統(tǒng)編版七年級語文上冊第6課《散步》優(yōu)秀課件【最新】

1、6 散 步莫懷戚 家是親情的搖籃，是幸福的港灣。因為有愛，家才溫馨，情才真切，生活也會因此而更加美好。下面，我們就一起陪同莫懷戚先生一家去田野散一散步，感受一下他們一家人在散步中流露出的濃濃的親情。導(dǎo)入新課墨劍飄雨liyongqiang李永強學習目標繼續(xù)學習朗讀，把握全文的感情基調(diào)，訓練語氣、節(jié)奏的技巧。01多角度解讀文章的內(nèi)涵，學習本文以小見大、結(jié)尾升華主題的寫作方法。02感悟親情、人性的美好，培養(yǎng)尊老愛幼、珍惜親情的優(yōu)良品德。03墨劍飄雨liyongqiang李永強01第一課時墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強檢查預(yù)

2、習讀準字音分歧（ ） 蹲下（ ）煎熬（ ） 嫩芽（ ）咕咕（ ） 一霎（ ）粼粼（ ）qdnonnshln墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強檢查預(yù)習讀準字音散（ ）散步（ ）散漫泡（ ）眼泡（ ）泡茶累（ ）勞累（ ）累贅（ ）積累鋪（ ）鋪床（ ）當鋪snsnpopolililipp墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強檢查預(yù)習理解詞意隨意：任憑自己的意思。文中表現(xiàn)的是田野充滿生機活力，自由而不受拘束的情景。委屈：受到不應(yīng)該有的指責或待遇，心里難過。

3、文章中指使兒子受到委屈的意思。粼粼：這里形容水、石等明凈。各得其所：每一個人或事物都得到合適的安頓。liyongqiang李永強墨劍飄雨作者簡介 莫懷戚(19512014) ，重慶人，作家。他的作品很注意發(fā)掘生活中的情趣，頗富人情味。作品有系列小說集大律師現(xiàn)實錄，小說經(jīng)典關(guān)系透支時代詩禮人家等。其中詩禮人家曾獲四川文學獎。liyongqiang李永強墨劍飄雨背景資料本文寫于1985年。莫懷戚的父親剛過世，照料父親多年的母親一下子生活沒有了目標，身體也不好。做醫(yī)生的弟弟私下說母親處于喪偶綜合征中，必須謹慎度過，最不能缺的就是子女的陪伴。同時，作者在和他的好友美國漢學家柯爾特先生交流的時候發(fā)現(xiàn)他對

4、中國人的敬老愛幼大加贊賞，認為是“文化的精髓”，因此在一次全家三輩四口人散步的時候產(chǎn)生了寫這篇文章的念頭。這次散步就是一次陪伴，與陪伴相伴的，是作者對“生命”的感受和思考。墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強初讀課文聽讀課文，自主完成下列任務(wù)。你覺得這是一個怎樣的家庭？用一個詞語概括。與秋天的懷念相比，本文的感情基調(diào)有什么不同？在文中找出概括文章主要內(nèi)容的句子。點我放課文朗讀墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強初讀課文你覺得這是一個怎樣的家庭？用一個詞

5、語概括。和諧和睦溫馨和美幸福墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強初讀課文與秋天的懷念相比，本文的感情基調(diào)有什么不同？ 秋天的懷念沉痛、感傷、深沉，結(jié)尾有一種達觀釋然的寧靜。 散步愉悅、溫馨、舒緩。墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強初讀課文在文中找出概括文章主要內(nèi)容的句子。 我們在田野上散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強初讀課文比較：下面改寫后

6、的句子和原句相比，哪個更好？（1）我們在田野上散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。（2）我們在田野上散步：我、母親、妻子和兒子。 第（1）句更好?！拔业摹敝貜?fù)出現(xiàn)，以第一人稱作為敘事主體，一是突出“我”在家庭中的重要，二是突出“我”與“我”的母親、“我”的妻子和兒子之間的至愛親情。墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強研讀課文 作者一家人這次散步與我們平常的散步到底有什么不 一樣呢？再讀課文，從散步的過程體現(xiàn)人物關(guān)系的角度（母子、父子、夫妻、祖孫），分組討論閱讀中的發(fā)現(xiàn)。 從文中的“散步”一事，我讀出了家人之間的關(guān)愛、尊重，

