初三學習總結與計劃

1、初三學習總結與計劃【篇一：初三學習計劃總結】初三學習計劃總結 為了更好地搞好主題學習，制定計劃如下：一、明確指導思想： 依據新課程理念，深入開展語文課堂教學研究，最大限度地調動學 生學習的主動性，激發(fā)課堂活力，提高教學效率；讓課堂教學 “提 速”，將課外閱讀納入課內，實現厚積薄發(fā)；讓生活走進課堂，把學 習語言與體驗生活結合起來。二、明確主題學習的目的： 目的在于積累語言，培養(yǎng)學生的語感，提高學生的語文素養(yǎng)。讓學 生進行大量閱讀，教會學生學習的方法，探討新的科學閱讀方法， 大閱讀數量，多讀書，讀好書，聽說讀寫綜合能力進一步提高。、激發(fā)學生學習語文和自主閱讀的興趣，形成一種樂于探究，努力發(fā)現和求知

2、的心理傾向。、拓展渠道，構建語文課、綜合實踐課、地校課三課一體，科學、合理、高效的學習主題叢書。、培養(yǎng)學生小組合作學習的能力，學會通過同伴之間積極的相互影響，共同完成學習任務。、強化積累，豐富讀書摘錄、古詩文誦讀、優(yōu)秀作文集等多種形式的積累活動。、初步建立一套班級讀書檢測與獎勵機制。三、主題學習叢書運用的策略調整課時安排，營造語文教育的大環(huán)境，提高學生的閱讀興趣。 每周 5 節(jié)語文課，具體時間分配是：精讀課文 2 課時，其它課文 1 課時，主題學習材料2 課時。（本學期的主題學習叢書十月份主題 閱讀材料才能發(fā)到手，因此，近期我采用先學習完課本，再閱讀主 題閱讀材料的方法）。溝通課堂內外，創(chuàng)立寬

3、松、自主的聽說讀寫的大語文環(huán)境；培養(yǎng)學 生對語文的興趣愛好，發(fā)展個性，滿足學生喜讀物激趣、介紹讀物 激趣、開展活動激趣、談感受激趣、實行競爭激趣等等，為學生提 高語文素養(yǎng)提供有效陣地。立足于課堂的課內閱讀文本。主要以課文為中心，向課外的閱讀材料輻射，從而達到以一篇帶多 篇，以課內帶課外、以精讀帶博讀，不斷開闊學生視野，豐富語言 積累的目的。因此要找到課內教材與課外教材的聯結點、切入點是 有效實施主題學習的關鍵。我們將把大量的時間還給學生，讓學生在教師的鼓勵和引導下自主 合作閱讀，搜集并閱讀與所學課文相關的材料，豐富對事物的認識， 豐富自己的語言，讓學生適時獲得閱讀的快樂。調整教學關系，提高教師

4、素養(yǎng)，優(yōu)化課堂教學模式。 充分發(fā)揮教學雙方在教學中的主動性、創(chuàng)造性，使語文教學在師生 平等的對話中進行，激發(fā)興趣，培養(yǎng)學生自主學習的意識和新習慣， 為學生自主學習提高自主學習的情境，提高學習效率。教師要發(fā)揮 組織者、引導者的作用，轉變觀念，更新知識，不斷提高綜合素養(yǎng)， 創(chuàng)造性的理解和使用教材，靈活運用教學策略，引導學生在實踐中 學習語文。主題學習實驗要求我們在一學期中，不僅要學完課本知識，還要讀 完配套的主題學習叢書，這就勢必要求我們加快課本學習步伐，加 大課堂容量。實驗一開始，既要與以前的語文教學搞好銜接，又要 加快學習節(jié)奏。在每個單元中，找出一篇課文作為精讀課文，通過精讀課文的學習，訓練學

5、生的閱讀能力。四、具體的試驗措施、轉變傳統的教學模式，大力改革課堂教學。教學現行語文教材不求面面俱到，只求重點突破，可謂 “弱水三千， 只取一瓢飲 ”。課堂中老師準確把握課文重點，設計最合理的問題， 讓自主學習、合作學習成為最主要的學習方式。在課堂教學中建立 起小組合作學習機制。在課堂上少講，精講，充分讓學生讀書與交 流心得。.配合 “朝陽讀書 ”，開展多種活動，鞏固主題學習效果。 定期開展教師的語文主題學習論壇、學生的語文主題學習手抄報、 師生的讀書知識競賽、作文比賽等文素養(yǎng)展示活動，對表現突出的 優(yōu)秀學生授予 “讀書之星 ”。、合理安排時間學習主題叢書。 爭取三分之二的時間學完教材，三分之

