交大版信息技術五下說課稿2014(共38頁)

1、五年級信息技術下冊說課稿PAGE PAGE 39 1建起主頁(zh y)好神氣說課稿評委(pn wi)們，老師們：大家(dji)好，我叫張某某。我說課的題目是：1申請起來很輕松一、 教材分析：1教材內容的地位和使用本課是交大版信息技術四年級下冊第一單元第一課申請起來很輕松，教學對象為小學四年級學生。本課主要介紹了信息交流有哪些方式，即時通訊QQ的基本功能；正確登錄并修改個人資料。為以后qq的學習打下基礎。二、學生情況分析本段學生的好奇心強，求知欲旺盛，對新事物接受得比較快。要善于抓住這一點完成教學。通過學生主動嘗試，學習新知。對于在家進行過操作的學生，這部分知識是很容易掌握的，但對于未接觸過電

2、腦的學生來說，操作起來比較困難。要注意學生的差異性，因材施教。三、教學目標。我本著以提高學生思維能力、學生的知識水平與能力水平為宗旨。確定了以下教學目標：（一）知識與技能學習使用FrontPage編輯自己的網頁，并對文字進行修飾，合理規(guī)劃網頁。（二）過程與方法：精講多練，寓教于樂，讓學生在完成任務的過程中學會自主學習、自主探究、交流合作，學會傾聽、展示、評價。通過合作交流、自主探索的方法鞏固新知。培養(yǎng)學生的自主意識，有利于促進學生的觀察力和實踐應用能力。（三）情感態(tài)度價值觀通過本節(jié)信息技術課的學習，讓學生自我展示、自我激勵，自主探索，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷探索中陶冶情操。在自主解決問題

3、中感受成功的快樂，通過小組協(xié)作，培養(yǎng)學生的協(xié)作意識的研究探索精神。讓學生體會網絡給我們的生活方式帶來的巨大改變，激發(fā)學生熱愛信息技術的情感；增強網絡是非觀，學會保護自己，正確對待健康與不健康的信息，自覺抵制不健康的信息；通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊精神。四、教學重難點：教學重點網頁的規(guī)劃、編輯自己的網頁教學難點網頁的規(guī)劃。五、教法闡述為了突出重點，突破難點，完成教學目標，基于本課內容的特點，我采用了“任務驅動法”，將教學內容設置成一個個具體的教學任務貫穿本課，在任務驅動下，激發(fā)學生學習興趣，引導他們學會去發(fā)現(xiàn)、去思考，尋求解決問題的方法。我還采用了直觀演示法，根據(jù)小學生的年齡特點，采用直觀演示

4、法組織教學，可增強教學內容的直觀性、啟發(fā)性，使學生更好更快地掌握操作技能。我也采用了自主學習法。引導學生自主探究，變“要我學”為“我要學”，從而激發(fā)他們進一步學習的興趣和積極性。六、學法(xu f)指導本課所用(su yn)的學法是：“接受任務探索(tn su)嘗試完成任務?！苯嬛髁x學習理論強調以學生為中心，要求學生由知識的灌輸對象轉變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w。因此在本課的教學工程中，巧妙設計，讓學生帶著一個個任務通過課堂討論，相互合作，實際操作等方式，自我探索，自主學習，把學生的角色從“讓我學”變成“我要學”，使學生在完成任務的過程中不知不覺實現(xiàn)知識的創(chuàng)新、遷移和融合。同時學生也能體驗到任務完成后

5、的成就感，從而激發(fā)他們進一步學習的興趣和積極性。七、教學準備多媒體課件、學件、多媒體控制軟件、QQ軟件，。一課時。八、教學過程根據(jù)本課教學內容以及信息技術課程學科特點，結合四年級學生的實際認知水平和生活情感，設計教學過程如下：創(chuàng)設情境啟動任務在我們的記憶中，總有一些精彩的網頁讓人流連忘返，這些網頁大都具有鮮明的主題、典雅的色調和精美的布局，從內容和表現(xiàn)形式上，都給我們留下了深刻的印象。在本節(jié)的學習活動中，我們將了解如何規(guī)劃網頁、編輯簡單的文字網頁。板書課題: 建起主頁好神氣二、自主探究1.網頁的規(guī)劃布局。當我們進入一個網站時，首先被打開的網頁，就是主頁。主頁通常包含有網站標題、重要內容、欄目導

6、航、版權信息及其他資源的鏈接等。主頁相當于一份報紙的頭版，我們可以通過主頁，更深入的瀏覽到網站的其他內容一些常見的網頁布局形式。導航與標題目錄內容導航與標題其它信息區(qū)內容網站的結構圖網站名稱欄目名稱 編輯網頁的軟件有許多，如：frontpage、dreamweaver、flash等。2.認識FrontPage 。打開frontpage，認識它的界面。當打開了FrontPage 以后，就自動新建了一個文件，我們可以點按新建按鈕或者是文件菜單中的新建來建立一個新的網頁文件。通過(tnggu)老師和剛才的同學(tng xu)的介紹，我們已經感受到了網頁的神奇。那這么(zh me)神奇的本領，同學們不

7、想試一下建立自己的網頁嗎？在frontpage中編輯文字與在寫字板、word中一樣。提示：文字的顏色：格式字體請你編輯制作第一個網頁，即自己的網站的首頁“陜西美食”。教師巡視輔導，收集教學反饋信息,判斷學生學習障礙，提供個性幫助，便于及時解決學生所面臨的問題。反饋：教師注意補充和糾正。質疑：換行的時候會出現(xiàn)幾種可能，一種是強制換行(shift+回車)，一種是普通換行(回車)。兩種換行的效果并不一樣。3.保存自己的主頁。文件/保存網頁文件名及保存它的文件夾最好用英文或漢語拼音命名。三、鞏固提高嘗試自選一個主題來規(guī)劃網頁的欄目，比如：我的學校、陜西風光、太空遨游等。四、展示評價可以采用學生互評的形

8、式，同桌之間一個出問題，一個回答并演示（網頁中一般都有哪些信息類型？目前有哪些應用軟件可以制作網頁？不同的主頁中，一般有哪些欄目是共有的？）對自己的畫滿意嗎？（打“”號） 滿意 不滿意五、總結提高本節(jié)我們了解了什么是網站和網頁，知道了超鏈接作用和主頁的構成。在實踐活動中，欣賞和分析了各具特色的網站，對網頁有了進一步的了解，為我們今后的制作打下了必要的基礎。九、板書設計：1建起主頁好神氣網頁的規(guī)劃布局FrontPage即時通訊：QQ。MSN。雅虎通。網易泡泡方便。快捷。及時。費用低十、教學理念：總之，這節(jié)課的設計，充分的體現(xiàn)了“教為主導，學為主體，練為主線”的教學原則，靈活機動地運用啟發(fā)式、討論

