2022年河北省鹿泉高三一診考試生物試卷含解析

1、2021-2022學年高考生物模擬試卷注意事項1考生要認真填寫考場號和座位序號。2試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B 鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3考試結(jié)束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1真核生物的內(nèi)共生起源假說認為：大約在15億年以前，一些大型的具有吞噬能力的原始真核細胞，先后吞并了幾種原核生物（例如細菌和藍藻），由于后者沒有被分解消化，它們從寄生逐漸過渡到共生，成為宿主細胞里面的細胞器。例如被吞噬的好氧性細菌成為了線粒體，而被吞噬的藍藻成為了葉綠體。根據(jù)所給信息

2、，下列哪個選項最有可能是錯誤的（ ）A線粒體和葉綠體中的DNA是環(huán)狀的B線粒體和葉綠體中有核糖體C線粒體和葉綠體中有DNA聚合酶和RNA聚合酶D線粒體和葉綠體中的DNA被類似核膜的生物膜包裹著2如圖表示某植物葉肉細胞中部分物質(zhì)轉(zhuǎn)化途徑，其中代表有關生理過程。下列敘述錯誤的是（ ）A參與的色素有葉綠素和類胡蘿卜素B、均在生物膜上進行C、均有ATP生成D產(chǎn)生的H全部來自C6H12O63已知淀粉酶可以把淀粉水解為麥芽糖等物質(zhì)，蛋白酶可以把蛋白質(zhì)水解為多肽。某同學設計如下實驗（實驗中所涉及的酶的化學本質(zhì)都是蛋白質(zhì)）探究有關性質(zhì)，下列分析錯誤的是試管加入的物質(zhì)1234質(zhì)量分數(shù)為1%的淀粉溶液2 mL2

3、mL2 mL2 mL淀粉酶溶液2 mL2 mL淀粉酶蛋白酶（等量混合）4 mL4 mL蒸餾水2 mL2 mL碘液2滴2滴雙縮脲試劑2 mL2 mL預期顏色變化不變藍紫色A該實驗的目的之一是研究酶之間的相互影響B(tài)該實驗有多組對照，如1號和3號試管，2號和4號試管C為了遵循等量原則，實驗過程中，1號、2號試管加入的蒸餾水的體積相同D處預期的顏色變化為藍色，處不會發(fā)生顏色變化4已知某閉花受粉植物高莖對矮莖為顯性，紅花對白花為顯性，兩對性狀獨立遺傳。用純合的高莖紅花與矮莖白花雜交，F(xiàn)1自交，播種所有的F2，假定所有的F2植株都能成活，F(xiàn)2植株開花時，拔掉所有的白花植株，假定剩余的每株F2自交收獲的種子

4、數(shù)量相等，且F3的表現(xiàn)性符合遺傳的基本定律。從理論上講F3中表現(xiàn)白花植株的比例為A1/4B1/6C1/8D1/165乳酸菌與酵母菌細胞相比較，二者在結(jié)構(gòu)和代謝上的共同點不包括（ ）A細胞內(nèi)存在著 ATP 和 ADP 的相互轉(zhuǎn)化反應B細胞內(nèi)存在兩種核酸并以 DNA 為遺傳物質(zhì)C蛋白質(zhì)的加工發(fā)生在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體中D細胞質(zhì)基質(zhì)中存在多種酶，能發(fā)生多種化學反應6在“制作并觀察植物細胞有絲分裂的臨時裝片”活動中，觀察到不同分裂時期的細胞如圖所示：下列敘述錯誤的是A裝片制作過程中需用清水漂洗已解離的根尖便于染色B觀察過程中先用低倍鏡找到分生區(qū)細胞再換用高倍鏡C圖甲細胞所處時期發(fā)生DNA復制及相關蛋白質(zhì)的

