創(chuàng)新意識ppt課件

1、創(chuàng) 新 微信公眾帳號：ZYHXNL(職業(yè)中心才干) 騰訊微博：“職業(yè)中心才干皖北衛(wèi)生職業(yè)學院 陳 忠我們最缺乏的不是資源，而是創(chuàng)新認識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新才干和鼓勵創(chuàng)新、維護創(chuàng)新的社會環(huán)境！ 創(chuàng)新，可以從需求的角度而不是從供應的角度給它下定義為：改動消費者從資源中獲得的價值和滿足。美國管理學巨匠彼得德魯克 激 發(fā) 創(chuàng) 新 意 識創(chuàng)新認識開發(fā)右腦小訓練老人、桌子、皮球、冰箱、飛機、老虎、筷子、電視、和尚、渣滓桶、毛巾、火車、軍人、樹葉、枕頭、報紙、明星、美女、孩子讓一些教師到前臺來，練習記住他人姓名D:學校教育部CVCC工程相關(guān)課件IMG_1815.MOV創(chuàng)新才干構(gòu)成根本原理生理根底和物質(zhì)前提構(gòu)成和

2、提高構(gòu)成的獨一途徑構(gòu)成的中心與關(guān)鍵遺傳素質(zhì) 環(huán)境 創(chuàng)新思想 實際 創(chuàng)新才干 創(chuàng)新的原那么 愛迪生巧算燈泡容積 一天，發(fā)明家愛迪生把一只燈泡交給他的助手普林斯頓大學的數(shù)學系畢業(yè)生阿普頓，要他算出玻璃燈泡的容積，阿普頓拿著燈炮琢磨了好長時間，于是用皮尺在燈泡上左右、上下量了一陣，又在紙上畫了好多的草圖，寫滿了各種尺寸，列了許多道算式，算來算去還沒有個結(jié)果。愛迪生見他算得滿頭大汗，就對他說：“我的上帝，他還是用這個方法算吧！他在燈泡里倒?jié)M了水遞給阿普頓說：“把這些水倒進量杯里，看一看它的體積，就是燈泡的容積了。助手聽了頓時恍然大悟，于是照法很快就算了出來。 青少年學習知識時，要把書本知識和實際結(jié)合起

3、來，才干學得活，記得住，更便于運用。創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè) 1創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)的動力和源泉 2創(chuàng)新的價值經(jīng)常表達于創(chuàng)業(yè) 3創(chuàng)業(yè)的本質(zhì)是創(chuàng)新 4創(chuàng)業(yè)推進并深化創(chuàng)新 柳鶯：90后女孩創(chuàng)業(yè)種植藍莓致富案例分析 金華市婺城區(qū)有個叫柳鶯的90后女孩，她為了宣傳本人的藍莓，和青少年宮協(xié)作，免費把這里作為小朋友們的暑期實際基地。小孩子他們吃過之后，了解之后，他們會跟旁邊的小同伴、家里、朋友說，我今天去藍莓基地了。這樣一傳一個，對她的基地宣傳也是非常有效的途徑。利用藍莓的新穎優(yōu)勢，自自動手采摘，價錢反而比市場高。他有創(chuàng)新認識嗎？想知道他是一個勇于嘗試新事物、積極進取的人嗎？完成以下檢驗，即可知道本人是不是有創(chuàng)新認識的人。評價：

4、他有創(chuàng)新認識嗎？1在周末的晚上，不用做家務，他會：A招來幾個朋友，租用幾盒錄影帶B單獨在家看電視C單獨到林蔭路散步，或到商店購買些物品2上次他改動發(fā)型是在什么時候？A五年前B他從未延續(xù)兩天梳同樣的發(fā)型C六個月前3在餐館進食時，他會：A常要同樣的喜歡的菜，也嘗試其他的菜B假設(shè)有一人說好吃的話，會嘗新的菜C常要不同的菜4他和家人剛游覽回來，旅途中經(jīng)常下雨，朋友問他游覽的情況，他會：A說那雖不是理想游覽，但還是過得去B埋怨天氣，埋怨和家人游覽的不快C描畫可怕的旅途時，他也提到風光的愉快5他的學校為學生提供義務任務的時機，他會：A立刻登記，由于這可獲得社會閱歷和認識新人B知道這個意義，但是由于個人活動