9、式、自主式、協(xié)作式和任務驅動式等教學方法，因地制宜創(chuàng)設了一個解決了生活中的問題的情境，讓學生通過親身體驗，積極主動的獲取、整理、創(chuàng)造地完整任務，更進一步的提高了學生的信息綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)了學生的探索精神，提升了學生探究思維能力。 2素材充足(chngz)更得意說課稿評委(pn wi)們，老師們：大家(dji)好，我叫張某某。我說課的題目是：發(fā)送消息不費勁。一、 教材分析：1教材內容的地位和使用本課是交大版信息技術四年級下冊第一單元第2課發(fā)送消息不費勁，教學對象為小學四年級學生。本課主要介紹了添加QQ好友，初步使用QQ進行文字聊天。為以后的學習QQ更多功能打下基礎。二、學情分析本段學生的好奇心強，

10、求知欲旺盛，對新事物接受得比較快。要善于抓住這一點完成教學。通過學生主動嘗試，學習新知。對于在家進行過操作的學生，這部分知識是很容易掌握的，但對于未接觸過電腦的學生來說，操作起來比較困難。要注意學生的差異性，因材施教。三、教學目標。我本著以提高學生思維能力、學生的知識水平與能力水平為宗旨。確定了以下教學目標：（一）知識與技能搜集準備網頁素材，學習使用FrontPage編輯自己的網頁，掌握插入圖片美化網頁的方法。（二）過程與方法：精講多練，寓教于樂，培養(yǎng)學生利用網絡進行交流的能力，提升學生的語言表達能力；培養(yǎng)學生健康使用互聯(lián)網創(chuàng)造信息和傳播信息的意識。（三）情感態(tài)度價值觀通過本節(jié)信息技術課的學習

11、，讓學生自我展示、自我激勵，自主探索，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷探索中陶冶情操。在自主解決問題中感受成功的快樂，通過小組協(xié)作，培養(yǎng)學生的協(xié)作意識的研究探索精神。培養(yǎng)學生認真學習的態(tài)度，互相幫助，與人合作的團隊精神，培養(yǎng)學生勇于表達自己的思想和情感。四、教學重難點：教學重點網頁素材的搜集、圖片的插入、圖片的屬性。教學難點插入圖片美化網頁。五、教法闡述為了突出重點，突破難點，完成教學目標，基于本課內容的特點，我采用了“任務驅動法”，將教學內容設置成一個個具體的教學任務貫穿本課，在任務驅動下，激發(fā)學生學習興趣，引導他們學會去發(fā)現(xiàn)、去思考，尋求解決問題的方法。我還采用了直觀演示法，根據(jù)小學生的年齡

12、(ninlng)特點，采用直觀演示法組織教學，可增強教學內容的直觀性、啟發(fā)性，使學生更好更快地掌握操作技能。我也采用了自主學習法。引導學生(xu sheng)自主探究，變“要我學”為“我要學”，從而激發(fā)他們進一步學習(xux)的興趣和積極性。六、學法指導本課所用的學法是：“接受任務探索嘗試完成任務?！苯嬛髁x學習理論強調以學生為中心，要求學生由知識的灌輸對象轉變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w。因此在本課的教學工程中，巧妙設計，讓學生帶著一個個任務通過課堂討論，相互合作，實際操作等方式，自我探索，自主學習，把學生的角色從“讓我學”變成“我要學”，使學生在完成任務的過程中不知不覺實現(xiàn)知識的創(chuàng)新、遷移和融合。同時

13、學生也能體驗到任務完成后的成就感，從而激發(fā)他們進一步學習的興趣和積極性。七、教學準備多媒體課件、學件、多媒體控制軟件、QQ軟件，。一課時。八、教學過程根據(jù)本課教學內容以及信息技術課程學科特點，結合四年級學生的實際認知水平和生活情感，設計教學過程如下：一、創(chuàng)設情境啟動任務同學們，上節(jié)課我們學習了一個簡單文字網頁的制作方法。這里有兩個文字內容完全相同的網頁，你喜歡哪一種網頁？為什么？圖文并茂，生動活潑，吸引人有沒有興趣來嘗試一下使自己的網頁也變得漂亮一些？板書課題: 素材充足更得意二、自主探究1.網頁素材準備好。（1）新建“網頁素材”文件夾。注意欄目劃分、素材的篩選（2）圖片獲得的途徑有哪些？自行

14、繪制、數(shù)碼相機拍攝、掃描儀掃描、網上下載、抓圖軟件抓取。（3）圖像有哪些格式？Bmp、gif、jpg等提示：為了提高網頁的打開速度，所使用的圖片盡量采用jpg或gif格式，另外不宜使用尺寸過大的圖片。2.插入圖片。同學們想不想試著在自己的網頁中插入喜歡的圖片？方法與word中一樣。請你打開你編輯的網頁，試著在自己的網頁中插入喜歡的圖片，并保存文件。提示：可以插入剪貼畫、E盤中的網頁圖片或自己從網上搜集的。教師巡視輔導，收集教學反饋信息,判斷學生學習障礙，提供個性幫助，便于及時解決學生所面臨的問題。反饋(fnku)質疑：1.保存有圖片(tpin)的網頁時，會出現(xiàn)要求將圖片與網頁一起保存。2.網頁

15、(wn y)中的圖片不宜過多，以免造成網頁頁面雜亂，主題不突出。3.網頁中使用的圖片不要太大，一般情況最好單張不要超過25-30K，每頁圖片總量不要超過60K，這樣占用的空間較少。4.圖片的大小、位置要合適。3.圖片的屬性。師演示講解：選中圖片右鍵圖片屬性(1)大小調整。(2)位置調整。(3)邊框。課件出示：請你試著調整網頁中圖片的大小、位置，直到滿意為止。教師巡視輔導，收集教學反饋信息,判斷學生學習障礙，提供個性幫助，便于及時解決學生所面臨的問題。三、鞏固提高1.想不想再完善一下自己的作品？心動不如行動，趕快動手吧。2.同學們可以離開座位，自由地去欣賞小伙伴的作品，最好能從中學到他的優(yōu)點并向

