固鎮(zhèn)縣2017年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【整理版】

1、固鎮(zhèn)縣2017年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【整理版】1： HYPERLINK /teacher/ t /article/html/_blank 教師職業(yè)道德的主要范疇有（）。多項(xiàng)選擇題A、教師權(quán)利B、教師公正C、教師良心D、教師義務(wù) E、教師榮譽(yù)2：（）是學(xué)生心理健康教育的主要場(chǎng)所。單項(xiàng)選擇題A、學(xué)校B、家庭C、社會(huì)D、工作單位3：德育的個(gè)體發(fā)展功能的發(fā)揮應(yīng)注意（）。單項(xiàng)選擇題A、強(qiáng)調(diào)德育的外在強(qiáng)制性B、注意功能實(shí)現(xiàn)的間接性C、注重個(gè)體的享用性D、尊重學(xué)習(xí)個(gè)體的主體性4：非正式學(xué)生群體的主要特點(diǎn)有（）多項(xiàng)選擇題A、有固定的組織結(jié)構(gòu)B、群體內(nèi)部的一致性C、情感依賴性D、往往具有較突出的“領(lǐng)袖

2、”人物 E、凝聚力不強(qiáng)5：學(xué)校情境中的成就動(dòng)機(jī)主要由三個(gè)方面的內(nèi)驅(qū)力組成，即（）。多項(xiàng)選擇題A、強(qiáng)化的內(nèi)驅(qū)力B、認(rèn)知的內(nèi)驅(qū)力C、好奇的內(nèi)驅(qū)力D、自我提高的內(nèi)驅(qū)力 E、附屬的內(nèi)驅(qū)力6：對(duì)于心理處于不良狀態(tài)或心理出現(xiàn)問題的學(xué)生進(jìn)行專門的幫助，使之恢復(fù)正常狀態(tài)的心理健康教育屬于（）單項(xiàng)選擇題A、心理素質(zhì)培養(yǎng)B、心理健康維護(hù)C、發(fā)展性教育D、補(bǔ)救性教育7：耶克斯一多德森定律表明，學(xué)習(xí)效率和動(dòng)機(jī)水平之間存在著（）單項(xiàng)選擇題A、線性關(guān)系B、倒U型關(guān)系C、U型關(guān)系D、反比關(guān)系8：下列哪一項(xiàng)不屬于遺忘產(chǎn)生的原因是（）單項(xiàng)選擇題A、生理原因B、心理原因C、記憶痕跡衰退D、干擾9：_對(duì)道德行為有穩(wěn)定的調(diào)節(jié)與支配作

3、用。單項(xiàng)選擇題A、道德情感B、道德意志C、道德信念D、道德評(píng)價(jià)10：教學(xué)技能是一系列教學(xué)行為方式和心智活動(dòng)方式的整體體現(xiàn)。（）判斷題對(duì)錯(cuò)11：（）是教師同事之間良好溝通的基礎(chǔ)。單項(xiàng)選擇題A、少爭(zhēng)多讓，善于傾聽B、容忍異己，理解寬容C、坦誠(chéng)相見，贊美欣賞D、巧用語言，珍惜情誼12：“同輩群體”是指有相同輩分和共同興趣的人員組成的群體。（）判斷題對(duì)錯(cuò)13：對(duì)正常發(fā)育的學(xué)生來說，遺傳素質(zhì)對(duì)他的身心發(fā)展（）。單項(xiàng)選擇題A、不起決定作用B、起導(dǎo)向作用C、起決定作用D、起一般作用14：內(nèi)容比較枯燥，實(shí)踐性較強(qiáng)的結(jié)課可以用活動(dòng)結(jié)課。（）判斷題對(duì)錯(cuò)15：教師的科研活動(dòng)權(quán)包括（）。多項(xiàng)選擇題A、有權(quán)發(fā)表自己的觀