5、多，去不了C根本不思索登記，由于他聽說這樣的任務太多評價：他有創(chuàng)新認識嗎？6他和約會者吃完午餐，對方問他做什么，他會：A說“隨意B說“假設(shè)他喜歡，我們看電影吧C提議到新開的俱樂部去，他聽說那里很好7在舞會上，給他引見一位聰明的小伙子或姑娘，他會：A謹慎地和他或她交談，話題不斷限于天氣、電影B將他的生平故事通知他或她C將他上周聽到的笑話講給他或她聽，然后問他或她能否想跳舞8給他提供一個時機，作為交換學生到國外學習一個學期，由于時間緊迫，他：A要求一周的時間思索B立刻預備行裝C根本不思索，由于他已訂了學習方案9他的朋友將他寫的關(guān)于自在的文章給他看，他不贊同他的觀念，他會：A偽裝贊同，由于擔憂說真話

6、會損傷他的感情B將他的覺得通知他C改動話題閑談，避開問題10他到鞋店計劃買雙簡樸適用的鞋，結(jié)果他會：A買一雙鞋，正好是他想買的B買了一雙紅色的牛仔靴，即不簡樸，也不適用C買了一雙很流行的鞋，他只能明年穿評價：他有創(chuàng)新認識嗎？ 評價規(guī)范和結(jié)果分析 題號12345678910A1332132233B3123223111C2211311322評價：他有創(chuàng)新認識嗎？評價規(guī)范和結(jié)果分析得分2430分：最令人厭惡。他的被動的、預知的、消極的行為使他人厭惡。他應該走出他的房子，展開些活動。被動的活動，例如看電視，使他的頭腦變得愚鈍。而當某些事不適宜他時，不要發(fā)牢騷，以免令朋友厭惡；相反，他要做出一些有發(fā)明性

7、的行動。人們會被做出發(fā)明性行動的人吸引。他心胸開朗、敢于嘗試的話，就不會令人厭惡，并得到高興。得分1723分：還算高興。雖然他不令人厭惡，但是，他可令本人更高興。他應該走出他的房子，做些通常沒有做的事情，例如觀賞畫廊、參與健美操學習班。得分1017：非常高興，他是個生龍活虎的人，他人以為他值得羨慕。對于有趣的事，他不但希望他人做，他要本人做。他不以消極的態(tài)度使朋友膩煩，他采取的是樂觀、開朗的態(tài)度。雖然他的不可預知的特點有不利之處，但是，和他在一同不會沉悶。得分2430分：最令人厭惡。他的被動的、預知的、消極的行為使他人厭惡。他應該走出他的房子，展開些活動。被動的活動，例如看電視，使他的頭腦變得

8、愚鈍。而當某些事不適宜他時，不要發(fā)牢騷，以免令朋友厭惡；相反，他要做出一些有發(fā)明性的行動。人們會被做出發(fā)明性行動的人吸引。他心胸開朗、敢于嘗試的話，就不會令人厭惡，并得到高興。 得分1723分：還算高興。雖然他不令人厭惡，但是，他可令本人更高興。他應該走出他的房子，做些通常沒有做的事情，例如觀賞畫廊、參與健美操學習班。 得分1017：非常高興，他是個生龍活虎的人，他人以為他值得羨慕。對于有趣的事，他不但希望他人做，他要本人做。他不以消極的態(tài)度使朋友膩煩，他采取的是樂觀、開朗的態(tài)度。雖然他的不可預知的特點有不利之處，但是，和他在一同不會沉悶。 創(chuàng)新素質(zhì) 創(chuàng)新是每一個正常人所具備的一種潛在才干。這

