3AUnit2教案 (2)

1、新港小學(xué) 張敏敏PAGE PAGE 10 Unit 2 Im Liu Tao 第1課時 總第 課時教學(xué)內(nèi)容：Unit 2 Story time, Fun time, Rhyme time教學(xué)目標(biāo)：語言目標(biāo)：1能聽懂、會說日常交際用語Hello / Hi ,Are you ?Yes, I am./No, Im not.Im并能運用所學(xué)交際用語詢問對方姓名。要求讀音正確，語調(diào)自然。2句型 Whats your name？適時拓展，注意name的正確讀音。能力目標(biāo)：能用所學(xué)的日常交際用語進行情景表演情感目標(biāo)：1認識新朋友Su Hai, Wang Bing，再次熟悉并喜歡這三個人物：Yang Ling

2、，Mike, Liu Tao。2在教學(xué)活動中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。3培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)英語進行交際的意識和勇氣。教學(xué)重點：1學(xué)生能夠聽懂教師在課堂上的一般英語發(fā)令方式。2能運用所學(xué)交際用語詢問對方姓名。3培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)英語進行交際的意識和勇氣。教學(xué)難點：1name, Im的發(fā)音。2能用所學(xué)的日常交際用語進行情景表演課前準(zhǔn)備：1教學(xué)卡片，掛圖，小黑板，人物頭像或頭套2分好討論小組，四人為一組教學(xué)過程： Step1 Preparation1. Singasong：“Good morning”歌詞換成Good afternoon 或Good evening來唱，操練三個問候語2.ReviewT:

3、我們來復(fù)習(xí)一下上節(jié)課我們學(xué)了哪些問候語,誰會說的呢？誰能來和我打招呼呢？（1）師生打招呼，操練Hello/Hi/ Good morning/Good afternoon（2）老師板書，學(xué)生齊讀（3）小組間互相打招呼（4）師生再次打招呼，帶出Hi, Im.Step 2 Presentation 1. T: Hello，Boysandgirls. ImMissZhang. 介紹自己名字時，用Hi/Hello，Im. （板書Im）領(lǐng)讀，Im的完整形式是I am朗讀（全班讀，男生女生讀，分小組讀）T: OK，who can say your name in English? 哪位同學(xué)能用英語來說說自己

4、名字呢？S1: Hello，Im.S2: Hello，Im.T：Good. (豎起大拇指) 現(xiàn)在誰來試試和我說說你的名字呢？同桌間說，小組間說總結(jié)：介紹自己名字時，用Hi/Hello，Im.2. T: Hi, Im Miss Zhang. Are you .? S1: .(不知道怎么回答)T: What can you answer? Who can try? 應(yīng)該怎么回答呢？誰來試試呢？（此問題是針對課前認真預(yù)習(xí)的同學(xué)）S2：Yes.T: Great.(特別表揚)師引導(dǎo)生回答完整Yes, I am.，并教授yes的意思是“是”，它的反義詞“不是”no。再問一個學(xué)生，帶出No，Im not.

5、Im.同桌間說，小組間說總結(jié)：問別人“你是不是某人？”時，用Are you+姓名?回答“是的，我是?！盰es, I am.回答“不，我不是?！盢o，Im not.3. 呈現(xiàn)Story time的圖片，學(xué)一學(xué)(1) 認識圖中人物。(2) 先自讀，小組間互相交流來理解對話內(nèi)容。(3) 聽錄音，跟讀對話內(nèi)容。重點學(xué)習(xí)句子Are you+姓名? 及回答Yes, I am. No，Im not. Im.(4) 操練對話：看圖說話，班級齊讀，分角色朗讀，小組齊讀，合作表演。學(xué)生熟讀對話后，小組來齊讀，或分角色表演。Step3Practice andproduction 1. Fun time（1）看圖自讀