16、他提點改進意見。3.保存自己的學習成果。四、展示評價請同學們對本組同學在網頁制作活動中的表現(xiàn)與成果，進行簡單的小結。并在最后一行，談談自己的真實想法。填好表后，要上交給老師，得到老師的認可。五、總結提高通過這節(jié)課的學習，你學到了什么？有什么感受？對優(yōu)秀作品給予表揚。在今天的活動中，我們體驗到了信息技術在生活中的作用，并且展示了大家的聰明才智。今后，我們肯定能學會更多神奇的本領，設計出更好的作品。九、板書設計：2素材充足更得意網頁素材準備好插入圖片：剪貼畫、來自文件 圖片屬性:選中圖片右鍵圖片屬性十、教學理念：總之，這節(jié)課的設計，充分的體現(xiàn)了“教為主導，學為主體，練為主線”的教學原則，靈活機動地

17、運用啟發(fā)式、討論式、自主式、協(xié)作式和任務驅動式等教學方法，因地制宜創(chuàng)設了一個解決了生活中的問題的情境，讓學生通過親身體驗，積極主動的獲取、整理、創(chuàng)造地完整任務，更進一步的提高了學生的信息綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)了學生的探索精神，提升了學生探究思維能力。 3字兒舞動(wdng)有高招說課稿評委(pn wi)們，老師們：大家(dji)好，我叫張某某。我說課的題目是：3文件資料隨意發(fā)一、 教材分析：1教材內容的地位和使用本課是交大版信息技術四年級下冊第一單元第3課文件資料隨意發(fā)，教學對象為小學四年級學生。本課主要介紹了學會用QQ傳輸和接收文件。為以后的QQ學習打下基礎。二、學情分析本段學生的好奇心強，求知欲旺

18、盛，對新事物接受得比較快。要善于抓住這一點完成教學。通過學生主動嘗試，學習新知。對于在家進行過操作的學生，這部分知識是很容易掌握的，但對于未接觸過電腦的學生來說，操作起來比較困難。要注意學生的差異性，因材施教。三、教學目標。我本著以提高學生思維能力、學生的知識水平與能力水平為宗旨。確定了以下教學目標：（一）知識與技能根據(jù)自己網頁的主題，設計字幕添加的位置和內容。根據(jù)設計，給網頁中插入字幕，并對字幕的屬性進行設置。（二）過程與方法：精講多練，寓教于樂，讓學生在完成任務的過程中學會自主學習、自主探究、交流合作，學會傾聽、展示、評價。通過合作交流、自主探索的方法鞏固新知。培養(yǎng)學生的自主意識，有利于促

19、進學生的觀察力和實踐應用能力。（三）情感態(tài)度價值觀通過本節(jié)信息技術課的學習，讓學生自我展示、自我激勵，自主探索，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷探索中陶冶情操。在自主解決問題中感受成功的快樂，通過小組協(xié)作，培養(yǎng)學生的協(xié)作意識的研究探索精神。（1）塑造學生美好的心靈，培養(yǎng)學生健全的人格。 （2）通過合作學習，培養(yǎng)學生與他人合作、交流，養(yǎng)成互幫互助的好品德。 （3）教育學生文明上網，培養(yǎng)良好的網絡道德和網絡使用規(guī)范。四、教學重難點：教學重點插入字幕、字幕的屬性設置教學難點插入字幕。五、教法闡述為了突出重點，突破難點，完成教學目標，基于本課內容的特點(tdin)，我采用了“任務(rn wu)驅動法”，

20、將教學內容設置成一個個具體的教學任務貫穿本課，在任務驅動下，激發(fā)學生(xu sheng)學習興趣，引導他們學會去發(fā)現(xiàn)、去思考，尋求解決問題的方法。我還采用了直觀演示法，根據(jù)小學生的年齡特點，采用直觀演示法組織教學，可增強教學內容的直觀性、啟發(fā)性，使學生更好更快地掌握操作技能。我也采用了自主學習法。引導學生自主探究，變“要我學”為“我要學”，從而激發(fā)他們進一步學習的興趣和積極性。六、學法指導本課所用的學法是：“接受任務探索嘗試完成任務?！苯嬛髁x學習理論強調以學生為中心，要求學生由知識的灌輸對象轉變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w。因此在本課的教學工程中，巧妙設計，讓學生帶著一個個任務通過課堂討論，相互合作，實

21、際操作等方式，自我探索，自主學習，把學生的角色從“讓我學”變成“我要學”，使學生在完成任務的過程中不知不覺實現(xiàn)知識的創(chuàng)新、遷移和融合。同時學生也能體驗到任務完成后的成就感，從而激發(fā)他們進一步學習的興趣和積極性。七、教學準備多媒體課件、學件、多媒體控制軟件、QQ軟件，。一課時。八、教學過程根據(jù)本課教學內容以及信息技術課程學科特點，結合四年級學生的實際認知水平和生活情感，設計教學過程如下：一、創(chuàng)設情境啟動任務在電視上，電影中以及許多MTV、FLASH作品中我們經常會看到流動的字從屏幕下方緩緩流過，在網頁中也具有這樣的功能。這種能引起人們注意的流動的文字叫做字幕。下面我們就一起來試試吧。板書課題:

22、字兒舞動有高招二、自主探究1.插入字幕。在網頁中，能夠在一定區(qū)域內滾動的文字，習慣上稱為字幕，它使網頁美觀大方，生動活潑。師講解：1.確定播放流動字幕的位置。2.單擊菜單中的插入/Web組件/動態(tài)效果，選擇“字幕”，并點擊“完成”；彈出 “字幕屬性”界面。3在“字幕屬性”面板中的“文本”位置，輸入流動字幕內容，并進行相應的參數(shù)設置。在編輯狀態(tài)下無法看到字母的動態(tài)效果，想看到動起來的字幕，要點擊“預覽”查看字幕效果在自己的主頁中嘗試插入字幕“陜西美食等你來”，并預覽效果。2.修改(xigi)字幕。如果對設置的字幕感不到(b do)不滿意，也可以修改它。雙擊編輯區(qū)的流動(lidng)字幕，彈出“字

