《千姿百態(tài)的動物世界》教學(xué)設(shè)計MicrosoftWord文檔(3)

1、蘇教版八年級上冊生物 第二節(jié) 千姿百態(tài)的動物世界（第1課時）教學(xué)設(shè)計【設(shè)計依據(jù)與構(gòu)想】 新教材注重培養(yǎng)學(xué)生的生態(tài)意識，本節(jié)課從同學(xué)們熟悉的動物入手，聯(lián)系學(xué)生的生活實際，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，分析動物的特征，在尊重教材的基礎(chǔ)上，延伸了教學(xué)內(nèi)容。在動物與人的關(guān)系調(diào)查中，使學(xué)生認(rèn)識到它們在生態(tài)系統(tǒng)中的地位，認(rèn)識到自然界是一個統(tǒng)一的整體，提高環(huán)境保護(hù)意識，使學(xué)生在知識、能力和情感態(tài)度價值觀方面都得到一定的提高。根據(jù)學(xué)生的探究心理特點，利用社會調(diào)查、資料收集、討論等幾種學(xué)習(xí)方式，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，也有利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和培養(yǎng)實踐能力。一、教學(xué)目標(biāo): 知識目標(biāo)概述無脊椎動物的主要特征，舉例說出

2、無脊椎動物主要類群（環(huán)節(jié)動物、軟體動物、節(jié)肢動物）的主要特征；舉例說出無脊椎動物與人類生活的關(guān)系。 能力目標(biāo)1、通過學(xué)生總結(jié)無脊椎動物各大類群的特點，培養(yǎng)學(xué)生的分析比較能力；2、培養(yǎng)學(xué)生收集資料、信息處理、概述總結(jié)和表達(dá)交流能力。 情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)滲透結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀點；讓學(xué)生學(xué)會觀察、學(xué)會合作、學(xué)會傾聽，樂于討論，從而體驗與人交流合作的快樂。二、教學(xué)重、難點 教學(xué)重點 1、舉例說出無脊椎動物主要類群（環(huán)節(jié)動物、軟體動物、節(jié)肢動物）的主要特征及其與人類的關(guān)系。 教學(xué)難點 1、探究不同土壤環(huán)境中的無脊椎動物。 2、學(xué)會用辯證的觀點認(rèn)識動物與人類的關(guān)系。 【教學(xué)流程】 一、導(dǎo)入新課

3、以“千姿百態(tài)的動物世界”視頻引入新課，通過精美的動物圖片，吸引學(xué)生的注意力，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、好奇心和求知欲望，使學(xué)生一上課就融入學(xué)習(xí)和探究的氛圍中。然后教師順勢拋出本節(jié)課題：在人類文明的演化過程中，動物給人類很大的幫助，今天就讓我們一起走進(jìn)千姿百態(tài)的動物世界，去了解它們、關(guān)心它們。 （設(shè)計思想利用多媒體創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在特定的情景中感受、思考、置疑，喚起學(xué)生好奇心，學(xué)生的心情愉悅，興趣盎然，主動建構(gòu)科學(xué)知識。 ）二、學(xué)習(xí)熱身 教師活動：播放一組動物的圖片，看看同學(xué)們認(rèn)識哪些可愛的動物，每個同學(xué)將知道的動物寫在紙上，并用自己認(rèn)為最合適的方式將它們分類，以小組為單位，看哪個小組得第一。 學(xué)生

4、活動：積極收集信息，及時記錄。 學(xué)生分組討論總結(jié)出幾種分類方法： 1、按身體背部有無脊椎分：脊椎動物和無脊椎動物。 2、按生活環(huán)境分：水生動物、陸生動物和空中動物。 3、按運動方式分：爬行動物、飛行動物等。 教師活動：對同學(xué)們積極思考給予鼓勵與肯定，然后抓住契機(jī)，及時給學(xué)生引導(dǎo)：生物圈中生物到底怎么分呢？看來分類標(biāo)準(zhǔn)不同，分出的種類也不同，那么科學(xué)家根據(jù)什么特征來分類的呢？根據(jù)有無脊椎把動物分為無脊椎動物和脊椎動物。 學(xué)生活動：學(xué)生拖動圖片，將這些動物分為無脊椎動物和脊椎動物。 （設(shè)計思想讓學(xué)生根據(jù)一定特征對動物進(jìn)行分類，既體現(xiàn)科學(xué)分類方法，又有助于提高生物科學(xué)素養(yǎng)。通過拖動圖片，進(jìn)一步加深對