9、種潛在才干能否被發(fā)掘、開發(fā)出來，從而使一個普通人躍升為一個創(chuàng)新者，關(guān)鍵取決于其能否具有一個創(chuàng)新者應該具備的素質(zhì)。 那么，創(chuàng)新者應具備什么樣的素質(zhì)呢？創(chuàng)新素質(zhì)創(chuàng)新必備的心思素質(zhì)1積極的人生態(tài)度2一定的自我認識3較高的動機程度4發(fā)明性的認知風格 5堅持積極的心情形狀創(chuàng)新必備心思素質(zhì)創(chuàng)新素質(zhì)創(chuàng)新的內(nèi)在動力創(chuàng)新精神 創(chuàng)新精神屬于科學精神和科學思想范疇，包括創(chuàng)新認識、創(chuàng)新興趣、創(chuàng)新膽量、創(chuàng)新決心，以及相關(guān)的思想活動。 創(chuàng)新精神 1獵奇心2求知欲3興趣5勇氣4自自信心創(chuàng)新精神6獨立自主的性格創(chuàng)新素質(zhì) 創(chuàng)新知識構(gòu)造 1知識與創(chuàng)新的辯證關(guān)系 人的發(fā)明力的大小并不完全以讀書多少為規(guī)范，知識的積累與知識的創(chuàng)新有著

10、不同的規(guī)律。普通來講，知識淵博的人，發(fā)明性智能開展程度相對較高。但是，知識根底并不絕對等同于發(fā)明性智能。創(chuàng)新離不開以往的知識，創(chuàng)新更要突破以往的知識。創(chuàng)新素質(zhì) 三創(chuàng)新知識構(gòu)造 2創(chuàng)新知識構(gòu)造方式根底知識專業(yè)根底知識專業(yè)知識前沿知識的更新創(chuàng)新目的塔式構(gòu)造 1塔式構(gòu)造 2T型構(gòu)造 3網(wǎng)絡(luò)式構(gòu)造 4飛機型構(gòu)造 5帷幕型構(gòu)造 創(chuàng)新素質(zhì) 案例分析Case Study案例：UC總裁俞永?！安蛔邔こＢ?俞永福：創(chuàng)業(yè)者要把奧拓開出奧迪的速度來“不同企業(yè)勝利的緣由80%以上是不一樣的，也就是說假設(shè)依樣畫葫蘆，80%以上的能夠是不會勝利的。所以當他要真正想勝利，必需走出一條不尋常的路，而不是沿著那些所謂勝利企業(yè)、

11、勝利人士的路走一遍。反過來，那些失敗的企業(yè)或者它們遇到的問題，80%又是類似的。包括企業(yè)在運營、生長遇到的各種困惑，當他可以突破這些問題和圈套，能夠就離勝利就更近一步了。在參與UC前，俞永福曾在聯(lián)想投資擔任副總裁，主要擔任電信、新媒體、互聯(lián)網(wǎng)、挪動互聯(lián)網(wǎng)的投資工程。他表示做VC的閱歷可以協(xié)助他在后來的創(chuàng)業(yè)歷程中“跳出畫面看畫。1800人的員工中工程師的數(shù)量占了81%的比重，所以UC在技術(shù)上面的投資是非常大的。我們定位UC是一個挪動互聯(lián)網(wǎng)的入口效力平臺，其中挪動閱讀器是我們非常重要的產(chǎn)品 。10億手機用戶。職業(yè)之道、走國際化、運營之道、創(chuàng)新素質(zhì) 創(chuàng)新發(fā)明認識訓練 一規(guī)那么和程序 訓練目的：加強創(chuàng)

