四段作文教學(xué)法——學(xué)寫仿寫（課件）

1、歡迎各位老師蒞臨指導(dǎo)單位：臺(tái)山市武溪中學(xué)授課：黃偉明課前小故事：一個(gè)貪婪的人看見掉在路上的一百元會(huì)怎樣做和怎樣想呢？一個(gè)善良的人看見掉在路上的一百元會(huì)怎樣做和怎樣想呢？ 突然眼前一亮，大步流星跑過去，一腳踩住錢，彎著腰裝模作樣地系鞋帶，賊眉鼠眼地四圍掃視一下，偷偷地從鞋與地面的小縫隙里摸出錢，心里暗自高興：嘻嘻，今天真走運(yùn)。 緩緩地走過去，躬身從地上撿起錢，靜靜站在路邊等待失主，愁眉緊縮：這錢是誰(shuí)掉的呢？失主應(yīng)該很焦急吧？課前小知識(shí)： 動(dòng)作描寫是刻畫人物的重要方法之一。人物的每一行動(dòng)都是受其思想、性格制約的，因此，具體細(xì)致地描寫某一人物在某一情況下所作出的反應(yīng)主要是動(dòng)作反應(yīng)。就勢(shì)必顯示出了人物

2、的身份、地位、內(nèi)心活動(dòng)、處世態(tài)度、思想品質(zhì)等，讓描寫更具體、生動(dòng)和逼真。動(dòng)作描寫四段作文教學(xué)法學(xué)寫仿寫四段作文教學(xué)法步驟：一階段：二階段：三階段：四階段：摘錄鑒賞探究技巧選擇典型情景練習(xí)一階段:摘錄鑒賞（1）、文段用了哪些動(dòng)詞；（2）、文段中動(dòng)作描寫起到什么作用；（3）、從中我們領(lǐng)悟到應(yīng)該怎樣進(jìn)行動(dòng)作描寫。小組討論，分享摘錄：二階段:探究技巧1：1、他不回答，對(duì)柜里說，“溫兩碗酒，要一碟茴香豆?！北?出九文大錢。2、他從破衣袋里 出四文大錢，放在我手里，見他滿手是泥，原來(lái)他便用這手走來(lái)的。不一會(huì)，他喝完酒，便又在旁人的說笑聲中，坐著用這手慢慢走去了?？滓壹呼斞概琶尘昂?jiǎn)介：第一句是孔乙己被短衣

3、幫取笑；第二句是孔乙己偷東西被丁舉人打斷了腿，最后一次去喝酒。、這兩文段寫孔乙己付酒錢，用了什么動(dòng)詞：、動(dòng)作描寫作用：、歸納動(dòng)作描寫的方法：排、摸“排”寫出孔乙己想要炫耀自己心理?！懊笔强滓壹罕欢∨e人打折了腿，體現(xiàn)出孔乙己的吃力,反映了他境遇的窘迫,已近末路。給動(dòng)作“量體裁衣”。二階段:探究技巧2：牧羊人 一個(gè)袋子，從里面 一堆橡子， 桌上。接著，一顆一顆仔細(xì)地 起來(lái)。他要把好的橡子和壞的橡子 。 植樹的牧羊人拿出倒出散在挑選分開、文段中主要寫牧羊人挑選橡子過程，分別用了哪些動(dòng)詞：、動(dòng)作描寫的作用：、歸納動(dòng)作描寫的方法：拿出、倒出、散在、挑選、分開一連貫動(dòng)作把“牧羊人”挑選橡子動(dòng)作分成幾個(gè)小

4、動(dòng)作，形象表現(xiàn)他工作起來(lái)心無(wú)旁騖,一絲不茍，認(rèn)認(rèn)真真。合理分解動(dòng)作，讓動(dòng)作連貫起來(lái)。二階段:探究技巧3： (他) 鐵道邊， 下，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他兩手 上面，兩腳 ；他肥胖的身子 ，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見他的背影，我的眼淚很快的流下來(lái)了。 朱自清背影蹣跚地慢慢再向上向左微走到探身攀著縮傾背景：年邁的父親到火車站為我送行，爬月臺(tái)為我買橘子。、分別用什么動(dòng)詞：走到、探身、攀著、縮、傾、動(dòng)詞前后還用了什么修飾詞語(yǔ):蹣跚地、慢慢、再向上、向左微、在動(dòng)作前后加修飾詞有什么作用：生動(dòng)寫出行動(dòng)不便的老父親艱難爬月臺(tái)為兒子買橘子情景，表現(xiàn)父親對(duì)兒子深切的愛。 、歸納動(dòng)

5、作描寫的方法：在動(dòng)詞前面添加恰當(dāng)?shù)男揎椪Z(yǔ)二階段:探究技巧4：-世香 了我一眼， ，我覺得還有對(duì)我的藐視畢竟，這個(gè)逗我們玩的大人是我的表姑啊。 我和世香 院子，我們倆不約而同地把精心“打扮”過的那一千張?zhí)羌?天空， 眼里滿是悲憤和絕望 這時(shí)，我忽然有一種很累的感覺，我初次體味到大人們常說的累，原本就是胸膛里那顆心的突然加重吧。任它們像彩蝶一樣隨風(fēng)飄去?？醋叱鋈酉蛞磺?zhí)羌堣F凝背景簡(jiǎn)介：表姑嫌“我”和世香吵鬧，承諾只有“我”和世香湊夠一千張?zhí)羌?，就送我們一個(gè)電子狗，結(jié)果說是逗我們玩的。、文段用什么動(dòng)詞：看、走出、扔向、情感：表達(dá)我的悲憤、絕望，對(duì)世香的內(nèi)疚，覺得很累。、還描寫什么：什么手法：自己的

6、感受比喻修辭手法、歸納動(dòng)作描寫的方法：加上動(dòng)作感受和修辭手法。歸納技巧：方法一：方法二：方法三:方法四:動(dòng)作描寫動(dòng)作描寫組成：給動(dòng)作“量體裁衣”；合理分解動(dòng)作，讓動(dòng)作連貫起來(lái)；在動(dòng)詞前面添加恰當(dāng)?shù)男揎椪Z(yǔ)；加上動(dòng)作感受和修辭手法。修飾語(yǔ)動(dòng)作感受+分解動(dòng)作+動(dòng)作環(huán)境+=觀看短片背著同學(xué)上下樓，寫一段動(dòng)作描寫。（3）、如何進(jìn)行動(dòng)作描寫突出中心？三階段:情景練習(xí)： 思考下面問題：（1）、短片要表達(dá)什么中心？（2）、哪個(gè)情節(jié)最能表達(dá)這一中心？“友愛”、“同情”“助人為樂”等通過“我”爬樓梯的小心翼翼和艱難突出這一主題。分解動(dòng)作、感受、多種描寫手法結(jié)合？如何描寫：我 白昊， 右腳第一級(jí)樓梯上，然后 左腳， 第一級(jí)樓梯，就這樣，一次一步，一次換一級(jí)樓梯。上一、二樓對(duì)我來(lái)說還不算吃力，到三梯時(shí)我漸漸感覺體力不支， 背上的白昊似乎 我雙手 。白昊 問： 我 的樣子，笑了笑：躬下腰背上穩(wěn)穩(wěn)地踏在小心翼翼地伸出慢慢地移動(dòng)平穩(wěn)上了滿頭大汗，腳開始發(fā)麻，微微顫抖，越來(lái)越沉重，身子緩緩?fù)聣?，?dān)心地“累了吧？休息一下??！”