5、合成D圖丙細胞中的染色體數(shù)目比圖乙細胞中的增加了一倍7科研工作者發(fā)現(xiàn)某核基因能控制 p53 蛋白的合成，該蛋白可以判斷 DNA 損傷的程度，若損傷小，該蛋白就促使細胞自我修復（過程如圖所示）；若 DNA 損傷大，則該蛋白誘導細胞凋亡。下列有關敘述正確的是（ ）Ap53 蛋白被激活，則細胞會凋亡Bp53 蛋白基因在細胞周期的合成期復制C抑制 p53 蛋白基因的表達，細胞將不能分裂Dp53 蛋白可使 DNA 受損的細胞分裂間期縮短8（10分）人體肌肉細胞呼吸的部分過程如圖所示，階段AD為相關生理過程。下列敘述正確的是（ ）A物質(zhì)為NADH，物質(zhì)中的氧來自葡萄糖B階段AD中，只有階段D不產(chǎn)生ATPC

6、乳酸菌進行階段D的場所與人不同D劇烈運動引起階段D增強，階段C減弱二、非選擇題9（10分）研究者對醬油釀造過程及醬油中的特征微生物進行分離、鑒定，并發(fā)現(xiàn)整個發(fā)酵過程不適宜大腸桿菌生長，而影響醬油衛(wèi)生指標的細菌主要有耐熱的芽孢桿菌和耐鹽菌。請回答：（1）獲得釀造醬油中純凈的培養(yǎng)物的關鍵是_，這是研究和應用微生物的前提。消毒和滅菌的最主要區(qū)別是_。（2）對醬油中的芽孢桿菌進行分離時，常采用_法接種到固體培養(yǎng)基上，方可統(tǒng)計樣品中活菌數(shù)目，統(tǒng)計結(jié)果一般用_來表示。（3）分離培養(yǎng)醬油中的耐鹽菌時，需要在培養(yǎng)基中加入6.5%的NaCl溶液，從功能上看這種培養(yǎng)基屬于_。將培養(yǎng)皿倒置培養(yǎng)的目的是防止_。（4）

7、檢測醬油發(fā)酵過程中大腸桿菌的數(shù)量，可選用伊紅美藍培養(yǎng)基，該培養(yǎng)基除了為大腸桿菌的生長繁殖提供水和碳源外，還可以提供_等基本營養(yǎng)成分。檢測大腸桿菌數(shù)量的具體操作：將已知體積的醬油過濾后，將濾膜放在伊紅美藍培養(yǎng)基上培養(yǎng)，大腸桿菌的菌落呈現(xiàn)_色，根據(jù)菌落的數(shù)目，計算出醬油中大腸桿菌的數(shù)量，這種測定細菌的方法稱為_。10（14分）據(jù)報道，一產(chǎn)婦因“捂月子”中暑身亡。嚴重的中暑又稱“熱射病”，是指高溫引起人體體溫調(diào)節(jié)功能失調(diào)，從而引發(fā)神經(jīng)器官受損，死亡率很高。請結(jié)合所學內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的相關知識，回答下列體溫調(diào)節(jié)的相關問題。（1）夏季，高溫刺激皮膚和黏膜處的_，通過神經(jīng)傳輸，引起皮膚_和汗腺分泌增強，導致

8、散熱加快以維持體溫的相對恒定。（2）機體大量出汗導致失水較多，刺激滲透壓感受器，引起垂體釋放_，促進_，以維持體內(nèi)的水鹽平衡。（3）夏季空調(diào)房溫度過低會使人易患感冒。若人感冒發(fā)燒，體溫維持在 39高溫，此時機體的產(chǎn)熱_(填大于、等于或小于)散熱，在感冒發(fā)燒的過程中，即使身處溫暖環(huán)境，仍可能覺得寒冷，這種感覺的產(chǎn)生部位是_。 （4）熱射病的病理生理機制十分復雜，涉及多臟器、多系統(tǒng)的相互作用。目前研究較多的機制之一是“直接熱損傷”。發(fā)生熱射病時，過高的體溫可以使細胞中_，進而導致細胞代謝的紊亂；高 溫也會損害細胞膜，使其通透性_(填升高或降低)，最終導致細胞凋亡或壞死。11（14分）家蠶細胞具有高