7、讀出了祖孫之間的和諧、謙讓，讀出了兒子對母親的孝順。liyongqiang李永強墨劍飄雨朗讀指導(dǎo)讀音準確富有節(jié)奏讀出情感停連恰當學生自由朗讀課文。要求：墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強朗讀指導(dǎo)(1)重音 重音，是一句話中需要強調(diào)的詞語，可以用加強或減弱音量、加快或放慢速度等方式，使需要強調(diào)的詞語在聲音感受上引人注意。一般可以用下加著重號表示重音。例:她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣。朗讀腳本:重讀“我”和“她”，利用重音，凸顯母親年老后與“我”年少時角色關(guān)系的微妙而耐人尋味的變化。(2)停連 停頓，猶如音樂

8、中的休止符，停頓時間的長()短()可以營造不同的表達效果;停頓的地方，不限于有標點處，句子中間的停頓()，有區(qū)分邏輯層次和制造表達效果的雙重作用；為了表達的需要，有時在有標點處也不能停頓，而是要一口氣讀連貫，這就是“連接”的技巧()。例:她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣。今年的春天來得太遲，太遲了，有一些老人挺不住.墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強朗讀指導(dǎo)(3)語氣語氣，是朗讀時運氣發(fā)聲的微妙技巧，如抑揚頓挫、以氣帶聲等，不能用符號完全表示。我們可以先學會用表示語調(diào)的上揚、下降和延長。例:我想找一個兩全的辦

9、法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。朗讀腳本:通過語氣的上揚和延長表示尋思，語氣的下降表示無奈；上揚與下降的交替構(gòu)成了這一長句的張力和節(jié)奏。(4)節(jié)奏節(jié)奏，是朗讀全篇時，抑揚頓挫、輕重緩急等聲音形式的回環(huán)往復(fù)所構(gòu)成的整體感節(jié)奏要與全篇的邏輯思路、感情基調(diào)統(tǒng)一。墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強研讀課文讀課文第2、3自然段,討論：你從這兩段中的哪些詞句感受到了母子情深？ 第2段幾個短句，把母子二人的情態(tài)充分展示出來了，母親的老邁、順從，兒子的誠懇、孝敬，躍然紙上。第2段最后一句回環(huán)句“她現(xiàn)在很聽我的話

10、，就像我小時候很聽她的話一樣”，把母子關(guān)系倒溯到幾十年前，幼童的柔弱乖順、老人的孤弱依賴、生命的輪回之感盡在其中。墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強研讀課文重點研讀，體會第2、3段中字詞的韻味。 天氣很好。今年的春天來得太遲，太遲了，有一些老人挺不住，在清明將到的時候去世了。但是春天總算來了。我的母親又熬過了一個嚴冬。墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強研讀課文“熬”字用得好嗎？好在哪里？ 好。“熬”字說明母親已經(jīng)老了，身體十分虛弱，度過冬天艱難，暗

11、示“我”能與母親相處的時日已不多了。文中除了母親，還有誰也在飽受著煎熬呢？ “我”也飽受著煎熬。因為“我”擔心母親會突然去世，就像“有一些老人挺不住，在清明將到的時候去世了”。墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強研讀課文當春天來了的時候，作者是什么樣的心情？從哪些句子可以看出來？ 擔憂。“今年的春天來得太遲，太遲了。”欣慰。“但是春天總算來了。”“總算”體現(xiàn)出作者對春天的期盼，春天來臨時的輕松，還有母親終于熬過嚴冬時的欣慰。墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqian

12、g李永強研讀課文第3段中“又”字大有深意，仔細品一品。 “又”體現(xiàn)了母親的身體是極不好的，說明每個嚴冬對于母親來說都是煎熬。因為在父親離開人世后，母親最需要兒女陪伴。這個時候，莫懷戚的四兄弟決定輪流陪伴母親度過這段艱難的時光。孝心可見，感人至深。墨劍飄雨liyongqiang李永強02第二課時liyongqiang李永強墨劍飄雨導(dǎo)入新課上節(jié)課我們感受到了作者一家在平常的散步中所表現(xiàn)出來的濃厚的親情、感人的孝子之心。這節(jié)課我們繼續(xù)品讀課文。墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強研讀課文快速讀課文第4至8段，找出文中兩處景物描寫

13、。 這南方的初春的田野！大塊兒小塊兒的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹枝上的嫩芽兒也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡兒這一切都使人想著一樣東西生命。 她的眼睛順小路望過去：那里有金色的菜花、兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。在這樣的田野里，看到這樣的景色，作者自然聯(lián)想到什么？生命墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強研讀課文這兩處景物描寫有什么作用？ 這些景物描寫很好地點染了春天的美麗和生機，傳遞出春回大地的生命感慨，還表現(xiàn)了一家人散步的美好情景，烘托了一家人的幸福心情。墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨l

