云南的歌會教案及點評

1、云南的歌會教學設計及點評寫在前面的話沒有教育教學理論指導下的課堂教學是多么的可怕這是我校語文組王鳩鴿老師第一次參加洛陽市中學語文課堂教學優(yōu)質課競賽，對于全組的老師都是一個嚴峻的考驗。由于是上微型課，沒有學生的參與，給教學帶來一定的難度。我們?nèi)M9名老師團結一致，通力合作，進行了實戰(zhàn)式的授課和至少五次集中的評點，以及無數(shù)次的走廊、辦公室、途中的討論。王鳩鴿老師非常勤奮，認真聽取全組老師的意見，五次更改授課稿。我們語文高級教師王少良、劉富珍老師站在一定的理論高度，進行授課指導；市語文高級教師賀曉紅老師高屋建瓴指出存在的瑕疵，并提出建設性的意見；學?！笆亚嗄杲處煛?，我校課堂教學一等獎獲得者張文靜也

2、誠摯地提出自己的意見和建議。青年教師林麗、宋曉曉、段旭艷等老師也發(fā)揮著積極的作用。參賽以來，我一直惴惴不安，唯恐名落孫山。兵法曰：知己知彼，百戰(zhàn)不殆。我不知道執(zhí)教的王鳩鴿老師是否能夠做到這一點。我知道，目前的我沒有做到，還做不到。我所做的就是引領全組的老師從點點面面、過程細節(jié)對王鳩鴿老師的授課進行評點，發(fā)表意見，我們互相討論，甚至于爭論。在爭論中，我們收獲的更多。比如：板書的問題，單是板書，就修改了多次。正如我在評點中所說的我以為最有創(chuàng)意的就是“工筆”“ 襯托”“ 場面”，這既是是作家寫作不同的側重點，更是教師和學生對文本的深刻把握所得出的結論。為什么要這樣修改，其效果是什么？短短的六個字，既

3、是我們憑著感覺出發(fā)在摸索著進行，又是理論指導下的比較科學的結論。一年來，我深深地感受到?jīng)]有教育教學理論指導下的課堂教學是多么的可怕??！它不科學，它事倍功半，它讓老師們走了多少彎路，它更耽誤了孩子們的多少寶貴的時間啊！但是，青年教師還沒有意識到這一點，他們擁有時間，擁有激情。他們時常看到我?guī)缀跏敲總€星期都要為他們推薦的緊緊結合著有關課堂教學的理論篇目。正如我對本節(jié)課的評點的題目一樣優(yōu)美的語言與思想的內(nèi)核。他們很虛心，很勤奮。這是我們語文教研組特有的一筆財富。他們正慢慢地接受著理論的指導，相信未來的數(shù)年間，他們將會取得更大的成績。優(yōu)美的語言與思想的內(nèi)核云南的歌會教學設計及點評執(zhí)教者：王鳩鴿工作單位

4、：洛陽市第四十八中學備注：本節(jié)課獲得2009年洛陽市中學語文課堂教學優(yōu)質課競賽二等獎教學目標：1、知識目標：有感情地朗讀課文，整體把握文章的內(nèi)容揣摩品味文章的人物描寫，環(huán)境描寫，場面描寫2、能力目標：引導學生朗讀，品味，賞析，感受文章濃厚的鄉(xiāng)土氣息3、情感目標：探尋并領略民族風情，熱愛民俗文化教學重點：同教學目標1教學難點：引導學生朗讀品味賞析揣摩品味文章的描寫課時安排：一課時點評：教學目標和教學重難點的確定宜簡不宜繁，既要符合學生的實際，又要適合文本的難易程度。目標是要適用、具體、明確，要讓學生明白本節(jié)課要做什么，要達到什么樣的標準?；茏拥哪繕耸遣蛔闳〉?。這里的“知識目標”“能力目標”“情

5、感目標”的提法實際上是對目標教學的細化。從云南的歌會文章看，本節(jié)課的目標點確定是恰當?shù)?。把“有感情地朗讀課文，整體把握文章的內(nèi)容；揣摩品味文章的人物描寫，環(huán)境描寫，場面描寫 ”，強調(diào)的是課堂學習過程，作為教學的重點?！耙龑W生朗讀品味賞析，揣摩品味文章的描寫”是一種能力培養(yǎng)，強調(diào)的是學習方法。作為教學難點也是恰當?shù)?。明白了教學重點和難點，教學過程的展開就順理成章了。教學過程一、檢查預習：檢查字詞的掌握情況及作者簡介點評：對于初中學生而言，字詞的積累和掌握是首要的，所以要高度重視。字詞的檢查不單單是一個教學環(huán)節(jié)，而是構成語文課堂教學不可或缺的一部分。建議和思考：能否詞回句中，句回段中。把字詞的預