9、效表達外源基因能力。將人干擾素基因?qū)爰倚Q細胞并大規(guī)模培養(yǎng)，可以提取干擾素用于制藥。（1）進行轉(zhuǎn)基因操作前，需用_酶短時處理幼蠶組織，以便獲得單個細胞。（2）為使干擾素基因在家蠶細胞中高效表達，需要把來自cDNA文庫的干擾素基因片段正確插入表達載體的_和_之間。導入家蠶細胞后若要檢測干擾素基因在家蠶細胞中是否表達，可以采用的方法有_。（3）培養(yǎng)家蠶細胞時，貼壁生長的細胞會產(chǎn)生接觸抑制。通常將多孔的中空薄壁小玻璃珠放入反應器中，這樣可以_，增加培養(yǎng)的細胞數(shù)量，也有利于空氣交換。（4）“?；~塘”生態(tài)系統(tǒng)能充分利用廢棄物中的能量，形成“無廢棄物農(nóng)業(yè)”，這主要是遵循生態(tài)工程的_原理。同時，通過飼養(yǎng)家

10、禽、家畜，栽培食用菌，提高農(nóng)民經(jīng)濟收入，使保護環(huán)境和發(fā)展經(jīng)濟相互協(xié)調(diào)，這又體現(xiàn)了生態(tài)工程的_原理。12研究證實ATP既是“能量通貨”，也可作為神經(jīng)細胞間信息傳遞中的一種信號分子，其作為信號分子的作用機理如下圖所示。請分析回答：（1）神經(jīng)細胞中的ATP主要來自細胞呼吸，其結(jié)構(gòu)簡式是_。正常成年人安靜狀態(tài)下24小時有40kgATP發(fā)生轉(zhuǎn)化，而細胞內(nèi)ADP、ATP的濃度僅為210mmol/L，為滿足能量需要，人體解決這一矛盾的合理途徑是_。（2）由圖可知，細胞間隙中的ATP在有關酶的作用下，磷酸基團逐個脫離下來。最后剩下的是_。（3）一些神經(jīng)細胞不僅能釋放典型神經(jīng)遞質(zhì)，還能釋放ATP，兩者均能引起受

11、體細胞的膜電位變化。據(jù)圖分析，科學家當初推測“ATP可作為神經(jīng)細胞間傳遞信息的信號分子”的實驗思路是：科學家用化學物質(zhì)阻斷_后，發(fā)現(xiàn)靶細胞膜能接受到部分神經(jīng)信號；科學家尋找到靶細胞膜上有ATP的_。（4）為了研究X物質(zhì)對動物細胞的影響，某研究小組用不同濃度的X物質(zhì)將細胞處理24小時。然后測量各組細胞內(nèi)ATP的濃度和細胞死亡的百分率，經(jīng)過多次實驗，所得數(shù)據(jù)如下表所示：實驗編號X物質(zhì)濃度（ng mL-1）細胞內(nèi)ATP濃度（nmoL mL-1）細胞死亡百分率A0801B2703C45010D82025E16570實驗的因變量是_。實驗數(shù)據(jù)表明，該實驗因變量之間的聯(lián)系是_。若用混有濃度為2ng mL-

12、1的X物質(zhì)的飼料飼喂大鼠，其小腸的消化和吸收功能受到抑制的主要原因是：阻礙消化酶的_，影響消化；妨礙_，影響營養(yǎng)物質(zhì)的吸收。參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、D【解析】提煉題干信息可知“線粒體體來源于被原始的前真核生物吞噬的好氧性細菌，葉綠體的起源是被原始的前真核生物吞噬的藍藻”，據(jù)此分析作答。【詳解】A、由于線粒體和葉綠體起源于原核生物，故其DNA是環(huán)狀的，A正確；BC、兩種細胞器起源于兩種原核生物，原核生物能進行蛋白質(zhì)的合成及DNA復制、轉(zhuǎn)錄等過程，故其含有核糖體、DNA聚合酶和RNA聚合酶，BC正確；D、線粒體和葉綠體起源于原核生物，原核生物無核膜，線粒體和