14、iyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強研讀課文自由朗讀第6段，思考下面的問題。面對分歧，這一家四口分別做出了怎樣的選擇？母親“本不愿出來的”，出來了她“要走大路”。兒子順從了她，她又“變了主意”。這是因為什么？你能從文中找到依據(jù)嗎？在解決分歧時“我”為什么感到責任重大？墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強研讀課文面對分歧，這一家四口分別做出了怎樣的選擇？ 一開始母親要走大路，兒子要走小路，當我決定委屈兒子而走大路時，母親又改變了主意走小路。母親“本不愿出來的”，出來了她“要走大路”。兒子順從了她，她

15、又“變了主意”。這是因為什么？你能從文中找到依據(jù)嗎？ 母親改變了主意是因為她不想讓兒子為難，更是對孫子的疼愛，還有小路那邊有美麗的景色。墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強研讀課文在解決分歧時“我”為什么感到責任重大？ 因為一切取決于“我”，“我”正好處在家庭的核心地位，上有老、下有小，“我”的選擇、“我”的行為都會影響家庭成員的感情，影響家庭和睦。所以“我”感到中年人的責任重大。墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強研讀課文討論：文中的幾個人物各有怎樣

16、的性格特點？“我”孝順，穩(wěn)重母親慈愛親切妻子溫柔、賢惠兒子聰明、乖巧 小結(jié)：因為親情是永恒的情感，所以作者在字里行間表達了一個重大主題互敬互愛、珍愛親情、珍惜生命。墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強品析語言賞讀課文，找出喜歡的句子，圈點勾畫，并與同桌交流喜歡的原因。交流時請用上“我喜歡的句子是，因為”或“我感受最深的句子是，它”等句式。 例：我喜歡的句子是“她的眼睛順小路望過去：那里有金色的菜花、兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。”因為這句話描繪出了充滿詩情畫意的田園風光，揭示了“小路有意思”的內(nèi)涵，點明了走小路的

17、原因，表現(xiàn)了母親對孫兒的理解與疼愛。墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強品析語言寫景的句子 （1）這南方的初春的田野！大塊兒小塊兒的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹枝上的嫩芽兒也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡 這段文字描繪了新綠、嫩芽、冬水，展現(xiàn)了春天的氣息、生命的呼喚，寫得富有詩意，讀后使人似乎聞到了鄉(xiāng)間田野泥土的芬芳，表現(xiàn)出勃勃的生機，同時也襯托了一家人散步時祥和、歡樂的心情。墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強品析語言寫景的句子 （2）她的眼

18、睛順小路望過去：那里有金色的菜花、兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。 充滿詩情畫意的田園風光，點明了走小路的原因，表現(xiàn)了母親對孫兒的理解與疼愛，同時渲染了一種和諧美好的氛圍。墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強品析語言對稱的句式（1）有的濃，有的淡。（2）我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。（3）前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子?。?）我的母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。（5）我的母親老了，她早已習慣聽從她強壯的兒子；我的兒子還小，他還習慣聽從他高大的父親。墨劍飄雨liyongqia

19、ng李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強品析語言（6）我蹲下來，背起了我的母親，妻子也蹲下來，背起了我們的兒子。（7）我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也很輕。 作用：兩兩對稱，整齊和諧，互相映襯，富有情趣。墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強品析語言本文的語言有什么特點？語言樸素親切，多用短句，如話家常；用寫景烘托渲染；使用對稱句與回環(huán)句增強語言的詩意美。墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyong

20、qiang李永強深入探究 我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也很輕。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。說說你對這句話的理解。 這句話揭示了文章的主旨。文中“我”和妻子代表著中年人，母親給我們以生命，而兒子又是這生命的延續(xù)。我和母親，妻子和兒子，兩對母子三代人，我和妻子肩負著承前啟后的責任。我們把母親和兒子背在背上前行，正是背負著完整的生命世界。因為整個世界也就是由老年人、中年人、青少年和嬰孩組成。一個家庭是這樣，一個民族乃至全世界又何嘗不是這樣，所以說背起的是整個世界。墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍

