《普通心理學(xué)》課件第一章緒論

1、 普通心理學(xué)目錄心理學(xué)的概念與對象心理學(xué)的領(lǐng)域與分類心理學(xué)的探討途徑與方法第一節(jié) 心理學(xué)的概念與范圍一、定義心理學(xué)psychology是由psyche（心智）和logos（邏輯）組成，最初屬哲學(xué)，后與生物學(xué)、物理學(xué)結(jié)合，始成為一門科學(xué)研究人的心理活動及其發(fā)生、發(fā)展規(guī)律的科學(xué)對于行為和精神過程的科學(xué)研究二、研究對象：心理現(xiàn)象認(rèn)識過程情感過程個性心理傾向個性心理特征感知 記憶 想象 思維需要 動機 價值觀氣質(zhì) 性格 能力心理現(xiàn)象心理過程個性心理1、心理過程認(rèn)識過程：反映事物的特性的心理活動。感知、記憶、思維、想象情感過程：客觀事物是否能滿足自己需要而產(chǎn)生的主觀體驗。情緒、情感兩者聯(lián)系：認(rèn)識是后者基

2、礎(chǔ)，后者推動前者的深入。二、個性心理過程有共同的規(guī)律，故是共性的，它在每個個體身上的發(fā)展帶有個人特征，也就形成了個性。個性：整個心理面貌，它是通過個人的生活道路形成的，反映人與人之間穩(wěn)定的差異的特征。包括個性傾向性、個性心理特征、自我1、個性心理傾向性是推動人進行活動的動力系統(tǒng)，是個性中最活躍的因素。決定人對事物的認(rèn)識與態(tài)度的選擇與趨向，即追求什么、什么是最有價值的。包括需要、動機、價值觀。2、個性心理特征是一個體多種心理特點的獨特組合，它反映了一個人精神面貌的穩(wěn)定的類型差異。如有人聰明、有人 愚笨；有人數(shù)學(xué)才能，有人是音樂才能，這是能力差異；有人活沷好動有人安靜遲緩，這是氣質(zhì)差異；有人熱情果

3、斷有人優(yōu)柔寡斷，這是性格差異。三、意識與無意識意識：正在被人覺知到的心理現(xiàn)象。包括對外界刺激的感知，對自我意識，從睡夢中醒來對夢境的意識。無意識：人對外界事物的反映，但不能意識到反應(yīng)的整個過程或個別階段。如對夢的產(chǎn)生與進程，不能自覺控制與調(diào)節(jié)。第二節(jié) 心理學(xué)的領(lǐng)域與分類一、研究領(lǐng)域涉及對象與性質(zhì)：自然與社會科學(xué)研究涉及研究領(lǐng)域：基礎(chǔ)與應(yīng)用科學(xué)研究基礎(chǔ)學(xué)科與應(yīng)用學(xué)科（略）基礎(chǔ)學(xué)科研究心理活動的最一般規(guī)律，心理活動的生理機制，個體與社會環(huán)境之間相互作用的規(guī)律。如普通、實驗、認(rèn)知、發(fā)展、生理、社會、變態(tài)、人格心理學(xué)等應(yīng)用學(xué)科人是社會實踐的動物，其工作領(lǐng)域、生活方式、人際關(guān)系都影響心理活動。它形成了心

4、理活動的具體的、獨特的規(guī)律。如教育、管理、消費、工業(yè)、心理咨詢、法律、臨床心理學(xué)等都遵循各自規(guī)律自然科學(xué)與社會科學(xué)自然科學(xué)心理活動受生理基礎(chǔ)制約，它必須研究心理活動的物質(zhì)基礎(chǔ)和生理機制，如腦皮層部位與相應(yīng)功能的關(guān)系社會科學(xué)心理活動同時受到社會環(huán)境，如社會制度、文化（城鄉(xiāng)）、組織團體、家庭的影響。二、心理學(xué)分類（略）普通心理學(xué)生理心理學(xué)社會心理學(xué)發(fā)展心理學(xué)教育心理學(xué)勞動心理學(xué)文藝心理學(xué)體育運動心理學(xué)航空航天心理學(xué)組織管理心理學(xué)臨床或醫(yī)學(xué)心理學(xué)司法與犯罪心理學(xué)第三節(jié) 心理學(xué)的探討途徑與研究方法一、心理學(xué)的探討途徑結(jié)構(gòu)主義 行為主義 完形主義 精神分析人本主義 認(rèn)知心理學(xué)神經(jīng)生理心理學(xué)(略) 1、結(jié)