6、一的時間來學習叢書。老師 精心挑選教學篇目，指導學生學習內容，引導學生總結學習方法。 切實提高學生的學習效率。、定期開展閱讀交流會，表揚鼓勵讀書積極分子。交流的形式可以 是背誦一個片段、可以是有感情朗讀一段，可以說一說讀后感等。、多種課型的靈活運用，提高學習的實際效率 在實驗的過程中，一方面通過學案引領的方法，指導學生拓寬學習 內容，加大閱讀量，另一方面也重視典型文章，教給學生閱讀方法， 針對選文的特點進行不同的訓練，指導學生進行誦讀，積累優(yōu)美語言。、課內課外多措并舉，培養(yǎng)閱讀情趣在研究的基礎上，養(yǎng)成良好的讀書習慣、促進學生寫作水平。課堂 教學異彩紛呈，構建大語文課堂教學模式，在語文活動課盡享

7、讀書 之樂。師生共讀，樂在其中?？傊?，我們在實驗中一定要立足 “主題學習材料 ”，整合多種資源， 以此為平臺，引導學生主動讀、悟、記、聽、說、寫，參與各種語文活動，學用結合，互相促進，將語文學習與學生生活體驗緊密結 合，真正提高學生的人文素養(yǎng)?！酒撼跞龑W生學習計劃總結】初三學生學習計劃總結這個時期每個初三的學生都要為自己制定一套緊張的初三學習計劃。 以下有兩篇個人學習工作計劃范文可供您參考。轉眼到了初三的緊張學習階段，這個階段不同初一、初二時的時間 輕松，因為自己今年的努力如何，明年的中考中將會全部見證。所 以這個時期每個初三的學生都要為自己制定一套緊張的初三學習計 劃。以下有兩篇個人 學

8、習工作計劃范文可供您參考。一：把初三的復習計劃分為三大階段。每個階段有不同的任務、不同的目標和不同的學習方法。第一階段，是整個初三第一學期時間。這個階段時間大約五個月，約占整個初三復習的一半時間左右。這初三文科復習四忌 一忌拋開考綱，盲目復習。中考各科都有考試說明，學生首先 應該依據考試說明，明確中考的考查范圍和重點內容，再有針 對性地進行復習。二忌急于求成，忽視小題。有些學生認為文科需要背誦的知識點太 多，而在中考中基礎知識題的分值不高，所以索性就放棄了。他們 不知道解決好基礎知識，正是提高文科成績的關鍵所在。、定期開展閱讀交流會，表揚鼓勵讀書積極分子。交流的形式可以是背誦一個片段、可以是有

9、感情朗讀一段，可以說一說讀后感等。、多種課型的靈活運用，提高學習的實際效率 TOC o 1-5 h z 在實驗的過程中，一方面通過學案引領的方法，指導學生拓寬學習內容，加大閱讀量，另一方面也重視典型文章，教給學生閱讀方法，針對選文的特點進行不同的訓練，指導學生進行誦讀，積累優(yōu)美語言。、 課內課外多措并舉，培養(yǎng)閱讀情趣在研究的基礎上，養(yǎng)成良好的讀書習慣、促進學生寫作水平。課堂 教學異彩紛呈，構建大語文課堂教學模式，在語文活動課盡享讀書 之樂。師生共讀，樂在其中?？傊覀冊趯嶒炛幸欢ㄒ⒆?生題學習材料”，整合多種資源, 以此為平臺，引導學生主動讀、悟、記、聽、說、寫，參與各種語文活動，學用結合