6、習、檢查落實在學生閱讀文本的過程中，而不是作為一個教學環(huán)節(jié)統(tǒng)一進行，是值得思考的。二、導入新課：（課前：播放云南民歌遠方的朋友請你留下來）同學們，剛才我們聽的是一首云南民歌。這些歌飛揚在寧靜的麗江，飛揚在神秘的大理，飛揚在美麗的香格里拉，這些歌，穿越層層碧梢，淌過汩汩清泉，撫過重重山野。今天，我們就要奔赴云南，去參加那別開生面的民族歌會，領略民族風貌，感受民族風情。點評：本課的導入方法很多，最好的方法是直接的導入。本課采取歌曲播放導入的方式進行，播放云南民歌遠方的朋友請你留下來，與題目云南的歌會相對應的。也很好的引導學生進入文章的意境之中。老師的導入詞進口文章，簡潔、輕靈、優(yōu)美。三、整體感知1

7、、云南的歌會描寫了三個歌會場面，三個場面的唱歌方式、唱歌地點均不相同，試給這三個場面擬小標題,盡量使用整齊的句式。2、討論并小結文中的三個場面：年青男女山野對歌、趕馬女孩山路漫歌、男女老幼山寨傳歌。同學們分析歸納的能力都不錯，慢字表現(xiàn)了“趕馬女孩”在美好環(huán)境里自由自在無拘無束的歌唱。點評：“閱讀文章，整體感知”是文學作品閱讀教學套路（如果可以這樣表述的話）的第一步。它有助于學生在整體上抓住主干，避開了一閱讀就“掉”進文本之中，而“拔”不出來的尷尬局面。閱讀較長的文章，是容易出現(xiàn)這種錯誤的。教師直接給學生點明三個場面，降低了學生閱讀的難度。而擬小標題的方式中，老師的“請前后四位同學為單位組成小組

8、展開討論。小組代表發(fā)言。討論始終圍繞：何人何地以何種方式唱歌？”中“何人何地以何種方式唱歌？”則教給了學生總結概括的方法。用自己的話總結段意，是對學生概括能力的考察，是平素教學中最常用的方法。而四字短語的概括，則是對學生概括能力更深一層次的考察。正如詩詞的寫作（或者“對對子”），是一種“帶著腳鐐和手銬的舞蹈”。學生只有在語言的品味和不斷的研討中取舍，才可能得到準確的閃著學生的思維靈光的答案。而只有這樣的答案的出現(xiàn)，才顯示著學生的思維的真正達活躍和迸發(fā)，教學的最佳境界、最高層次也正在這里。它需要學生的靜思，需要一種深度的思維，是學生高速旋轉的異?；钴S的大腦和靜止不動的身體和課堂環(huán)境的有機的結合。

9、這種寂靜是高效的。當然，討論的形式也是必要的。四、品味賞析點評：品味賞析的環(huán)節(jié)中，老師要明白，你要引導學生品味什么，賞析什么，怎樣品味，怎樣賞析，即用什么樣的方式進行賞析。1、情景設置：同學們，假如洛陽電視臺要拍一部記錄片，展示云南民族風情。如果聘你為小記者，需要帶領你的劇組到云南采風，你會選擇哪一幅畫面來展示云南的民歌風情呢？請前后四位同學組成一個攝制小組到云南采風去。點評：該環(huán)節(jié)的目的，實際上是讓同學以合作的方式自由進行選擇的。我以為直接導入最為本色。實際上，不論學生先選擇哪幅畫面，老師都要引導學生弄明白三幅畫面的內(nèi)在的邏輯關系的。否則，教師的引導作用就怎的喪失了。2、學生討論（老師巡回參

10、與，討論始終圍繞：哪一幅最適合？這幅畫面好在哪里，美在哪里呢？）3、師生通過朗讀，對話方式賞析A 哪些攝制組選的第一幅畫面？為什么？生：因為第一幅畫面場面大，歌會參與的人多生：對歌的人互不見面，很神秘。生：很佩服里面的一個年輕婦女，她歌技超群。一連唱敗了三個對手，逼得對方啞口無言。對，同學們讀書都非常仔細，作者濃墨重彩地描繪了一個人物。她長相如何呢？哪位同學來給大家讀一讀描寫年輕婦女外貌的文字。（生朗讀）作者對年輕婦女的外貌描寫都有哪些方面呢？生：面容、牙齒、衣飾人物外貌描寫有四種方法，白描、工筆式、漫畫式、間接式，那么對年輕婦女的描寫屬于哪種呢？這邊這位同學認為這種描寫方法屬于白描，大家再仔