12、新、發(fā)明認識。 訓練指點：以下訓練題，重在日常生活中堅持實際和鍛煉。訓練內(nèi)容：1日行“一創(chuàng)。要求本人每一天都要有一個發(fā)現(xiàn)，或是提出一個問題，對某一問題的的疑心，對問題的假設(shè)和解釋，等等。2隨身攜帶發(fā)現(xiàn)記錄本。身邊預備一個本子，察看任務與生活，爭取每天記上一那么新發(fā)現(xiàn)。3發(fā)問。一要學會遇事發(fā)問；二要擅長討教內(nèi)行、專家；三要不迷信專家、權(quán)威；四要多問本人，千方百計尋覓答案。4創(chuàng)新節(jié)。確定本人的創(chuàng)新節(jié)，或一周一天，或一月兩天。對本人所在單位的創(chuàng)新節(jié)，要積極參與。平常留意發(fā)現(xiàn)問題，搜集資料，在創(chuàng)新節(jié)集中時間進展整合、精進或完成。5要有本人的創(chuàng)新課題。創(chuàng)新課題無論大小，重在“從無到有。創(chuàng)新課題主要靠本人

13、提出，鍛煉本人提出問題的才干。宜從小課題做起，重在把最新最好的東西拿來運用。創(chuàng)新素質(zhì) 過程訓練Process Training創(chuàng)新發(fā)明認識訓練 二相關(guān)討論1每天他能否都可以有新的發(fā)現(xiàn)？他能否依然堅持著對一切事情的獵奇，盼望本人的想法得到驗證？2回想當他遇到問題時，他首先想到的是應該如何去做？如今回想一下，能否還有更好的方法呢？嚴峻的現(xiàn)實創(chuàng)新認識一、才干目的Competency Goal 哈佛大學前校長陸登庭在北京大學演講時說：“在邁向新世紀的過程中，一種最好的教育就是人們具有創(chuàng)新性，使人們變得更擅長思索，更有追求的理想和洞察力，成為更完善、更勝利的人。因此，創(chuàng)新認識對一個人創(chuàng)新才干的養(yǎng)成非常重

14、要。經(jīng)過本節(jié)的學習，他將可以：1了解創(chuàng)新環(huán)境對創(chuàng)新認識的影響。2了解養(yǎng)成創(chuàng)新認識的重要性。才干目的創(chuàng)新認識一、才干目的Competency Goal一良好的創(chuàng)新環(huán)境可激發(fā)創(chuàng)新認識 創(chuàng)新力的發(fā)揚，要靠內(nèi)在的動力，也要靠外在的條件。社會環(huán)境對創(chuàng)新的影響和制約表達在社會生活的各個層次、各個領(lǐng)域。 家庭環(huán)境學校環(huán)境國家政策 群體環(huán)境社會風氣創(chuàng)新環(huán)境才干目的創(chuàng)新認識一、才干目的Competency Goal二創(chuàng)新認識的養(yǎng)成 1234提倡標新立異，養(yǎng)成首創(chuàng)精神激發(fā)探求愿望，養(yǎng)成獵奇心境 加強頑強認識，養(yǎng)成耐挫才干 樹立遠大理想，養(yǎng)成獻身精神被稱為“方便面之父的日清食品開創(chuàng)人安藤百富享年96歲。 從1958

15、年第一份方便面問世，如今全世界每年要消費近900億份方便面。 安藤百富1910年出生在中國臺灣嘉義，原名吳百富。1957年，安藤擔任理事長的信譽社破產(chǎn)，他運營的其他產(chǎn)業(yè)都被用來抵債，剩下的只需位于大阪府池田市的私宅。 當時，日本經(jīng)濟處于開場騰飛的最初階段，人們生活節(jié)拍明顯加快，安藤決議研制快速沖泡后食用的拉面。他在家里專門搭出一間小屋，埋頭研制方便面。 多次失敗后，安藤從妻子炸“天婦羅(日本傳統(tǒng)油炸食品，用蔬菜、蝦等裹上面粉下油鍋炸成)中得到啟發(fā)，發(fā)明了“瞬間熱油枯燥法，用這種方式炸面條，水分能快速揮發(fā)，面條上還會出現(xiàn)細孔，用開水一泡，水分能迅速滲入面條，回復面條的彈性。 繼而，安藤對調(diào)味料進