23、幕屬性”，可以繼續(xù)修改?！把舆t”數(shù)據(jù)的數(shù)字越大，字幕的流動越慢，越小，流動速度越快。三、鞏固提高設置字幕的屬性，使字幕與網頁的主題以及周圍的文字圖片等內容協(xié)調。通過預覽，反復調整字幕，直到自己滿意。四、展示評價本課我設計的流動字幕內容是： 。我認為自己在活動中表現(xiàn)得 很積極（ ） 較積極（ ） 不積極（ ）九、板書設計：為了突出重點，突破難點，給學生操作進行指導：我的板書設計如下：3字兒舞動有高招插入字幕修改字幕十、教學理念：總之，這節(jié)課的設計，充分的體現(xiàn)了“教為主導，學為主體，練為主線”的教學原則，靈活機動地運用啟發(fā)式、討論式、自主式、協(xié)作式和任務驅動式等教學方法，因地制宜創(chuàng)設了一個解決了生

24、活中的問題的情境，讓學生通過親身體驗，積極主動的獲取、整理、創(chuàng)造地完整任務，更進一步的提高了學生的信息綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)了學生的探索精神，提升了學生探究思維能力。4背景(bijng)襯托做得好說課稿評委(pn wi)們，老師們：大家好，我叫張某某(mu mu)。我說課的題目是：用它還能打電話一、 教材分析：1教材內容的地位和使用本課是交大版信息技術四年級下冊第一單元第4課用它還能打電話，教學對象為小學四年級學生。本課主要介紹了QQ的語音和視頻聊天交流的功能；探索QQ的其它功能。為以后的學習打下基礎。二、學情分析本段學生的好奇心強，求知欲旺盛，對新事物接受得比較快。要善于抓住這一點完成教學。通過學生

25、主動嘗試，學習新知。對于在家進行過操作的學生，這部分知識是很容易掌握的，但對于未接觸過電腦的學生來說，操作起來比較困難。要注意學生的差異性，因材施教。三、教學目標。我本著以提高學生思維能力、學生的知識水平與能力水平為宗旨。確定了以下教學目標：（一）知識與技能學會添加網頁背景及背景音樂，并會利用Frontpage2003軟件制作簡單的網頁。（二）過程與方法：精講多練，寓教于樂，讓學生在完成任務的過程中學會自主學習、自主探究、交流合作，學會傾聽、展示、評價。通過合作交流、自主探索的方法鞏固新知。培養(yǎng)學生的自主意識，有利于促進學生的觀察力和實踐應用能力。（三）情感態(tài)度價值觀通過本節(jié)信息技術課的學習，

26、讓學生自我展示、自我激勵，自主探索，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷探索中陶冶情操。在自主解決問題中感受成功的快樂，通過小組協(xié)作，培養(yǎng)學生的協(xié)作意識的研究探索精神。讓學生體會網絡給我們的生活方式帶來的巨大改變，激發(fā)學生熱愛信息技術的情感；增強網絡是非觀，自覺抵制不健康的信息；通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊精神。四、教學重難點：教學重點網頁背景、背景音樂教學難點合理修飾網頁，使網頁更加(gnji)生動起來，具有觀賞性。五、教法(jio f)闡述為了(wi le)突出重點，突破難點，完成教學目標，基于本課內容的特點，我采用了“任務驅動法”，將教學內容設置成一個個具體的教學任務貫穿本課，在任務驅動下，激

27、發(fā)學生學習興趣，引導他們學會去發(fā)現(xiàn)、去思考，尋求解決問題的方法。我還采用了直觀演示法，根據(jù)小學生的年齡特點，采用直觀演示法組織教學，可增強教學內容的直觀性、啟發(fā)性，使學生更好更快地掌握操作技能。我也采用了自主學習法。引導學生自主探究，變“要我學”為“我要學”，從而激發(fā)他們進一步學習的興趣和積極性。六、學法指導本課所用的學法是：“接受任務探索嘗試完成任務?！苯嬛髁x學習理論強調以學生為中心，要求學生由知識的灌輸對象轉變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w。因此在本課的教學工程中，巧妙設計，讓學生帶著一個個任務通過課堂討論，相互合作，實際操作等方式，自我探索，自主學習，把學生的角色從“讓我學”變成“我要學”，使學生在

28、完成任務的過程中不知不覺實現(xiàn)知識的創(chuàng)新、遷移和融合。同時學生也能體驗到任務完成后的成就感，從而激發(fā)他們進一步學習的興趣和積極性。七、教學準備多媒體課件、學件、多媒體控制軟件、QQ軟件，QQ群號。視頻文件。八、教學過程根據(jù)本課教學內容以及信息技術課程學科特點，結合四年級學生的實際認知水平和生活情感，設計教學過程如下：一、創(chuàng)設情境啟動任務展示對比網頁。（其中一個沒有加背景、音樂，一個加了背景、音樂）說說：你更喜歡哪一個？為什么？文字進行了字體、著色、居中修飾，網頁的背景變顏色、音樂。 我們在瀏覽許多漂亮的網頁時，會發(fā)現(xiàn)，網頁不全是“白紙黑字”的，網頁背景的色彩，多種多樣，而且還有使用美麗的圖片作為

29、網頁背景的網站，給瀏覽者美的享受。今天就來學習設置網頁的背景。板書課題: 背景襯托做得好二、自主探究任務一：讓網頁的文字更生動 設置網站“*”中的文字字體、字號、字型和顏色。教師巡視指導，督促完成任務。教師適當表揚并小結：合理設定文字的對齊方式硬回車：在輸入文字時，直接按回車鍵的方式。上下行之間的間隔比較大。軟回車：換行時按 shift鍵不放再按回車鍵，上下行之間的間隔就會比較小。任務二：為網頁(wn y)穿上漂亮的衣裳 師：為了使我們的網頁更漂亮，我們可采用(ciyng)改變背景的方法美化網頁。請同學們自己找一找網頁(wn y)如何背景設置。給網頁添加合適的背景色。師巡視輔導，督促完成任務。

30、 請一名同學說一說他是如何設置網頁背景的？他怎么找到這個方法的？具體步驟：單擊“格式”菜單中的“背景”選項。彈出“網頁屬性”對話框。在“背景”標簽中，進行背景顏色的設置。單擊“顏色”欄的向下箭頭，出現(xiàn)顏色選擇對話框，選擇顏色。教師適當表揚。師： 在網頁中一種顏色做背景好像有點兒枯燥，能不能換一個淡雅一點的圖片做背景呢？提示：圖片做背景應該還在“網頁屬性”對話框中的“背景”標簽找。試著為網頁添加圖片背景。（背景圖片在D盤的“網頁背景”文件夾）師小結：設置背景圖的注意事項。用圖片做網頁的背景時，注意圖片的顏色與文字的反差要大，這樣文字才能清晰。任務三：配上音樂氣氛好師：有很多同學都很喜歡加入音樂的