11、細想一想，白描是對人物輪廓的大體描繪，重在寫人的精神風貌，對年輕女子的描寫非常細膩逼真，寫了她的面容、衣飾甚至牙齒，可以說惟妙惟肖，屬于工筆式描寫?！军c評：這里，老師注重了寫作方法指導。在語文教學中，對于一些學生只需要了解的簡單的知識點，或者學生理解出現(xiàn)困難的文學知識、寫作手法等，老師在教學中可以適時補充和插入，這種補充和插入是教師一種巧妙組織教學的有效方式。它不但沒有降低學生學習的難度，同時也在很大程度上推進課堂的進度，節(jié)省了時間。一些老師害怕被扣上“滿堂灌”的帽子，是大可不必的。余映潮老師的課堂教學中經(jīng)常利用多媒體課件有效插入有關教學資料的教學方式?！空埻瑢W們齊讀這段外貌描寫。（生齊讀）除

12、了外貌描寫以外，作者還描寫了年輕女子的動作，請同學們找出這些動詞來。生：有理、拍拍、笑笑年輕婦女勝利結束，從荊條叢中站起身子，理理發(fā)，拍拍繡花圍裙上的灰土，向大家笑笑，意思像是說：“你們看，我唱贏了”，顯得輕松快樂，她是多么自豪。她真的放開嗓子向大家宣布了嗎？（沒有）她雖然歌技超群，洋洋得意，但她委婉、內(nèi)斂，她具有東方女性的含蓄美。同學們這種年輕女人在昆明附近村子中多的是，她們不僅人長的美，歌唱的好，更有美好的內(nèi)在品質。點評：“山野對歌”的教學重在師生對話。通過朗讀和師生對話方式，較好的引導學生把握文章內(nèi)容和寫作方法。點明寫作重點在于個體的女子，通過語言和動作的描寫引導學生進一步了解人物內(nèi)心“

13、東方女性的含蓄美”。思考和建議：可否采用圈點批注法，有助于學生準確深入的把握文章內(nèi)容。B哪些攝制組選的第二幅畫面？為什么？生：因為大自然很美有果樹林、柞木林、竹子林和幾個有大半年開滿雜花的小山坡，有粉藍色報春花，還有藍天。對，這位同學很喜歡云南大自然的美景。有樹林、小山坡、報春花，還有藍天，恨不得自己也生長在云南該有多好。這些景物屬于靜態(tài)描寫，有沒有動態(tài)描寫呢？生：小鳥的歌唱屬于動態(tài)描寫。請同學們齊讀描寫戴勝鳥和云雀歌唱的句子。（生齊讀）這種寫景方法就叫做靜動結合，有動有靜，那么寫粉蘭色報春花、寫小鳥唱歌的聲音屬于那種寫作方法呢？對，有聲有色。那么這些環(huán)境描寫與趕馬女孩的歌唱有什么關系呢？【點

14、評：注重了寫作方法指導。引導學生把握靜動結合、襯托等寫作手法?！可阂r托，正是在這種美好環(huán)境里，趕馬女孩才會出口自然，不論唱什么都有一種淳樸自然美。是的，同學們，在昆明鄉(xiāng)下，一年四季早晚，都可以聽到各種美妙有情的歌聲，人與鳥，人與自然，天人和一的民俗氛圍。點評：“山路漫歌”的教學重在學生的朗讀和體悟?！叭伺c鳥，人與自然，天人和一的民俗氛圍”就表現(xiàn)在“各種美妙有情的歌聲”之中，所以老師要善于引導學生反復的朗讀和吟詠課文中優(yōu)美的靜態(tài)描寫和生動形象的動態(tài)描寫，使得學生沉浸其中，涵詠語言，體悟情感。思考和建議：這個教學環(huán)節(jié)教師如果僅僅就寫作手法的講解而講解，卻不重視學生的情感體悟，教學就顯得有些單薄了