21、飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強深入探究不少名家評論這篇散文時都提到兩個詞：“大詞小用”和“小題大做”。請結(jié)合課文談?wù)勀銓@兩個詞語的理解。 文中“大詞小用”確有好幾處。一處是把母親要走大路，兒子要走小路，說成“分歧”，“我感到了責任的重大”，一處是把自己的話說成是“決定”，一處是“好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界”。這樣的大詞小用，小題大做，表現(xiàn)出作者寫這篇文章的深意，作者是在借散步這件事強調(diào)對家庭的熱愛，對親情的珍惜和重視，對中年人在家庭中的責任擔當?shù)乃伎?。墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyo

22、ngqiang李永強拓展延伸 晚飯后，全家人在一起看電視，爺爺奶奶喜歡看戲曲節(jié)目，爸爸媽媽喜歡看時事報道，你喜歡看動畫片，而遙控器在你的手中，你該怎么辦？請寫一段200字左右的文字和同學們分享。墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強板書設(shè)計6 散 步謝謝聆聽謝謝觀賞6 散 步第一課時第二課時七年級語文上冊 同學們，你們有沒有過與家人或朋友一起散步的經(jīng)歷？散步的過程中發(fā)生過什么難忘的事情嗎？你有什么感受呢？ 今天就讓我們走進莫懷戚先生的家。陪同他們一家三代去散步，分享他們之間那濃濃的親情。第一課時學習目標 1.整體感知課文內(nèi)容

23、，理解人物性格，體會文章主題。（重點） 2.學習以小見大、結(jié)尾升華主題的寫作方法；領(lǐng)悟本文用細節(jié)描寫表現(xiàn)人物感情的方法。（難點） 3.培養(yǎng)尊老愛幼、珍愛親情、珍愛生命的情感。（重點）作者介紹知識備查 莫懷戚，1951年出生，重慶人，中國作家協(xié)會會員。筆名：周平安、章大明。1982年畢業(yè)于四川大學中文系。曾任教于重慶師范學院中文系。著有小說集詩禮人家（曾獲四川文學獎）、大律師現(xiàn)實錄，長篇小說經(jīng)典關(guān)系透支時代。背景資料知識備查 本文選自1985年8月2日中國青年報。作者寫此文之前,確實有一次全家三輩四口人散步的親身經(jīng)歷,里面的真人真景及部分真事也與課文內(nèi)容毫無二致,但作者當時并沒有產(chǎn)生創(chuàng)作動機。1

24、985年,作者從他的好友美國漢學家柯爾特先生那里得知:在美國人眼里,中國人尊老愛幼、贍養(yǎng)父母是全世界做得最好的,而在美國這是不可想象的。作者聽后感慨不已:我們的傳統(tǒng)美德被外國人如此看重。于是,作者開始重新審視這份看起來很普通的濃濃親情體現(xiàn)出的價值,寫作的念頭就此產(chǎn)生了。預(yù)習檢查散戚熬嫩咕咕歧霎粼粼拆步莫懷芽分時散snqonngqsh lnchi讀一讀一水波（ ）店鋪（ ）后背（ ）熬白菜多音字（ ）煎熬熬oo（ ）背負背bibi（ ）泡桐泡popo（ ）鋪張鋪pp（ ）泡茶預(yù)習檢查多音字（ ） （ ） （ ） 累散（ ） （ ） 預(yù)習檢查勞累積累累贅散落散步 li li li sn sn形近字

25、 拆（ ） 折（ ）粼（ ）鱗（ ）預(yù)習檢查chizh拆除折斷波光粼粼魚鱗lnln詞語解釋預(yù)習檢查 受到不應(yīng)有的指責或待遇，心里難過。文章中指使兒子受到委屈?！倦S意】【分歧】【委屈】 任由自己的心意。這里表現(xiàn)的是田野充滿生機活力，自由而不受拘束的情景。意見不一致。預(yù)習檢查詞語解釋每一個人或事物都得到合適的安頓?！爵贼浴俊拘欧俊景尽俊决畷r】【各得其所】這里形容水的明凈。相信并佩服。忍受（病痛或艱苦生活等）。短時間。整體感知1.自由朗讀課文，把握文章內(nèi)容。要求:聲音洪亮、吐詞清楚；字音正確、停頓恰當；做到抑揚頓挫。 整體感知2.根據(jù)課文內(nèi)容搶答。時間：地點：人物：起因：經(jīng)過：結(jié)果：初春田野我，我