31、網頁，大家在“網頁屬性”對話框中再試著找找看，能不能把音樂給加上呢？提示：在“常規(guī)”標簽中找。試著為網頁添加背景音樂。（音樂文件在D盤中的“背景音樂”文件夾中）師巡視輔導，督促完成任務。請已經完成的同學上臺介紹自己的步驟：打開“網頁屬性”對話框。在“常規(guī)”標簽中，單擊“瀏覽”按鈕，出現(xiàn)“選擇文件”的對話框。選擇需要的音樂文件。單擊“確定”按鈕。三、鞏固提高現(xiàn)在同學們自由發(fā)揮，使自己的“陜西美食”網頁更漂亮。四、展示評價同學們已經出色地完成了自己的網頁，請大家把自己的收獲展示給小組同學吧。（小組同學之間互評已完成的網頁） 請同學回答(hud)學生網頁的優(yōu)點，對這個網頁作品有什么建議？五、總結(z

32、ngji)提高在這節(jié)課中，我們學會了利用背景色、圖片、音樂來裝點我們網頁的方法，我們的收獲真是(zhn shi)豐富，下節(jié)課中，我們將繼續(xù)學習更多的作品技巧。九、板書設計：為了突出重點，突破難點，給學生操作進行指導：我的板書設計如下：第4課 背景襯托做得好設置背景圖 網頁屬性-背景-背景圖片-瀏覽-選擇文件-確定設置背景音樂網頁屬性-常規(guī)-背景音樂-瀏覽-選擇文件-循環(huán)次數(shù)-確定十、教學理念：總之，這節(jié)課的設計，充分的體現(xiàn)了“教為主導，學為主體，練為主線”的教學原則，靈活機動地運用啟發(fā)式、討論式、自主式、協(xié)作式和任務驅動式等教學方法，因地制宜創(chuàng)設了一個解決了生活中的問題的情境，讓學生通過親身體

33、驗，積極主動的獲取、整理、創(chuàng)造地完整任務，更進一步的提高了學生的信息綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)了學生的探索精神，提升了學生探究思維能力。5做起子頁很輕松(qn sn)說課稿評委(pn wi)們，老師們：大家好，我叫張某某(mu mu)。我說課的題目是：聯(lián)系名單整理好一、 教材分析：1教材內容的地位和使用本課是交大版信息技術四年級下冊第一單元第5課聯(lián)系名單整理好，教學對象為小學四年級學生。本課主要介紹學習在QQ中添加分組，并分類整理好友至相應的組別。為以后的學習打下基礎。二、學情分析本段學生的好奇心強，求知欲旺盛，對新事物接受得比較快。要善于抓住這一點完成教學。通過學生主動嘗試，學習新知。對于在家進行過操作

34、的學生，這部分知識是很容易掌握的，但對于未接觸過電腦的學生來說，操作起來比較困難。要注意學生的差異性，因材施教。三、教學目標。我本著以提高學生思維能力、學生的知識水平與能力水平為宗旨。確定了以下教學目標：（一）知識與技能進一步熟練掌握網頁文字、圖片的插入和背景設置；能根據(jù)創(chuàng)意制作內容較為豐富的個人網站子頁；掌握網頁中表格的操作，用表格規(guī)劃網頁。了解表格在網頁設計中的作用與意義。（二）過程與方法：精講多練，寓教于樂，讓學生在完成任務的過程中學會自主學習、自主探究、交流合作，學會傾聽、展示、評價。通過合作交流、自主探索的方法鞏固新知。培養(yǎng)學生的自主意識，有利于促進學生的觀察力和實踐應用能力。（三）

35、情感態(tài)度價值觀通過本節(jié)信息技術課的學習，讓學生自我展示、自我激勵，自主探索，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷探索中陶冶情操。在自主解決問題中感受成功的快樂，通過小組協(xié)作，培養(yǎng)學生的協(xié)作意識的研究探索精神。正確引導學生使用即時通訊工具交流知識。促進學習。傳遞友誼(yuy)，加強自控力，不要沉湎于網絡交友與無謂的聊天中，影響正常的學習和生活。樹立健全的人格，加強自我保護意識，自覺控制上網時間和交流內容，慎重擇友，讓網絡真正成為我們的良師益友。四、教學(jio xu)重難點：教學(jio xu)重點建立表格來布局，添加網頁元素，表格的調整教學難點通過使用表格，編輯出整齊劃一，錯落有致的子網頁五、教法闡

36、述為了突出重點，突破難點，完成教學目標，基于本課內容的特點，我采用了“任務驅動法”，將教學內容設置成一個個具體的教學任務貫穿本課，在任務驅動下，激發(fā)學生學習興趣，引導他們學會去發(fā)現(xiàn)、去思考，尋求解決問題的方法。我還采用了直觀演示法，根據(jù)小學生的年齡特點，采用直觀演示法組織教學，可增強教學內容的直觀性、啟發(fā)性，使學生更好更快地掌握操作技能。我也采用了自主學習法。引導學生自主探究，變“要我學”為“我要學”，從而激發(fā)他們進一步學習的興趣和積極性。六、學法指導本課所用的學法是：“接受任務探索嘗試完成任務?！苯嬛髁x學習理論強調以學生為中心，要求學生由知識的灌輸對象轉變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w。因此在本課的教學

37、工程中，巧妙設計，讓學生帶著一個個任務通過課堂討論，相互合作，實際操作等方式，自我探索，自主學習，把學生的角色從“讓我學”變成“我要學”，使學生在完成任務的過程中不知不覺實現(xiàn)知識的創(chuàng)新、遷移和融合。同時學生也能體驗到任務完成后的成就感，從而激發(fā)他們進一步學習的興趣和積極性。七、教學準備多媒體課件、學件、多媒體控制軟件、QQ軟件，。一課時。八、教學過程根據(jù)本課教學內容以及信息技術課程學科特點，結合四年級學生的實際認知水平和生活情感，設計教學過程如下：一、創(chuàng)設情境啟動任務展示學生競賽獲獎的網頁作品（不同類型、不同內容、不同風格的漂亮的網頁），請學生欣賞。分析其布局合理的原因。師：有時候，我們需要將