5、構(gòu)主義代表人馮特，他是心理學(xué)上公認(rèn)的科學(xué)心理學(xué)之父。將意識作為研究對象，按照自然科學(xué)方法將分解為許多元素感覺的、情感的、想象的。提倡內(nèi)省 2、行為主義代表人華生否認(rèn)意識的存在，認(rèn)為它們只不過是個在行為的內(nèi)隱。如思維就是口頭語言逐漸的內(nèi)化。研究單一刺激與反應(yīng)之間的關(guān)系，因此尤其強調(diào)后天環(huán)境的重要作用。行為主義療法應(yīng)用廣泛 3、完形主義不論是結(jié)構(gòu)主義還是行為主義，將完整的心理肢解得支離破碎，認(rèn)為這是“磚塊水泥的心理學(xué)”。主張整體的、現(xiàn)象的、場的研究。如似動現(xiàn)象、頓悟。如勒溫的心理場論（團體動力學(xué)）。 4、精神分析代表人弗洛依德中人類文明的三大推動者之一。潛意識是精神活動的主宰人格三結(jié)構(gòu)說：本我、自

6、我、超我個體心理發(fā)展階段說自由聯(lián)想、釋夢5、人本主義反對機械論，悲觀論自我發(fā)展的本能重視與人有關(guān)的主題，如需要動機、幽默、愛、在心理治療上提出了“患者中心療法”提升了教育理論，消除了師生對立強調(diào)質(zhì)的研究方法，如訪談、問卷調(diào)查、傳記研究、人格測量等 6、認(rèn)知心理學(xué)（cognitive psy）用計算機模擬人的心理加工過程。對心理、腦的研究進入灰箱，是目前的主流廣義認(rèn)知包括感知、思維、記憶、想象等,包括三種觀點：皮亞杰的構(gòu)造主義認(rèn)知心理學(xué)，心理主義的認(rèn)知心理學(xué)，信息加工學(xué)心理學(xué)第三種即為狹義認(rèn)知心理學(xué) ，是用信息加工觀點說明認(rèn)知過程，即接受貯存運用信息的過程它不是某人獨創(chuàng)，也不簡單否定其他黨派，只

7、是一種新的取向、范式二、心理學(xué)研究方法心理學(xué)研究方法分為兩個層次：第一層次是 “ 心理學(xué)研究設(shè)計方法” ，也就是完成整個心理學(xué)研究的方法；第二層次的研究方法是“ 變量數(shù)據(jù)的獲得方法” ， 是涉及到研究的某個環(huán)節(jié)的方法心理學(xué)研究主要是通過探討情境與心理( 或行為) 、 心理( 或行為) 與心理( 或行為) 之間的聯(lián)系與關(guān)系， 也就是通過研究變量與變量的關(guān)系 ，來揭示心理現(xiàn)象與心理規(guī)律。因此，對變量關(guān)系的設(shè)計與分析的方法 ，就是第一層次的心理學(xué)研究方法 ，這個層面的方法，總體上可以分為三大類型：理論或思辨的研究方法、現(xiàn)象學(xué)的研究方法 ，實證的研究方法。 研究方法分類圖：1、理論或思辯的研究方法它主

8、要通過理論論證、列舉材料、總結(jié)分析等對心理現(xiàn)象或規(guī)律提出新的見解。從古代的哲學(xué)心理學(xué)直至近代聯(lián)想主義，研究者一直是用這種思辯的方法研究心理。直到目前 ，運用這種方法進行心理學(xué)研究也是必要的，在心理學(xué)研究方法中也有其一席之地 如康德的對心理過程的三分、知覺基本規(guī)律；胡賽爾現(xiàn)象學(xué)心理學(xué)，存在主義心理學(xué)等2、現(xiàn)象學(xué)研究方法（質(zhì)性）也稱描述性研究方法，主要通過觀察 、案例分析、訪談等方式獲得事實材料( 證據(jù)) 以表明或證明關(guān)于心理現(xiàn)象與規(guī)律的看法思辯性的研究方法常常也要通過事實等作為證據(jù)證明自己的觀點 ，但是作為現(xiàn)象學(xué)研究方法與思辯的研究方法在事實證明的最大不同點在于，作為描述性的研究方法，其事實證據(jù)