6、，理解意思。（2）模仿對話，小組操練（3）熟悉對話，齊來游戲。游戲形式：挑幾個學(xué)生上臺，一個學(xué)生轉(zhuǎn)過身去，其余的排成一排。每個人依次向轉(zhuǎn)身的同學(xué)打招呼，轉(zhuǎn)身的同學(xué)用英語Are you .?來猜測對方的名字，同學(xué)根據(jù)實際情況用Yes,I am.或No，Im not.來回答。2. Rhyme time(1) 學(xué)生自讀，找出陌生單詞，猜測其意思。(2) 學(xué)學(xué)新單詞right正確的，Moe, Joe。(3) 聽錄音，模仿跟讀。(4) 齊讀，自由朗讀，小組讀。(5) 比賽，看哪組讀得好。Step4 Progress總結(jié)：1. 介紹自己名字時，用Hi/Hello，Im. 2. 問別人“你是不是某人？”時，

7、用Are you+姓名?回答“是的，我是?！盰es, I am.回答“不，我不是。”No，Im not.3. 打招呼的方式日常交際用語Good morning. Good afternoon. Hello. Hi.Homework1. 與爸爸媽媽,跟同學(xué)朋友打招呼，也可以做小老師教他們。2. 聽錄音, 模仿對話的語音語調(diào)。3. 有感情地熟讀并背誦對話內(nèi)容。 板書設(shè)計：Unit2 Im Liu TaoAre you+人物頭像? Yes, I am. No，Im not. Im.Unit 2 Im Liu Tao 第2課時 總第 課時教學(xué)內(nèi)容：Unit2 Cartoon time, Letter

8、time教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1.能三會日常交際用語Hello / Hi ,Are you ?Yes, I am./No, Im not.Im并能運用所學(xué)交際用語互相交流。2. 初步認識并會聽、會說Goodbye。3. 會正確地讀和寫字母Ee, Ff, Gg。過程與方法：能用所學(xué)的日常交際用語進行情景表演情感態(tài)度價值觀：1. 認識新朋友john，再次熟悉并喜歡這兩個可愛的人物：老鼠Bobby和貓咪Sam。2. 在教學(xué)活動中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。3培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)英語進行交際的良好習(xí)慣。教學(xué)重點：1. 能運用所學(xué)交際用語詢問對方姓名。2. 培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)英語進行交際的良好習(xí)慣。3. 會正確地

9、讀和寫字母Ee, Ff, Gg。教學(xué)難點：能用所學(xué)的日常交際用語進行情景表演課前準(zhǔn)備：1. 教學(xué)卡片，掛圖，小黑板，人物頭像或頭套2. 分好討論小組，四人為一組教學(xué)過程： Step1 Preparation1. Rhyme time齊讀，小組讀，上臺表演2. Free talkT：Hello, Whats your name?S1：Hello, Im .T: Hi, are you .?S2: Yes, I am./ No, Im not. Im .3. Introduce your name . Use “Im”Ask: Are you .?Act out the dialogue.4. T

10、 shows the pictures of cartooon time and ask the students to fill the blanks below.In the , students（學(xué)生們） go to school（學(xué)校）. They can say（說） to each other, because theyre polite(有禮貌的).If we(我們) guess（猜測） ones name, we can say :Are .?“Yes ” means(意思是) ,“no” means .Step 2 Presentation and practiceRevie

11、w the name of the mouse and the cat.Say “The mouse is nice. The cat is fat. They are very cute.”Play a gameT：Lets play a game. Look at me. 老師把自己眼睛蒙起來，模仿故事中玩”摸瞎子”游戲。抓到一學(xué)生，就問Are you.?引導(dǎo)學(xué)生回答yes/no,復(fù)習(xí)第一課時主要句型。T: 這個游戲：摸瞎子。游戲里，“瞎子”抓到人，會問什么呢？S1: 你是某人嗎？/Are you.?T: Right. Are you .? （領(lǐng)讀）那怎么回答呢？S2: .Watch th

12、e cartoon and answer the questionsT: Bobby and his friends are playing the same game. They are very happy . After a while, Bobby meet Sam. What will they say?Bobby和他的朋友們在玩游戲。他們很開心。一會后，Bobby遇見了Sam。他們會說些什么呢？S1: Hi./ Hello.找招呼T: 瞎子Bobby抓到人，會問什么？S2: 你是某人嗎？/Are you.?T: Good. 還有一句Goodbye，誰知道怎么讀呢？You can o