13、葉綠體中的DNA應是裸露的，D錯誤。 故選D?！军c睛】把握題干關鍵信息，能結(jié)合原核生物和真核生物的異同點分析作答是解題關鍵。2、D【解析】據(jù)圖分析：圖示表示光合作用與呼吸作用的過程，表示水的光解過程，表示有氧呼吸的第三階段，表示暗反應階段三碳化合物的還原過程，表示有氧呼吸的第一二階段。據(jù)此分析作答。【詳解】A、葉肉細胞中參與光反應的色素有葉綠素和類胡蘿卜素，A正確；B、表示水的光解過程，發(fā)生在類囊體薄膜上，表示有氧呼吸的第三階段，發(fā)生在葉肉細胞的線粒體內(nèi)膜上，B正確；C、光合作用過程中水的光解，即過程和有氧呼吸的三個階段都有ATP的生成，C正確；D、表示有氧呼吸的第一二階段，有氧呼吸的第一階段

14、產(chǎn)生的H來自于葡萄糖，第二階段產(chǎn)生的H來自于丙酮酸和水，D錯誤。故選D。3、D【解析】A、由表格實驗處理可以看出：該實驗把淀粉酶和蛋白酶混合，則實驗的目的之一是研究酶之間的相互影響，A正確；B、根據(jù)實驗設計要遵循單一變量原則，可推出1號和3號試管間形成對照，2號和4號試管間形成對照，B正確；C、根據(jù)等量原則，實驗過程中，1號、2號試管各加入2 mL蒸餾水的目的是保證各試管中液體的體積相同，防止液體體積的差異影響顏色的變化，C正確；D、3號試管中淀粉酶被蛋白酶分解，淀粉沒有被水解，遇碘液變藍；蛋白酶的化學本質(zhì)是蛋白質(zhì)，與雙縮脲試劑反應呈紫色，D錯誤。故選D。4、B【解析】假設紅花顯性基因為R，白

15、花隱性為r， F1全為紅花Rr，F(xiàn)1自交,所得F2紅花的基因型為1/3RR、2/3Rr,去掉白花，F(xiàn)2紅花自交出現(xiàn)白花的比例為2/31/4=1/6，B正確。故選B。5、C【解析】真核細胞和原核細胞的比較：類 別原核細胞真核細胞細胞大小較小（一般110um）較大（1100um）細胞核無成形的細胞核，無核膜、核仁、染色體，只有擬核有成形的細胞核，有核膜、核仁和染色體細胞質(zhì)只有核糖體，沒有其它復雜的細胞器有核糖體、線粒體等，植物細胞還有葉綠體等細胞壁細細胞壁主要成分是肽聚糖細胞壁的主要成分是纖維素和果膠增殖方式二分裂有絲分裂、無絲分裂、減數(shù)分裂可遺傳變異來源基因突變基因突變、基因重組、染色體變異共性

16、都含有細胞膜、核糖體，都含有DNA和RNA兩種核酸等【詳解】A、乳酸菌和酵母菌細胞中都有ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)化反應，A錯誤；B、乳酸菌和酵母菌都DNA和RNA兩種核酸，DNA是遺傳物質(zhì)，B錯誤；C、乳酸菌是原核細胞無內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體，C正確；D、乳酸菌和酵母菌細胞質(zhì)基質(zhì)中都存在多種酶，能發(fā)生多種化學反應，D錯誤。故選C。6、C【解析】分析題圖可得，甲圖為植物有絲分裂前期的細胞，乙圖為植物有絲分裂中期的細胞，丙圖為植物有絲分裂后期的細胞，丁圖為植物有絲分裂末期的細胞?！驹斀狻垦b片在制作時需要先用鹽酸解離，而因為染色用的染色劑為堿性，因此在染色前需要用清水漂洗以防止解離液和染色劑中和導致染色效果