4、點(diǎn)B、有權(quán)決定是否參加學(xué)術(shù)團(tuán)體C、有權(quán)確定科研課題的科研方法D、有權(quán)確定自己的教學(xué)內(nèi)容 E、有權(quán)為改善實(shí)踐而研究16：“一好百好”，“一壞百壞”，這種社會(huì)認(rèn)知效應(yīng)稱為（）。單項(xiàng)選擇題A、刻板效應(yīng)B、近因效應(yīng)C、暈輪效應(yīng)D、首因效應(yīng)17：依據(jù)心智技能的實(shí)踐模式，把主體在頭腦中應(yīng)建立起來的活動(dòng)程序計(jì)劃，以外顯的操作方式付諸執(zhí)行，屬于心智技能的（）。單項(xiàng)選擇題A、原型定向階段B、原型操作階段C、原型內(nèi)化階段D、動(dòng)作的認(rèn)知階段18：教育是個(gè)體發(fā)展的物質(zhì)前提。（）判斷題對(duì)錯(cuò)19：在小學(xué)階段，學(xué)校不開設(shè)化學(xué)、物理課程，這是受（）單項(xiàng)選擇題A、學(xué)生認(rèn)知發(fā)展制約B、師資力量制約C、儀器設(shè)備制約D、課程復(fù)雜性制

5、約20：1868年，俄國(guó)教育家烏申斯基出版了（），對(duì)當(dāng)時(shí)的心理學(xué)發(fā)展成果進(jìn)行了總結(jié)，因此，烏申斯基被稱為“俄羅斯教育心理學(xué)的奠基人”。單項(xiàng)選擇題A、大教學(xué)論B、人是教育的對(duì)象C、教育心理學(xué)D、教育心理大綱21：奧蘇貝爾認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要形式是（）單項(xiàng)選擇題A、有意義接受學(xué)習(xí)B、無意義接受學(xué)習(xí)C、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)D、接受學(xué)習(xí)22：動(dòng)機(jī)作為活動(dòng)的一種動(dòng)力，其理論為（）多項(xiàng)選擇題A、SPI理論B、本能理論C、內(nèi)驅(qū)力理論D、期望理論 E、定位說23：1933年羅斯福宣誓就任美國(guó)總統(tǒng)，并發(fā)表鼓舞人心的就職演說。該演說的核心內(nèi)容應(yīng)該是（）。單項(xiàng)選擇題A、抗擊法西斯國(guó)家的侵略B、建立雅爾塔體制C、參加第一次世界大戰(zhàn)

6、D、“醫(yī)治”危機(jī)中的美國(guó)經(jīng)濟(jì)24：在PowerPoint中，（）不是幻燈片的對(duì)象。單項(xiàng)選擇題A、文本框B、圖片C、圖表D、索引25：孟祿認(rèn)為“全部教育都?xì)w之于兒童對(duì)成人的無意識(shí)模仿”，這種觀點(diǎn)是教育起源論中的（）單項(xiàng)選擇題A、生物起源論B、交往起源論C、心理起源論D、勞動(dòng)起源論26：皮亞杰認(rèn)為，兒童道德的發(fā)展是（）單項(xiàng)選擇題A、從自律到他律B、從他律到自律C、從道德認(rèn)知到道德行為D、從道德行為到道德認(rèn)知27：“青梅竹馬”取自下列哪個(gè)典故?（）單項(xiàng)選擇題A、李白的長(zhǎng)干行B、自居易的長(zhǎng)恨歌C、李煜的虞美人D、李商隱的無題28：根據(jù)下列材料，請(qǐng)回答TSE題：在教學(xué)生求平行四邊形面積時(shí)，教師講授如下：

7、連接AC，因?yàn)槿切蜛BC與三角形CDA的三邊分別相等，所以，這兩個(gè)三角形全等，三角形ABC的面積等于1/2底乘高，所以，平行四邊形ABCD的面積等于底乘高，命題得到證明。然后，教師列舉了很多不同大小的平行四邊形，要求學(xué)生求出它們的面積，結(jié)果每個(gè)問題都正確解決了。下課前，教師又布置了十幾個(gè)類似的問題作為家庭作業(yè)。TS你認(rèn)為該老師的作法（）。多項(xiàng)選擇題A、正確B、不正確29：下列關(guān)于教師職業(yè)道德與一般道德的說法錯(cuò)誤的是（）。單項(xiàng)選擇題A、道德與教師職業(yè)道德是共性與個(gè)性的關(guān)系，其中，道德是個(gè)性，教師職業(yè)道德是共性B、教師職業(yè)道德是社會(huì)道德的重要組成部分，是道德在教師職業(yè)領(lǐng)域中的特殊表現(xiàn)C、道德作為