9、產(chǎn)生于研究設(shè)計之后：首先研究者提出一定的設(shè)想，然后根據(jù)這個設(shè)想進行一定的操作，獲得一定的案例或事實，用以證明自己的設(shè)想或觀點；而思辯性的研究方法是選取或收集已有的事實材料作為證據(jù) ，其事實或證據(jù)產(chǎn)生在研究之前?，F(xiàn)象學(xué)研究方法主要有觀察法 、個案法、訪談法等。 3、實證性研究方法主要通過測量、評定、實驗等方式獲得變量的數(shù)據(jù)材料以證明有關(guān)心理現(xiàn)象與心理規(guī)律的看法，因此需要進行統(tǒng)計檢驗等與描述性的研究方法相同，實證性的研究方法也是要首先有一定的設(shè)想 ，然后根據(jù)這個設(shè)想進行一定的操作，以獲得證實這個設(shè)想的材料證據(jù)。但是，作為實證性的研究方法 ， 它所要獲得的不是一般的事實證據(jù) 而是獲得量化的證據(jù) ，

10、因此，它必須首先考慮如何將概念操作化、數(shù)量化心理學(xué)研究從實質(zhì)來看主要是研究變量與變量之間的關(guān)系， 根據(jù)所研究的關(guān)系的性質(zhì)，實證研究可以分為相關(guān)關(guān)系的研究與因果關(guān)系的研究兩類型，所謂因果關(guān)系的研究就是心理學(xué)的實驗研究，因此實證研究方法可以分為研究變量相關(guān)關(guān)系的相關(guān)法與研究變量因果關(guān)系的實驗法第二層次研究方法的分析 研究方法類型（黃希庭）實驗法 觀察法 相關(guān)法 調(diào)查法 測驗法四種基本心理學(xué)研究方法1、觀察法在自然情境中對被試行為進行系統(tǒng)記錄以了解其心理的方法。如珍妮古道爾的黑猩猩研究、皮亞杰關(guān)于兒童的思維發(fā)展的階段說就是使用面對面的觀察法特點：心理表現(xiàn)的自然性、記錄的客觀性不足：連續(xù)性難于實現(xiàn)、研

11、究者無法實施控制，使得人們很難對發(fā)生頻率低的行為進行自然觀察2、測驗法用標(biāo)準(zhǔn)化量表對個體的心理特征進行量化的方法。如測察兒童智力水平特點：用于復(fù)雜的社會心理研究、大量作用不足：標(biāo)準(zhǔn)化問題的確立困難3、實驗法在控制的情境中系統(tǒng)地操縱某種變量的變化，來研究某種變量的變化對其他變量所產(chǎn)生的影響。即研究自變量與應(yīng)變量之間的關(guān)系自變量(independent variable)是實驗要操縱的因素；因變量(dependent variable)是實驗中被試顯現(xiàn)出的可以測量的行為設(shè)計一個實驗考察暴力電視是否導(dǎo)致觀眾的攻擊性，實驗組觀看暴力電視，控制組觀看非暴力電視?？春蟪尸F(xiàn)被試充氣娃娃，并記錄他們在一小時內(nèi)

12、踢打娃娃的次數(shù)假設(shè)：暴力電視增加攻擊性實驗組控制組擊打次數(shù)擊打次數(shù)暴力電視非暴力電視隨機分配至實驗條件自變量因變量實驗設(shè)計：實驗保障除了對于實驗本身的控制（如操作性定義），還要防范源自實驗者和被試的誤差實驗者問題：實驗者偏差、本族中心主義參與者問題：樣本偏差、參與者偏差實驗者問題及解決實驗者偏差：實驗者的期望影響實驗結(jié)果的傾向，如“聰明的漢斯”（會做數(shù)學(xué)神奇之馬），其實是提問者在用低頭看馬蹄影響其擊地的次數(shù)。可采取雙盲研究(double-blind study)即觀察者與被觀察者均不知哪組被試接受了實驗處理本族中心主義(ethnocentrism)：假設(shè)本族文化的典型行為具有普適性?？稍O(shè)置兩種來自不同文化環(huán)境的被試參與者問題及解決樣本偏差(sample bias)：樣本大體與總體構(gòu)成結(jié)構(gòu)相似，否則會影響實驗結(jié)果。如汽車安全囊設(shè)計如果僅用男性被試就存在樣本偏差?？刹捎秒S機