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1、觀察人物特點,寫出人物個性江蘇省泰州中學(xué)附屬初中 王玉華 “要極省儉的畫出一個人的特點,最好是畫他的眼睛倘若畫了全副的頭發(fā),即使細(xì)得逼真,也毫無意思?!保斞肝以趺醋銎鹦≌f來) 世說巧藝載:東晉時著名畫家顧愷之,擅長畫人物。他畫人像,有時畫了幾年都不點眼睛。別人問他為什么,他指著眼睛回答道:“四肢的美丑,是無關(guān)緊要的,畫像要能傳神,關(guān)鍵就在這個里頭!”一、導(dǎo)入新課,建立意識 這是 一雙 的眼睛,從中我看出了人物 的性格特征。 他的臉色更是怕人:被雨打濕了的頭發(fā)糊貼在前額上,雨水,沿著頭發(fā)、臉頰滴滴地流著。眼眶深深地塌陷下去,眼睛努力地閉著。王愿堅七根火柴 他的身材增加了一倍;先前的紫色圓臉,已
2、經(jīng)變作灰黃,而且加上了很深的皺紋;眼睛也像他父親一樣,周圍都腫得通紅,我知道,在海邊種地的人,終日吹著海風(fēng),大抵是這樣的。魯迅故鄉(xiāng) 她微笑的時候,那黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的,閃出一種難以形容的愉快光芒,在笑容里,快活地露出堅固的雪白的牙齒。高爾基童年 我每次抬起頭來,總看見韓麥爾先生坐在椅子里,一動也不動,瞪著眼看周圍的東西,好像要把這小教室里的東西都裝在眼睛里帶走似的。都德最后一課描畫眼睛 凸顯個性比較幾組“眼睛”,哪一個更精彩。為什么? 我的老師淡淡的眉毛下有一雙炯炯有神的大眼睛,還襯上一對雙眼皮,睫毛也很長,像一排扇子。眨一眨眼睛就像天上的星星,還忽閃忽閃的。每當(dāng)有同學(xué)上課回答不出
3、來問題的時候,他的眼神中總是充滿一種鼓勵的目光。 她的兩只大大的眼睛像兩顆璀璨的黑寶石,亮晶晶的,閃爍著成熟老練的耀眼光芒,閉上眼睛,濃密的睫毛在臉頰上投入美好的弧度,隨著呼吸如蝶羽在輕輕的顫動,給人一種空靈而又神秘的美 哥哥那雙明亮的“斗雞眼”,回過頭看時眼角一閃似乎用了眼睛水,當(dāng)那雙眼晴變小時似乎有一些心事纏著他,變大時又有一種人逢喜事精神爽的感覺。那雙眼真是變幻無常。 整齊的前劉海下面,在兩道修眉和一根略略高的鼻子的中間,不高不低地嵌著一對大眼。這對眼睛非常明亮,不僅給她的笑臉添了光彩,而且她一走進來,連這個房間也顯得明亮多了。二、結(jié)合習(xí)作,學(xué)得方法 每個人的眼睛都一樣,而他的眼睛卻與眾
4、不同。 我拿一個糖來逗表弟。表弟從小就喜歡吃糖,盡管牙齒蛀了,晚上睡覺疼得他哇哇大叫,還是改變不了他對糖的癡迷。 我把糖舉得高高的,讓他夠不著。而他卻不顧危險的向我撲來,我敏捷的向后退了一步,這可迎來了表弟與大地母親的“親密接觸”。表弟迅速爬起來,拍了拍身上的灰,繼續(xù)向我“進攻”。 他的眼睛射出一道堅定的目光,似乎在向我宣告我是不會認(rèn)輸?shù)?,頓時我懵了,而他卻迅雷不及掩耳勢的搶了過來。瞬間,那堅定的目光變成了勝利的光芒。 他美滋滋地吃著糖,時不時向我眨了眨眼睛。濃厚的眼睫毛覆蓋了勝利的光芒,只留下一雙天真的眼睛。那一霎間,我徹底地敗了。 很多人都已沒有了那純潔而天真的眼睛,都只是一片的混濁,只留下對世間的不滿。怎樣才能讓“眼睛”精彩,凸顯個性?簡筆勾勒 即用簡潔的語言直接展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。工筆描繪 即抓住人物特征進行細(xì)致刻畫。妙用修辭 使用比喻等修辭來刻畫眼睛,讓眼神傳達(dá)出更深刻的內(nèi)涵。烘云托月 比喻從側(cè)面加以點染以烘托所描繪的事例。多種結(jié)合 即眼睛與其他神態(tài)、動作描寫、心理描寫結(jié)合 老師那雙眼睛盯著我。我害怕極了三、初步訓(xùn)練,美化眼睛用簡潔的語言描寫魯迅的眼睛,寫出人物個性。四、鞏固練習(xí),描畫眼睛 眼睛是我們明示事物,看清世界的靈物 眼睛是心靈的窗戶,也是我們透視人性的最好的入口 有了明亮的眼睛,我們可以讀懂你,讀懂我,甚至
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