26、的母親，我的妻子和兒子。發(fā)生了分歧：母親要走大路，我的兒子要走小路。我決定委屈兒子，走大路；母親改變了主意，走小路。我們一家人向前走去，其樂融融。整體感知3.請用一句話概括文章主要講了一件什么事？ 我們一家祖孫三代在初春的田野上散步。精讀細研1.細讀課文，分別用幾個詞語概括出母親、妻子、兒子、“我”分別是什么樣的人，說說從哪些語句中看出來的。孝順、善良我 A.母親本不愿出來的，就像我小時候很聽她的話一樣。 為母親的身體著想，不把母親當累贅，硬要母親出來，在初春的好天氣里運動運動，對老年人有好處。精讀細研 B.一霎時，我感到了責任的重大。就像民族領(lǐng)袖在嚴重關(guān)頭時那樣我說：“走大路?！?當母親和自

27、己的兒子發(fā)生分歧的時候，決定委屈兒子，順從老人家的想法，走大路。表現(xiàn)出“我”對母親的尊敬和孝順。精讀細研善解人意 愛護小輩母親 但是，母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧！” 細節(jié)描寫。母親想讓孫子高興，也不想讓兒子為難。反映了母親對孫子疼愛，為兒子著想，是一位善解人意、和藹可親、呵護小輩的老人。溫柔、賢惠妻子妻子呢，在外面，她總是聽我的。 尊重自己的丈夫，為了這個家的和諧、溫暖而盡心盡力。精讀細研天真、聰穎乖巧、活潑我的兒子 A.我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。”這句話表現(xiàn)出小家伙的天真、聰穎。B.我的兒子還小，

28、他還習慣聽從他高大的父親。 我說：“走大路。” 當“我”做出決定后，他欣然接受，沒有一點蠻橫無理的態(tài)度，非常乖巧。精讀細研精讀細研2.從生活中常見的“散步”這件小事上來看，這是一個怎樣的家庭？ 這是一個互敬互愛、溫馨幸福、融洽和諧、尊老愛幼的家庭。第二課時 上節(jié)課，我們一起梳理了課文內(nèi)容，分析了人物形象，這節(jié)課讓我們再次走進課文，體味一下作者筆下的語言有什么特點。合作探究 散步語言平易樸實，然而內(nèi)涵豐富，耐人尋味。大聲朗讀課文，畫出你認為寫得好的句子，說說好在哪里。合作探究 1.這南方的初春的田野！大塊兒小塊兒的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹枝上的嫩芽兒也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡兒

29、。 景物描寫，展現(xiàn)了春天的氣息、生命的呼喚，寫得富有詩意，讀后使人似乎聞到了鄉(xiāng)間田野泥土的芬芳，表現(xiàn)出勃勃的生機，同時也襯托了一家人散步時祥和、歡樂的心情。合作探究 充滿詩情畫意的田園風光，點明了走小路的原因，同時渲染了一種和諧美好的氛圍。 2.她的眼睛順小路望過去：那里有金色的菜花、兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。合作探究景物描寫的作用 一、交代故事發(fā)生的時間、地點、場景，揭示作品的時代背景。 二、渲染環(huán)境氣氛，烘托人物心情。 三、展示人物性格，人物周圍的環(huán)境，能夠展示一個人的身份、 氣質(zhì)、個性等。 四、借景抒情，情景交融，抒發(fā)自己的感情。 五、奠定感情基調(diào)，為下文作鋪墊 六、醞釀詩

30、情畫意，深化作品主題方法指導(dǎo)3.我的母親又熬過了一個嚴冬。合作探究 “熬”字寫出了母親忍受痛苦度過嚴冬的情景，說明母親度過這個冬天很不容易。同時也能反映出“我”為母親最終安然無恙而慶幸的心情。合作探究 因為一切取決于“我”。文章告訴我們：“我的母親老了，她早已習慣聽從她強壯的兒子；我的兒子還小，他還習慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽我的。”“我”正好處在中間，上有老、下有小，如果一旦抉擇錯誤，就會傷害家中成員的感情，破壞家庭和睦，破壞家中這份濃濃的親情。所以“我”感到中年人的責任重大。 4.一霎時，我感到了責任的重大，就像民族領(lǐng)袖在嚴重關(guān)頭時那樣。為什么會感到“責任的重大”？合作探

31、究 “慢慢地”“穩(wěn)穩(wěn)地”表現(xiàn)了“我”和妻子對老人的尊敬，對孩子的愛護。 5.我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。 畫線句則點明了文章的主旨。文中的“我”和妻子代表著中年人，上有老，下有小，既要贍養(yǎng)老人，又要撫養(yǎng)孩子，肩負著承前啟后的大任。母親給我們以生命，而兒子又是這生命的延續(xù)。我們把母親和兒子背在背上前行，正是背負著完整的生命世界。因為整個世界也就是由老年人、中年人、孩子組成。一個家庭是這樣，一個民族乃至全世界又何嘗不是這樣？合作探究 文中多處運用了對稱的句子，找一找，畫出這些句子，說說這樣寫的好處。例句： 我的母親老了，她早已習慣聽從她強壯的