8、社會(huì)共同生活中最基本、最普遍的善惡標(biāo)準(zhǔn)和觀念，是教師職業(yè)道德的主要價(jià)值來源D、道德是隨著社會(huì)集體的發(fā)展而發(fā)展的，而教師職業(yè)道德更主要的、更具體的還是在教師職業(yè)領(lǐng)域中形成和發(fā)展的，是與教師這一行業(yè)密切相關(guān)的30：根據(jù)課堂師生的注意、思維、情感和意志等心理狀態(tài)的觀察記錄，可將課堂氣氛分為（）多項(xiàng)選擇題A、順從的課堂氣氛B、積極的課堂氣氛C、反抗的課堂氣氛D、叛逆的課堂氣氛 E、消極的課堂氣氛31：教育為政治制度和生產(chǎn)力所決定，沒有自己的獨(dú)立性。（）判斷題對(duì)錯(cuò)32：德國(guó)教育家瓦?根舍因創(chuàng)立了（）理論。單項(xiàng)選擇題A、自學(xué)一輔導(dǎo)式B、發(fā)現(xiàn)教學(xué)C、范例教學(xué)D、教學(xué)過程最優(yōu)化33：教育立法的原則是（）多項(xiàng)選

9、擇題A、必須堅(jiān)持子法從屬于母法的原則B、必須反映法律規(guī)范的基本特征C、必須同黨的教育方針、政策保持一致D、必須從我國(guó)的國(guó)情出發(fā)34：在教學(xué)中通過學(xué)生觀察所學(xué)事物，或教師語言的形象描述，引導(dǎo)學(xué)生形成所學(xué)事物、過程的清晰表象，豐富他們的感性知識(shí)，從而使他們能夠正確理解書本知識(shí)和發(fā)展認(rèn)識(shí)能力。這表述的是以下哪一條教學(xué)原則?（）單項(xiàng)選擇題A、直觀性原則B、啟發(fā)性原則C、可接受性原則D、理論聯(lián)系實(shí)際原則35：一般來說，態(tài)度和品德的形成過程經(jīng)歷三個(gè)階段，即依從、認(rèn)同和_單項(xiàng)選擇題A、內(nèi)化B、行為C、實(shí)行D、反饋36：擁有某一領(lǐng)域豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)就能有效地解決問題。（）判斷題對(duì)錯(cuò)37：將家庭垃圾加工成固體燃料

10、是瑞士一家公司的杰作。這種新技術(shù)是從家庭垃圾中挑揀出金屬和玻璃以后進(jìn)行粉碎，加上石灰類添加劑，再用擠壓機(jī)將垃圾加工成固體，這種固體被稱為“能源物”。在火力發(fā)電廠，這種“能源物”可作為煤和液化天然氣的代替品使用，它幾乎無異味，不易倒塌、便于儲(chǔ)藏和運(yùn)輸，熱效率也很高。上述所說的“能源物”作為“煤和液化天然氣的代替品使用”的第二個(gè)優(yōu)點(diǎn)是（）。單項(xiàng)選擇題A、幾乎無異味B、不易倒塌、便于儲(chǔ)藏和運(yùn)輸C、可作為煤和液化天然氣的代替品使用D、熱效率高38：被稱為“國(guó)際會(huì)議之都”的城市是（）。單項(xiàng)選擇題A、紐約B、日內(nèi)瓦C、倫敦D、 HYPERLINK /beijing/ t /article/html/_bl

11、ank 北京39：在漫長(zhǎng)的中國(guó)封建社會(huì)里，學(xué)校教育得到了進(jìn)步發(fā)展，具體的類型有（）。多項(xiàng)選擇題A、四門學(xué)B、官學(xué)C、太學(xué)D、私學(xué) E、書院40：（）被公認(rèn)為第一本現(xiàn)代教育學(xué)著作。書中，赫爾巴特強(qiáng)調(diào)必須有“一種教育者自身所需要的科學(xué)，有科學(xué)與思考力”并與相鄰學(xué)科取長(zhǎng)補(bǔ)短。單項(xiàng)選擇題A、大教學(xué)論B、普通教育學(xué)C、民主主義與教育D、康德論教育41：馮老師在家訪時(shí)堅(jiān)持“四多四少”的原則，即“多一點(diǎn)針對(duì)性，少一點(diǎn)隨意性；多一點(diǎn)肯定，少一點(diǎn)求全責(zé)備；多一點(diǎn)情感交流，少一點(diǎn)情況匯報(bào)；多一點(diǎn)指導(dǎo)，少一點(diǎn)推卸責(zé)任”。馮老師的做法（）。單項(xiàng)選擇題A、不可行，僅報(bào)喜不報(bào)憂，一味迎合家長(zhǎng)B、不可行，雖重情感交流，但回