13、pen your books and turn to page 15. Look at these pictures.同學(xué)們也可以看書上15頁的圖片來讀對話。 5. T：(用五角星的形式表揚獎勵學(xué)生)Lets read the dialogue. Listen to the tape and read. Read and act.Learn the lettersT: Today we are going to have a competition with Bobby and Sam: Read and write the letters:E,F and G.快速朗讀游戲：屏幕呈現(xiàn)一些字母和

14、句子，學(xué)生們快速起立朗讀，先全班一起來。然后分組派代表上臺。臺上的學(xué)生要說中文意思或?qū)懽帜?，全班學(xué)生可以一起讀。全班學(xué)生答：“Yes.”或“No.”答對，小組中加一個五角星。答錯兩題后，換組內(nèi)另一位學(xué)生繼續(xù)猜，最后對猜對的多的學(xué)生給予一定獎勵。Step3 Production Make dialogues.小組創(chuàng)設(shè)情景編對話。根據(jù)書本12頁或者15頁的內(nèi)容改編。（要求：語音標(biāo)準(zhǔn)。加分點：有感情，有肢體動作。）Step4 Progress1. 復(fù)習(xí)字母A, B, C, D, F, and G2. 復(fù)習(xí)句型。Step4 Homework1. 聽錄音，模仿下，看誰最有感情，讀的最準(zhǔn)確。 2. 和爸爸

15、媽媽或同學(xué)老師來用英語打招呼。可以用上本課學(xué)過的Good morning. Good afternoon. 3. 練習(xí)寫三個字母，做到字跡端正，會默寫（至少寫10遍）4. 預(yù)習(xí)下課時的內(nèi)容。Unit 2 Im Liu Tao 第3課時 總第 課時教學(xué)內(nèi)容：Unit2 Checkout time, ticking time教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1.熟練運用日常交際用語Hello / Hi ,Are you ?Yes, I am./No, Im not.Im進行對話交流。2. 會正確在四線三格上寫英語字母。過程與方法：用情景表演的方式將所學(xué)的日常交際用語進行操練鞏固。情感態(tài)度價值觀：1. 感受到認

16、識新朋友的快樂和學(xué)英語的樂趣。2. 學(xué)會正確地自我評價。3培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)英語進行交際的良好習(xí)慣。教學(xué)重點：1. 能運用所學(xué)交際用語詢問對方姓名。2. 會正確在四線三格上寫英語字母。教學(xué)難點：能用所學(xué)的日常交際用語進行情景表演課前準(zhǔn)備：1. 教學(xué)卡片，掛圖，小黑板2. 分好討論小組，四人為一組教學(xué)過程： Step1 Preparation1. Rhyme time齊讀，個別讀2. Introduce your name . Use “Im”Ask: Are you .?Act out the dialogue.3. T shows the pictures of cartooon time a

17、nd ask the students to fill the blanks below.The mouses name is .And Sam is a .Goodbye means: .Step 2 Presentation and practicePlay a gameT：Lets play a game:抓瞎子. 誰來做瞎子，猜別人名字呢？Who can try? 模仿故事中玩”摸瞎子”游戲。然后邀請學(xué)生說問候語Hi/Hello，或讀句子，瞎子猜測著問Are you.?引導(dǎo)學(xué)生回答yes/no。齊讀：你是某人嗎？/Are you.?及其回答。Look and say (17頁)聽錄音，正確回答。小組討論，看圖說話。小組對話表演。模仿編對話。Step3 Production and progress1. 默寫字母，比賽問答。2. Ticking time小組互相朗讀，互相評定，最后自我評定。教師及時幫助指導(dǎo)Homework1. 聽錄音，模仿下，看誰最有感情，讀的最準(zhǔn)確。 2. 和爸爸媽媽或同學(xué)老師來用英語打招呼。可以用上本課學(xué)過的Good morning. Good afternoon.