32、兒子；我的兒子還小，他還習慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽我的。合作探究2.我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。1.她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣。3.前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。4.母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。 合作探究6.我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也很輕。5.我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。作用：語言精美，兩兩對稱，整齊和諧，互相映襯，富有情趣。說一說：通過文中散步這件事，你悟出了什么道理？ 合作探究一家人互敬互愛、互相謙讓；兒女對父母孝心的可貴；中年人在家庭中的

33、特殊身份與擔當；對生命的感慨；“人生無處不在選擇”親情、愛、責任、生命概括主題課堂小結(jié) 本文主要講了祖孫三代一家四口人初春在田野散步的事情，生動地展示了這一家人互敬互愛、和睦相處的深厚感情和生活情趣，體現(xiàn)了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。學后感悟課堂小結(jié) 感悟一：人生中，父母的關(guān)心和愛護是最博大無私的，父母的養(yǎng)育之恩是永遠也訴說不完的：吮吸著母親的乳汁離開襁褓，揪著父母的心邁出人生的第一步，在甜甜的兒歌中酣然入睡，在無微不至的關(guān)懷中茁壯成長對這比天高、比地厚的恩情，我們體會到了多少？我們又報答了多少？ 感悟二：散步是一篇秀美雋永、意蘊豐富的精美散文，讀完這篇文章，有如完成了一次在由親情、人性、責任

34、構(gòu)筑的軌道上的愉悅而高尚的旅行，接受了一次道德的洗禮。課堂小結(jié)寫作特色選取平凡小事，以小見大立意。 選取日常生活中看似平常的題材，來表現(xiàn)具有深刻社會意義的主題，這種寫法就是以小見大立意法。散步寫祖孫三代人在一起散步的平凡小事，表現(xiàn)出一家人之間的互敬互愛，體現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)美德。作者選取“散步”這一生活側(cè)面，表現(xiàn)出那種對人類社會的繁衍、發(fā)展具有重要意義的道德、情感，用的是“以小見大”的寫法。寫作特色語言樸素親切，卻又精心營構(gòu)。 除了兩處景物描寫，本文沒有多少形容詞和細致描摹，多用短句，仿佛拉家常；但若干語句簡約而耐人咀嚼。例如第2段：“母親本不愿出來的；她老了，身體不好，走遠一點就覺得累。我說

35、，正因為如此，才應(yīng)該多走走。母親信服地點點頭，便去拿外套?！边@幾個短句，把母子二人的情態(tài)充分顯現(xiàn)出來，母親的老邁、順從，兒子的誠懇、孝順，躍然紙上。寫作特色 本文語言的另一特點，表現(xiàn)在多用對稱句上。例如：“她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣?！边@個句子把母子關(guān)系回溯到幾十年前，幼童的柔弱乖順、老人的孤弱依賴、生命的輪回之感盡在其中，令人讀來不能不為之動容。本文的語言，還有大詞小用中見幽默的特點。板書設(shè)計散步原因田野春色及散步樂趣產(chǎn)生分歧，共同解決敘述總起：交代事件、地點、人物散步尊老愛幼互敬互愛結(jié)尾：深化主題課堂檢測A.熬(o)日子 散(sn)步B.分歧(q) 鋪(p)墊C.波光粼粼

36、(ln) 拆(chi)卸D.松散(sn) 后背(bi)C1.下列加橫線字注音全對的一組是( )A.這南方的初春的田野!大塊兒小塊兒的新綠隨意地鋪著。B.田里的冬水也汩汩地起著水泡兒C.后來發(fā)生了分歧:我的母親要走大路,大路平順;我的兒子要走小路,小路有意思D.我想拆散一家人,分成兩路,各得其所,終不愿意。B【解析】B項中,“汩汩”應(yīng)為“咕咕”課堂檢測 2.下列各語句中有錯別字的一項是( )A.她現(xiàn)在很聽我的話,就像我小時候很聽她的話一樣。B.山這邊,梯田里的莊稼,像綠海里卷來的一道道浪頭。C.像這樣的事情還很多。D.好像我背上的同她背上的加起來,就是整個世界。B課堂檢測 3.下列句子是比喻句的