17、降低，A選項正確；觀察過程需要從低倍鏡開始，找到分生區(qū)細胞后再換高倍鏡觀察，B選項正確；圖甲為有絲分裂前期的細胞，正在處于核膜消失，形成染色體的階段，已經(jīng)完成了染色體的復制和相關蛋白質(zhì)的合成，C選項錯誤；圖乙為有絲分裂中期的細胞，染色體數(shù)與普通體細胞相等，丙圖為有絲分裂后期的細胞，由于著絲粒斷裂，使染色體暫時加倍，故圖丙細胞中的染色體數(shù)目比圖乙細胞中的增加了一倍，D選項正確。故錯誤的選項選擇C。7、B【解析】圖中DNA發(fā)生損傷后，P53蛋白會和該DNA結(jié)合，此時細胞停止分裂，P53蛋白激活DNA修復酶；修復后的細胞再進行正常的細胞分裂?！驹斀狻緼、據(jù)題干信息顯示，當DNA損傷較小時，p53 蛋

18、白能激活DNA修復酶，使細胞繼續(xù)進行的細胞分裂，A錯誤；B、基因是具有遺傳效應的DNA片段，DNA的復制發(fā)生在細胞周期的合成期，B正確；C、當DNA沒有損傷時，細胞還是正常的分裂，不需要p53 蛋白的參與，C錯誤；D、DNA復制過程如出現(xiàn)受損，則P53蛋白修復過程需要相應的時間，使間期延長，D錯誤。故選B。8、B【解析】分析題圖可知：A為糖酵解，糖酵解在細胞溶膠中進行；B為檸檬酸循環(huán)，在線粒體基質(zhì)中進行；階段C為電子傳遞鏈，在線粒體內(nèi)膜上進行；階段D是厭氧呼吸的第二階段，丙酮酸在酶的催化作用下形成乳酸，場所是細胞溶膠；物質(zhì)為NADH，物質(zhì)是H20?！驹斀狻緼、物質(zhì)為H20，其中的氧來自O2，A

19、錯誤；B、階段AD中，只有厭氧呼吸的第二階段（階段D）不產(chǎn)生ATP，B正確；C、乳酸菌進行階段D（厭氧呼吸第二階段）的場所與人相同，均為細胞溶膠，C錯誤；D、劇烈運動時依舊以需氧呼吸為主，但也有厭氧呼吸參與，階段D和階段C均增強，D錯誤。故選B?！军c睛】透徹理解需氧呼吸和厭氧呼吸的過程，并能結(jié)合題圖判斷各過程是解題關鍵。二、非選擇題9、防止雜菌污染 滅菌能殺死微生物的芽孢和孢子，而消毒不能 稀釋涂布平板 菌落數(shù) 選擇培養(yǎng)基 皿蓋上冷凝形成的水珠污染培養(yǎng)基 氮源和無機鹽 黑 濾膜法 【解析】消毒是使用較為溫和的物理或化學方法殺死物體表面或內(nèi)部的部分微生物（不包芽孢和孢子）。滅菌是使用強烈的理化因