10、，互相促進，將語文學習與學生生活體驗緊密結 合，真正提高學生的人文素養(yǎng)?！酒撼跞龑W生學習計劃總結】初三學生學習計劃總結這個時期每個初三的學生都要為自己制定一套緊張的初三學習計劃。以下有兩篇個人學習工作計劃范文可供您參考。轉眼到了初三的緊張學習階段，這個階段不同初一、初二時的時間 輕松，因為自己今年的努力如何，明年的中考中將會全部見證。所 以這個時期每個初三的學生都要為自己制定一套緊張的初三學習計劃。以下有兩篇個人學習工作計劃范文可供您參考。一：把初三的復習計劃分為三大階段。每個階段有不同的任務、不同的目標和不同的學習方法。第一階段，是整個初三第一學期時間。這個階段時間大約五個月，約占整個初

11、三復習的一半時間左右。這初三文科復習四忌一忌拋開考綱，盲目復習。中考各科都有考試說明，學生首先應該依據考試說明，明確中考的考查范圍和重點內容，再有針 對 性地進行復習。二忌急于求成，忽視小題。有些學生認為文科需要背誦的知識點太多，而在中考中基礎知識題的分值不高，所以索性就放棄了。他們 不 知道解決好基礎知識，正是提高文科成績的關鍵所在。、定期開展閱讀交流會，表揚鼓勵讀書積極分子。交流的形式可以是背誦一個片段、可以是有感情朗讀一段，可以說一說讀后感等。、多種課型的靈活運用，提高學習的實際效率 TOC o 1-5 h z 在實驗的過程中，一方面通過學案引領的方法，指導學生拓寬學習內容，加大閱讀量，

12、另一方面也重視典型文章，教給學生閱讀方法，針對選文的特點進行不同的訓練，指導學生進行誦讀，積累優(yōu)美語言。、 課內課外多措并舉，培養(yǎng)閱讀情趣在研究的基礎上，養(yǎng)成良好的讀書習慣、促進學生寫作水平。課堂 教學異彩紛呈，構建大語文課堂教學模式，在語文活動課盡享讀書 之樂。師生共讀，樂在其中?？傊覀冊趯嶒炛幸欢ㄒ⒆?生題學習材料”，整合多種資源, 以此為平臺，引導學生主動讀、悟、記、聽、說、寫，參與各種語文活動，學用結合，互相促進，將語文學習與學生生活體驗緊密結 合，真正提高學生的人文素養(yǎng)。【篇二：初三學生學習計劃總結】初三學生學習計劃總結這個時期每個初三的學生都要為自己制定一套緊張的初三學習計劃

13、。以下有兩篇個人學習工作計劃范文可供您參考。轉眼到了初三的緊張學習階段，這個階段不同初一、初二時的時間 輕松，因為自己今年的努力如何，明年的中考中將會全部見證。所 以這個時期每個初三的學生都要為自己制定一套緊張的初三學習計劃。以下有兩篇個人學習工作計劃范文可供您參考。一：把初三的復習計劃分為三大階段。每個階段有不同的任務、不同的目標和不同的學習方法。第一階段，是整個初三第一學期時間。這個階段時間大約五個月，約占整個初三復習的一半時間左右。這初三文科復習四忌一忌拋開考綱，盲目復習。中考各科都有考試說明，學生首先應該依據考試說明，明確中考的考查范圍和重點內容，再有針 對 性地進行復習。二忌急于求成

14、，忽視小題。有些學生認為文科需要背誦的知識點太多，而在中考中基礎知識題的分值不高，所以索性就放棄了。他們 不 知道解決好基礎知識，正是提高文科成績的關鍵所在。、定期開展閱讀交流會，表揚鼓勵讀書積極分子。交流的形式可以是背誦一個片段、可以是有感情朗讀一段，可以說一說讀后感等。、多種課型的靈活運用，提高學習的實際效率 TOC o 1-5 h z 在實驗的過程中，一方面通過學案引領的方法，指導學生拓寬學習內容，加大閱讀量，另一方面也重視典型文章，教給學生閱讀方法，針對選文的特點進行不同的訓練，指導學生進行誦讀，積累優(yōu)美語言。、 課內課外多措并舉，培養(yǎng)閱讀情趣在研究的基礎上，養(yǎng)成良好的讀書習慣、促進學