37、一項是( )（1）母親 （相信并佩服）地點點頭。（2）我想拆散一家人，分成兩路， （每一個人或事物都得到合適的安頓），終不愿意。（3）后來發(fā)生了 （思想、意見、記載等不一致，有差別）：我的母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思信服分歧各得其所課堂檢測4.請你用文中的一個詞語替代括號中的內(nèi)容。 黃香孝敬父親。夏天酷熱，他便用扇子扇涼父親的枕席再請父親睡覺；冬天寒冷，他就用自己的身體把被褥暖好再請父親休息。拓展探究黃香扇枕溫衾傳統(tǒng)文化拓展探究傳統(tǒng)文化 王祥生母早喪，繼母朱氏多次在他父親面前說他的壞話，使他失去父愛。繼母患病，很想吃魚。適值天寒地凍，河里結(jié)冰無法捕魚。王祥不計前嫌，解開

38、衣服臥在冰上意圖用自己的血肉之軀融化冰塊。不久，冰忽然自行融化，躍出兩條鯉魚。繼母食后，病愈。王祥臥冰求鯉拓展探究拓展閱讀我們是兩條兀自流了多年的河范澤木 他是我同母異父的弟弟，比我小十歲。他出生時，肉嘟嘟的，閉著眼睛，不是睡覺就是鉆到母親懷里喝奶。我興奮地抱起他，他居然哇哇大哭起來。我覺得索然無味，吃過飯就回到外婆家。 再次見到他已經(jīng)是第二年寒假。母親帶他到外婆家小住。有一回我在吃西瓜，他叫我?guī)退脡K西瓜，我說你自己拿。他突然將我手中的西瓜拍落，隨即又拿起桌上的西瓜朝我砸過來。他居然力大無比，且扔得精準無比。西瓜狠狠地擊中我的左眼，我頓時眼冒金星。我火冒三丈，也拿起西瓜朝他扔去。我用力很猛，

39、但沒準備扔中他?？伤麉s躲閃著低下頭來。于是西瓜正中他鼻子。我承認確實用力過猛了，他頓時鼻血直流，哭號不止。那一次，母親給了我一個耳光。我大吼：“街坊鄰居哪個不說他吵的，有這么吵的小孩嗎？”母親顫抖著說：“他是你弟弟，你都這樣對他，別人怎會對他好？” 我的眼淚吧嗒吧嗒地往下掉?？粗卧诘厣系谋茄蚁肱苓^去安慰他，抱抱他，但最后還是沉默著倔強地走出門口。工作之后，我回家的時間越來越少。我沒有與他通電話，也沒和他見面。我很少對人說起他，A.我們像兩條永無交匯的河流，兀自流淌。拓展探究 他讀初二的第二個學期。 “你快來學校一趟吧，你弟弟把別人打傷了?！蔽翌櫜坏孟騿挝徽埣俦闩艿剿麑W校。他站在辦公室，臉

40、上紅一塊紫一塊，想必是打架的后果。我氣急敗壞地問他：“你怎么可以打架呢？”他雙手摸著褲管，一聲不吭。我買了些水果，和他一起去同學家道歉。他站在同學家里，像塊石頭一動不動。我推了推他道：“你把人家打傷了，快道歉啊?！彼盐业脑挳敵啥咃L，依然一聲不響。我喊道：“你到底道歉不道歉？”他紅著眼睛，眼眶里馬上聚集了淚水?！八f你寫的書是垃圾！”說完后，他失聲大哭起來。他可憐巴巴地抽噎著，瘦弱的肩膀頻頻抖動。我愣了半晌，鼻子一酸，再也說不出話。拓展探究 他讀高一那年秋天，我?guī)c他的一些同學去安頂山野炊。在山腳駐了車后，我們挑著東西上山。吃過午飯后，他的同學們回家了，我與他在山道上閑逛。不久后，空中突然

41、烏云滾滾，厚重的雨云幾乎要擦到我的額頭。他帶了傘，我卻沒有任何雨具。他奪過我挑著的炊具說：“你快跑到車上等我，我有雨傘，我來挑?！蔽艺f：“我挑，下山要不了幾分鐘?！彼髲姷卣f：“沒必要兩個人一起淋，你快到車上等我。”他此刻像極了我，帶有不容拒絕的意味。我一路飛奔，終于在大雨來臨前跑上車。大雨緊接著我的腳步而來，那雨如潑如倒，使我根本看不見十米外的情形。過了十多分鐘，我看到他的身影朝我移來。他皺著眉，瞇著眼，挑著炊具一路小跑。雨傘像小花一樣隨風搖擺，他早已渾身濕透。拓展探究 我突然泣不成聲，眼淚如大雨蒙住車窗一般蒙著我的眼。B.我和弟弟，像兩條河流，在歷經(jīng)許多曲折后終于一起奔流。拓展探究1.根據(jù)