38、文字或圖片按行列排整齊，最好的方法就是利用表格來規(guī)劃網頁。板書課題: 做起子頁很輕松任務一：制作子網頁，根據(jù)需要插入表格進行布局師：同學們，你們在使用word時，都學習過表格的制作，作為word的兄弟，frontpage與他有相似的操作。請同學們自己找一找網頁中如何插入表格。提示：先根據(jù)子網頁的內容，估算表格的行數(shù)和列數(shù)。新建空白網頁(wn y)，根據(jù)“關中(Gunzhng)美食”子頁的內容(nirng)，插入4行3列的表格。師巡視輔導，督促學生完成任務。補充講解：表格邊框粗細設置為0，可以把表格隱藏起來。任務二：表格的調整師：新插入的表格是很規(guī)則的，這時我們可以利用“合并”或“拆分”單元格的

39、辦法，改變表格樣式，以滿足我們的需求。如圖所示，調整所插入的表格。師巡視輔導，督促學生完成任務。補充講解：如果要調整單元格的行寬和列寬，可以將光標移動到表格的邊線上，當光標變成雙向鍵頭時，左右拖動鼠標就可以了。有時我們可以用表格嵌表格的方法來調整，如：導航欄。美觀的網頁往往是一個復雜表格的集合體。 有關表格的使用，還需要同學們在網頁制作中多實踐，老師相信你們會學到更多網頁制作的知識與技能。任務三：添加網頁元素提示：文字的插入可以采用直接輸入，或從其他文件中復制、粘貼的辦法。在表格中插入圖片，把光標移動到需要插入圖片的單元格，插入網頁需要的圖片。在表格內輸入“關中美食”相關的文字或者插入圖片等網

40、頁元素。師巡視輔導，督促學生完成任務。補充講解：在網頁中，標題與正文的字號、字體和顏色都應該有明顯的區(qū)別，這樣才便于閱讀。為了提高網頁的打開速度，所使用的圖片盡量采用jpg或gif格式，另外不宜使用尺寸過大的圖片。三、鞏固提高下面請大家根據(jù)自己的主題網頁制作相關的子網頁，并調整和完善自己的網頁，使效果最佳。教師巡視輔導四、展示評價展示學生網頁，相互點評。請同學們對本組同學在網頁制作活動中的表現(xiàn)與成果，進行簡單的小結。五、總結提高在今天的活動中，我們展示了自己的聰明才智，老師希望大家能學會更多的本領，設計出更好的網頁作品。九、板書設計：為了突出重點，突破難點，給學生操作進行指導(zhdo)：我的

41、板書設計如下：第5課 做起子頁很輕松(qn sn)表格(biog)/插入/表格十、教學理念：總之，這節(jié)課的設計，充分的體現(xiàn)了“教為主導，學為主體，練為主線”的教學原則，靈活機動地運用啟發(fā)式、討論式、自主式、協(xié)作式和任務驅動式等教學方法，因地制宜創(chuàng)設了一個解決了生活中的問題的情境，讓學生通過親身體驗，積極主動的獲取、整理、創(chuàng)造地完整任務，更進一步的提高了學生的信息綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)了學生的探索精神，提升了學生探究思維能力。6網站鏈接不費勁說課稿評委們，老師們：大家好，我叫張某某。我說課的題目是：注重安全和禮貌一、 教材分析：1教材內容的地位和使用本課是交大版信息技術四年級下冊第一單元第6課注重安全和

42、禮貌，教學對象為小學四年級學生。本課主要介紹了了解計算機病毒的概念及傳播的途徑和其破壞性；掌握防范計算機病毒的常規(guī)安全措施，認識一些殺毒軟件和防護工具；注意網絡安全,做一個文明的網上小公民。為以后的學習打下基礎。二、學情分析本段學生的好奇心強，求知欲旺盛，對新事物接受得比較快。要善于抓住這一點完成教學。通過學生主動嘗試，學習新知。對于在家進行過操作的學生，這部分知識是很容易掌握的，但對于未接觸過電腦的學生來說，操作起來比較困難。要注意學生的差異性，因材施教。三、教學目標。我本著以提高學生思維能力、學生的知識水平與能力水平為宗旨。確定了以下教學目標：（一）知識與技能理解超鏈接的概念，應用超級鏈接

43、把主頁與子網頁合理地鏈接在一起。（二）過程與方法：精講多練，寓教于樂，讓學生在完成任務的過程中學會自主學習、自主探究、交流合作，學會傾聽、展示、評價。通過合作交流、自主探索的方法鞏固新知。培養(yǎng)學生的自主意識，有利于促進學生的觀察力和實踐應用能力。（三）情感(qnggn)態(tài)度價值觀通過本節(jié)信息技術課的學習，讓學生自我展示(zhnsh)、自我激勵，自主探索，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷探索中陶冶情操。在自主解決問題中感受成功的快樂，通過小組協(xié)作，培養(yǎng)學生的協(xié)作意識的研究探索精神。使學生樹立并加強計算機安全意識，培養(yǎng)學生形成正確的網絡(wnglu)道德。四、教學重難點：教學重點超級鏈接教學難點合理

44、設置超級鏈接五、教法闡述為了突出重點，突破難點，完成教學目標，基于本課內容的特點，我采用了“任務驅動法”，將教學內容設置成一個個具體的教學任務貫穿本課，在任務驅動下，激發(fā)學生學習興趣，引導他們學會去發(fā)現(xiàn)、去思考，尋求解決問題的方法。我還采用了直觀演示法，根據(jù)小學生的年齡特點，采用直觀演示法組織教學，可增強教學內容的直觀性、啟發(fā)性，使學生更好更快地掌握操作技能。我也采用了自主學習法。引導學生自主探究，變“要我學”為“我要學”，從而激發(fā)他們進一步學習的興趣和積極性。六、學法指導本課所用的學法是：“接受任務探索嘗試完成任務?！苯嬛髁x學習理論強調以學生為中心，要求學生由知識的灌輸對象轉變?yōu)樾畔⒓庸さ?/p>

45、主體。因此在本課的教學工程中，巧妙設計，讓學生帶著一個個任務通過課堂討論，相互合作，實際操作等方式，自我探索，自主學習，把學生的角色從“讓我學”變成“我要學”，使學生在完成任務的過程中不知不覺實現(xiàn)知識的創(chuàng)新、遷移和融合。同時學生也能體驗到任務完成后的成就感，從而激發(fā)他們進一步學習的興趣和積極性。七、教學準備多媒體課件、學件、多媒體控制軟件、QQ軟件、計算機病毒案例。殺毒軟件。網絡危害案例。八、教學過程根據(jù)本課教學內容以及信息技術課程學科特點，結合四年級學生的實際認知水平和生活情感，設計教學過程如下：一、創(chuàng)設情境啟動任務展示學生競賽獲獎的網頁作品，請學生欣賞。師引導：上面的每一個網頁都很精彩，要