12、避了問題C、可行，體現(xiàn)了他注重溝通策略，尊重家長(zhǎng)D、可行，體現(xiàn)了他嚴(yán)格要求自己，家長(zhǎng)至上42：科學(xué)中一個(gè)以空間形式反映人們社會(huì)生活的概念是（）單項(xiàng)選擇題A、社會(huì)文化B、社區(qū)文化C、學(xué)校文化D、社區(qū)43：現(xiàn)代教學(xué)媒體運(yùn)用的基本原則是（）多項(xiàng)選擇題A、教育性原則B、科學(xué)性原則C、技術(shù)性原則D、藝術(shù)性原則44：有的學(xué)生在文學(xué)、藝術(shù)方面有才能，有的學(xué)生在科學(xué)技術(shù)方面有才能，有的則在體育運(yùn)動(dòng)、組織工作方面顯示才能，說明了人的身心發(fā)展具有（）單項(xiàng)選擇題A、互補(bǔ)性B、可變性C、個(gè)別差異性D、不平衡性45：合作是實(shí)現(xiàn)課堂管理促進(jìn)功能的（）。單項(xiàng)選擇題A、重要表現(xiàn)B、主要過程C、必要條件D、輔助條件46：激勵(lì)性

13、評(píng)價(jià)的關(guān)鍵在于評(píng)價(jià)者要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)。（）判斷題對(duì)錯(cuò)47：實(shí)驗(yàn)教育學(xué)是19世紀(jì)末20世紀(jì)初在歐美興起的用自然科學(xué)實(shí)驗(yàn)法研究?jī)和l(fā)展及其與教育關(guān)系的理論，其代表人物是（）單項(xiàng)選擇題A、赫爾巴特B、裴斯泰洛齊C、梅伊曼和拉伊D、狄爾泰48：班級(jí)授課制的特點(diǎn)是（）多項(xiàng)選擇題A、以“班”為學(xué)生人員組成的單位B、以“課時(shí)”為教學(xué)的時(shí)間單位C、以“課程表”為教學(xué)活動(dòng)的基本周期D、以教室為教學(xué)活動(dòng)的主要場(chǎng)所 E、以“課”為教學(xué)活動(dòng)的基本單位49：下列與“并非清者自清，濁者自濁”意思相同的是（）。單項(xiàng)選擇題A、或者清者沒自清，或者濁者沒自濁B、不但清者沒自清，而且濁者沒自濁C、雖然清者已自清，但濁者

14、沒能自濁D、雖然清者沒自清，但濁者已經(jīng)自濁50：“在教學(xué)過程中，教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)以達(dá)到教學(xué)目的而采取的教與學(xué)相互作用的活動(dòng)方式的總稱”是（）單項(xiàng)選擇題A、教學(xué)方法B、教學(xué)設(shè)計(jì)C、教學(xué)媒體D、教學(xué)研究51：布魯納認(rèn)為學(xué)習(xí)新知識(shí)過程的具體環(huán)節(jié)包括（）多項(xiàng)選擇題A、新知識(shí)的獲得B、知識(shí)的轉(zhuǎn)化C、對(duì)知識(shí)的評(píng)價(jià)D、知識(shí)的儲(chǔ)存 E、知識(shí)的呈現(xiàn)52：中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法規(guī)定，縣級(jí)以上人民 HYPERLINK /zhengfu/ t /article/html/_blank 政府及其民政部門應(yīng)當(dāng)根據(jù)需要設(shè)立救助場(chǎng)所，對(duì)流浪乞討等生活無著落的未成年人實(shí)施救助，承擔(dān)（）。單項(xiàng)選擇題A、臨時(shí)監(jiān)護(hù)責(zé)任B、委托

