《畫楊桃》實(shí)錄課件

1、13、畫楊桃 太谷師范附屬小學(xué) 高雅靠近 依靠 可靠注視 仰視 視而不見搶先 搶救 搶奪喜悅 愉悅 賞心悅目認(rèn)一認(rèn) 圖畫課上，我把楊桃畫成了（ ），一開始，同學(xué)們覺得（ ），后來，在老師的引導(dǎo)下，同學(xué)們認(rèn)識(shí)到了（ ）?；仡櫿n文五角星很好笑自己的錯(cuò)誤 我的座位在前排靠邊的地方，講桌上那兩個(gè)楊桃的一端正對著我。我看到的楊桃根本不像平時(shí)看到的那樣，而像是五個(gè)角的什么東西。我認(rèn)認(rèn)真真地看，老老實(shí)實(shí)地畫，自己覺得畫得很準(zhǔn)確。 選擇自己喜歡的方式朗讀課文317段，邊讀邊思考：當(dāng)看到“我”畫的楊桃時(shí)，同學(xué)們和老師分別是怎樣做的？自讀感悟 當(dāng)我把這幅畫交出去的時(shí)候，班里幾個(gè)同學(xué)看見了，哈哈大笑起來。 “楊桃是

2、這個(gè)樣子的嗎？” “倒不如說是五角星吧！”“這幅畫畫得像不像？”“不像！”“它像什么？”“像五角星！” “現(xiàn)在你看看那楊桃，像你平時(shí)看到的楊桃嗎？” “不像?！?“那么，像什么呢？” “像五五角星。” “現(xiàn)在你看看那楊桃，像你平時(shí)看到的楊桃嗎？” “不像。” “那么，像什么呢？” “像五五角星。”“這幅畫畫得像不像？”“不像！”“它像什么？”“像五角星！” “大家發(fā)現(xiàn)了嗎？看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣。當(dāng)我們看見別人把楊桃畫成五角星的時(shí)候，不要忙著發(fā)笑，要看看人家是從什么角度看的。”老師教誨 在生活中，如果看到別人說的、做的與我們想的不一樣時(shí)，我們應(yīng)該怎么做？ 從前，曾經(jīng)有這樣一個(gè)盲人。

3、他有一個(gè)奇怪的習(xí)慣，那就是在夜間出門時(shí)，常愛提著一盞明晃晃的燈籠。開始的時(shí)候，人們都迷惑不解。終于有一天，一個(gè)年輕人忍不住上前問道：“大哥，您眼睛看不見，打這個(gè)燈籠有用嗎？”“有用！有用！”盲人道：“我是讓你們看到我，以免在黑暗中把我撞倒了?！?同學(xué)們，你想對這個(gè)班級(jí)的老師和同學(xué)說些什么呢？請選擇其中一個(gè)人物，對他說幾句話。我想對作者說： 。 我想對曾經(jīng)嘲笑過“我”的孩子們說： 。 我想對循循善誘的老師說： 。課外拓展 同學(xué)們，你想對這個(gè)班級(jí)的老師和同學(xué)說些什么呢？請選擇其中一個(gè)人物，對他說幾句話。我想對作者說： 我以后做事情要向你一樣實(shí)事求是 。 我想對曾經(jīng)嘲笑過“我”的孩子們說： 你們要學(xué)會(huì)站在別人的角度看問題 ，不要自以為是 。 我想對循循善誘的老師說： 謝謝您的耐心教導(dǎo)，讓同學(xué)