15、。C哪些攝制組選的第三幅畫面？為什么？同學們都有一雙善于尋美的眼睛，要把其中最當行出色的一個老吹鼓手單獨攝制成一個鏡頭。因為他年紀已過七十，牙齒早脫光了，卻能十分熱情整本整套的唱下去，令大家非常佩服。同學們都看過宋丹丹演的老太太吧，沒牙齒的老太太怎么說話的？沒有牙齒說話尚且困難，更何況還要唱歌！除愛情故事，此外嘲煙鬼，罵財主，樣樣在行，真象是一個“歌庫”。為什么說他是歌庫，而不是歌本，歌書呢？生：唱的歌很多。是什么力量支撐年紀已過七十牙齒早脫光了的老吹鼓手，執(zhí)著地唱下去，他為什么而唱？生：由老一代把記憶中充滿智慧和熱情的好聽歌聲，全部傳給下一輩。是啊，真是代代相傳情智永存。4、教師引導學生小結

16、：老師的這個問題實在是難為大家了，每一幅畫面我們都難以割舍。如果沒有山野對歌，我們就感受不到云南女子的內(nèi)斂與含蓄；如果沒有山路漫歌，我們就感受不到云南人和自然的和諧融合；如果沒有山寨傳歌，我們又怎么感受得到云南老人對下一代的濃濃的情誼呢，這真是人美、景美、情更美?！军c評：“人美、景美、情更美”語言簡練，概括性極強】就是這些畫面構成了一組絢爛多姿的云南民歌風情畫。這些畫面，讓我們似乎看到了一群淳樸本色的人，在這淳樸本色的天地里，唱著淳樸本色的歌。這也是沈從文先生一生致力追求的美好境界?！军c評：語言反復強調(diào)“淳樸本色”，上升到精神的境界。】點評：“山寨傳歌”重在議論。老師引導的很到位，“同學們都有

17、一雙善于尋美的眼睛，要把其中最當行出色的一個老吹鼓手單獨攝制成一個鏡頭。因為他年紀已過七十，牙齒早脫光了，卻能十分熱情整本整套的唱下去，令大家非常佩服。同學們都看過宋丹丹演的老太太吧，沒牙齒的老太太怎么說話的？沒有牙齒說話尚且困難，更何況還要唱歌！除愛情故事，此外嘲煙鬼，罵財主，樣樣在行，真象是一個“歌庫”。為什么說他是歌庫，而不是歌本，歌書呢？ ”“是什么力量支撐年紀已過七十牙齒早脫光了的老吹鼓手，執(zhí)著地唱下去，他為什么而唱？”學生通過閱讀文本，是不難找出答案的。云南的歌手們真正讓我們大開眼界。同學們，你們和云南的趕馬女孩年紀相仿，但你們能像他們那樣出口自然，什么都歌唱嗎？你們的媽媽可以像云

18、南女子那樣一連唱敗三個對手嗎？你們的外公外婆、爺爺奶奶會不會像文中的老人那樣，即使牙齒都掉完了也興奮活躍地到處傳歌呢？這真是：（生齊答）一方水土養(yǎng)一方人，一方人自有一方歌，一方歌顯一方風俗。點評：“你們”、“你們的媽媽”、“ 你們的外公外婆、爺爺奶奶”，緊扣題目，連續(xù)追問，得出結論：“一方水土養(yǎng)一方人，一方人自有一方歌，一方歌顯一方風俗?！睂訉油七M，點出主旨風俗。五、拓展遷移：云南的山水孕育了云南的歌，56個民族各地都有各地的民俗民風，你所知道的各地包括咱們洛陽在內(nèi)的民俗有哪些呢？生：過年放鞭炮、牡丹花會、端午節(jié)包粽子、潑水節(jié)、元宵節(jié)鬧花燈等。六、作業(yè)寫一段文字來展示你所了解的民風民俗，最好用上咱們今天所學的寫作方法。結束語：同學們，各地民俗都是中華文明的傳承，都是中華文化的瑰寶。愿你用美好的心靈去傾聽去感受身邊的民俗風情之美！點評：由遠而近，有書本而生活，由云南而洛陽，但是話題是一致的，那就是風俗、民俗、風情，更是文化瑰寶的聆聽和傳承。所以，拓展和作業(yè)是對單元教學的總結和升華。當然，作為一篇個體的文章主題的把握，這樣的拓展和作業(yè)更是必要的。七、板書：云 南的歌會沈 從 文山野對歌人（工筆） 山路漫歌景（襯托）美淳樸本色山寨傳歌情（場面）點評：板書簡潔大氣，渾然天成。從內(nèi)容到