《熱點(diǎn)：社會(huì)民生》課件

1、高三歷史二輪復(fù)習(xí)-熱點(diǎn)（人民版）社會(huì)民生陜西省府谷縣第三中學(xué)康曉琴長(zhǎng)效熱點(diǎn) 社會(huì)民生復(fù)習(xí)目標(biāo)：1.了解熱點(diǎn)信息社會(huì)民生。2.掌握與熱點(diǎn)信息有關(guān)的知識(shí)鏈接。3.領(lǐng)悟知識(shí)與新材料有效對(duì)接的方法，進(jìn)而形成解決問(wèn)題的基本能力。重點(diǎn)：高考圍繞社會(huì)民生怎么考？難點(diǎn)：如何利用相關(guān)民生知識(shí)解決問(wèn)題。課前自主學(xué)習(xí)：圍繞社會(huì)民生高考考什么？高考鏈接鏈接1：列舉中國(guó)古代的民生思想？（1）老子：無(wú)為，反對(duì)嚴(yán)刑峻法。（2）孔子：“仁”、德、教化。（3）孟子：“仁政”“民貴君輕”寬刑薄賦。（4）墨子：“兼愛(ài)”“非攻”“尚賢”鏈接2：中國(guó)近代農(nóng)民階級(jí)和資產(chǎn)階級(jí)關(guān)于民生問(wèn)題的探索？（1）正確認(rèn)識(shí)農(nóng)民階級(jí)的天朝田畝制度從進(jìn)步意

2、義看：他從根本上否定了封建社會(huì)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)即封建地主土地所有制，表達(dá)了廣大農(nóng)民要求平均分配土地的強(qiáng)烈愿望，具有進(jìn)步意義。實(shí)際上是農(nóng)民提出的一個(gè)以解決土地問(wèn)題為中心的社會(huì)改革方案。從局限性上看：他所描繪的理想天國(guó)，仍然是閉塞的自給自足的自然經(jīng)濟(jì)，是小農(nóng)業(yè)和家庭手工業(yè)相結(jié)合的傳統(tǒng)生活方式；同時(shí)又是一個(gè)沒(méi)有商品交換和絕對(duì)平均的社會(huì)，具有空想性，沒(méi)有超出農(nóng)民小生產(chǎn)者的狹隘眼界。（2）理解資產(chǎn)階級(jí)的民生主義孫中山民生主義思想中關(guān)于發(fā)展生產(chǎn)力的思想，關(guān)于節(jié)制私人資本的思想，關(guān)于縮小貧富差距的思想，關(guān)于正確處理勞資關(guān)系的思想，關(guān)于全社會(huì)和平協(xié)調(diào)發(fā)展的思想，關(guān)于共同富裕的思想，明確體現(xiàn)了重視民生、和諧社會(huì)的思想

3、，在今天對(duì)建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義和諧社會(huì)具有借鑒意義。鏈接3：列舉新中國(guó)成立以來(lái)，黨和政府關(guān)注民生，保障民生的史實(shí)（1）1949年新中國(guó)成立，結(jié)束了中國(guó)半殖民地半封建社會(huì)的屈辱歷史。新中國(guó)成立初期，黨和政府就著手恢復(fù)經(jīng)濟(jì)、發(fā)展生產(chǎn)，改善人民的物質(zhì)生活。（2）新中國(guó)的成立，奠定了人民當(dāng)家做主的政治基礎(chǔ)。黨和政府為保障人民當(dāng)家做主，建立了中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度；實(shí)行人民代表大會(huì)制度；制定中華人民共和國(guó)憲法；實(shí)行民族區(qū)域自治制度；加強(qiáng)民主法治建設(shè)。（3）改革開(kāi)放30多年來(lái)，隨著家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的推行、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立和完善，人們的生活觀念、生活方式都發(fā)生了歷史性的巨變。鏈接

4、4：列舉世界史上有關(guān)民生問(wèn)題的具體事例（1）資本主義國(guó)家：羅斯福新政推行“以工代賑”。第二次世界大戰(zhàn)后資本主義經(jīng)濟(jì)調(diào)整中的“人民資本主義”“經(jīng)營(yíng)者革命”“福利國(guó)家的建立”等。辯證地評(píng)價(jià)資本主義運(yùn)行機(jī)制的調(diào)整與資本主義發(fā)展的關(guān)系，對(duì)中國(guó)當(dāng)前的改革具有重要借鑒意義。（2）社會(huì)主義的蘇聯(lián)“戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義”政策中，余糧收集制、實(shí)物配給制挫傷了勞動(dòng)者的生產(chǎn)積極性，引發(fā)危機(jī)。新經(jīng)濟(jì)政策用固定糧食稅代替余糧收集制、實(shí)行自由貿(mào)易，使勞動(dòng)者獲得了一定的生產(chǎn)、分配的自主權(quán)，調(diào)動(dòng)了勞動(dòng)者的生產(chǎn)積極性。“斯大林模式”片面強(qiáng)調(diào)優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)，造成農(nóng)業(yè)、輕工業(yè)長(zhǎng)期落后，影響人民生活水平的提高。蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)對(duì)我

5、國(guó)的社會(huì)主義建設(shè)有較大的啟示。（1）據(jù)材料一，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括羅斯福新政中的社會(huì)福利措施及其主要背景。（5分）（1）措施：建立聯(lián)邦緊急救濟(jì)署；建立社會(huì)保障體系；興辦公共工程（以工代賑）背景：經(jīng)濟(jì)危機(jī)；貧困（失業(yè)）（2）據(jù)材料二，分析英國(guó)福利政策的積極作用。（2分）積極作用：救濟(jì)低收入者；保障兒童利益（3）據(jù)材料二、三，歸納西方國(guó)家調(diào)整福利政策的原因。（5分）原因：挫傷工作積極性；福利開(kāi)支大（政府不堪重負(fù)）；經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度降低；貧困人數(shù)增加；社會(huì)不滿。（4）綜合上述材料，你認(rèn)為政府在社會(huì)福利體系中扮演了哪些角色？（2分）福利制度的決策者；福利政策的調(diào)整者；福利支出的承擔(dān)者。歸納答法：本題考查西方

6、福利制度的演變（1）難度不大，聯(lián)系羅斯福新政相關(guān)內(nèi)容即可，注意表述的完整性。（2）緊扣材料，突出貧富差距縮小與保障兒童利益兩方面。（3）閱讀歸納材料，從“工人積極性”，“福利開(kāi)支”，“經(jīng)濟(jì)速度”，“貧困人數(shù)”及“社會(huì)態(tài)度”等幾方面展開(kāi)回答，注意回答的角度。（4）突出了國(guó)家作為決策者，調(diào)整者，承擔(dān)者的角色，回答起來(lái)有些難度，重在考查學(xué)生綜合分析歸納能力。非選擇題解題一般思路：第一步：讀-“四分法”，帶著問(wèn)題讀材料（讀題引、讀設(shè)問(wèn)、讀出處、讀正文）第二步：審-“四定法”，破解材料解析題。（1）審分值-通過(guò)分值，確定答案要點(diǎn)數(shù)量。（2）審設(shè)問(wèn)-“四定法”；定向詞；定法詞；限定詞；定位詞第三步：寫(xiě)-注意答案要“六化”即要點(diǎn)化；精準(zhǔn)化；主干化；段落花；序號(hào)化；整潔