46、讓主頁和其他網頁建立聯(lián)系，實現(xiàn)網頁間的跳轉，就要設計超級鏈接了。今天我們就來學習網頁中的超級鏈接。板書課題:網站鏈接不費勁二、自主探究師引導：有兩條學習途徑：一是老師直接講，二是你們自主探索。你選擇哪種？如果遇到困難，你會怎么辦？（看書、學習(xux)網站、與伙伴合作、請教老師等）真不錯，這都是很好的學習方法(fngf)，祝你們成功！課件出示(ch sh)：請你探索將主頁中的文字“自我介紹”和網頁文件“自我介紹”之間建立超級鏈接。教師巡視輔導，收集教學反饋信息,判斷學生學習障礙，提供個性幫助，便于及時解決學生所面臨的問題。反饋：指名操作熟練的小老師演示操作。教師適當補充講解。1.選擇要建立超級

47、鏈接的文字對象2.單擊插入菜單中的“超連接”3.單擊選擇“原有文件或web頁”4.選擇網頁文件保存的位置：D:my webs5.選擇鏈接到的網頁文件6.單擊“確定”按鈕三、鞏固提高1.制作自己的主頁，并設計和創(chuàng)建超級鏈接，把主頁和其他幾個網頁鏈接起來。別忘了美化自己的主頁，使它很漂亮。2.保存自己的學習成果。四、展示評價1.把自己的主頁設計方案和小組內的同學進行交流，說說自己的想法，聽聽同學的意見。2.展示自己的主頁，和大家說說自己的想法，聽取別人的意見和建議，再進行修改。五、總結提高通過這節(jié)課的學習，你學到了什么？有什么感受？對優(yōu)秀作品給予表揚。在今天的活動中，我們體驗到了信息技術在生活中的

48、作用，并且展示了大家的聰明才智。今后，我們肯定能學會更多神奇的本領，設計出更好的作品。九、板書設計：為了突出重點，突破難點，給學生操作進行指導：我的板書設計如下：第6課 網站鏈接不費勁插入超級鏈接十、教學理念：總之，這節(jié)課的設計，充分的體現(xiàn)了“教為主導，學為主體，練為主線”的教學原則，靈活機動地運用啟發(fā)式、討論式、自主式、協(xié)作式和任務驅動式等教學方法，因地制宜創(chuàng)設了一個解決了生活中的問題的情境，讓學生通過親身體驗，積極主動的獲取、整理、創(chuàng)造地完整任務，更進一步的提高了學生的信息綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)了學生的探索精神，提升了學生探究思維能力。第7課小組(xioz)聯(lián)手齊出動說課稿評委(pn wi)們，老

49、師們：大家好，我叫張某某(mu mu)。我說課的題目是：五環(huán)圖片更直觀一、 教材分析：1教材內容的地位和使用本課是交大版信息技術四年級下冊第一單元第7課五環(huán)圖片更直觀，教學對象為小學四年級學生。本課主要介紹了在文檔中插入圖片，并掌握設置圖片與文字的環(huán)繞方式。培養(yǎng)學生圖文結合的搭配能力，提高Word操作的技能和技巧。為以后的學習word打下基礎。二、學情分析本段學生的好奇心強，求知欲旺盛，對新事物接受得比較快。要善于抓住這一點完成教學。通過學生主動嘗試，學習新知。對于在家進行過操作的學生，這部分知識是很容易掌握的，但對于未接觸過電腦的學生來說，操作起來比較困難。要注意學生的差異性，因材施教。三、

50、教學目標。我本著以提高學生思維能力、學生的知識水平與能力水平為宗旨。確定了以下教學目標：（一）知識(zh shi)與技能運用美化網頁的技巧，給自己的各網頁添加相應的動畫、字幕(zm)等裝飾元素，并對網頁進行必要的調整，使各網頁更漂亮，而且風格一致。（二）過程(guchng)與方法：精講多練，寓教于樂，讓學生在完成任務的過程中學會自主學習、自主探究、交流合作，學會傾聽、展示、評價。通過合作交流、自主探索的方法鞏固新知。培養(yǎng)學生的自主意識，有利于促進學生的觀察力和實踐應用能力。（三）情感態(tài)度價值觀通過本節(jié)信息技術課的學習，讓學生自我展示、自我激勵，自主探索，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷探索中陶冶

51、情操。在自主解決問題中感受成功的快樂，通過小組協(xié)作，培養(yǎng)學生的協(xié)作意識的研究探索精神。通過欣賞美。創(chuàng)造美的勞動，使學生獲得審美的體驗和享受成功的愉悅，激發(fā)學生的學習興趣，奠定終身學習的基礎。增強學生對奧運會的了解，培養(yǎng)學生熱愛奧運，熱愛祖國的情感。四、教學重難點：教學重點1.整理自己的資料夾。2.網頁用到的素材。3.美化網頁。教學難點整理規(guī)劃網頁五、教法闡述為了突出重點，突破難點，完成教學目標，基于本課內容的特點，我采用了“任務驅動法”，將教學內容設置成一個個具體的教學任務貫穿本課，在任務驅動下，激發(fā)學生學習興趣，引導他們學會去發(fā)現(xiàn)、去思考，尋求解決問題的方法。我還采用了直觀演示法，根據(jù)小學生

52、的年齡特點，采用直觀演示法組織教學，可增強教學內容的直觀性、啟發(fā)性，使學生更好更快地掌握操作技能。我也采用了自主學習法。引導學生自主探究，變“要我學”為“我要學”，從而激發(fā)他們進一步學習的興趣和積極性。六、學法指導本課所用的學法是：“接受任務探索嘗試完成任務?！苯嬛髁x學習理論強調以學生為中心，要求學生由知識的灌輸對象轉變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w。因此在本課的教學工程中，巧妙設計，讓學生帶著一個個任務通過課堂討論，相互合作，實際操作等方式，自我探索，自主學習，把學生的角色從“讓我學”變成“我要學”，使學生在完成任務的過程中不知不覺實現(xiàn)知識的創(chuàng)新、遷移和融合。同時學生也能體驗到任務完成后的成就感，從而激