15、監(jiān)護(hù)責(zé)任C、教育管理責(zé)任D、收留撫養(yǎng)責(zé)任53：下列選項(xiàng)中，不屬于魯迅作品的人物形象的是（）。(2014年上半年)單項(xiàng)選擇題A、鳴鳳B、涓生C、祥林嫂D、孔乙己54：德育內(nèi)容是德育目標(biāo)在德育活動(dòng)中的具體化，是實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)的基本條件。（）判斷題對(duì)錯(cuò)55：學(xué)校產(chǎn)生于（）教育階段。單項(xiàng)選擇題A、古代B、原始C、近代D、現(xiàn)代56：“師生在課堂上呈現(xiàn)雙向的交流，學(xué)生積極思考、提出問題、各抒己見；教師認(rèn)真引導(dǎo)”，描述的是哪種類型的師生關(guān)系?（）單項(xiàng)選擇題A、對(duì)立型B、依賴型C、自由放任型D、民主型57：有一種學(xué)說認(rèn)為，學(xué)習(xí)是個(gè)體利用智慧對(duì)情境與自身關(guān)系的頓悟。該學(xué)說的創(chuàng)立者是（）。單項(xiàng)選擇題A、布魯納B、苛

16、勒C、奧蘇伯爾D、桑代克58：新時(shí)期對(duì)學(xué)生管理工作的要求有（）多項(xiàng)選擇題A、擺正學(xué)生管理工作的位置B、建立完善的學(xué)生管理體制C、建立學(xué)生管理團(tuán)隊(duì)D、加強(qiáng)學(xué)生自我管理 E、建立學(xué)生自主管理機(jī)制59：把愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生是教師的天職，是教師職業(yè)勞動(dòng)的實(shí)質(zhì)和要求。（）判斷題對(duì)錯(cuò)60：為了有效地把自己對(duì)教育內(nèi)容的理解轉(zhuǎn)化為學(xué)生的知識(shí)和有效地解決教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題，教師需要有（）。單項(xiàng)選擇題A、高度的政治覺悟B、廣博的科學(xué)文化知識(shí)C、教育理論知識(shí)和技能D、良好的人際關(guān)系查看答案 1：答案B,C,D,E解析2：答案A解析 在日常教學(xué)中可開展各種形式的心理健康教育。3：答案D解析 德育個(gè)體發(fā)展功能應(yīng)注意尊重學(xué)

17、習(xí)個(gè)體的主體性。4：答案B,C,D解析5：答案B,D,E解析 成就動(dòng)機(jī)主要由認(rèn)知的內(nèi)驅(qū)力、自我提高的內(nèi)驅(qū)力和附屬的內(nèi)驅(qū)力組成。6：答案D解析7：答案B解析 系統(tǒng)暫無解析8：答案B解析 略9：答案C解析10：答案正確解析11：答案C解析 對(duì)待自己的同事，能夠不存疑慮，坦誠(chéng)相見；能看到同事身上的優(yōu)點(diǎn)，并及時(shí)給予贊美和肯定，對(duì)一些不足給予積極的鼓勵(lì)，這些都是教師同事之間良好溝通的基礎(chǔ)。12：答案錯(cuò)誤解析 同輩群體是指年齡層次相同，地位相近的人組成的一種非正式群體。(本解析由張恩凱提供)13：答案A解析 個(gè)體身心發(fā)展水平受到各種因素的影響，包括遺傳素質(zhì)、成熟、環(huán)境等，遺傳素質(zhì)只是為個(gè)體的身心發(fā)展提供了

18、可能性。14：答案正確解析15：答案A,B,C,E解析 研究能力是綜合地、靈活地運(yùn)用已有的知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)造性活動(dòng)的能力。重視科研的教師，才會(huì)在教學(xué)過程中激勵(lì)學(xué)生的探索精神。但是，教師的科研活動(dòng)權(quán)不能包括自己教學(xué)的內(nèi)容。16：答案C解析17：答案B解析 (1)原型定向：就是了解心智活動(dòng)的實(shí)踐模式，了解外化或“物質(zhì)化”了的心智活動(dòng)方式或操作活動(dòng)程序，了解原型的活動(dòng)結(jié)構(gòu)，從而使主體知道該做哪些動(dòng)作和怎樣去完成這些動(dòng)作，明確活動(dòng)的方向。(2)原型操作：就是依據(jù)心智技能的實(shí)踐模式，把主體在頭腦中應(yīng)建立起來的活動(dòng)程序計(jì)劃，以外顯的操作方式付諸執(zhí)行。(3)原型內(nèi)化：就是心智活動(dòng)的實(shí)踐模式向頭腦內(nèi)部轉(zhuǎn)化，由物質(zhì)的

