人教版小學四年級基本問部位操

1、人教版小學四年級基本部位操宜興市和橋第二小學 丁圓 一、指導思想 本課依據(jù)體育與健康課程標準，樹立“健康第一”為指導思想，堅持以學生發(fā)展為本，以基本部位操為主教材，從學生的主體出發(fā)，重視學生的主體地位，結(jié)合小學生心理、生理需要的特點，營造活躍的課堂氣氛，引導學生探究、交流、互動地學練，讓學生學練中去學習知識，掌握技能，提高能力，促進身心和諧發(fā)展。同時培養(yǎng)學生團結(jié)友愛的集體主義精神。 二、教材分析 基本部位操是基本體操的內(nèi)容之一，它是按頭、上肢、軀干、下肢等部位，合理選編以舉、擺、振 、伸、繞、屈、轉(zhuǎn)、跳等基本動作，突出發(fā)展人體各個基本部位的徒手操成套動作，該套操體現(xiàn)出徒手操中最基本的身體結(jié)構(gòu)和

2、部位動作。對幫助學生認識自己的身體部位名稱，說出簡單身體部位的動作術(shù)語，如側(cè)平舉、前舉、上舉、屈膝、體側(cè)屈等，以及培養(yǎng)身體的正確姿勢具有一定的作用 三、學情分析 本次授課的對象是小學四年級學生。而這個階段的學生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵期，他們的年齡特征為依賴性強、自我約束能力差，模仿能力強，好奇心強。有一點，他們渴望得到老師的表揚和贊美，老師對他們的表揚和贊美很容易提高他們的自信心和學習效率?；静课徊俚膭幼饕I(lǐng)和難易程度對發(fā)展四年級小學生的柔性性、協(xié)調(diào)性以及節(jié)奏感非常適合。因此，在基本部位操的學習過程中，老師一定要不失時機地給他們以表揚和贊美，相信學生一定會在老師的表揚和贊美志中很好地完成學習任

3、務，并從中體驗到成功的樂趣。 四、教學目標 （一）、能說出四節(jié)操的名稱，在老師或者同學的幫助下能說出每節(jié)操的動作方法。 （二）、部分學生能獨立做出動作。其他學生能跟隨模仿做出四節(jié)操的動作 （三）、發(fā)展學生柔韌性、協(xié)調(diào)性及節(jié)奏感。培養(yǎng)學生團結(jié)友愛的團結(jié)友愛的集體主義精神及不怕困難勇敢頑強的意志品質(zhì)。 五、教學重難點： 重點：各節(jié)操動作的路線正確 難點：動作路線正確、連貫、協(xié)調(diào)、節(jié)奏感強 六、教法與學法： （一）、教法： 1、講解示范法：運用語言和示范動作，使學生直觀地看到所學的動作，了解所學動作的整體形象、結(jié)構(gòu)。以標準的動作示范激發(fā)學生“我要學習”的情感。 2、情緒激勵法：以充滿激勵性的話題激發(fā)學生的學習興趣，使學生積極主動的參與學習。 3、評價法：充分發(fā)揮學生的主觀能動性，引導學生的自我評價，相互評價、教師評價。通過評價培養(yǎng)學生的正確認識與評價自己和他人的能力，達到自我教育和相互教育的效果。 2、學法： 本課采用嘗試法、游戲法、自我練習法、合作探究法、競