53、發(fā)他們進一步學習的興趣和積極性。七、教學準備多媒體課件、學件、多媒體控制軟件、QQ軟件，。一課時。八、教學過程根據(jù)本課教學內容以及信息技術課程學科特點，結合四年級學生的實際認知水平和生活情感，設計教學過程如下：一、創(chuàng)設情境啟動任務展示學生競賽獲獎的網頁作品，請學生欣賞。要參加電腦作品大賽，首先要完善自己的作品。通過前面幾次活動，我們制作了幾個網頁。把這幾個網頁整理好，制作成一個完整的作品，讓這個作品體現(xiàn)出我們的風采。板書(bnsh)課題:整理我的網頁二、自主(zzh)探究1.整理(zhngl)自己的網頁資料。師引導：整理自己的作品，首先要整理自己的資料夾。課件出示：1.整理自己的資料夾，填寫表

54、12.整理網頁中的元素，填寫表2提醒：自己一定要記清楚網頁中調用的圖片和動畫文件的保存路徑，也就是我們習慣上所說的路徑存放位置。我們盡量要使用相對路徑，以保證網頁在發(fā)布后，圖片、動畫等調用的對象能正確地顯示。并注意將無用的文件刪除或移走。教師巡視輔導，收集教學反饋信息,判斷學生學習障礙，提供個性幫助，便于及時解決學生所面臨的問題。反饋：你制作了幾個網頁，它們的主題是什么？網頁用到了哪些素材資源？2.美化自己的網頁。課件出示：分別打開自己已經制作的網頁，給網頁中添加裝飾性的圖片、動畫、花邊、字幕等元素，對網頁進行美化。完成下表3教師巡視輔導，收集教學反饋信息,判斷學生學習障礙，提供個性幫助，便于

55、及時解決學生所面臨的問題。三、鞏固提高1.繼續(xù)利用所學的知識來美化自己的網頁，使自己的網頁更生動。2.保存自己的學習成果。四、展示評價展評學生作品，相互交流欣賞。請同學們對自己制作的作品進行自評，然后再請其他同學進行交流評價。五、總結提高通過這節(jié)課的學習，你學到了什么？有什么感受？今后，我們肯定能學會更多神奇的本領，設計出更好的作品。九、板書設計：為了突出重點，突破難點，給學生操作進行指導：我的板書設計如下：第7課 小組聯(lián)手齊出動整理網頁(wn y)資料美化(mihu)網頁十、教學(jio xu)理念：總之，這節(jié)課的設計，充分的體現(xiàn)了“教為主導，學為主體，練為主線”的教學原則，靈活機動地運用啟

56、發(fā)式、討論式、自主式、協(xié)作式和任務驅動式等教學方法，因地制宜創(chuàng)設了一個解決了生活中的問題的情境，讓學生通過親身體驗，積極主動的獲取、整理、創(chuàng)造地完整任務，更進一步的提高了學生的信息綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)了學生的探索精神，提升了學生探究思維能力。第8課 作品完善更出眾說課稿評委們，老師們：大家好，我叫張某某。我說課的題目是：藝術字兒添活力一、 教材分析：1教材內容的地位和使用本課是交大版信息技術四年級下冊第2單元第8課藝術字兒添活力，教學對象為小學四年級學生。本課主要介紹了什么是藝術字，認識Word中藝術字的各種樣式，學會在Word中插入藝術字的兩種方法，會設計不同樣式的藝術字。為以后的學習打下基礎。二

57、、學情分析本段學生的好奇心強，求知欲旺盛，對新事物接受得比較快。要善于抓住這一點完成教學。通過學生主動嘗試，學習新知。對于在家進行過操作的學生，這部分知識是很容易掌握的，但對于未接觸過電腦的學生來說，操作起來比較困難。要注意學生的差異性，因材施教。三、教學目標。我本著以提高學生思維能力、學生的知識(zh shi)水平與能力水平為宗旨。確定了以下教學目標：（一）知識(zh shi)與技能欣賞各小組(xioz)網站，分享同學們的勞動成果，對網頁進行必要的調整，使各網頁更漂亮，而且風格一致。（二）過程與方法：精講多練，寓教于樂，讓學生在完成任務的過程中學會自主學習、自主探究、交流合作，學會傾聽、展示

58、、評價。通過合作交流、自主探索的方法鞏固新知。培養(yǎng)學生的自主意識，有利于促進學生的觀察力和實踐應用能力。（三）情感態(tài)度價值觀通過本節(jié)信息技術課的學習，讓學生自我展示、自我激勵，自主探索，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷探索中陶冶情操。在自主解決問題中感受成功的快樂，通過小組協(xié)作，培養(yǎng)學生的協(xié)作意識的研究探索精神。培養(yǎng)學生對信息技術的學習興趣，鍛煉和提高學生的審美能力。四、教學重難點：教學重點展示和評價，作品完善教學難點作品評價五、教法闡述為了突出重點，突破難點，完成教學目標，基于本課內容的特點，我采用了“任務驅動法”，將教學內容設置成一個個具體的教學任務貫穿本課，在任務驅動下，激發(fā)學生學習興趣，

59、引導他們學會去發(fā)現(xiàn)、去思考，尋求解決問題的方法。我還采用了直觀演示法，根據(jù)小學生的年齡特點，采用直觀演示法組織教學，可增強教學內容的直觀性、啟發(fā)性，使學生更好更快地掌握操作技能。我也采用了自主學習法。引導學生自主探究，變“要我學”為“我要學”，從而激發(fā)他們進一步學習的興趣和積極性。六、學法指導本課所用的學法是：“接受任務探索嘗試完成任務。”建構主義學習理論強調以學生為中心，要求學生由知識的灌輸對象轉變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w。因此在本課的教學工程中，巧妙設計，讓學生帶著一個個任務通過課堂討論，相互合作，實際操作等方式，自我探索，自主學習，把學生的角色從“讓我學”變成“我要學”，使學生在完成任務的過程中

60、不知不覺實現(xiàn)知識的創(chuàng)新、遷移和融合。同時學生也能體驗到任務完成后的成就感，從而激發(fā)他們進一步學習的興趣和積極性。七、教學準備多媒體課件、學件、多媒體控制軟件、圖片素材；要插入藝術字的宣傳畫。八、教學過程根據(jù)本課教學內容以及信息技術課程學科特點，結合四年級學生的實際認知水平和生活情感，設計教學過程如下：一、創(chuàng)設情境啟動任務今天，我們組織一次網站展示評比活動。通過評比推薦出5個網站，在全班展示交流。板書課題(kt):作品完善更出眾二、自主(zzh)探究1老師向各組分發(fā)網站評分表，同學們對評分表的項目進行討論。根據(jù)班級情況，可對評分項目進行合理的增刪(zngshn)。評分表共有10個小項，每一項最高