20、素殺死物體內(nèi)外所有的微生物（包括芽孢和孢子）。選擇培養(yǎng)基是根據(jù)某種微生物的特殊營養(yǎng)要求或其對某化學、物理因素的抗性而設計的培養(yǎng)基，使混合菌樣中的劣勢菌變成優(yōu)勢菌，從而提高該菌的篩選率?！驹斀狻浚?）獲得純凈培養(yǎng)物的關鍵是防止雜菌污染；消毒和滅菌是兩種非常重要的無菌技術，它們之間最主要的區(qū)別是：是否能殺死微生物的芽孢和孢子，滅菌能殺死微生物的芽孢和孢子，而消毒不能。（2）微生物接種的方法有稀釋涂布平板法和平板劃線法，其中稀釋涂布平板法可用于菌種計數(shù)，常用固體培養(yǎng)基上的菌落數(shù)來表示活菌的數(shù)量。（3）加入6.5%NaCl的培養(yǎng)基能分離出耐鹽菌，這種培養(yǎng)基在功能上屬于選擇培養(yǎng)基；將培養(yǎng)皿倒置培養(yǎng)的目的

21、是防止冷凝后形成的水滴滴落在培養(yǎng)基上污染培養(yǎng)基。（3）培養(yǎng)微生物的培養(yǎng)基的成分應包括水、無機鹽、碳源和氮源等，所以該培養(yǎng)基除了為大腸桿菌的生長繁殖提供水和碳源外，還可以提供氮源和無機鹽等基本營養(yǎng)成分。該培養(yǎng)基中加入伊紅-美藍的作用是使大腸桿菌的菌落呈現(xiàn)黑色，便于對大腸桿菌計數(shù)，這種測定細菌的方法稱為濾膜法?！军c睛】本題考查微生物的培養(yǎng)、篩選和計數(shù)，要求考生識記培養(yǎng)基的種類；識記接種微生物常用的兩種方法的用途；識記無菌技術的目的，能結(jié)合所學的知識準確答題。10、溫覺感受器 毛細血管舒張 抗利尿激素 腎小管、 集合管重吸收水分 等于 大腦皮層 酶的活性降低或失活 升高 【解析】人是恒溫動物，恒溫動

22、物在低溫環(huán)境中要減少散熱，增加產(chǎn)熱，而在高溫環(huán)境中，要減少產(chǎn)熱，增加散熱，這樣才能維持體溫相對穩(wěn)定。溫度感受器接受體內(nèi)、外環(huán)境溫度的刺激，通過下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞的活動，相應地引起內(nèi)分泌腺、骨骼肌、皮膚血管和汗腺等組織器官活動的改變，從而調(diào)整機體的產(chǎn)熱和散熱過程，使體溫保持在相對恒定的水平。皮膚是主要的散熱器官，在寒冷的刺激下，皮膚溫度感受器產(chǎn)生反射性的血管收縮反應，皮膚溫度下降，散熱量減少；在溫熱的刺激下，刺激皮膚中另一種溫度感受器產(chǎn)生反射性的血管舒張反應，血流量增加?！驹斀狻浚?）皮膚和黏膜處有溫度感受器，包括冷覺感受器和溫覺感受器，夏季，高溫刺激溫覺感受器。皮膚和汗腺都是神經(jīng)調(diào)節(jié)的效應器，

23、高溫刺激引起皮膚毛細血管舒張，血流量加快，且汗腺分泌增強，出汗增多，最終導致散熱加快以維持體溫的相對恒定。（2）機體大量出汗導致失水較多，機體滲透壓升高，刺激滲透壓感受器，引起垂體釋放抗利尿激素。抗利尿激素促進腎小管、 集合管重吸收水分，滲透壓下降，以維持體內(nèi)的水鹽平衡。（3）體溫維持在39高溫，說明產(chǎn)熱和散熱平衡，因此此時機體的產(chǎn)熱等于散熱。感覺中樞在大腦皮層。（4）酶容易受高溫影響，過高的體溫可以使細胞中酶的活性降低或失活，進而導致細胞代謝的紊亂。細胞膜的主要成分是磷脂和蛋白質(zhì)，高溫也會損害細胞膜，使其通透性升高，最終導致細胞凋亡或壞死?！军c睛】理解、識記體溫調(diào)節(jié)的過程及影響因素是解答本題