16、展反復調(diào)配。1958年8月25日，世界上第一份方便面“雞肉拉面正式上市，定價35日元。從當時日本物價水準看，方便面定價不菲，但在市場宣傳、免費品味等攻勢下，方便面很快在日本掀起熱潮。 時年已48歲的安藤百富開場了今后一輩子的事業(yè)。當年年底，安藤創(chuàng)建日清食品株式會社。 方便面很快成為時代的寵兒，效仿者不斷出現(xiàn)。安藤很快認識到，必需規(guī)范市場，才干維護新產(chǎn)品的聲譽。1961年，他注冊了“雞肉拉面商標。1962年，安藤獲得“方便面制造法專利，并據(jù)此向113家同業(yè)發(fā)出警告。但到1964年，安藤成立日本拉面工業(yè)協(xié)會，把方便面專利轉(zhuǎn)讓給業(yè)界。安藤說，此舉是為了把行業(yè)做大，從而給老百姓提供價廉物美的方便面。

17、1966年，安藤在美國調(diào)查時認識到，歐美飲食中沒有碗、筷等東方人普遍利用的餐具。為順應歐美市場，安藤發(fā)明了“杯面和“碗面。1971年9月，世界首份“杯面上市。至今已累計賣出200億份“杯面。 2005年，安藤又迎來一大快事。當年7月，日清的方便面同日本宇航員野口聰一一道搭上美國“發(fā)現(xiàn)號飛船，成為太空站的宇宙食品。 在被問到長壽秘訣時，安藤說，每周打一次高爾夫，每天吃一碗雞肉方便面。他還會利用本人的長壽，不遺余力地為方便面辯護。去年在韓國首爾參與世界拉面協(xié)會全體大會時，身為會長的安藤在新聞發(fā)布會上開口就說：“方便面有害安康的說法很多啊，可是他看我活得好好的，足以證明方便面是好東西二、案例分析Ca

18、se Study案例一：方便面之父-安藤百富創(chuàng)新認識第三節(jié) 創(chuàng)新認識二、案例分析Case Study案例二：廢料中凈賺了12.5萬美圓 創(chuàng)新時代實踐上是信息時代的天然的伴隨物。雖然我們掌握了新的信息，但依然有薄弱環(huán)節(jié)，它不是出如今信息的發(fā)明上，也不是出如今信息的儲存上，甚至也不在信息的獲取上，而是出如今利用新的信息去做新的事情上。美國人斯塔克既沒有本人的企業(yè)，也沒有雄厚的資本，但他特別盼望賺錢，腦海里充溢的是賺錢的想法。雖然有的不成熟，有的不現(xiàn)實，但卻培育了他這種時常思索有無賺錢門路的習慣。 時機果然來了，他發(fā)明了一個神奇的點子，令人驚嘆不已。 當時美國的德州有座很大的女神像，因年久失修，當?shù)?/p>

19、州政府決議將它推倒，只保管其他建筑。這座女神像歷史悠久，許多人都喜歡來這里觀賞、照相。推倒后，廣場上留下了幾百噸的廢料：有碎渣、廢鋼筋、朽木塊、爛水泥既不能就地焚化，也不能挖坑深埋，只能裝運到很遠的渣滓場去。200多噸廢料，假設(shè)每輛車裝4噸，就需50多車次，還要請裝運工、清理工至少得花25000美圓。 聽了這個音訊，有的人為女神像的失去感到惋惜，有的人為渣滓的處置而頭痛，有的人為未來廣場的建立而作種種想象，唯有斯塔克卻以敏銳的目光看到了這些腐朽的廢渣里藏著的錢財。他來到市政有關(guān)部門，說情愿承當這件“苦差事。他說，政府不用費25000美圓，只需拿20000美圓給他就行了，他保證處置好這批渣滓。

