掩耳勢的搶了過來。瞬間，那堅定的目光變成了勝利的光芒。 他美滋滋地吃著糖，時不時向我眨了眨眼睛。濃厚的眼睫毛覆蓋了勝利的光芒，只留下一雙天真的眼睛。那一霎間，我徹底地敗了。 很多人都已沒有了那純潔而天真的眼睛，都只是一片的混濁，只留下對世間的不滿。怎樣才能讓“眼睛”精彩，凸顯個性？簡筆勾勒 即用簡潔的語言直接展現人物的內心世界。工筆描繪 即抓住人物特征進行細致刻畫。妙用修辭 使用比喻等修辭來刻畫眼睛，讓眼神傳達出更深刻的內涵。烘云托月 比喻從側面加以點染以烘托所描繪的事例。多種結合 即眼睛與其他神態(tài)、動作描寫、心理描寫結合 老師那雙眼睛盯著我。我害怕極了三、初步訓練，美化眼睛用簡潔的語言描寫魯迅的眼睛，寫出人物個性。四、鞏固練習，描畫眼睛 眼睛是我們明示事物，看清世界的靈物 眼睛是心靈的窗戶，也是我們透視人性的最好的入口 有了明亮的眼睛，我們可以讀懂你，讀懂我，甚至