24、的關鍵。11、胰蛋白酶（或膠原蛋白酶） 啟動子 終止子 分子雜交技術和抗原-抗體雜交法 增大細胞貼壁生長的附著面積 物質(zhì)循環(huán)再生 整體性 【解析】1、基因工程的基本操作步驟主要包括四步：目的基因的獲?。换虮磉_載體的構(gòu)建；將目的基因?qū)胧荏w細胞；目的基因的檢測與表達從分子水平上檢測目的基因的方法：（1）分子水平上的檢測：檢測轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因用DNA分子雜交技術；檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA用分子雜交技術；檢測目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)用抗原-抗體雜交技術。2、PCR技術的條件：模板DNA、四種脫氧核苷酸、一對引物、熱穩(wěn)定DNA聚合酶（Taq酶）等。3、生態(tài)工程原理：（

25、1）物質(zhì)循環(huán)再生原理：物質(zhì)能在生態(tài)系統(tǒng)中循環(huán)往復，分層分級利用； （2）物種多樣性原理：物種繁多復雜的生態(tài)系統(tǒng)具有較高的抵抗力穩(wěn)定性；（3）協(xié)調(diào)與平衡原理：生態(tài)系統(tǒng)的生物數(shù)量不能超過環(huán)境承載力（環(huán)境容納量）的限度；（4）整體性原理：生態(tài)系統(tǒng)建設要考慮自然、經(jīng)濟、社會的整體影響；（5）系統(tǒng)學和工程學原理：系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)決定功能原理：要通過改善和優(yōu)化系統(tǒng)結(jié)構(gòu)改善功能；系統(tǒng)整體性原理：系統(tǒng)各組分間要有適當?shù)谋壤P系，使得能量、物質(zhì)、信息等的轉(zhuǎn)換和流通順利完成，并實現(xiàn)總體功能大于各部分之和的效果，即“1+12”?！驹斀狻浚?）動物細胞培養(yǎng)時，需要用胰蛋白酶處理動物組織，以便獲得單個細胞；（2）基因表達載體

26、包括啟動子、終止子、目的基因和標記基因。啟動子位于目的基因的首端，終止子位于目的基因的尾端，故為使干擾素基因在家蠶細胞中高效表達，需要把來自cDNA文庫的干擾素基因片段正確插入表達載體的啟動子和終止子之間；基因表達包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個步驟，要檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄，可采用分子雜交技術，要檢測目的基因是否翻譯，可采用抗原-抗體雜交法；（3）培養(yǎng)家蠶細胞時，貼壁生長的細胞會產(chǎn)生接觸抑制，通常將多孔的中空薄壁小玻璃珠放入反應器中，這樣可以增大細胞貼壁生長的附著面積，增加培養(yǎng)的細胞數(shù)量，也有利于空氣交換；（4）“?；~塘”生態(tài)系統(tǒng)能充分利用廢棄物中的能量，形成“無廢棄物農(nóng)業(yè)”，這主要是遵循生態(tài)工程的物質(zhì)循環(huán)再生原理；同時，通過飼養(yǎng)家禽、家畜，栽培食用菌，提高農(nóng)民經(jīng)濟收入，使保護環(huán)境和發(fā)展經(jīng)濟相互協(xié)調(diào)，這又體現(xiàn)了生態(tài)工程的整體性原理。【點睛】本題綜合考查基因工程、動物細胞培養(yǎng)、生態(tài)工程原理等知識，要求考生識記基因工程的原理及操作步驟；識記動物細胞培養(yǎng)的具體過程；掌握生態(tài)工程的原理及一般實例，能結(jié)合所學的知識準確答題。12、APPP ATP和ADP相互迅速轉(zhuǎn)化 腺苷 典型神經(jīng)遞質(zhì)在神經(jīng)細胞間的信息傳遞 受體 細胞中ATP的濃度和細胞死亡的百分率 細胞內(nèi)ATP濃度下降，能量供應減少，