5、無脊椎和脊椎動物的認(rèn)識，使得課堂更加生動活潑，更好地吸引抓住學(xué)生。） 三、探究展示 教師活動：課前老師已經(jīng)帶領(lǐng)各小組長，選取不同生境的土壤，對土壤中的各種土壤動物進(jìn)行分類，來探究不同土壤環(huán)境中的無脊椎動物，通過觀察、探究不同土壤環(huán)境中的無脊椎動物，請把寫出的實驗報告與大家交流，匯報探究結(jié)果。 學(xué)生活動：發(fā)言人展示小組自拍的各種不同土壤中發(fā)現(xiàn)的無脊椎動物的圖片，并配以文字說明，以表格的形式展示探究結(jié)果： 活動得出結(jié)論： （1）動物生活在適宜自己生活的環(huán)境中。 （2）動物與環(huán)境是相互影響的，也說明生物之間是相互聯(lián)系的。 教師活動：點評各小組在活動中的表現(xiàn)。 （設(shè)計思想采用“課堂校外課堂”的新型的教

6、學(xué)模式，結(jié)合觀察法、討論法、合作法多種學(xué)習(xí)方法，師生互動、生生互動，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而實現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的主動探究的教學(xué)理念。） 四、新識探究 教師活動：無脊椎動物種類繁多，數(shù)量較大，大多個體較小，結(jié)構(gòu)簡單，分布很廣，與人類關(guān)系密切，占動物種數(shù)的95%以上。根據(jù)無脊椎動物的一些特征，又可以把它分為不同類群，今天我們主要學(xué)習(xí)無脊椎動物中比較高等的類群：環(huán)節(jié)動物門、軟體動物門和節(jié)肢動物門。 1、出示三組圖片：環(huán)節(jié)動物：蚯蚓、螞蟥、沙蠶 （2）軟體動物：珍珠貝、蝸牛、槍烏賊 （3）節(jié)肢動物；河蟹、蜘蛛、蝴蝶、螳螂、蝗蟲、蜈蚣 學(xué)生活動：以小組為單位，討論這三組圖片，分別說出環(huán)節(jié)

7、動物、軟體動物和節(jié)肢動物在外部形態(tài)上有什么特點？生活環(huán)境如何？ 2、然后小組匯報討論結(jié)果，并總結(jié)： （1）環(huán)節(jié)動物的身體由許多形態(tài)相似的體節(jié)組成（生活在水中、陸地）。 （2）軟體動物身體柔軟，大多有貝殼（生活在水中、陸地）。 （3）節(jié)肢動物身體分節(jié)，體表有堅硬的外骨骼和分節(jié)的附肢，頭部有眼、觸角、口等器官（生活在水中、陸地和空中）。 （設(shè)計思想：通過觀察、分析、識別動物的主要類群，發(fā)展學(xué)生的分析、歸納能力，并滲透結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的辯證唯物主義思想。 ）五、思維拓展 教師活動：我們以螯蝦為例，來看看節(jié)肢動物對環(huán)境的適應(yīng)性。 播放螯蝦的形態(tài)及在水中運動的視頻，讓學(xué)生以小組為單位，討論下列問題： （1）螯蝦身體的頭胸部和腹部有哪些器官？分別有什么功能？ （2）螯蝦有哪幾種運動方式：這些運動方式分別與螯蝦的哪些器官有關(guān)？ 學(xué)生活動：小組討論總結(jié)： 爬行用步足，游泳用游泳足。 課外延伸：你還知道蝦有什么種類？蝦中有哪些營養(yǎng)成分？ （設(shè)計思想觀察螯蝦，教師提供題目，引導(dǎo)學(xué)生圍繞題目進(jìn)行分析、討論，在此過程中，培養(yǎng)學(xué)生的分工合作精神，鍛煉學(xué)生思維能力、表達(dá)能力