20、對于這樣的好事，市政部門沒有不贊同的道理，合同當場就定下了。斯塔克要這些渣滓干什么呢？他請人將大塊廢料破成小塊，然后進展分類：把廢銅皮改鑄成留念幣；把廢鐵廢鋁做成留念品；把水泥做成小石碑，把女神像帽子弄成很美觀的小塊，標明這是神像的著名桂冠的某部分；把女神像嘴唇的小塊標明是她那得意的小嘴唇裝在一個個非常精巧而又廉價的小盒子里，甚至朽木、泥土也用紅綢墊上，裝在小巧透明的盒子里。 斯塔克將這些留念品出賣，小的1美圓一個，中等的售2.5美圓，大的10美圓左右。賣的最貴的是女神的嘴唇、桂冠、眼睛、戒指等，150美圓左右一個，都很快搶購一空。這樣，從一堆廢料中凈賺了12.5萬美圓。 二、案例分析Case

21、 Study案例二：廢料中凈賺了12.5萬美圓面對同樣一堆渣滓，唯有斯塔克從中想到了賺錢的妙計。所以，他可以缺乏膂力，可以缺乏資金，但他決不能缺乏智慧，智慧是他賺錢的最大資本。第三節(jié) 創(chuàng)新認識三、過程訓練Process Training第三節(jié) 創(chuàng)新認識活動：相識有發(fā)明力的我 一規(guī)那么和程序方式：集體參與時間：20分鐘資料：問卷“相識有發(fā)明力的我見附錄 場地：不限運用：創(chuàng)新才干培育目的：采用發(fā)明性的方式相互引見本人，以提升右腦思想才干。程序：1仔細閱讀問卷“相識有發(fā)明力的我。先示范性地回答問卷問題，以引導學生輕松活潑地向大家展現(xiàn)本人的發(fā)明力一面。教師可以借助于以下參考答案，也可以現(xiàn)場自在發(fā)揚。三

22、、過程訓練Process Training第三節(jié) 創(chuàng)新認識活動：相識有發(fā)明力的我 我的姓名是： 我是一名： 我利用 來引見我本人：我看起來像：我聞起來像： 我摸起來像： 我聽起來像： 我品味起來像： 我最近的冒險閱歷是： 三、過程訓練Process Training第三節(jié) 創(chuàng)新認識活動：相識有發(fā)明力的我 我的姓名是：陸苗苗 我是一名：游覽者 我利用五種感官來引見我本人：我看起來像：一陣旋風 我聞起來像：海邊清風 我摸起來像：一個氣泡 我聽起來像：煮沸的咖啡 我品味起來像：熱奶油巧克力圣代冰淇淋 我最近的冒險閱歷是：在熱浴缸里邊吃堅果邊讀有關(guān)、之類的鬼故事 2學生利用五種感官來向大家引見本人。三

23、、過程訓練Process Training第三節(jié) 創(chuàng)新認識 1如何評價這種用右腦思想引見本人的方式？有在眾人面前暴露本人、不自在的覺得嗎？2威廉詹姆士William James曾經(jīng)說過：“人類能經(jīng)過改動他們思想的態(tài)度來改動他們的生活。他對這句名言有何見解？*人可以改動。*我們的態(tài)度影響我們的行為方式。*假設(shè)我們以為本人是什么樣的人，就會不自覺地做成什么樣的人。3請學生回答以下問題：*他以為這次培訓中能夠會遇到的最糟糕的事情是什么？學生的能夠回答：*我被要求做我不會做的事情。*我能夠被以為很愚笨。*我被要求做我不想做的事情。*我沒有發(fā)明力。二相關(guān)討論三、過程訓練Process Training第三節(jié) 創(chuàng)新認識 好點子的身價是沒有上限的。點子是一切財富的起點。 美拿破侖希爾 三總結(jié) 有發(fā)明力的人不論從事任何職業(yè)都