15、生寫作水平。課堂 教學異彩紛呈，構建大語文課堂教學模式，在語文活動課盡享讀書 之樂。師生共讀，樂在其中?？傊覀冊趯嶒炛幸欢ㄒ⒆?生題學習材料”，整合多種資源, 以此為平臺，引導學生主動讀、悟、記、聽、說、寫，參與各種語文活動，學用結合，互相促進，將語文學習與學生生活體驗緊密結 合，真正提高學生的人文素養(yǎng)?！酒撼跞龑W生學習計劃總結】初三學生學習計劃總結這個時期每個初三的學生都要為自己制定一套緊張的初三學習計劃。以下有兩篇個人學習工作計劃范文可供您參考。轉眼到了初三的緊張學習階段，這個階段不同初一、初二時的時間 輕松，因為自己今年的努力如何，明年的中考中將會全部見證。所 以這個時期每個初

16、三的學生都要為自己制定一套緊張的初三學習計劃。以下有兩篇個人學習工作計劃范文可供您參考。一：把初三的復習計劃分為三大階段。每個階段有不同的任務、不同的目標和不同的學習方法。第一階段，是整個初三第一學期時間。這個階段時間大約五個月，約占整個初三復習的一半時間左右。這初三文科復習四忌一忌拋開考綱，盲目復習。中考各科都有考試說明，學生首先應該依據考試說明，明確中考的考查范圍和重點內容，再有針 對 性地進行復習。二忌急于求成，忽視小題。有些學生認為文科需要背誦的知識點太多，而在中考中基礎知識題的分值不高，所以索性就放棄了。他們 不 知道解決好基礎知識，正是提高文科成績的關鍵所在。、定期開展閱讀交流會，

17、表揚鼓勵讀書積極分子。交流的形式可以是背誦一個片段、可以是有感情朗讀一段，可以說一說讀后感等。、多種課型的靈活運用，提高學習的實際效率 TOC o 1-5 h z 在實驗的過程中，一方面通過學案引領的方法，指導學生拓寬學習內容，加大閱讀量，另一方面也重視典型文章，教給學生閱讀方法，針對選文的特點進行不同的訓練，指導學生進行誦讀，積累優(yōu)美語言。、 課內課外多措并舉，培養(yǎng)閱讀情趣在研究的基礎上，養(yǎng)成良好的讀書習慣、促進學生寫作水平。課堂 教學異彩紛呈，構建大語文課堂教學模式，在語文活動課盡享讀書 之樂。師生共讀，樂在其中。總之，我們在實驗中一定要立足 生題學習材料”，整合多種資源, 以此為平臺，引

18、導學生主動讀、悟、記、聽、說、寫，參與各種語文活動，學用結合，互相促進，將語文學習與學生生活體驗緊密結 合，真正提高學生的人文素養(yǎng)?！酒撼跞龑W生學習計劃總結】初三學生學習計劃總結這個時期每個初三的學生都要為自己制定一套緊張的初三學習計劃。以下有兩篇個人學習工作計劃范文可供您參考。轉眼到了初三的緊張學習階段，這個階段不同初一、初二時的時間 輕松，因為自己今年的努力如何，明年的中考中將會全部見證。所 以這個時期每個初三的學生都要為自己制定一套緊張的初三學習計劃。以下有兩篇個人學習工作計劃范文可供您參考。一：把初三的復習計劃分為三大階段。每個階段有不同的任務、不同的目標和不同的學習方法。第一階段

19、，是整個初三第一學期時間。這個階段時間大約五個月，約占整個初三復習的一半時間左右。這初三文科復習四忌一忌拋開考綱，盲目復習。中考各科都有考試說明，學生首先應該依據考試說明，明確中考的考查范圍和重點內容，再有針 對 性地進行復習。二忌急于求成，忽視小題。有些學生認為文科需要背誦的知識點太多，而在中考中基礎知識題的分值不高，所以索性就放棄了。他們 不 知道解決好基礎知識，正是提高文科成績的關鍵所在。、定期開展閱讀交流會，表揚鼓勵讀書積極分子。交流的形式可以是背誦一個片段、可以是有感情朗讀一段，可以說一說讀后感等。、多種課型的靈活運用，提高學習的實際效率 TOC o 1-5 h z 在實驗的過程中，一方面通過學案引領的方法，指導學生拓寬學習內容，加大閱讀量，另一方面也重視典型文章，教給學生閱讀方法，針對選文的特點進行不同的訓練，指導學