19、、外顯的、展開的形式變成觀念的、內(nèi)潛的、簡(jiǎn)縮的形式的過程。所以選擇B。18：答案錯(cuò)誤解析 遺傳是個(gè)體發(fā)展的物質(zhì)前提。(本解析由張恩凱提供)19：答案A解析20：答案B解析21：答案A解析 奧蘇貝爾認(rèn)為接受學(xué)習(xí)是在教師指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)者接受事物意義的學(xué)習(xí)。接受學(xué)習(xí)也是概念同化過程，是課堂學(xué)習(xí)的主要形式。在接受學(xué)習(xí)中，有意義接受學(xué)習(xí)更有利于學(xué)生的知識(shí)的同化，所以是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要形式。(本解析由張恩凱提供)22：答案B,C,D解析23：答案D解析 時(shí)間“1933年”是解題信息，羅斯福在上任演說中提到要用“新政”來“醫(yī)治”危機(jī)中的美國(guó)經(jīng)濟(jì)。24：答案D解析 略。25：答案C解析26：答案B解析27：答案A

20、解析 青梅竹馬語出唐朝李白長(zhǎng)干行之一：“郎騎竹馬來，繞床弄青梅。同居長(zhǎng)干里，兩小無嫌猜?！?8：答案B解析29：答案A解析 A項(xiàng)說法錯(cuò)誤，道德與教師職業(yè)道德是共性與個(gè)性的關(guān)系，其中，道德是共性，教師職業(yè)道德是個(gè)性。30：答案B,C,E解析31：答案錯(cuò)誤解析32：答案C解析 德國(guó)教育家瓦?根舍因創(chuàng)立了范例教學(xué)理論。33：答案A,B,C,D解析 教育立法必須堅(jiān)持子法從屬于母法的原則，必須反映法律規(guī)范的基本特征，必須同黨的教育方針、政策保持一致，必須從我國(guó)的國(guó)情出發(fā)，必須借鑒外國(guó)教育立法的有益經(jīng)驗(yàn)的原則。因此，本題選擇ABCD選項(xiàng)。34：答案A解析 略35：答案A解析36：答案錯(cuò)誤解析 若大量的知識(shí)

21、經(jīng)驗(yàn)以雜亂無章的方式儲(chǔ)存于頭腦中，對(duì)有效的問題解決毫無幫助。37：答案B解析 全段共三句話：第一句是總領(lǐng)句；第二句說明“能源物”的來歷；第三句說明“能源物”作為煤和液化天然氣的代替品使用的優(yōu)點(diǎn)，所以答案在第三句中，從第三句的標(biāo)點(diǎn)可知，“能源物”作為煤和液化天然氣的代替品使用的優(yōu)點(diǎn)有三點(diǎn)：一是幾乎無異味；二是不易倒塌、便于儲(chǔ)藏和運(yùn)輸；三是熱效率也很高。故選B。38：答案B解析 日內(nèi)瓦是全世界的交匯點(diǎn)，有200多個(gè)國(guó)際組織及許多人道主義機(jī)構(gòu)設(shè)在日內(nèi)瓦，如聯(lián)合國(guó)歐洲總部、紅十字和紅新月國(guó)際委員會(huì)等。每年數(shù)以百計(jì)的會(huì)議、展覽和慶?；顒?dòng)在這里舉行。因此被譽(yù)為“國(guó)際會(huì)議之都”。39：答案B,D,E解析 在中國(guó)封建社會(huì)，學(xué)校教育的類型主要包括官學(xué)、私學(xué)和書院。40：答案B解析 赫爾巴特(17761841)是近代德國(guó)著名的哲學(xué)家、心理學(xué)家和教育家，科學(xué)教育學(xué)的奠基人。1806年著普通教育，并在哥尼斯堡大學(xué)創(chuàng)辦第一所教育研究所。41：答案C解析 馮老師“