42、第段所敘的事件，寫出其起因和經(jīng)過。 起因：吃西瓜時，弟弟叫我?guī)退脡K西瓜，我說你自己拿，惹弟弟不高興。 經(jīng)過：弟弟用西瓜砸中我的左眼，我用西瓜將弟弟的鼻子砸出了血。 他奪過我挑著的炊具說：“你快跑到車上等我，我有雨傘，我來挑?！?動作描寫和語言描寫，通過語言和動作“奪”生動形象地表現(xiàn)了弟弟在大雨來臨時對“我”的關(guān)心。拓展探究 2.下列句子屬于什么描寫，有什么作用？拓展探究3.結(jié)合選文內(nèi)容說說第段和第段畫線句分別有什么含義？A.我們像兩條永無交匯的河流，兀自流淌。B.我和弟弟，像兩條河流，在歷經(jīng)許多曲折后終于一起奔流。A.“我”和弟弟交流少，親情疏遠而淡漠，心中有深深的隔閡；B.在成長中，“我”

43、和弟弟冰釋前嫌，“我”也被弟弟所表現(xiàn)出來的親情感動著，趟著親情之河的我們一起沐浴著親情，無比的幸福。4.說說標題“我們是兩條兀自流了多年的河”的妙處。 (1)運用比喻的修辭手法，新穎獨特。 (2)巧設(shè)懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。 (3)暗示全文主旨，表達了對手足親情的贊美。拓展探究課下作業(yè) 參照課文，回憶一家人吃飯或者看電視的場景，寫成一篇400字左右的片段,題目自擬。 6 散 步七年級語文上冊一、朗讀課文，說說文章為什么取題為散步。如果換個角度另擬一個題目，你會以什么為題？說明你的理由。思考探究 課文題為散步，不僅直接點明了本文敘述的主要事件，而且傳達出舒緩從容、娓娓道來的感情基調(diào)。此外，具象

44、化的題目，沒有說破文章主旨，留給讀者更多想象、回味、思考的空間。 基于對文章所敘事件和細節(jié)的不同關(guān)注點，可以擬出一家人三代兒子和母親初春的田野等題目；也可以基于對主旨的不同理解（“和諧”“孝道”“責任”“生命”“選擇”等），擬出抽象的題目。 注意結(jié)合內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面作答，內(nèi)容上回答標題的含義，結(jié)構(gòu)上主要回答是否為文章的線索，或是運用什么特殊的手法等。標題的作用命題點（1）分析標題的作用（2）標題的主要作用點明寫作對象；貫串全文，是全文的線索；點明文章主要內(nèi)容；揭示文章中心；表明作者感情；設(shè)置懸念，引起讀者閱讀興趣；運用修辭，新穎別致，吸引讀者；富有哲理，引人思考等。早 起羅瑞花在我的記憶里，母

45、親每天黎明即起，借著從窗戶透進來的微微光亮，拿木梳梳理好短發(fā)，用發(fā)夾夾好，精神利落地開始一天的忙碌。在勤勞的農(nóng)家是沒有一個閑人的，只要不生病就不會停下手中的活。八十多歲的桂鑫爺爺大清早就在庭院里編竹篩竹籮、扎竹掃把、削竹筷子，他能把一根竹子變出許多物件：快九十歲的白秀奶奶天一亮就坐在門口在干瘦的腿上搓麻繩；在天剛破曉的寒氣里，男人扛鋤趕牛往田野走去，女人穿梭于廚房、菜園，小孩子幫著打掃庭院、生火煮飯、看管弟妹、喂養(yǎng)雞鴨 （中考真題）本文為什么以“早起”作為題目，請簡要說明。真題演練 “早起”是全文的敘事線索，又是全文想要表達的主題所在。用“早起”做標題，照應(yīng)了全文敘事的內(nèi)容，也自然地生發(fā)了對生活的感受，通俗卻引人注意，言簡意賅，卻發(fā)人深思?！緟⒖即鸢浮慷?、品味下面的語句，結(jié)合全文，說說你對課文深層意蘊的理解。 但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。 作